《八年級上冊歷史課程綱要》

1、八年級歷史上冊課程綱要單位： 大峪溝鎮(zhèn)第二初級中學 學科： 歷史 年級： 八年級 編寫： 崔志永 審核： 李海霞 八年級歷史學科上冊課程綱要學情分析八年級歷史分為上下兩冊，本學期學習八年級上冊。經(jīng)過一年的歷史學科的學習，學生已經(jīng)具備了一定的歷史基礎知識和綜合分析能力，為教師在教學上提供了較大的空間，初中學生好奇心強，在教學中要注意活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的好奇心，從而使學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，調(diào)動學生的學習積極性，以達到事半功倍的效果，利用現(xiàn)有資源，挖掘教學潛力給學生更多的歷史背景資料，加深學生印象。課程目標1、 掌握中國近代史歷史時期重要歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國近代史歷史時期的基

2、本發(fā)展線索。2、 學習辯證地看待人類社會發(fā)展的總趨勢，學習評價歷史人物、歷史事件的方法。3、 理解、掌握、繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良文化，樹立國際意識，理解、尊重和吸收各個民族精華，樹立開放的態(tài)度。課程內(nèi)容實施內(nèi)容：第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇第三單元 資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立第四單元 新民主主義革命的開始第五單元 國共合作與國共對峙第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭第七單元 解放戰(zhàn)爭第八單元 近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 課時安排3課時4課時3課時3課時5課時 2課時3課時 課程實施一、 學習方式：利用導學案，通過自主學習、小組交流

3、、班級展示、運用操作等學習方式進行學習。二、 教學方式：充分利用班班通資源，采取直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動、生生互動交流，講練結(jié)合等方式進行學習。三、 實施對策：1、為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，讓學生通過自學、群學進而愛上學習。2、面向全體學生，對不同層次學生采取不同的指導策略。3、開展各項綜合性學習，讓學生自己動手搜集資料。4、結(jié)合學習主題，觀看歷史題材的影視作品。5、結(jié)合所學內(nèi)容與地圖，學習制作歷史圖表，建立知識框架。6、閱讀歷史文學作品，學唱歷史歌曲，舉辦歷史故事會，編輯歷史板報。7、學習開展歷史方面的社會調(diào)查和訪談。課程評價一、對教師教學行為的評價：1、面向全體學生，提問覆蓋面廣。

4、2、體現(xiàn)新課程理念，教師為主導，學生為主體。3、教學采用自主、合作、探究的學習方式，學生學習興趣高。4、課堂氣氛活躍，教學有風格。二、學生學習過程的評價：1、對學生當堂進行評價，可通過提問，完成作業(yè)情況進行評價。2、利用學習小組進行過程評比。3、學生自評、互評和老師評價相結(jié)合，給每個學生做出綜合評定。4、卷面測評，通過單元測試、期中測試、期末測試，以獲得學生知識的儲備。學 科 歷史適用年級八年級上單元章節(jié)第一單元課程類型必修課程總 課 時3節(jié)設計教師崔志永課程目標1、掌握這一時期重要歷史人物林則徐、關天培、洪秀全等，重要歷史事件兩次鴉片戰(zhàn)爭、天平天國運動。了解這一歷史時期的歷史就是列強的侵華史

5、，同時也是中華民族的抗爭史。2、學習辯證地看待這一歷史時期發(fā)展的總趨勢，學習評價歷史人物、歷史事件的方法。3、理解、掌握、繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良文化，樹立國際意識，理解、尊重和吸收各個民族精華，樹立開放的態(tài)度。課程內(nèi)容實施內(nèi)容 第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會 第1課 鴉片戰(zhàn)爭第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭列強罪第3課 天平天國運動課時安排3課時1課時1課時1課時 課程實施一、學習方式：利用導學案，通過自主學習、小組交流、班級展示、運用操作等學習方式進行學習。二、教學方式：充分利用班班通資源，采取直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動、生生互動交流，講練結(jié)合等方式進行學習。三、實施對策：1、為學生創(chuàng)設良好

6、的自主學習情境，讓學生通過自學、群學進而愛上學習。2、面向全體學生，對不同層次學生采取不同的指導策略。3、開展各項綜合性學習，讓學生自己動手搜集資料。課程評價一、對教師教學行為的評價：1、面向全體學生，提問覆蓋面廣。2、體現(xiàn)新課程理念，教師為主導，學生為主體。3、教學采用自主、合作、探究的學習方式，學生學習興趣高。4、課堂氣氛活躍，教學有風格。二、學生學習過程的評價：1、對學生當堂進行評價，可通過提問，完成作業(yè)情況進行評價。2、利用學習小組進行過程評比。3、學生自評、互評和老師評價相結(jié)合，給每個學生做出綜合評定。4、卷面測評，通過單元測試、期中測試、期末測試，以獲得學生知識的儲備。學 科 歷史

7、適用年級八年級上單元章節(jié)第二單元課程類型必修課程總 課 時4節(jié)設計教師崔志永課程目標1、掌握這一時期重要歷史人物曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞等，重要歷史事件洋務運動、甲午中日戰(zhàn)爭、戊戌變法、八國聯(lián)軍侵華。了解這一歷史時期的歷史就是危機加劇和開始探索。2、學習辯證地看待這一歷史時期發(fā)展的總趨勢，學習評價歷史人物、歷史事件的方法。3、理解、掌握、繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良文化，樹立國際意識，理解、尊重和吸收各個民族精華，樹立開放的態(tài)度。課程內(nèi)容實施內(nèi)容 第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇 第4課 洋務運動第5課 甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮第6課 戊戌變法第7課 抗擊八國聯(lián)軍 課時安排4課時1課

8、時1課時1課時 1課時課程實施一、學習方式：利用導學案，通過自主學習、小組交流、班級展示、運用操作等學習方式進行學習。二、教學方式：充分利用班班通資源，采取直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動、生生互動交流，講練結(jié)合等方式進行學習。三、實施對策：1、為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，讓學生通過自學、群學進而愛上學習。2、面向全體學生，對不同層次學生采取不同的指導策略。3、開展各項綜合性學習，讓學生自己動手搜集資料。課程評價一、對教師教學行為的評價：1、面向全體學生，提問覆蓋面廣。2、體現(xiàn)新課程理念，教師為主導，學生為主體。3、教學采用自主、合作、探究的學習方式，學生學習興趣高。4、課堂氣氛活躍，教學有風格

9、。二、學生學習過程的評價：1、對學生當堂進行評價，可通過提問，完成作業(yè)情況進行評價。2、利用學習小組進行過程評比。3、學生自評、互評和老師評價相結(jié)合，給每個學生做出綜合評定。4、卷面測評，通過單元測試、期中測試、期末測試，以獲得學生知識的儲備。學 科 歷史適用年級八年級上單元章節(jié)第三單元課程類型必修課程總 課 時4節(jié)設計教師崔志永課程目標1、掌握這一時期重要歷史人物孫中山等，重要歷史事件有辛亥革命、創(chuàng)建中華民國等。2、學習辯證地看待這一歷史時期發(fā)展的總趨勢，學習評價歷史人物、歷史事件的方法。3、理解、掌握、繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良文化，樹立國際意識，理解、尊重和吸收各個民族精華，樹立開放的態(tài)度。課

10、程內(nèi)容實施內(nèi)容 第三單元 資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立 第8課 革命先行者孫中山第11課 辛亥革命第12課 中華民國的創(chuàng)建第13課 北洋政府的黑暗統(tǒng)治課時安排4課時1課時1課時1課時 1課時課程實施一、學習方式：利用導學案，通過自主學習、小組交流、班級展示、運用操作等學習方式進行學習。二、教學方式：充分利用班班通資源，采取直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動、生生互動交流，講練結(jié)合等方式進行學習。三、實施對策：1、為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，讓學生通過自學、群學進而愛上學習。2、面向全體學生，對不同層次學生采取不同的指導策略。3、開展各項綜合性學習，讓學生自己動手搜集資料。課程評價一、對教師教學

11、行為的評價：1、面向全體學生，提問覆蓋面廣。2、體現(xiàn)新課程理念，教師為主導，學生為主體。3、教學采用自主、合作、探究的學習方式，學生學習興趣高。4、課堂氣氛活躍，教學有風格。二、學生學習過程的評價：1、對學生當堂進行評價，可通過提問，完成作業(yè)情況進行評價。2、利用學習小組進行過程評比。3、學生自評、互評和老師評價相結(jié)合，給每個學生做出綜合評定。4、卷面測評，通過單元測試、期中測試、期末測試，以獲得學生知識的儲備。學 科 歷史適用年級八年級上單元章節(jié)第四單元課程類型必修課程總 課 時3節(jié)設計教師崔志永課程目標1、掌握這一時期重要歷史人物有陳獨秀、李大釗、魯迅、毛澤東等，重要歷史事件有新文化運動、

12、五四運動、中國共產(chǎn)黨的成立等。2、學習辯證地看待這一歷史時期發(fā)展的總趨勢，學習評價歷史人物、歷史事件的方法。3、理解、掌握、繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良文化，樹立國際意識，理解、尊重和吸收各個民族精華，樹立開放的態(tài)度。課程內(nèi)容實施內(nèi)容 第四單元 新民主主義革命的開始 第14課 難忘九一八第15課“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”第16課 血肉筑長城 課時安排5課時2課時1課時2課時 課程實施一、學習方式：利用導學案，通過自主學習、小組交流、班級展示、運用操作等學習方式進行學習。二、教學方式：充分利用班班通資源，采取直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動、生生互動交流，講練結(jié)合等方式進行學習。三、實施對策：1、為學生創(chuàng)設

13、良好的自主學習情境，讓學生通過自學、群學進而愛上學習。2、面向全體學生，對不同層次學生采取不同的指導策略。3、開展各項綜合性學習，讓學生自己動手搜集資料。課程評價一、對教師教學行為的評價：1、面向全體學生，提問覆蓋面廣。2、體現(xiàn)新課程理念，教師為主導，學生為主體。3、教學采用自主、合作、探究的學習方式，學生學習興趣高。4、課堂氣氛活躍，教學有風格。二、學生學習過程的評價：1、對學生當堂進行評價，可通過提問，完成作業(yè)情況進行評價。2、利用學習小組進行過程評比。3、學生自評、互評和老師評價相結(jié)合，給每個學生做出綜合評定。4、卷面測評，通過單元測試、期中測試、期末測試，以獲得學生知識的儲備。學 科

14、歷史適用年級八年級上單元章節(jié)第五單元課程類型必修課程總 課 時3節(jié)設計教師崔志永課程目標1、掌握這一時期重要歷史人物有毛澤東、朱德、蔣介石等，重要歷史事件有北伐戰(zhàn)爭、三灣改編、紅軍長征2、學習辯證地看待這一歷史時期發(fā)展的總趨勢，學習評價歷史人物、歷史事件的方法。3、理解、掌握、繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良文化，樹立國際意識，理解、尊重和吸收各個民族精華，樹立開放的態(tài)度。課程內(nèi)容實施內(nèi)容 第五單元 從國共合作到國共對峙 第17課 內(nèi)戰(zhàn)烽火第18課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn) 課時安排4課時2課時2課時 課程實施一、學習方式：利用導學案，通過自主學習、小組交流、班級展示、運用操作等學習方式進行學習。二、教學方式：充分利用

15、班班通資源，采取直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動、生生互動交流，講練結(jié)合等方式進行學習。三、實施對策：1、為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，讓學生通過自學、群學進而愛上學習。2、面向全體學生，對不同層次學生采取不同的指導策略。3、開展各項綜合性學習，讓學生自己動手搜集資料。課程評價一、對教師教學行為的評價：1、面向全體學生，提問覆蓋面廣。2、體現(xiàn)新課程理念，教師為主導，學生為主體。3、教學采用自主、合作、探究的學習方式，學生學習興趣高。4、課堂氣氛活躍，教學有風格。二、學生學習過程的評價：1、對學生當堂進行評價，可通過提問，完成作業(yè)情況進行評價。2、利用學習小組進行過程評比。3、學生自評、互評和老師評

16、價相結(jié)合，給每個學生做出綜合評定。4、卷面測評，通過單元測試、期中測試、期末測試，以獲得學生知識的儲備。學 科 歷史適用年級八年級上單元章節(jié)第六單元課程類型必修課程總 課 時5節(jié)設計教師崔志永課程目標1、掌握這一時期重要歷史人物有張學良、楊虎城、周恩來、李宗仁、彭德懷、佟麟閣、趙登禹等，重要歷史事件有西安事變、盧溝橋事變、臺兒莊大捷、平型關大捷、百團大戰(zhàn)2、學習辯證地看待這一歷史時期發(fā)展的總趨勢，學習評價歷史人物、歷史事件的方法。3、理解、掌握、繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良文化，樹立國際意識，理解、尊重和吸收各個民族精華，樹立開放的態(tài)度。課程內(nèi)容實施內(nèi)容 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第18課 從九一

17、八事變到西安事變第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)第20課 正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)第22課 抗日戰(zhàn)爭的勝利 課時安排5課時1課時1課時1課時 1課時1課時課程實施一、學習方式：利用導學案，通過自主學習、小組交流、班級展示、運用操作等學習方式進行學習。二、教學方式：充分利用班班通資源，采取直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動、生生互動交流，講練結(jié)合等方式進行學習。三、實施對策：1、為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，讓學生通過自學、群學進而愛上學習。2、面向全體學生，對不同層次學生采取不同的指導策略。3、開展各項綜合性學習，讓學生自己動手搜集資料。課程評價一、對教師教學行為的評價：1、面向全體學生

18、，提問覆蓋面廣。2、體現(xiàn)新課程理念，教師為主導，學生為主體。3、教學采用自主、合作、探究的學習方式，學生學習興趣高。4、課堂氣氛活躍，教學有風格。二、學生學習過程的評價：1、對學生當堂進行評價，可通過提問，完成作業(yè)情況進行評價。2、利用學習小組進行過程評比。3、學生自評、互評和老師評價相結(jié)合，給每個學生做出綜合評定。4、卷面測評，通過單元測試、期中測試、期末測試，以獲得學生知識的儲備。學 科 歷史適用年級八年級上單元章節(jié)第七單元課程類型必修課程總 課 時2節(jié)設計教師崔志永課程目標1、掌握這一時期重要歷史人物有蔣介石、劉伯承、鄧小平、粟裕、林彪等，重要歷史事件有轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、三大戰(zhàn)役、挺進大別山等。

19、2、學習辯證地看待這一歷史時期發(fā)展的總趨勢，學習評價歷史人物、歷史事件的方法。3、理解、掌握、繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良文化，樹立國際意識，理解、尊重和吸收各個民族精華，樹立開放的態(tài)度。課程內(nèi)容實施內(nèi)容 第七單元 解放戰(zhàn)爭 第21課 科學技術與思想文化（一）第22課科學技術與思想文化 （二） 課時安排3課時2課時1課時 課程實施一、學習方式：利用導學案，通過自主學習、小組交流、班級展示、運用操作等學習方式進行學習。二、教學方式：充分利用班班通資源，采取直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動、生生互動交流，講練結(jié)合等方式進行學習。三、實施對策：1、為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，讓學生通過自學、群學進而愛上學習。2、面向全體學生，對不同層次學生采取不同的指導策略。3、開展各項綜合性學習，讓學生自己動手搜集資料。課程評價一、對教師教學行為的評價：1、面向全體學生，提問覆蓋面廣。2、體現(xiàn)新課程理念，教師為主導，學生為主體。3、教學采用自主、合作、探究的學習方式，學生學習興趣高。4、課堂氣氛活躍，教學有風格。二、學生學習過程的評價：1、對學生當堂進行評價，可通過提問，完成作業(yè)情況進行評價。2、利用學習小組進行過程評比。3、學生自評、互評和老師評價相結(jié)合，給每個學生做出綜合評定。4、卷面測評，通過單元測試、期中測試、期末測試，以獲得學生知識的儲備。學 科 歷史適用年級八年級上單元章節(jié)第八