《紀念伏爾泰逝世101周年的演說》教學(xué)設(shè)計

1、紀念伏爾泰逝世101周年的演說教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】、了解伏爾泰對人類歷史的卓越貢獻，尤其是他在思想史上的貢獻。 、體會雨果充滿激的、富有浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。、通過朗讀，體會人們對伏爾泰的崇高敬意，感受偉人的魅力，接受自由、平等、正義等思想的熏陶?！窘虒W(xué)重點及實現(xiàn)措施】、理解伏爾泰的歷史貢獻及啟蒙思想的偉大意義。（這既是文章重點，也是難點，可以通過介紹背景、作者生平來輔助了解，也可以通過反復(fù)地閱讀課文，提出問題，加以討論，促使學(xué)生理解。）、通過朗讀，體會雨果充滿激的、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。（作為一篇演講，本文詩化的語言風(fēng)格，澎湃的激浪潮和閃耀的思想光輝，使它成為朗讀教學(xué)的難得材

2、料，要把朗讀的教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生通過讀來感受、理解、欣賞精彩的語言和澎湃的激。）【教學(xué)難點及突破方法】、學(xué)生對時代和思想背景的陌生，不清楚啟蒙運動在西方歷史上的重大意義，因而很難理解雨果對伏爾泰的高度評價、對啟蒙思想的當(dāng)代闡發(fā)，很難激起感情共鳴。結(jié)合世界歷史，讓學(xué)生了解背景情況，或讓學(xué)生在上課前分工查找資料，或者教師進行比較詳細的說明?？赏ㄟ^講述“伏爾泰之死”“卡拉斯事件”等故事，激起學(xué)生了解時代與思想背景的興趣，盡量不要跟學(xué)生照搬歷史或哲學(xué)教科書上的抽象概括。如果學(xué)生對啟蒙思想（如弘揚理性、反對_、提倡人權(quán)）理解起來比較困難，也可以把重點和突破口放在“正義感”方面，即伏爾泰為弱勢人群吶喊、

3、奮爭的行動。、在總結(jié)伏爾泰的貢獻時，學(xué)生可能不太好把握，尤其是對他在思想史上的貢獻不容易明了。教師可以提示學(xué)生注意：伏爾泰與黑暗勢力斗爭的武器是什么？“筆”的寓意是什么？演講開頭所說的伏爾泰完成的使命是什么？【教學(xué)方法】、朗讀法：通過朗讀，體會雨果充滿激的、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。、置疑法：通過朗讀，體會雨果充滿激的、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。、點撥法。、討論法。、合作法。、探究法?！窘虒W(xué)輔助用具】多媒體課件?！窘虒W(xué)課時】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課年，“教導(dǎo)人們走向自由的”的“法蘭西思想之王”伏爾泰與世長辭，“一顆巨星隕落了”。一百年后，另一位偉大的人道主義斗士維克多雨果站

4、在紀念伏爾泰百年冥誕的講壇上，發(fā)表了一篇激澎湃的演講。讓我們一起走近偉人，去領(lǐng)略這兩位杰出人物的思想光輝。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、注音：隕柩睿恪、解詞：隕落靈柩睿智凌駕黎民百姓恪盡職守三、教師介紹多媒體課件出示：、伏爾泰：原名弗蘭蘇阿，馬利•阿魯埃；伏爾泰是他的筆名。伏爾泰是十八世紀法國資產(chǎn)階級啟蒙運動的旗手，被譽為“思想之王”、“法蘭西最優(yōu)秀的詩人”。他出生在巴黎一個富裕的中產(chǎn)階級家庭，自小受過良好的教育。他父親是法律公證人，希望他將來做個法官，但他對文學(xué)發(fā)生興趣，后來成了一名文人。伏爾泰經(jīng)歷了路易十四、十五、十六三個封建王朝的統(tǒng)治，目睹了封建專制主義由盛轉(zhuǎn)衰，親身感受到了封建

5、專制主義統(tǒng)治的腐朽和反動。他深刻地；預(yù)見到革命必然到來，他對朋友說：“我周圍發(fā)生的一切事情，正在撤下革命的種子，盡管我自己未必成為革命的見證人，但它是必然要到來的。”伏爾泰才思敏捷，多才多藝。他的作品以尖刻的語言和諷刺的筆調(diào)而聞名。他說：“笑，可以戰(zhàn)勝一切。這是最有力的武器。”他曾因辛辣地諷刺封建專制主義而兩度被投入巴士底獄。他的書被列為禁書，他本人多次被逐出國門。伏爾泰寫過大量文學(xué)作品，其中最有影響的一本書是哲學(xué)通信被人稱為“投向舊制度的第一顆炸彈。伏爾泰非凡的才智，銳利的思想以及他對黑暗的封建專制主義所作的揭露，使他在人民中間享有崇高的聲望。伏爾泰尖刻地抨擊夫主教會的黑暗統(tǒng)治。他把教皇比作

6、“兩足禽獸”，把教士稱作“文明惡棍”，說天主教是“一些狡猾的人布置的一個最可恥的騙人羅網(wǎng)”。他號召“每個人都按照自己的方式同駭人聽聞的_狂熱作斗爭，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，還有一些人從遠處痛罵他?！彼诜捶饨ǖ膯⒚蛇\動中作出的巨大的貢獻，是值得人們永遠紀念的。、雨果：世紀前期積極浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家。貫穿一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反暴力、以愛治惡。創(chuàng)作長達年以上，作品包括卷詩歌、卷小說、卷劇本、卷哲理論著，合計卷之多，給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。代表作巴黎圣母院、悲慘世界。簡介巴黎圣母院，它是雨果第一部

7、大型浪漫主義小說。它以離奇和對比手法寫了一個發(fā)生在世紀法國的故事：巴黎圣母院副主教克羅德道貌岸然、蛇蝎心腸，先愛后恨，迫害吉卜賽女郎愛斯梅拉爾達。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。小說揭露了_的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。而悲慘世界剛被稱為人類苦難的“百科全書”。羅曼•羅蘭評價雨果說，“在文學(xué)界和藝術(shù)界的所有偉人中，他是惟一活在法蘭西人民心中的偉人?！彼?、自由朗讀課文說說讀完本文后的第一感受：、內(nèi)容上的：雨果對伏爾泰作出了怎樣高度的評價？參考：把伏爾泰生活的時代看作是“一個新紀元的開始”！“伏爾

8、泰比國家領(lǐng)袖更重要，他是思想的領(lǐng)袖”伏爾泰為人類開啟了思想，從那時起“人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想?！币磺卸伎坷硇?，不再盲目臣服權(quán)威與專制，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律、真理及良心。伏爾泰“不僅是一個人，他是一個世紀”原因是伏爾泰生活的年代反映了法國十八世紀的特點。他啟迪人們思想，培育良知，教化人類。伏爾泰為人類文明作了怎樣杰出的貢獻？（是像牛頓，愛迪生一樣看得見的成就嗎？）學(xué)生找相關(guān)語句后明確：他的貢獻主要是思想上的！他用著作同封建專制制度斗爭，教導(dǎo)、安撫、教化人，當(dāng)然，他也用行動為受害者辯護，替弱者伸張正義，他把人的尊嚴賦予黎民百姓，鼓舞人民從混沌愚昧中走出來，推翻君主統(tǒng)治，開創(chuàng)一

9、個民主文明的法蘭西。、語言上的：和別的文章相比，有什么不同？為什么會有這種區(qū)別？這是演講詞，本文具有充滿激、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。雨果對伏爾泰充滿了高度的激和崇高的敬意。感情的自然流露，鮮明的感情色彩。演說詞面對觀眾，有現(xiàn)場的交流和提示等。五、整體把握全文內(nèi)容本文可分幾部分？讓學(xué)生讀課文后討論回答，這有一定的難度?？煞譃槿糠郑海ㄒ部煞炙牟糠?，把他的人格魅力單獨分為一部分）、（）對伏爾泰作出的世紀性貢獻進行了總體性的評價。、（）帶領(lǐng)人們回顧歷史，高度贊揚伏爾泰為被壓迫的人類而孤軍奮戰(zhàn)的精神。不僅在于他的著作和思想，還包括他積極投身于現(xiàn)實的、為一個個受迫害者辯護的具體斗爭。還專門禮贊了

10、伏爾泰非凡的人格“睿智的微笑”、（）回到現(xiàn)實世紀，高度贊揚伏爾泰的思想和精神，呼吁人們向他討教，并表達自己與反動勢力斗爭到底的決心和信心。六、細讀本文，要求體會作者的感情，文句的深刻含義和語言運用的妙處、細讀第一部分，思考：作者怎么評價伏爾泰的逝世？“一顆巨星隕落了。但它是永生的”，高度評價了伏爾泰在人類歷史上的非凡地位?！胺鼱柼┎粌H是一個人，他是一個世紀。他行使過一個職能，他完成過一項使命?！边@句話蘊涵著哪些豐富的意義？首先，“一個世紀”指他所處的那個風(fēng)云激蕩的法國世紀，這是“登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代”，“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光”?！皳u籃”

11、“靈柩”“深淵”“曙光”這些詞語極其生動地概括了法國世紀的歷史特點。其次，見證了這個偉大時代的伏爾泰，他所行使的職能和使命，就是“培育良知，教化人類”。正是這一點，使他成為人類思想史上的一代宗師。這句話高度概括了伏爾泰生活的時代及其世紀性的貢獻?！霸{咒”和“祝?！比绾卧谟旯纳砩媳豢此泼艿伢w現(xiàn)？“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式?！痹绞莻ゴ蟮娜宋铮绞窃馐芗ち业臍ёu。“過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”意味著正義與光明。伏爾泰所受的_毀譽，正反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的啟蒙碩勛（“啟蒙”的西文原意，就是帶來光明）。小結(jié)：雨果對

12、伏爾泰的精彩評價，激起了聽眾的共鳴，贏得贊同的掌聲。、細讀第二部分，思考：伏爾泰是一個勇猛的“斗士”，他讓我們想起舊中國也有這樣一位勇士那就是“魯迅”，說說他們的共同點：用筆作武器。孤身奮戰(zhàn)，都遇到無數(shù)的困難、挫折。不僅有思想上的教化，還有行為上的具體幫助。教師小結(jié)：從思想上引導(dǎo)人類走向光明和平，這正是偉人先知的最大貢獻。不同的是，他們生活的世紀不同，斗爭的性質(zhì)、對象不同，采用的方法也有些不同，獲得的效果最終也不一樣。本段演說詞哪些體現(xiàn)了口語化的特點？“各位先生”“我再說一遍”面對觀眾，提醒注意。用短句、問句和排比句增加口語色彩。如“人民是什么？是無知。_是什么？是不寬容。司法是什么？是不公正

13、?！薄斑@是一場戰(zhàn)爭，是思想反對物質(zhì)的戰(zhàn)爭，理智反對偏見的戰(zhàn)爭，正義反對非正義的戰(zhàn)爭，被壓迫反對壓迫者的戰(zhàn)爭，是仁慈的戰(zhàn)爭，溫柔的戰(zhàn)爭?！钡鹊?。注意和現(xiàn)場交流。如提示聽眾：“各位先生，”“我再說一遍”，這些提示，目中有聽眾，引起思想情感上的共鳴。、細讀第三部分，思考：伏爾泰的高貴人格還體現(xiàn)在他的“微笑”上，“我們應(yīng)為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光?！闭f說這“微笑”中含有的多層含義？“睿智的微笑”。這微笑，“蘊涵有哲理的憂傷”，又“含有黎明的曙光”。微笑，是對憤怒情緒的超越，是看透一切塵囂之后的寬恕與安詳。對權(quán)貴與壓迫者的嘲笑、譏諷，是比對手站得更高的俯視、輕蔑；對弱者與被壓迫者的微笑、安撫，

14、是最為真摯的仁慈與博愛。憂傷，也許來自一代精神巨人缺少知音的孤獨，來自對改造社會與人心之艱難的體悟；但“明知不可而為之”的濟世情懷，終究使他把一生獻給了人類的解放事業(yè)。于是，他用智慧的微笑，“照亮真理，正義，仁慈和誠實”，把迷信和丑惡照得透亮，從而催生出平等、博愛、理智、和平等人類永恒的精神追求。在本段，雨果又用了哪些詞語來評價這個偉人？“伏爾泰比國家領(lǐng)袖更重要，他是思想的領(lǐng)袖”“在伏爾泰，一個新的紀元開始了。”“我們感到，從今以后人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想?！闭f說“我們感到，從今以后人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想?！边@句話的含義。思想取代武力，意味著人民普遍地覺醒，再也不會盲目地臣服于權(quán)威與專制

15、，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心。作為公民，“恪盡職守”，就是要維護法律的尊嚴，防止強權(quán)與丑惡勢力對人權(quán)的踐踏；做為個人，“行使自己的權(quán)力”，就是捍衛(wèi)自由，追求真理。、細讀第四部分，思考：雨果的時代是個怎樣的時代？“野蠻還在”，“刀劍猖狂”，人類還在流血，還有君主獨裁，還有不息的戰(zhàn)爭，還有被壓迫者的痛苦和呻吟?！凹热缓谝钩鲎酝踝妥尮饷鲝膲?zāi)估锍鰜?！“這句話包含怎樣的意思？表現(xiàn)出雨果與黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念，同時也暗示著：長眠于墳?zāi)怪械姆鼱柼?jīng)催生出的“黎明的曙光”，無論曾經(jīng)怎樣被黑暗湮沒，但最終都將在人類歷史上大放光彩。本文段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何

16、巧妙之處？雨果演說本文的最大意義在于什么？內(nèi)容上：（演說意義）作為法國世紀精神領(lǐng)袖的雨果，他希望像他的前輩伏爾泰一樣，再一次向世人大聲疾呼“人的生命權(quán)，良心的自由權(quán)，理性的最高權(quán)威，勞動的神圣性，和平的仁慈性”。呼告：“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜?！”結(jié)構(gòu)上：巧妙地呼應(yīng)了演講開頭的“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光”一句；而且把世紀與世紀，把整個人類解放的光輝歷程，都融合在一起。七、誦讀全文，再次體會本文語言特色，體會雨果飽含激、詩化的語言中蘊蓄的深刻含義教師闡述：作為世紀浪漫主義文學(xué)的代表人物，雨果在這篇演講中很好地展現(xiàn)了浪漫主義的語言風(fēng)格。、任何一種語言風(fēng)格的形成都是以一定的思想和感情為基礎(chǔ)的，浪漫主義的語言也不例外，在本文激洋溢的語言背后，是雨果對黑暗現(xiàn)實與不合理制度的尖銳抨擊，對人道主義的熱切呼喚。、本文語言，體現(xiàn)了對比鮮明、文采飛揚、比喻生動、渲染、夸張等特點。同學(xué)們可以通過反復(fù)誦讀體會美感和激?！景鍟O(shè)計】紀念伏爾泰逝世101周年的演說、總體評價伏爾泰世紀性貢獻、回顧歷史思想啟