恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)

1、恐龍的滅絕教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：二年級(jí)備課人：李燕課題：恐龍的滅絕課時(shí)：1課時(shí)教材解讀：打開課文，精美的畫面映入眼簾，仿佛把我們帶入了中生代時(shí)期，漫游在遍布恐龍的世界里。今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中，來(lái)想象恐龍往日的輝煌了呢？這是至今尚未揭開的謎團(tuán)。讓我們和孩子們一起帶著這些疑問(wèn)閱讀課文，在想象中漫游恐龍王國(guó)，在漫游中輕松愉快地朗讀課文，同時(shí)激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的好奇心。不久的將來(lái)，這些謎團(tuán)可能會(huì)被正在捧讀本文的孩子們揭開。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，理解“龐大”、“躲避”、“哺乳”、“枯萎”等詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的滅絕等自然界

2、現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)研究的興趣和愿望，學(xué)會(huì)“推測(cè)”的思維。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解恐龍滅絕的幾種說(shuō)法。難點(diǎn)：有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一板塊：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)（10分鐘）1、觀看恐龍電影。2、說(shuō)一說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的恐龍。3、質(zhì)疑。4、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字。5、開火車匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況。1、創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入恐龍世界。 2、提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的恐龍？3、揭示課題板書，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑4、檢查生字預(yù)習(xí)情況。利用多媒體課件的畫面將學(xué)生帶入恐龍世界，創(chuàng)設(shè)意境、引入課文話題，激發(fā)學(xué)生探知欲望。第2、 三板塊：點(diǎn)撥助學(xué)探究解疑（20分

3、鐘）1、自由讀第一自然段。2、匯報(bào)自己讀懂了什么？3、說(shuō)話練習(xí)。4、全班齊讀課文，找出那幾個(gè)自然段講了恐龍滅絕的原因。5、學(xué)生默讀課文找出恐龍滅絕的原因有幾種并匯報(bào)。6、學(xué)生自讀自悟感悟恐龍滅絕的五種原因。1、提問(wèn)：你讀懂了什么？2、根據(jù)學(xué)生的回答展示相應(yīng)的課件。3、引導(dǎo)學(xué)生用：恐龍、龐大、人類、歷史、滅絕說(shuō)話。4、根據(jù)學(xué)生回答展示相應(yīng)的課件。5、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書并展示課件。6、引導(dǎo)學(xué)生感悟并展示課件。以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎處熾S機(jī)點(diǎn)撥，直觀資料激發(fā)學(xué)生想象力和探索大自然的愿望，使學(xué)生探究時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題迎刃而解。 第四模塊：應(yīng)用升華（2分鐘）1、觀看恐龍圖片。2、 猜想恐龍滅絕的原因。1、 展示課件。2、引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想。結(jié)合課文內(nèi)容的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生想像，激活學(xué)生的思維。第五板塊：分層測(cè)練（8分鐘）1、基本練習(xí)：我會(huì)說(shuō)。2、拓展練習(xí)1：用因?yàn)?，所以練?xí)說(shuō)話。3、拓展練習(xí)2：說(shuō)自己想說(shuō)的話。4、談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。2、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。3、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生大膽的表達(dá)。4、小結(jié)。用“我想說(shuō)”的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，同時(shí)也挖掘了學(xué)生的思