八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元單元測(cè)試題

1、20182019學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元單元測(cè)試題大埔縣青溪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一、基礎(chǔ)（24 分） 1根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。 （10 分）（1）海內(nèi)存知己，。（王勃送杜少府之任蜀州 ）（1 分）（2），在水一方。 （蒹葭 ）（1 分）（3）四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人， ，。（柳宗元小石潭記）（2 分）（4）望洞庭湖贈(zèng)張丞相中描寫(xiě)洞庭湖壯觀景象的句子是： 。 （2 分）（5）請(qǐng)默寫(xiě)出關(guān)雎的開(kāi)頭四句。 （4 分） 2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 （4 分）（1）容不得 shù f ù（） ，容不得羈絆，容不得閉塞。（2）應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù) li áo yuá

2、n（）的一把烈火?。?）當(dāng)它 ji á r án ér zh （）的時(shí)候，世界出奇地寂靜（4）在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，zhué rf ùs h（）3下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（3 分） A我們對(duì)來(lái)賓要熱情接待，千萬(wàn)不能怠慢。 B他為人處事十分灑脫，即使在生人面前也從不拘束。 C她看過(guò)配料單后，自行換了一些配料如法炮制出這道菜。 D桂林山水甲天下，真是名副其實(shí)，讓人嘆為觀止。 4下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3 分） A各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話(huà)預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。 （將“改善”改為“

3、提高”）B隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變 化。 （刪去“隨著”或“使”）C作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。 （將“擔(dān)負(fù)”改為“承擔(dān)”）D能否熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本 要求。 （刪去“否”）5仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，把這段話(huà)補(bǔ)充完整，使之語(yǔ)意連貫、構(gòu)成排比。（4 分） 友誼如珍珠，我們共同穿綴，連接成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如絲綢，我們 共同剪裁，縫制出一件件絢麗的衣裳；， ， ； ， ，二、閱讀（46 分）（一）核舟記（節(jié)選）（10 分）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木 石

4、，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一 手卷。東坡右手執(zhí)卷端， 左手撫魯直背。 魯直左手執(zhí)卷末， 右手指卷， 如有所語(yǔ) 東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi) 彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其 左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。6解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。 （

5、3 分 ）（1）高可二黍許（2）如有所語(yǔ)（3）佛印絕類(lèi)彌勒7把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （4 分 ）（1） 罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。（2） 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。8下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3 分 ） A“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點(diǎn)明了窗子具有靈活精巧的特點(diǎn)，說(shuō)明 雕刻的精巧。B窗上對(duì)聯(lián)的十六個(gè)字是前、后赤壁賦中的名句，與上段“大蘇泛赤 壁”相照應(yīng)，切題，而且可以啟發(fā)讀者聯(lián)想舟外赤壁景色。C第三段中作者以對(duì)人物姿態(tài)、神情的生動(dòng)細(xì)膩的描述，具體說(shuō)明雕刻人 “能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物”的精湛技藝。D從本文段看，雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方

6、面：用料體積 ?。凰?hào)|西 （字、景、人、物 ）多；刻畫(huà)細(xì)膩逼真，情態(tài)畢備，富有詩(shī)情畫(huà) 意。（二）不辨“餳”“錫” （9 分）（ 明 ） 陸深金華戴元禮 ，國(guó)初名醫(yī)。嘗被召至南京。見(jiàn)一醫(yī)家，迎求溢戶(hù) ，酬應(yīng)不閑。 元禮意必深于術(shù)者注目焉按方發(fā)劑皆無(wú)他異。 退而怪之， 日往觀焉。偶一人求藥 者，既去，追而告之曰：“臨煎時(shí)下錫一塊?！摈庵?。元禮始大異之。念 ：無(wú) 以錫入煎劑法，特扣之。答曰：“是古方爾。 ”元禮求得其書(shū)， 乃“餳” 字耳。 元禮急為正之。嗚呼！不辨“餳”“錫”而醫(yī)者，世胡可以弗謹(jǐn)哉?。?選自金臺(tái)紀(jì)聞 ）【注釋】戴元禮：即戴原禮，原名戴思恭，明初名醫(yī)，曾任御醫(yī)，著有證 治要訣等醫(yī)書(shū)

7、。溢戶(hù)：塞滿(mǎn)家門(mén)。餳 （t áng） ：古“糖”字，一般指軟糖9下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 （ ）（3 分）A見(jiàn)一醫(yī)家/ 見(jiàn)往事耳B日往觀焉/ 日光下澈C既去/ 乃記之而去D念：無(wú)以錫入煎劑法 / 念念有詞10請(qǐng)用三條“ / ”給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。 （3 分） 元禮意必深于術(shù)者 注目焉 按方發(fā)劑 皆無(wú)他異 11看完這段文字，你認(rèn)為文中的醫(yī)家是個(gè)怎樣的醫(yī)生？ （3 分 ）（三）納米機(jī)器人醫(yī)生不是夢(mèng) （10 分）姜允申 當(dāng)你感冒時(shí)，醫(yī)生不用給你打針吃藥， 而是給你在血液里植入一種機(jī)器人， 這種機(jī)器人在體內(nèi)探測(cè)感冒病毒的源頭， 并到達(dá)病毒所在處， 直接釋放藥物殺滅 病毒。這種

8、全新意義的機(jī)器人，就是納米機(jī)器人。 紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)納米技術(shù)中心主任肯·斯諾登教授介紹說(shuō)： “納米技術(shù)是一 種嶄新的技術(shù)， 它在百萬(wàn)分之一毫米的空間內(nèi)， 研究電子、 原子和分子運(yùn)動(dòng)的規(guī) 律以及機(jī)械運(yùn)動(dòng)的特性。 ”納米機(jī)器人的研制屬于分子仿生學(xué)范疇， 它根據(jù)分子 水平的生物學(xué)原理設(shè)計(jì)制造，并在納米空間控制、操作。 科學(xué)家們殫精竭慮， 希望發(fā)明納米外科手術(shù)機(jī)器人， 這種機(jī)器人的操作精 度極高， 甚至可以在單個(gè)細(xì)胞上做手術(shù)。 這種機(jī)器人的特性與眾不同， 它不用手 術(shù)刀，不用開(kāi)刀，不用像一般的機(jī)器人那樣用一些植入物置換掉病人身體中的一 些東西。他們?cè)噲D開(kāi)發(fā)的這種裝置可以尋找、鑒別并消滅細(xì)胞和有機(jī)

9、體的缺陷。 這種裝置完成的工作只能由非侵入性外科手術(shù)來(lái)完成。 這些納米機(jī)器人可能是人 工結(jié)構(gòu)和生物結(jié)構(gòu)制成的。 人們希望， 這種機(jī)器人可以從細(xì)菌中獲取自然界自己的發(fā)動(dòng)機(jī)， 從而解決 推動(dòng)力的問(wèn)題。 比如 E 型大腸菌有一個(gè)鞭子型尾巴， 跟機(jī)械軸承非常相似， 這個(gè) 尾巴使 E型大腸菌可以在人體中游動(dòng)。 斯諾登想， 可以把細(xì)菌里的這種動(dòng)力提取 出來(lái)作為納米機(jī)器人的推動(dòng)力。 納米機(jī)器人的“眼睛”和“耳朵”也將來(lái)自生物 系統(tǒng)。 納米技術(shù)將帶來(lái)一場(chǎng)革命，徹底改變目前外科手術(shù)的意義。將來(lái)， 外科手 術(shù)不會(huì)出現(xiàn)手術(shù)刀， 那時(shí)的手術(shù)工具是機(jī)器人， 這些機(jī)器人只有原子或分子那么 大。今后，膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)也許會(huì)成

10、為歷史。納米機(jī)器人將進(jìn)入有病變的關(guān)節(jié)， 幫助身體長(zhǎng)出健康的關(guān)節(jié)。 100年前，外科醫(yī)生為醫(yī)治腿病，不得不截掉病人的整條腿。今天，有了 超級(jí)機(jī)器人和自動(dòng)機(jī)械裝置的幫助， 醫(yī)生們可以通過(guò)一個(gè)小洞完成創(chuàng)口非常小的 手術(shù)。將來(lái)，外科手術(shù)的創(chuàng)口只有針尖那么大，手術(shù)時(shí)，只需要把微型機(jī)器人注 射到病人的身體。那時(shí)，手術(shù)的精確度和有效性是今天的醫(yī)生做夢(mèng)都想不到的。 這就是最先進(jìn)的外科手術(shù)理念。 想象一下體積極小的納米機(jī)器人， 一茶匙便可裝數(shù)十億個(gè)。 這種超微型機(jī) 器人可成群注入患者體內(nèi)例如最為脆弱的心臟和大腦進(jìn)行超精確藥物 “投送”或者扮演外科醫(yī)生的角色， 在體內(nèi)為患者實(shí)施手術(shù)。 它可以精確殺死癌 細(xì)胞，疏通

11、血栓，清除動(dòng)脈內(nèi)的脂肪沉積，清潔傷口，粉碎結(jié)石等。以色列科學(xué) 家目前研制了一種微型納米機(jī)器人， 它可以在人體內(nèi)“巡邏”， 在鎖定病灶后自 動(dòng)釋放所攜帶的藥物。 納米機(jī)器人在絕對(duì)無(wú)塵室制造， 防止它們感染細(xì)菌。 這種制造方式在很大 程度上與電腦芯片類(lèi)似。在治療心臟病時(shí)，納米機(jī)器人將穿過(guò)一根直徑 2 到 3 毫米的導(dǎo)管， 進(jìn)入需要治療的特定部位。 這種導(dǎo)管技術(shù)也可用于大腦以及其他部 位，例如腸道和尿道。進(jìn)入這些部位的最大難度就是一定要達(dá)到極高的精確度。 出于這個(gè)原因，納米技術(shù)長(zhǎng)久以來(lái)一直被譽(yù)為未來(lái)對(duì)抗癌癥的最理想武器。（ 選自沈陽(yáng)晚報(bào)，有刪改 ）12下列對(duì)于納米機(jī)器人的理解不符合文意的一項(xiàng)是 （

12、）（3 分）A科學(xué)家們希望發(fā)明操作精度極高的納米外科手術(shù)機(jī)器人，它甚至可 以在單個(gè)細(xì)胞上做手術(shù)。B納米機(jī)器人將來(lái)或許可以從細(xì)菌中獲取自然界自己的發(fā)動(dòng)機(jī)，從而 解決推動(dòng)力的問(wèn)題。C納米機(jī)器人已普遍運(yùn)用于外科手術(shù)，遠(yuǎn)比傳統(tǒng)手術(shù)精確和有效。D由于體積極其微小，納米機(jī)器人將可以被大量注入患者體內(nèi)，進(jìn)入 特定部位實(shí)施手術(shù)。13下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是 （）（3 分）A開(kāi)頭以納米機(jī)器人治療感冒的特殊手法，激發(fā)了讀者的興趣，突出 了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。B第段畫(huà)線(xiàn)句子中“只能”與“可能”不能互換位置，否則表意不 科學(xué)。C第段按時(shí)間先后的順序，用作比較、打比方的方法介紹了納米機(jī) 器人手術(shù)的優(yōu)勢(shì)。D本文介

13、紹了納米機(jī)器人醫(yī)生給人類(lèi)帶來(lái)的便利及其原理，展望了其美好的應(yīng)用前景14科幻電影中有這樣一個(gè)情節(jié)： 主人公心臟上長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤， 危在旦 夕。醫(yī)生給他注射了一支含有納米機(jī)器人的藥物， 主人公很快又恢復(fù)了活力。 請(qǐng)根據(jù)文意，簡(jiǎn)要解釋其中的原因。 （4 分）（ 四） 手掌里的清涼 （17 分）段奇清樹(shù)陰下，有一大一小兩個(gè)孩子，大的約七歲，小的看來(lái)不到三歲。樹(shù)下有 幾個(gè)用磚塊砌起的墩子， 大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè)， 小的也拿了一 截鉛筆在一張紙上胡亂畫(huà)著。他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄 弟倆從家里接來(lái)，與他們團(tuán)聚一些時(shí)日。風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子，特別愛(ài)惡作劇，越

14、是酷熱，它越是要把自己藏起 來(lái)。弟弟大約是受不了那酷熱， 抓耳撓腮的，滿(mǎn)臉通紅，有汗水從腮上掉了下來(lái)。 這時(shí)，哥哥好像變戲法一樣，從樹(shù)椏上拿出一把扇子。確切地說(shuō)，那不是扇子， 只是一小塊三夾板， 拿繩子綁上了一根小木棍做柄。 哥哥捏著那柄一個(gè)勁地給弟 弟扇著。哥哥扇起的風(fēng)，將磚墩上的灰塵攪起，在樹(shù)葉縫隙篩落的陽(yáng)光的照射下， 就像一綹綹舞動(dòng)的火。 熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺(jué)不到一絲涼快。 這時(shí)， 哥哥兩眼直 直地從街的缺口處望過(guò)去，他渴望有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，可是沒(méi)有。哥哥顯得非常失落。他下意識(shí)地四處瞅著，眼光突然就落到了一個(gè)地方， 那多么像一塊側(cè)立起來(lái)的池子。 也許他思緒的魚(yú)兒已游回到了家鄉(xiāng)， 他家門(mén)前有 一

15、塊池塘，不管多熱的天，只要坐在池塘邊樹(shù)下的青石墩上，將雙腳伸到水里， 就會(huì)有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。哥哥來(lái)到了那“側(cè)起的池子”前，他是認(rèn)識(shí)的，那是一塊玻璃。下面是墻 磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬 來(lái)幾塊磚頭，順著墻根碼起來(lái)，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻 璃上，感覺(jué)到了陣陣涼意這時(shí)，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過(guò)來(lái)。他要抱著弟弟站到那碼好 的磚頭上，可就是上不去。努力幾次后，他放棄了因?yàn)樗靼?，憑著自己的 力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。他想了想，將弟弟抱回到樹(shù)陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會(huì)兒，然 后趕緊去握住弟弟的手。幾

16、乎在兩個(gè)多小時(shí)里，哥哥就一直重復(fù)著這樣的動(dòng)作。直到快中午了，在工地上做飯的母親來(lái)叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動(dòng)作 才停止。媽媽問(wèn)哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？”哥哥說(shuō)：“我不能讓弟 弟熱著，再說(shuō)弟弟要是熱得哭了起來(lái)， 會(huì)影響爸爸媽媽工作的。 ”媽媽的兩眼不 禁紅了，可哥哥似乎沒(méi)有看到媽媽的表情，只顧高興地說(shuō)下去，“媽媽?zhuān)抑?陰處的玻璃會(huì)是涼的，想不到城里的玻璃會(huì)這么涼?！眿寢尡鞠敫嬖V兒子：這玻璃之所以會(huì)這樣涼，是因?yàn)椴ＡШ竺娴奈葑永镉?大功率的空調(diào)。 可媽媽沒(méi)有說(shuō)， 她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、 心中想的是讓 爸爸媽媽安心工作的孩子，無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何，他都是人間最富有的。（ 選自

17、銅陵日?qǐng)?bào)，有刪改 ）15梳理全文內(nèi)容，將橫線(xiàn)上的內(nèi)容填充完整。 （4 分）天氣酷熱哥哥行動(dòng)哥握弟手感受清涼16. 按要求品析語(yǔ)言。 （4 分）（1） 風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子，特別愛(ài)惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏 起來(lái)。 （從修辭角度賞析句子 ）（2） 他“吭哧吭哧”地搬來(lái)幾塊磚頭，順著墻根碼起來(lái)，站在磚頭上，他這 下能夠著了。 （ 品味加點(diǎn)詞語(yǔ) ）17媽媽為什么相信“無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何， 他都是人間最富有的”？ 請(qǐng)從哥哥的性格特點(diǎn)方面作答。 （4 分 ）18本文標(biāo)題原為“兄弟倆”，后來(lái)改為“手掌里的清涼”。通讀全文，說(shuō) 說(shuō)這樣改的好處是什么？ （5 分 ）三、作文（50 分）19閱讀下面

18、的文字，按要求作文。愜意，是滿(mǎn)意，是舒服，是一種愉悅的感受。一道難題的破解，一次意外的 表?yè)P(yáng)，一份期待的禮物，一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓你欣喜。一絲愜意心中來(lái)， 心情好了，花會(huì)格外地艷，草會(huì)格外地綠，水會(huì)格外地清，陽(yáng)光也會(huì)特別地溫 暖請(qǐng)以“一絲愜意心中來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：立意自定；文體自選 （詩(shī)歌、戲劇除外）；不少于 600字；文 中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。附加題（10 分）收到九月二十二日晚發(fā)的第六信， 很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱 或是不安。我在第八信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。 我是過(guò)來(lái)人， 絕不至于大驚小怪。 你也不必為此擔(dān)心， 更不必硬壓在肚里不告

19、訴 我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄， 又哪里去發(fā)泄呢孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？ 我們不來(lái)安慰你， 又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉， 唯有庸 碌的人，生活才如死水一般； 或者要有極高的修養(yǎng)， 方能廓然無(wú)累， 真正的解脫。 只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五 谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你， 又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩 子都在高潮低潮中浮沉， 唯有庸碌的人， 生活才如死水一般； 或者要有極高的 修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你 頹廢，

20、就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只 求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。 我預(yù)料國(guó)外這幾年， 對(duì)你整個(gè)的人也有很 大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、 鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié) 晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事： 就是能夠想到而不再驚心動(dòng) 魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯 有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套， 越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。 我以前在信中和你提過(guò)感情的

21、ruin 創(chuàng)傷，覆滅 ，就是要你把這些事當(dāng)作心靈的灰燼看， 看的時(shí)候當(dāng)然不免感 觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己， 而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。 倘若你認(rèn)為這些話(huà)是對(duì)的， 對(duì)你有些啟發(fā)作用， 那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的 時(shí)候（ 那一定免不了會(huì)再來(lái)的 ） ，拿出這封信來(lái)重讀幾遍。1孩子有苦悶，傅雷的建議是什么？ （2 分） 2從文段中可以看出，傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？ （4 分） 3傅雷與兒子有“父子如朋友”的境界，請(qǐng)你從文段中找出一處“證據(jù)” 進(jìn)行分析。 （4 分 ）參考答案一、1.（1）天涯若比鄰 （2）所謂伊人 （3）凄神寒骨 悄愴幽邃 （4）氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽(yáng)城 （5

22、）關(guān) 關(guān)雎鳩 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑2. （1）束縛 （2） 燎原 （3） 戛然而止 （4）周而復(fù)始3. C（如法炮制：泛指照現(xiàn)成的方法辦事。與前文“自行換了一些配料”相矛盾。）4. C（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”對(duì)調(diào)位置。）5. 示例：友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪著一片片美好的景色；友誼如音符，我們共同演 奏，創(chuàng)造了一篇篇?jiǎng)尤说臉?lè)章。二、（一）6. （1）大約 （2） 說(shuō)話(huà) （3） 像7. （1）全都是就著 （材料原來(lái)的 ）樣子刻成 （各種事物的 ）形象，各有各的神情姿態(tài)。 （2）他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。8. C（應(yīng)是具體說(shuō)明雕刻人“罔不因勢(shì)象形，各具

23、情態(tài)”的精湛技藝。）（二）9. C（A.看見(jiàn)/了解； B.每天/太陽(yáng)； C.離開(kāi)； D.心想/說(shuō)）10. 元禮意必深于術(shù)者 /注目焉 / 按方發(fā)劑 / 皆無(wú)他異11. 學(xué)藝草率，醫(yī)術(shù)低下，開(kāi)藥馬虎 （沒(méi)讀懂醫(yī)書(shū)就開(kāi)藥 ）的醫(yī)生。【參考譯文】 金華的戴元禮，是明朝初年的名醫(yī)。他曾被召到南京。在南京，一次他看到 一戶(hù)醫(yī)生家被前來(lái)求醫(yī)的人塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，主人應(yīng)酬不暇。元禮猜測(cè)那醫(yī)生一定是醫(yī)術(shù)高明， 只盯著眼睛看， 只見(jiàn)那醫(yī)生按方子發(fā)藥， 都沒(méi)有奇特的地方。 他回家后感到奇怪， 就每天前 去觀看他看病。 偶然見(jiàn)到一個(gè)求藥的人已經(jīng)離開(kāi)醫(yī)生家， 那醫(yī)生追上來(lái)告訴他說(shuō)： “臨煎時(shí)， 在里面加一塊錫。 ”說(shuō)完，揮手讓他走了。元禮這才覺(jué)得十分奇怪，心里想：沒(méi)有把錫放在 藥里煎的方子，