八年級(jí)思想品德上冊(cè)全冊(cè)

1、八年級(jí)上冊(cè)思品教案全冊(cè)備課八年級(jí)上冊(cè)思想品德是以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形 成健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等。俗話說(shuō)：“德才兼?zhèn)?，以德為先”。所以，思想品德這一課程的教育在整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展中有著至關(guān)重要的作用。本套教材主要從知識(shí)、 能力、情感態(tài)度價(jià)值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和優(yōu)秀的品德素質(zhì)。知識(shí)方面有： 了解青少年的身心發(fā)展特征和促進(jìn)身心發(fā)展的途徑、 認(rèn)識(shí)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系、知道基本的法律知識(shí)、了解法律的基本作用和意義等；能力方面有：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保 護(hù)環(huán)境的能力等；情感方面有熱愛(ài)生命、自尊自信、孝敬父母、尊重他人等。下面，

2、我主要就八年 級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容來(lái)談?wù)勎覍?duì)教材的感受。八年級(jí)上冊(cè)教材主要是圍繞交往合作這一主題，遵循由近到遠(yuǎn)（如從親人到朋友到網(wǎng)絡(luò)）、由淺到深（如從交往的對(duì)象深入到具體方法）的邏輯來(lái)安排，同時(shí)，接近實(shí)際，貼近生活，按學(xué)生現(xiàn)實(shí) 生活中遇到的問(wèn)題設(shè)計(jì)了相親相愛(ài)一家人、師友結(jié)伴同行、我們朋友通天下和交往藝術(shù)新思維四個(gè)單元。主要對(duì)我與他人的關(guān)系和交往的具體方法這兩塊進(jìn)行了詳細(xì)的描述，讓學(xué)生深 刻了解自己與周圍親人、朋友、老師等親密關(guān)系，同時(shí)學(xué)會(huì)與之正確的相處之道。在本冊(cè)中，我最喜歡第九課心有他人天地寬，本課有海納百川，有容乃大”；換位思考。與人為善”；“平等尊重你我他”三小課。著重圍繞“人際關(guān)系”介紹了幾種

3、比較重要的交往方法， 如寬容。在我們生活中，寬容是一種境界，是高尚的道德，有的學(xué)生存在自我中心、心胸狹隘的心理，缺 乏謙讓，對(duì)他人缺乏包容之心。不善于寬容、體諒，就無(wú)法適應(yīng)人際關(guān)系的要求，更無(wú)法形成現(xiàn)代 社會(huì)所倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)精神，所以，針對(duì)學(xué)生中的問(wèn)題，有必要進(jìn)行寬容教育。本人也一直覺(jué)得“寬容” 是中華美德的重要品德之一，學(xué)會(huì)了寬容，在生活中很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，所以，讓學(xué)生們了解 寬容，教會(huì)他們寬容顯得尤為重要。除了寬容，本課還介紹了換位思考、尊重他人等交往的“良方”， 我將會(huì)和他們一同深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐。以上就是我對(duì)八年級(jí)上冊(cè)教材的一些淺談，望老師在以后的工作中多加指導(dǎo)，我定虛心學(xué)習(xí), 并希望在以

4、下問(wèn)題中得到幫助。1 1課堂紀(jì)律是高校課堂的關(guān)鍵，作為初任教初中的我，又面 課堂紀(jì)律可能是個(gè)大問(wèn)題，我想請(qǐng)問(wèn)是不是有一些特殊方法，望指導(dǎo)。2 2、在教材的處理上沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn)，希望在師傅的指導(dǎo)下和實(shí)3 3、新文學(xué)校學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，群體較特殊，我該如何與她們更4 4、思想品德這一科的任教需要注意一些什么？有無(wú)特殊要第一單元相親相愛(ài)一家人單元備課單元內(nèi)容分析家庭是社會(huì)的基本單位，是青少年成長(zhǎng)的搖籃。伴隨著父母的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，青少年得以不斷成 長(zhǎng)和進(jìn)步。父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的影響。父母為孩子付出了精力 和心血，父母的愛(ài)是最無(wú)私的。作為青春期的中學(xué)生，感受著家長(zhǎng)的呵護(hù)、享受著家庭

5、的親情，但 隨著自身獨(dú)立性的不斷增強(qiáng)，又容易與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，容易臨叛逆期的學(xué)生們，如何掌握好踐中得到提升， 我必虛心學(xué)習(xí)。好的相處。求。產(chǎn)生逆反心理，這對(duì)于青少年成長(zhǎng)是不 利的，更容易傷害父母和長(zhǎng)輩的感情。所以學(xué)會(huì)同家長(zhǎng)溝通，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)青少年來(lái)說(shuō) 是必要的。這同時(shí)也是在鍛煉中學(xué)生的交往能力，以便更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，提高道德水平，受益終身。所以說(shuō)：要讓中學(xué)生學(xué)會(huì)與父母交流、溝通，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦，孝敬父 母和長(zhǎng)輩，處理好同父母的關(guān)系，解決家庭中的矛盾和沖突，讓中學(xué)生在家庭的關(guān)愛(ài)下健康、快樂(lè) 地成長(zhǎng)。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)在家庭中父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和教育； 子女與父母交往、溝

6、通能力的培養(yǎng)；尊長(zhǎng)作為子女要孝敬。 單元難點(diǎn)：代溝和逆反心理的產(chǎn)生及危害，家庭關(guān)系的確立。 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元時(shí)要注意聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際，把平時(shí)習(xí)以為常的父母長(zhǎng)輩的呵護(hù)予以總結(jié)和重新回味，要根據(jù)教材中提供的案例、消除日常生活中同父母相處的隔閡和誤解，理解父母對(duì)子女的扶養(yǎng)和愛(ài) 護(hù)，學(xué)會(huì)關(guān)心和孝敬自己的父母、擅于與父母溝通。第一課愛(ài)在屋檐下第一框：我知我家教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 掌握家庭的特點(diǎn)和一般概說(shuō)；b b、家庭關(guān)系的確立；c c、子女與父母之間關(guān)系的不可選擇；d d、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。過(guò)程與方法： 辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系；分析家庭關(guān)系的確立和家庭結(jié)構(gòu)類型。情感態(tài)度與價(jià)值觀：按法定條

7、件和法定程序確立家庭；子女和父母的血緣親情無(wú)法改變，必須正確地認(rèn)識(shí)自己的家庭，熱愛(ài)自己的家庭。本框重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1 1什么是家庭？家庭關(guān)系確立的情形；家庭的結(jié)構(gòu)類型。2、難點(diǎn)：a a、子女與父母的關(guān)系不可改變b b、必須正確認(rèn)識(shí)自己的家庭，熱愛(ài)自己的家庭。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體、粉筆，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好自我介紹卡片教法學(xué)法：情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法；課時(shí)劃分：一框一課教學(xué)過(guò)程：三、教學(xué)設(shè)計(jì)4 4、情景導(dǎo)入鮮花、彩車、禮炮、大紅的“喜”字，親朋好友的祝福盛裝的一對(duì)新人，這是和婚禮聯(lián)系在 一起的字眼，這兩個(gè)人沒(méi)有血緣關(guān)系，從此相親相愛(ài)地生活在一個(gè)屋檐下，一個(gè)新的家庭產(chǎn)生了。也許你就曾經(jīng)歷過(guò)

8、這樣的場(chǎng)面，你也可以描述一下這樣的場(chǎng)面。思考討論:在婚禮上都有什么儀式？家庭對(duì)每個(gè)人意味著什么？2、知識(shí)詳解：什么是家庭？家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（學(xué)生讀背）P4P4 活動(dòng)你能說(shuō)說(shuō)家庭是什么嗎？答：家庭是心靈的避風(fēng)港，嘈雜的人生的棲息地，意味著溫暖、關(guān)愛(ài)和真情，孕育著生命和希望， 我愛(ài)我的家。家，是收留孤帆的港灣；家，是對(duì)你輸送愛(ài)的地方；家，是一個(gè)充滿愛(ài)和溫馨的小屋。家是當(dāng)你遭遇風(fēng)雨時(shí)，一個(gè)溫暖的避風(fēng)港。有人說(shuō)，世界上有多少個(gè)避風(fēng)港，就有多少個(gè)家。 家庭關(guān)系確立的情形有哪些？依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件

9、和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭。家庭的結(jié)構(gòu)類型？過(guò)去的家庭深深是三世同堂、四世同堂的大家族?，F(xiàn)在的家族一般為核心家族和主干家族。核心家族：是由父母與未婚子女兩代人組成的家族。主干家族：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家族。單親家族：是指父母中的一方與子女一起生活。聯(lián)合家族：是指父母與多對(duì)已婚子女組成的家庭或者已婚同輩聯(lián)合組成的家族。相關(guān)連接：家庭結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)彎t 學(xué)生一般了解家庭類型以核心家庭為主；家庭規(guī)模趨小隔代戶的比例有所增加單親家庭日益增多思維拓展 t 你想過(guò)家庭結(jié)構(gòu)變化的原因嗎？家庭結(jié)構(gòu)的變化：一方面說(shuō)明中國(guó)人口出生率在降低，同時(shí)也說(shuō)明人們的生活習(xí)慣發(fā)

10、生了變化，中 國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育國(guó)策以來(lái)，對(duì)控制人口增長(zhǎng)起到了很好的作用，獨(dú)生子女家庭占社會(huì)的大多數(shù)，同 時(shí)，由于學(xué)習(xí)、工作壓力增長(zhǎng)，有些家庭選擇不生育。年輕一代進(jìn)入結(jié)婚年齡后，愿意自己生活， 而許多中老年人習(xí)慣自己有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間，滿足自己晚年的生活需要，因?yàn)樗麄兘?jīng)濟(jì)獨(dú)立， 身體狀況較好，能夠獨(dú)立生活，有自己的愛(ài)好和人際交往，希望避免與子女生活方式的不同造成矛 盾。教材 P6P6 （要求學(xué)生相互討論后回答）子女與父母的親情，會(huì)因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？你如何理解與父母的親情？ 師：子女與父母的親情，不會(huì)因家境狀況、父母的地位甚至父母缺陷等原因而改變。子女與父母之間的親情是天然

11、的感情。作為孩子，天然對(duì)自己的父母存在著親切和依賴，第一個(gè)認(rèn) 識(shí)的就是自己的母親。父母與子女之間的感悟是在父母對(duì)子女的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)中逐漸濃厚起來(lái)的，要 正視自己父母的工作狀況和經(jīng)濟(jì)情況，甚至正視他們的缺陷，熱愛(ài)他們。課堂總結(jié)在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過(guò)整個(gè)初中生活, 使我們的生活更加精彩。檢測(cè)目標(biāo)：課外延伸：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二框：我愛(ài)我家一、教學(xué)目的與要求知識(shí)目標(biāo) 知道父母在道德和法律上有扶養(yǎng)和教育子女的義務(wù)； 子女在家庭中感受親情的溫暖； 過(guò)程與方法 收集父母為家庭奉獻(xiàn)的事例，從而感受親情的溫暖。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受父母對(duì)自己

12、的愛(ài)心和撫育，自覺(jué)尊重父母的勞動(dòng)和情感。 本框的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1家庭的住址和作用。1 1 重點(diǎn)：2感受家庭的溫暖1父母對(duì)子女有扶養(yǎng)教育的義務(wù)。2、難點(diǎn)：2父母對(duì)子女的愛(ài)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片、粉筆，學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具 教法學(xué)法：情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法； 課時(shí)劃分：一框一課教學(xué)過(guò)程： 情景導(dǎo)入：20042004 年夏，陶女士帶著 5 5 歲的兒子來(lái)到遼寧省撫順市的公園，孩子由于好奇將一塊糖， 隔著鐵籠，把手慢慢地伸進(jìn)了黑熊的嘴里，當(dāng)陶女士發(fā)現(xiàn)時(shí)，想把孩子手拽回來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了，剎那間，母親 猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊嘴里，一只手代替兒子的小手“喂給黑熊嘴里，另一只手護(hù)住兒子的小手， 拼

13、命從黑熊嘴里往外奪， 最后在公園工作人員共同的努力下，母子倆從熊口脫險(xiǎn)?！北痪戎螅张恳幌伦踊柽^(guò)去，醒來(lái)后第一句話就是：“孩子的手沒(méi)事吧？ ” 醫(yī)生介紹，如果不是媽媽拼命護(hù)住孩 子，孩子的手很難保住。是偉大的母愛(ài)讓“陶”女士舍“手”救兒。思考討論：請(qǐng)你回憶一個(gè)，在 你成長(zhǎng)的過(guò)程中，母親做過(guò)的讓你難忘的事是什么？對(duì)你父母你最想說(shuō)什么？ 學(xué)生回答（略） 知識(shí)傳授： 家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校。父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦椋瑹o(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情。教材 Page8Page8 活動(dòng)父母對(duì)子女有扶養(yǎng)教育的義務(wù)父母的愛(ài)_在世界上

14、的多種愛(ài)中，至深至沌的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，永恒的愛(ài)，是無(wú)微不至的 愛(ài)，不求回報(bào)的愛(ài)。母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩；父愛(ài)如山，往往深沉嚴(yán)格。只要留心，我們隨時(shí)可以體驗(yàn)到這種愛(ài)。學(xué)會(huì)感受愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。法律對(duì)父母對(duì)子女扶養(yǎng)與教育義務(wù)的規(guī)定T從婚姻法的規(guī)定，父母對(duì)子女的扶養(yǎng)教育是夫妻雙方的 義務(wù)。父母對(duì)未成年子女的扶養(yǎng)教育是無(wú)條件的，必須履行的義務(wù)；父母對(duì)成年子女的扶養(yǎng)義務(wù)則 是有條件的、相對(duì)的，如果成年子女無(wú)勞動(dòng)能力或不能獨(dú)立生活，父母仍有扶養(yǎng)的義務(wù)，父母履行 扶養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給扶養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。探究交流：相關(guān)連接教材 P10P10家是情感

15、的棲息地家是情感的棲息地，是我們物質(zhì)生活盾，案例健康保障，還是我們的娛樂(lè)天地，天然學(xué)校和今后發(fā) 展的大本營(yíng)。人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家庭這個(gè)樂(lè)園，離不開(kāi)父母的精心呵護(hù)。未滿 1818 周歲的未成年人不屬于完全行為責(zé)任人，父母還負(fù)有監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，從小就要為子女的成長(zhǎng)著想。在家里父母可以給我們最無(wú)私的關(guān)懷和幫助，參與我們未來(lái)的人生規(guī)劃之中，甚至可以讓我們心境 平和，養(yǎng)精蓄銳，再次向困難挑戰(zhàn)，迎接勝利，創(chuàng)造精彩的人生。課堂小結(jié)家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃廠大人講我小時(shí)候彳 父母對(duì)子女的愛(ài)I I 我們盡享家庭的親情和溫暖I I父母為家庭做了什么？我愛(ài)我家-無(wú)悔的奉獻(xiàn)，-父母對(duì)子女的愛(ài)父母對(duì)子女有扶養(yǎng)教育義務(wù)了感受家庭

16、的溫暖感受家庭溫暖 1 1 熱愛(ài)自己的家檢測(cè)目標(biāo)： 課外延伸： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：教學(xué)目的與要求知識(shí)目標(biāo)知道子女孝敬父母，是法律和道德的要求； 不孝敬父母要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任； 孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。過(guò)程與方法 從日常生活實(shí)例中分析出孝敬父母與不孝敬父母對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的好惡；自覺(jué)實(shí)踐對(duì)父母長(zhǎng)輩的孝敬。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)不孝敬父母的行徑感到厭惡，體驗(yàn)對(duì)父母、長(zhǎng)輩盡孝后的快樂(lè)，樹(shù)立正確的家庭是非觀念，增強(qiáng) 履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)父母理應(yīng)受到孝敬；1 1、 重點(diǎn)：a a、孝敬父母是子女對(duì)父母的尊敬，侍奉和贍養(yǎng)；B B、子女對(duì)父母的贍養(yǎng)扶助是法律和道德的共

17、同要求；C C、孝敬父母、體現(xiàn)在日常生活中的每件事上；2 2、難點(diǎn)： b b、孝敬父母也有回報(bào)；c c、孝敬父母的長(zhǎng)輩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片、粉筆，學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具教法學(xué)法：情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法；課時(shí)劃分：一框一課 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入中國(guó)古詩(shī)游子吟中“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！北硎隽艘晃荒赣H對(duì)孩子深深的愛(ài)，這愛(ài)化成手中的針線，牽動(dòng)著母親的心，母愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，付出而不求回報(bào)，每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都傾注著父母的心血！父母的養(yǎng)育之恩是終身難報(bào)的?。ǘ┲R(shí)講授1 1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；父母理應(yīng)受到尊敬；法定義務(wù)父母不僅賦予我們生命

18、，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為 我們付出了很多，理應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)，受到我們孝敬。中華民族有孝的傳統(tǒng)（道德義務(wù)）孝敬父母的人歷來(lái)被人們稱道、尊敬，不孝敬父母的子孫常常被人們譴責(zé)。青少年應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng) 中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝敬父母是子女對(duì)父母的尊敬，侍奉和贍養(yǎng)（表現(xiàn)）提到孝敬父母，往往想到的是對(duì)父母物質(zhì)上的 供給，讓父母衣食無(wú)憂。其實(shí)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，社會(huì)福利制度的不斷健全，許多老人自身 可以做到老有養(yǎng)。對(duì)于老人，在生活上不愁吃穿，不缺錢花，雖有兒孫滿堂，但是孩子由于工作的 緣故，往往不在身邊，平時(shí)甚至很少見(jiàn)面，所以，他們?cè)诟星樯献羁释木褪悄芘c親

19、人團(tuán)聚，時(shí)時(shí) 體味到兒孫對(duì)自己的情感上體貼和溫情。思維拓展：什么是精神贍養(yǎng)？第三框難報(bào)三春暉精神贍養(yǎng)，是指在家庭生活中，贍養(yǎng)人對(duì)被贍養(yǎng)人在感情、心理等方面給予關(guān)心和幫助，使被贍養(yǎng) 人在家庭中得到更多的溫暖。2 2、 成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)子女對(duì)父母的贍養(yǎng)扶助是法律和道德的共同要求：根據(jù)法律規(guī)定，孝敬父母不僅是道德上的要求，更是成年子女應(yīng)盡的義務(wù)。 作為義務(wù)，如果不履行,必然受到輿論的譴責(zé)和法律的制裁。法律規(guī)定成年子女有贍養(yǎng)父母的義務(wù)： 這里所講的子女，包括已婚、未婚的成年兒子和女兒，包括親生子女，養(yǎng)子女和繼子女。即便是出 嫁的兒女，同樣有贍養(yǎng)父母的義務(wù)。下面是一個(gè)真實(shí)的案例，騰夫婦是一對(duì)

20、年近古稀的普通農(nóng)村夫 婦，育有三子一女。小兒子自小癡呆，其余兩個(gè)兒子在本村務(wù)農(nóng)，日子拮據(jù)；女兒早年進(jìn)城務(wù)工， 生活條件還算不錯(cuò)。多年來(lái)，騰老漢夫婦一直靠?jī)蓚€(gè)兒子照料，隨著年事漸高，加上還要扶養(yǎng)癡呆 小兒子，老兩口晚年管理科學(xué)越來(lái)越困難。為此，騰老漢多次進(jìn)城要求女兒也承擔(dān)一部分贍養(yǎng)責(zé)任，卻遭拒絕。因?yàn)榕畠赫J(rèn)識(shí)自己已經(jīng)出嫁，不再承擔(dān)贍養(yǎng)義務(wù)。無(wú)奈之下，騰老漢夫婦將女兒告上了 法庭。該案判決后，被告仍不履行贍養(yǎng)義務(wù)。法官只好向其單位下達(dá)了協(xié)助執(zhí)行通知，依法扣除被 告每月 120120 元工資作為贍養(yǎng)費(fèi)。注意:雖然成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，但是如果父母的經(jīng)濟(jì)條件非常好，而作為成年子女 沒(méi)有獨(dú)立生活

21、的能力，比如由于身體殘疾等原因，則父母可以不要求子女對(duì)父母的贍養(yǎng)扶助義務(wù)。同時(shí)，還要給予子女經(jīng)濟(jì)上的扶持。我國(guó)婚姻法規(guī)定以下三種情況，父母仍對(duì)成年子女有教育扶養(yǎng)的義務(wù)。喪失勞動(dòng)能力或喪失部分勞動(dòng)能力，其收入不足以維持生活的；尚在學(xué)校就讀的；確無(wú)獨(dú)立生活能力和條件的。3 3、 孝敬父母的體現(xiàn)孝敬父母，體現(xiàn)在日常生活中的每件事上，孝敬父母，要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場(chǎng)合 的具體要求，并按這些要求去做。孝敬父母也有回報(bào)。孝敬父母需要付出代價(jià)。要付出時(shí)間感情、體力、金錢，甚至委屈自己，但孝敬讓我們體味人間的 真情，沉淀人生的感情，有助于磨練心智，所以說(shuō)：孝敬父母的同時(shí)會(huì)收獲甜蜜。4 4、 孝敬

22、父母的長(zhǎng)輩作為子女，不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣?huì)、為家庭作出過(guò)貢獻(xiàn)， 對(duì)我們傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)扒甚至較之父母給予的疼愛(ài)更多。因此，孫子女在他們年老多病， 行動(dòng)不便時(shí)，更要獻(xiàn)上一片孝心。三、課堂總結(jié) 在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過(guò)整 個(gè)初中生活，使我們的生活更加精彩。檢測(cè)目標(biāo)： 課外延伸： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第二課：我與父母交朋友第一框：嚴(yán)也是一種愛(ài)教學(xué)目的與要求知識(shí)目標(biāo)了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因；明確產(chǎn)生代溝的直接原因和代溝；逆反心理的表現(xiàn)，分析及危害。過(guò)程與方法對(duì)具體事例分析、總結(jié)、概括，得出正確結(jié)論。情感

23、、態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)自己的正確行為的贊賞，對(duì)錯(cuò)誤行為的反悔和恥辱，堅(jiān)持正確的看法，丟掉不良思想行為。二、重點(diǎn)，難點(diǎn)1 1 重點(diǎn)a a、產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。b b、了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因。2、難點(diǎn)逆反心理的表現(xiàn)和危害教法學(xué)法：情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法；課時(shí)劃分：一框一課教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入北京市一名 1919 歲的中學(xué)生朱宇不滿母親對(duì)自己的訓(xùn)斥，在同學(xué)崔楠的幫助下，將事先準(zhǔn)備好的 安眠藥磨碎，騙母親喝下，待母親昏睡蓮后，二人輪流用尼龍繩猛地勒她的頸部，隨后割破手腕放 血，并在肢解尸體后將裝尸的大包拋入“八一”湖。父母為子女的成長(zhǎng)付出了許多，為什么會(huì)出現(xiàn)這種惡性事件呢？究其原因就在于于家庭

24、矛盾沒(méi)有處 理好，父母對(duì)子女的嚴(yán)格要求沒(méi)有得到子女的理解，家庭沖突不斷升級(jí)，以至釀成家庭悲劇，父母 和子女都付出了血的代價(jià)。面對(duì)社會(huì)的急劇變化，種種不良誘惑存在，家長(zhǎng)對(duì)子女的高期待、嚴(yán)要 求，使我們面臨復(fù)雜環(huán)境，親子之間不可避免存在矛盾和沖突，為了有個(gè)好的家庭環(huán)境，以利于我 們健康成長(zhǎng)，讓我們學(xué)會(huì)處理好與父母的關(guān)系，理解父母對(duì)我們嚴(yán)厲的背后的深深的愛(ài)！ 1 1 長(zhǎng)大后，產(chǎn)生煩惱的原因教材第 1919 頁(yè)為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？改變這種狀況，我們應(yīng)該如何努力？這個(gè)小欄目中的材料都是初中生現(xiàn)實(shí)普遍會(huì)遇到的問(wèn)題，是基于青春期學(xué)生生理心理發(fā)展必然會(huì)遇 到的帶有共性的問(wèn)題。就此變

25、問(wèn)題產(chǎn)生的原因及改變這種狀況需要作出的努力，目的在于讓我們面 對(duì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮主體性。進(jìn)而提高解決問(wèn)題的能力。對(duì)于中學(xué)生而言，同父母發(fā)生矛盾，不完全是壞 事，表明我們長(zhǎng)大了，有主見(jiàn)了，主體性增強(qiáng)了，享受權(quán)利和履行義務(wù)的愿望強(qiáng)烈了，這是好的一 面，但矛盾也困擾著成長(zhǎng)中的中學(xué)生，會(huì)帶來(lái)煩惱，因而這又是壞的一面。我們可以從自己的實(shí)際 情況來(lái)談這個(gè)問(wèn)題，從自己和父母兩個(gè)方面尋找原因，盡可能理解父母，從自身查找原因，讓父母 理解自己。主動(dòng)交流：每天找一點(diǎn)時(shí)間，比如飯前或飯后，和爸爸媽媽主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，與家人一起分享你的喜怒哀樂(lè)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)：每周至少跟爸媽一起做一件事，比如

26、做飯、田里勞動(dòng)、打球、逛街、看電視。邊做事情、 邊交流。認(rèn)真傾聽(tīng)：當(dāng)被父母批評(píng)或責(zé)罵時(shí)，不要關(guān)鍵反駁，試著平心靜氣地先聽(tīng)完父母的想法，說(shuō)不定你 會(huì)了解父母大發(fā)雷霆背后的理由。主動(dòng)道歉：如果你做得不對(duì)，不要逃避，不要沉默不理，主動(dòng)道歉，往往會(huì)得到父母的理解。善于體諒：可能錯(cuò)不在你，你有很大的委屈，但是先不去爭(zhēng)辯。也許父母過(guò)于勞累或工作生活中遇 到了麻煩。換個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)，再與父母溝通，會(huì)有意想不到的效果?？刂魄榫w：與父母溝通不良時(shí)，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免不小心說(shuō)出或做出傷害別人的事。想要 動(dòng)怒時(shí)，可以深呼吸、離開(kāi)一會(huì)，或用涼水先洗把臉。承擔(dān)責(zé)任：在做好自己事情的同時(shí)，主動(dòng)分擔(dān)家庭的一些責(zé)任，比如

27、洗碗、倒垃圾、擦窗子，干些 農(nóng)活等。趁機(jī)還可以跟老爸老媽聊聊天。討論問(wèn)題、達(dá)成協(xié)議：學(xué)會(huì)遇事多與父母討論，并就如何行動(dòng)達(dá)成協(xié)議。例如父母會(huì)擔(dān)心子女沉迷 計(jì)算機(jī)而荒廢學(xué)業(yè)，如果能就玩計(jì)算機(jī)的時(shí)間和學(xué)業(yè)的平衡作出討論和達(dá)成協(xié)議，問(wèn)題和分歧便能 解決了。小時(shí)候，我們對(duì)父母依附、崇拜。進(jìn)入青春期后，我們開(kāi)始有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望 父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待自己，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。父母認(rèn)為即便進(jìn)入青春期，子女仍是孩子， 沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的閱歷，卻有自己的主意。認(rèn)為子女越來(lái)越不服管教，越來(lái)越不懂事。父母對(duì) 子女的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有改變，但要求更加嚴(yán)格，說(shuō)話可能就多了。我們聽(tīng)不進(jìn)時(shí)，就覺(jué)得家長(zhǎng)嘮叨、

28、啰嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。教材第 2020 頁(yè)比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡所在。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的，首先，在于讓我們學(xué)會(huì)站在父母的角度看問(wèn)題，理解自己同父母之間存在差 別，有籃球接受父母的正確做法，父母的不當(dāng)之處也更容易被理解和寬容。其次，通過(guò)比較，讓我 們對(duì)自己有個(gè)再認(rèn)識(shí)，青春期的中學(xué)生看問(wèn)題容易片面，走極端。我們可以審視自己，從自己一面找原因。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)把握認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)重要方法一-比較法。父母我們生理上父母是成年人，正值中年、壯 年。正值青春期，身高迅速增長(zhǎng)，體重增加，第二 性征明顯，大腦結(jié)構(gòu)完善，但身體尚未成熟。心理上心理成熟，有主見(jiàn)，經(jīng)受過(guò)多 種考驗(yàn)。有

29、大人的感覺(jué)，有獨(dú)立的愿望，受異性的吸引， 性格有時(shí)偏執(zhí)，不能控制自己的情緒。閱歷上飽經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)受過(guò)多種挫折， 冋各種人打過(guò)交道，有豐富的 人生經(jīng)驗(yàn)。上過(guò)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，未真正走上社會(huì)知識(shí)上有的父母受過(guò)良好教育，有的 沒(méi)有受過(guò)良好教育，即便受過(guò) 良好教育，由于知識(shí)更新快，正接受義務(wù)教育。對(duì)沒(méi)有受過(guò)良好教育的人來(lái) 說(shuō)：“有學(xué)問(wèn)”，但掌握知識(shí)有限；相對(duì)受過(guò)良 好教育的人來(lái)說(shuō)，我們知識(shí)不夠豐富，但在現(xiàn)許多知識(shí)已顯陳舊。代信息技術(shù)方面，站在冋一起跑線上；在生活 知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面比家長(zhǎng)少。思想方法上思想求穩(wěn)，容易傾向保守思想開(kāi)放、勇于創(chuàng)新、易于偏激行為方式上處事冷靜、謹(jǐn)慎、恪守準(zhǔn)則喜歡冒險(xiǎn)、行為變化

30、快，講效率、不拘傳統(tǒng)社會(huì)角色上承擔(dān)家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人、職業(yè)人員 等復(fù)雜的多種角色主要是子女、學(xué)生、被監(jiān)護(hù)人的角色2 2 代溝產(chǎn)生的原因和實(shí)質(zhì)中學(xué)生同父母相比，人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位很不相同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不相同， 自然在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面產(chǎn)生較大差異，其實(shí)這就是兩代人在世界 觀、人生觀上存在不同看法。3 3 逆反心理逆反心理的主要表現(xiàn)：要我這樣，我偏要那樣；你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非 要相信那個(gè)不可。逆反心理產(chǎn)生的原因：兩代人的分歧，使子女對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生 反感，即產(chǎn)生逆反心理。從子女角度看，產(chǎn)生逆反心理往往由于

31、為了維護(hù)自己的良好形象和自尊，有時(shí)不能控制自己，獨(dú)立意識(shí)比小時(shí)候明顯增強(qiáng)，有了不同于父母的興趣和追求。正確看待逆反心理：逆反心理不能一概說(shuō)是錯(cuò)的，有的反抗不無(wú)道理。父母不是圣人，他們的觀念 有時(shí)滯后；在家庭教育方面，他們也能夠有誤區(qū)。探究交流教材第 2222 頁(yè)結(jié)合自己經(jīng)歷過(guò)的與家長(zhǎng)的沖突和當(dāng)時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)逆反心理造成親子隔閡、導(dǎo)致種種不快等危害。點(diǎn)撥：這個(gè)活動(dòng)設(shè)置的目的是讓我們聯(lián)系自己生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到自己的由于逆反心理存在造成的某 些言行，會(huì)傷害自己，更會(huì)傷害父母，思索和重視自己的不恰當(dāng)言行，從而自覺(jué)認(rèn)識(shí)到不傷害自己 和自己最親近的人，就要努力自制，克服消極情緒。明確家和萬(wàn)事興，父母子女關(guān)系

32、融洽，對(duì)家庭 有利，對(duì)子女成長(zhǎng)也有利，解決家庭矛盾不當(dāng)會(huì)給家人帶來(lái)不良后果，從而理智地對(duì)待矛盾，不任 性，控制好自己的情緒。我們可以結(jié)合自己的經(jīng)歷談感受，通過(guò)體驗(yàn)明辨是非。課堂小結(jié)：產(chǎn)生煩惱的原因產(chǎn)生代溝的原因父母的高期待、嚴(yán)要求也是一種愛(ài)逆反心理的表現(xiàn)正確認(rèn)識(shí)逆反心理逆反心理的危害檢測(cè)目標(biāo)：課外延伸：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二框 兩代人的對(duì)話一、教學(xué)目的與要求1 1 知識(shí)與技能：知道與父母溝通的基本要領(lǐng)，學(xué)會(huì)與父母溝通的方法；在家庭交往中對(duì)得失利弊進(jìn) 行權(quán)衡，要以寬大的胸懷和積極的態(tài)度與父母交往。2 2 過(guò)程與方法：選擇可能解決的問(wèn)題；用所學(xué)籍聯(lián)系實(shí)際解決自己的困惑；培養(yǎng)自己的辯證分析能 力。

33、3 3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)父母自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感；堅(jiān)持正確的看法 和行為，丟掉不正確的思想行為和態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1 1、 重點(diǎn)!a a、 與父母溝通的基本要領(lǐng)b b、 與父母溝通的基本方法2 2、 難點(diǎn)正確對(duì)待父母的教育，丟掉不正確的思想行為 教學(xué)準(zhǔn)備：找一些相關(guān)的資料（圖片、數(shù)據(jù)），完成書(shū)本上的楷體字部分教法學(xué)法：情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法； 課時(shí)劃分：一框一課教學(xué)過(guò)程： 情景導(dǎo)入架起與父母溝通的橋梁，需要正確認(rèn)識(shí)家庭矛盾?？浯笈c父母的矛盾，認(rèn)為家庭矛盾無(wú)法說(shuō)清， 在處理家庭關(guān)系時(shí)會(huì)有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會(huì)不在意解決與父母的矛盾，不利于矛

34、盾的解決和我們的進(jìn)步。我們要正確認(rèn)識(shí)家庭中的分歧和矛盾，自覺(jué)尋找解決矛盾的有效方法。 家庭中的矛盾容易解決，因?yàn)楦改缸优g是至親的關(guān)系。父母都愛(ài)子女，體諒子女的困難，期待 子女有更好的發(fā)展，希望子女摒棄成長(zhǎng)過(guò)程中的缺點(diǎn)和毛病，不斷走向優(yōu)秀；子女的成長(zhǎng)離不開(kāi)父 母的細(xì)心呵護(hù)，對(duì)父母有著深深的依賴，任何孩子都認(rèn)同父母是我們至親至愛(ài)的人，是無(wú)私大度的，在成長(zhǎng)中需要父母的關(guān)懷和幫助。這些分析，有助于子女體會(huì)父母心情，感受家庭溫暖，從而更愛(ài) 自己的家，更愛(ài)自己的父母。探究交流 教材第 2323 頁(yè) 這兩種說(shuō)法有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。 點(diǎn)撥：這兩種說(shuō)法都是針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題， 如何解決家中的矛盾？對(duì)于中學(xué)生

35、來(lái)說(shuō)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，同父母年齡差異的存在，必然在很多問(wèn)題和觀點(diǎn)上存在分歧，這是個(gè)事實(shí)。為此，中學(xué)生也會(huì)很苦 惱，但面對(duì)自己最親的人，在心里也渴望同父母能夠想到理解，設(shè)計(jì)這個(gè)小活動(dòng)，就是要讓我們正 確對(duì)待與父母的代溝和矛盾問(wèn)題。進(jìn)而得出“要走近父母、親近父母，努力跨越代溝，與父母同行”。答案：女同學(xué)的說(shuō)法是一種消極的說(shuō)法，對(duì)兩代人之間產(chǎn)生的煩惱沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不利于父母子 女之間的相互理解。男同學(xué)的說(shuō)法是一種積極的做法，正確對(duì)待父母子女之間的矛盾，想辦法化解矛盾，增進(jìn)情感。 要親近父母，跨越代溝對(duì)待兩代人之間矛盾和代溝的正確態(tài)度：對(duì)于家中父母與我們產(chǎn)生的矛盾和代溝，不能否認(rèn)、不能 漠視，也不能

36、夸大，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。對(duì)于子女而言，要走近父母，親近父 母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。遇事要與父母商量：商量就是溝通的過(guò)程，子女同父母發(fā)生矛盾，子女要冷靜，保持心平氣和。通 過(guò)商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。溝通的過(guò)程是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。1 1 同父母交往的藝術(shù)贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱：父母對(duì)子女的呵護(hù)、養(yǎng)育恩深似海，值得子女贊揚(yáng)。父母同樣是人， 喜歡別人的贊賞。子女贊美父母的愛(ài)，贊美父母當(dāng)年之勇，會(huì)增進(jìn)親情和溝通，贊美要真誠(chéng)、得體。 認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益：聆聽(tīng)是藝術(shù)，與父母交談，要先傾聽(tīng)、再傾訴。尤其是在接受批評(píng)時(shí), 有錯(cuò)就承認(rèn)，有理委婉地說(shuō)。

37、在傾聽(tīng)中我們能體會(huì)出父母的心情、期望和用意。幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人：現(xiàn)在的子女多為獨(dú)生子女，從小受父母的嬌慣，父母要求子女在學(xué)習(xí) 上多用功，家務(wù)事上不指望孩子，學(xué)生往往懶惰，沒(méi)有責(zé)任心，不會(huì)幫助父母做事，不利于與父母 的交往。因此，子女要竭力為父母分憂，努力幫助父母做事，這樣父母就會(huì)更疼愛(ài)子女，更為子女 著想。家庭交往要寬容在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較，即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。有 時(shí)即使?fàn)広A了，也不一定給自己帶來(lái)快樂(lè)、給家庭帶來(lái)幸福；我們認(rèn)了錯(cuò)，也不會(huì)丟面子，反而讓 我們丟掉包袱，得到更多的愛(ài)和快樂(lè)。對(duì)待家里的矛盾是非，要注意不要在“對(duì)”、“錯(cuò)”的兩極中想問(wèn)題，

38、父母和子女之間沒(méi)有絕對(duì)的是與非，而且在家中也不可能把一切是非爭(zhēng)個(gè)高低上下，我們要堅(jiān)持“對(duì)”，舍掉“錯(cuò)”，但不要過(guò)分刨根問(wèn)底，要學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題。大是大非的事，涉及到國(guó)家法律法規(guī)的事，必須講求原則，而 對(duì)于家庭中的無(wú)傷無(wú)雅的小事，要不會(huì)寬容，寬容父母的錯(cuò)誤，自己得理又讓人，更有助于家庭的 和睦。最終可以達(dá)到增進(jìn)家庭親情，營(yíng)造溫馨和睦的家的目的。千萬(wàn)不可得理不讓人，這樣做看似 正確，實(shí)則傷害父母子女的感情，不利于家庭和睦。課堂小結(jié)r r 親近父母，跨越代溝-架起理解的橋梁遇事多與父母商量?jī)纱说膶?duì)話彳贊賞父母I I 交往講藝術(shù) J J 認(rèn)真聆聽(tīng)?zhēng)椭改?與父母不必太計(jì)較四、練習(xí)鞏固 檢測(cè)目標(biāo)：

39、課外延伸： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第二單元師友結(jié)伴同行單元備課本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本單元分為兩課：第三課“同儕攜手共進(jìn)”，第四課“老師伴我成長(zhǎng)”。前一課講生生交往及同學(xué)關(guān)系；后一課講師生交往及師生關(guān)系。本單元的地位：本單元的內(nèi)容定位在學(xué)校的人際交往上，起著前承第一單元“家庭中的人際交往”，后續(xù)第三單元“不同文化模式中的人際交往”的橋梁作用。隨著生理和心理上的進(jìn)一步發(fā)育成熟，隨著知識(shí)面和接觸 面的進(jìn)一步拓展，他們從父母的羽翼下走出來(lái)，試圖尋找新的情感。在與老師的情感交往中，他們要求建立民主平等的新型師生關(guān)系，但同時(shí)面臨一些困惑， 學(xué)習(xí)這一課對(duì)他們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確朋友的

40、含義和意義；交友的方法；人際溝通的藝術(shù)；難點(diǎn)：正確面對(duì)青春期男女同學(xué)之間的交往，正視男女之間交往的現(xiàn)象，理智地把握情感，把握青春，作出負(fù)責(zé)任的選擇，在交往中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。第三課同儕攜手共進(jìn)第一框同學(xué)朋友教學(xué)目標(biāo)：1 1情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：(1)(1) 愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；(2)(2) 在同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼但不失原則；2 2、 能力目標(biāo)：(1)(1) 能夠分析自己人際關(guān)系狀況的能力；(2)(2) 能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇；3 3、 知識(shí)目標(biāo)：(1)(1) 懂得人際交往中受歡迎的品質(zhì)；(2)(2

41、) 了解青春期閉鎖心理原因及其危害；(3)(3) 理解交友的基本原則；三、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中樹(shù)立“開(kāi)放自我，積極交往”態(tài)度、交友原則四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與排除沖突。五、教學(xué)方法：活動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法六、教學(xué)手段：多媒體七、課時(shí)安排：一課時(shí)八、板書(shū)設(shè)計(jì)：一、我的人際圈1 1走出閉鎖心理2 2、良好的品質(zhì)使你贏得朋友二、交友的原則(重點(diǎn) 難點(diǎn))1 1朋友之間應(yīng)該互相寬容。2 2、 樂(lè)于助人，要用正確的方式幫助朋友3 3、 平等互惠，給予與付出并存4 4、 堅(jiān)定原則，絕不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友情。5 5、 我們與社會(huì)上的人交朋友，要樂(lè)交讒友，不交損友。九、教學(xué)

42、活動(dòng)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課：（師）英國(guó)一位著名作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“沒(méi)有真正的朋友實(shí)在是凄涼孤獨(dú) 如果沒(méi)有朋友，這世界只是荒野一片。”在現(xiàn)實(shí)生活中我們發(fā)現(xiàn)： 與朋友在一起，分享的快樂(lè)卻是加倍的快樂(lè)。 下面一 起來(lái)感受一下我們和朋友在一起的情景：（多媒體顯示）學(xué)生和朋友的合影（四張），請(qǐng)照片里的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹照片中自己和好朋友相處的情 況。（師）交朋友的好處很多，說(shuō)說(shuō)交朋友有什么好處？（生答略）（多媒體展示）：友誼可以帶給我們溫暖，支持和力量，讓我們感受生活的美好。講授新課:一、我的人際圈1 1走出閉鎖心理活動(dòng)一：（多媒體展示）問(wèn)卷調(diào)查假如你有內(nèi)心的沖突和壓力，通常會(huì)對(duì)誰(shuí)訴說(shuō)？A A 朋友、同學(xué)B B

43、 家人C C 老師D D 寫(xiě)在日記里或者埋在心里不對(duì)任何人說(shuō)（師）有沒(méi)有選擇 D D 的同學(xué)，請(qǐng)舉手。（師）選擇 D D 的同學(xué)談?wù)劄槭裁从行睦砻艿臅r(shí)候會(huì)把它寫(xiě)在日記里或者埋在心里不對(duì)任何人說(shuō)？（生答略）（師）這樣的心理稱為閉鎖心理，如果一直自我封閉，內(nèi)心的沖突得不到解決，又缺少別人的幫助， 心里會(huì)更難過(guò)。相反，如果有什么心事都找個(gè)可以信賴的人講出來(lái)，才可能得到別人的理解和幫助。造成閉鎖心理的主要原因有以下幾個(gè)方面：（多媒體展示）擔(dān)心自己的觀點(diǎn)、想法不同于別人會(huì)被恥笑，不愿意暴露內(nèi)心世界。對(duì)自身的某種缺陷（如口吃、身材矮小、家境較差、成績(jī)差等）看得過(guò)他嚴(yán)重，擔(dān)心被同學(xué)取笑， 就盡量回避同學(xué)。

44、交友時(shí)刻意尋找與自己愛(ài)好相同、觀點(diǎn)相似的朋友，但是很難找到，因此處于閉鎖心理。（多媒體展示） 走出閉鎖心理 我們需要敞開(kāi)心扉，積極交往，開(kāi)放自我，友誼之樹(shù)才會(huì)枝繁葉茂。2 2、良好的品質(zhì)使你贏得朋友 活動(dòng)二：（多媒體展示）問(wèn)卷調(diào)查你認(rèn)為班上最受歡迎的同學(xué)是誰(shuí) ？他（她）的什么品質(zhì)和個(gè)性使他（她）贏得朋友？（生答略）（多媒體展示）怎樣贏得朋友 ？品德：誠(chéng)信、友好善良、負(fù)責(zé)任、個(gè)性特征：幽默、開(kāi)朗熱情（師）一個(gè)人的個(gè)性特征是比較穩(wěn)定的，不容易改變的，但是品德是可以培養(yǎng)出來(lái)的，因此，我們要多多注意培養(yǎng)自已良好的品德，比如對(duì)朋友誠(chéng)實(shí)，多幫助朋友、對(duì)朋友大方一點(diǎn)。不要自私自利、欺騙朋友或者多嘴多舌。二、

45、交友的原則1 1 朋友之間應(yīng)該互相寬容。（師）其實(shí)，朋友就在我們身邊，對(duì)于友情，需要我們明智而小心的把握，把握不好，朋友就可能 和我們失之交臂，請(qǐng)欣賞一個(gè)寓言故事：（多媒體展示）有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行。在旅途中，他們吵架了，一個(gè)人還打了另外一個(gè)一記耳光。被打的人覺(jué)得受辱，一言不語(yǔ)，在沙子上寫(xiě)道：今天我的好朋友打我一巴掌。朋友好奇的問(wèn)：“為什么我打了你之后，你寫(xiě)在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？ ”（師）請(qǐng)同學(xué)想想，再回答（生答略）（多媒體展示）另一個(gè)笑了笑，回答說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫(xiě)在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反，如果 得幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里任何風(fēng)都不能抹去它?！保ǘ嗝?/p>

46、體展示）閱讀感悟一友誼朋友的傷害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的。忘記那些無(wú)心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界上你有很多真心的朋友。（師）對(duì)朋友寬容大方是是維持友誼所必需的優(yōu)秀品質(zhì)。（多媒體展示） 交友原則 1 1 朋友之間應(yīng)該互相寬容，尊重差異。2 2、樂(lè)于助人，要用正確的方式幫助朋友活動(dòng)三：欣賞小品小寧和小冬第一幕3 3、平等互惠，給予與付出并存活動(dòng)四：欣賞小品小寧和小冬第二幕（學(xué)生表演）（師）討論：1 1 小冬為什么很為難？2 2、小寧應(yīng)該這樣要求小冬提供幫助嗎？3 3、如果他們一直這樣繼續(xù)下去 ，他們之間的友誼會(huì)怎樣？4 4、 小冬應(yīng)該繼續(xù)幫助小寧嗎？5 5、 讓我們幫他倆想一個(gè)

47、解決困惑的辦法。（學(xué)生自由討論 5 5 分鐘）（生答略）（多媒體展示）：1 1小冬為難的原因：小冬一方面希望幫助自己的朋友，另一方面又不愿意影響自己的學(xué)習(xí)。這兩方面的關(guān)系處理不好。2、小寧不應(yīng)該這樣要求小冬。他應(yīng)該考慮小冬也需要時(shí)間學(xué)習(xí)，尋求朋友的幫助不應(yīng)當(dāng)建立在讓朋友為難和受損害的基礎(chǔ)上。3 3、 他們的友誼會(huì)破裂、維持不下去。因?yàn)闆](méi)有互相理解的基礎(chǔ)。4 4、 小冬應(yīng)該幫。朋友之間互相幫助是最基本的內(nèi)容。5 5、 解決辦法：小冬要提高效率，把幫助小寧的時(shí)間控制好，要留足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間給自己，力爭(zhēng)不影響自己的學(xué)習(xí)；小寧應(yīng)當(dāng)體諒小冬的難處，不應(yīng)該占用小冬太多時(shí)間。從小寧、小冬的交往故事來(lái)看，你覺(jué)得

48、我們?cè)诮挥训倪^(guò)程中應(yīng)考慮些什么？（多媒體展示）：交友原則 3:3:平等互惠，給予與付出并存4 4、 堅(jiān)定原則，絕不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友情活動(dòng)五：欣賞小品小寧和小冬第三幕（學(xué)生表演）（師）談一談：1 1、小寧的做法對(duì)不對(duì)，為什么？2 2、小冬應(yīng)該怎樣做？（生答略）（多媒體展示）：交友原則 4:4:堅(jiān)定原則，絕不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友情5 5、 我們與社會(huì)上的人交朋友，要樂(lè)交讒友，不交損友。（師）友誼需要我們用心去維持，朋友才會(huì)多起來(lái)，那么交朋友是不是越多越好？古人有一句名言：人生得一知已，足矣。朋友不是越多越好，我們要更看重交朋友的質(zhì)量，因?yàn)榻煺叱嘟吆?，和品德良好的人交?/p>

49、友， 對(duì)我們受益終身，和品德敗壞的人交朋友，久而久之，自己也會(huì)品德敗壞。（多媒體展示）：交友原則 5:5:我們與社會(huì)上的人交朋友，要樂(lè)交讒友，不交損友（師）讒友是可以指出你的過(guò)錯(cuò)，敢于批評(píng)你并幫助你改正錯(cuò)誤的朋友。損友是對(duì)你的品德行為有不良影響的朋友。小結(jié)歌曲欣賞友誼之光練習(xí)鞏固檢測(cè)目標(biāo)：課外延伸：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二框男生女生一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)(1)(1)知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。(2)(2)懂得異性同學(xué)間積極交往的意義。(3)(3)掌握異性同學(xué)之間交往的幾項(xiàng)原則。能正確區(qū)分早戀和異性友情(二)能力目標(biāo)(1)(1) 能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)

50、地解決自己的交友困惑與沖突，能夠做出負(fù)責(zé)的選擇 能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀：(1)(1) 愿意和異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)。(2)(2) 正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕的情感，愿意反思并正確把握情感問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)(1)異性同學(xué)之間交往的幾項(xiàng)原則一一重點(diǎn)(2)(2)正確區(qū)分異性友情和“早戀”；青少年應(yīng)該怎樣正確的對(duì)待“早戀”問(wèn)題一一難點(diǎn)三、課時(shí)安排 1 1 課時(shí)。四、教學(xué)方法 討論法、活動(dòng)法五、教學(xué)過(guò)程：(一) 情景導(dǎo)入：在青春的路上，男生和女生性格的互為補(bǔ)充，互為映

51、襯，構(gòu)成社會(huì)最美妙的圖畫(huà)。 你了解男生嗎？你了解女生嗎？(二) 誘思導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：我給異性同學(xué)“把把脈” 討論異性同學(xué)具有哪些優(yōu)點(diǎn)。女生的優(yōu)勢(shì)：心細(xì)、溫柔、善良、觀察能力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng)，善于記憶、注意力集中、體貼男生的優(yōu)勢(shì)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力教師總結(jié)：無(wú)論是男生還是女生都有各自的優(yōu)點(diǎn)，男生力大，女生心細(xì)，男生堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，女生溫 柔、細(xì)膩，各有所長(zhǎng)，各自精彩，把這些優(yōu)點(diǎn)放在一起，互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，互為映襯，攜手前行，有益于 我們身心的健康發(fā)展，有益于形成團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，校園生活就更加豐富多彩。那么男生女生應(yīng)該怎樣交往活動(dòng)二：請(qǐng)看五幅漫畫(huà)中哪些是正常、健康的交往，哪些是

52、不正常、不健康的交往？ 請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)“小大夫”請(qǐng)?jiān)\斷病情并開(kāi)出處方1 1小強(qiáng)和女生談話時(shí)總是臉紅，眼睛不知看往哪，手也不知放到哪。2 2、 小華長(zhǎng)得較胖，小杰（男生）經(jīng)常取笑她是“肥豬”3 3、 星期天晚上，小明（男生）和小紅（女生）相約去歌廳聽(tīng)歌4 4、 為了討論下周值周勞動(dòng)安排，班長(zhǎng)（男生）請(qǐng)副班長(zhǎng)（女生）中午到小樹(shù)林進(jìn)行討論5 5、 同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行郊游活動(dòng)，兩位男女同學(xué)卻常常獨(dú)自在一塊活動(dòng) 明確：1 1要做到自然大方 、克服害羞心理、增強(qiáng)自信心2 2、 相互尊重，自尊自愛(ài)3 3、 注意交往的時(shí)間、場(chǎng)合4 4、 既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式場(chǎng)合5 5、 男女生交往要掌握分寸，保持適當(dāng)?shù)木嚯x教

53、師總結(jié)：A A、 言行適當(dāng)、自然大方男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過(guò)密，舉止親昵，應(yīng)要言行要適當(dāng)、 舉止要自然地、落落大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情。男女同學(xué)之間的友誼不宜只在個(gè)人之間建立，而應(yīng)該 在集體活動(dòng)中發(fā)展，應(yīng)盡量擴(kuò)大交往的范圍，這樣才會(huì)有更多機(jī)會(huì)了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這樣也可避免他人誤會(huì)。同時(shí)男女生本身并無(wú)性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有 所長(zhǎng)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)互助合作，才有利于相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。B B、 相互尊重、平等待人交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格， 尊重對(duì)方的意愿。像鏡頭一的男生的舉止言行，就是不尊重女生的表現(xiàn)。交往

54、過(guò)程中一定要注意語(yǔ)言藝術(shù)，一句話能把人逗樂(lè)了，也同 樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個(gè)問(wèn)題。男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，傷害 男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)女生。C C、 自尊自愛(ài)、珍惜自己每個(gè)人都很愛(ài)護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格。 懂得自愛(ài)，才能贏得對(duì)方的尊重和友情。中學(xué)生進(jìn)入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進(jìn)行情感上的交流，同時(shí)希望自 己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導(dǎo)，男女生之間的友誼依然 可以保持純潔美好。但如果過(guò)早地陷入愛(ài)河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實(shí)，滋味肯定是苦

55、 澀的，不僅不利于學(xué)習(xí)，而且對(duì)身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。要進(jìn)行符合年齡身份的 交往，掌握好與異性同學(xué)交往的技巧和尺度，男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛(ài)。（三）拓展探究：1 1、 心理劇場(chǎng)：請(qǐng)你評(píng)一評(píng)劇中人物趙玲是班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子，還彈一手好琴，她幾乎從來(lái)不和男生講話，她私下和朋友說(shuō)，男女之間就應(yīng)該“規(guī)規(guī)矩矩”、“各不相干”，否則就“那個(gè)”你的看法是一一參考答案：隨著青春期的到來(lái)，我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至萌發(fā)對(duì)異性的好感 或愛(ài)慕之情，這是正常，自然而又美麗的事。2 2、 出謀劃策：李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺(jué)得自己長(zhǎng)得沒(méi)有男子漢的形象，平時(shí)害怕與女生打交道，覺(jué)得女生看不起

56、自己，擔(dān)心與女生交往會(huì)遭到拒絕?？吹絼e的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一道難 道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)成績(jī)好的女生張怡請(qǐng)教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來(lái)再一起探討。李磊馬上覺(jué)得很沒(méi)面子，從此就更不愿意與女生交往了參考答案：李磊在交往中存在什么問(wèn)題？請(qǐng)你為他出謀劃策 在與異性同學(xué)交往中拘謹(jǐn)、害羞、自卑不夠自信 多參加集體活動(dòng)，鼓起勇氣與異性交往（四）知識(shí)梳理男士女生：男士女生各有所長(zhǎng)，各自精彩男士女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互為映襯男士女生交往的好處：有益于我們身心的健康發(fā)展有益于形成團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體給我們學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)快樂(lè)

57、、美好的感受恰當(dāng)方式 ABCABC : :言行適當(dāng)、自然大方相互尊重、平等待人 自尊自愛(ài)、珍惜自己（五）訓(xùn)練應(yīng)用：出謀劃策有一天，晶晶在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫(xiě)給她的紙條，大意是說(shuō)他很喜歡她，愿意和她做個(gè)好朋友，而且強(qiáng)調(diào)只是同學(xué)間的友誼。最后還有一句英文：“I I LOVELOVE YOU,DONYOU,DON T T YOU?YOU? ”看到它,晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒 的笑容、眼神這一切讓她陶醉。其實(shí)她也早就開(kāi)始默默關(guān)注他了?？梢幌氲狡饺绽锢蠋熀图议L(zhǎng) 關(guān)于嚴(yán)禁早戀的三令五申，又怕她不知所措了。點(diǎn)撥：1 1他們的生理和心理成熟

58、了嗎？2 2、 他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎？3 3、 他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上能夠獨(dú)立嗎？4 4、 他們有足夠的時(shí)間和精力嗎？5 5、 進(jìn)一步發(fā)展感情會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)嗎？6 6、 老師、父母 對(duì)此事持何態(tài)度？7 7、 同學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)？練習(xí)鞏固檢測(cè)目標(biāo)：課外延伸： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第四課老師伴我成長(zhǎng)第一框我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)?、教學(xué)目標(biāo)：1 1知識(shí)目標(biāo)：了解師生關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響，教師工作的基本特點(diǎn)。2 2、能力目標(biāo)：能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用；能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。3 3、態(tài)度、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)。主動(dòng)增 進(jìn)與教師

59、的感情，尊重知識(shí)，尊敬教師，理解教師，體諒教師。二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解教師工作，表達(dá)對(duì)教師的感情。三、教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊重知識(shí)，尊敬教師，理解教師，體諒教師。四、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、討論式、案例分析法五、課時(shí)安排：1 1 課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入（故事一一特級(jí)勛章）一枚獨(dú)一無(wú)二的特級(jí)勛章。它只能授予功勞最顯著的一個(gè)偉人。假如這枚勛章由大家商討決定 來(lái)授予，那你會(huì)給誰(shuí)呢，軍事家，政治家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家還是教師？這是流傳千年的尊師故事。是的，政治家、軍事家、科學(xué)家、教育學(xué)家等等可以稱得上偉大的 人物?？v觀歷史，橫看社會(huì)，但凡有一定成就、干出一番事業(yè)的偉大人物，他們的身后大多都有一 位或者多位啟

60、發(fā)、教導(dǎo)、關(guān)愛(ài)他們的優(yōu)秀教師。我們的老師用他們自己的燭火點(diǎn)燃了一位位偉大人 物的成長(zhǎng)歷程。老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，該如何對(duì)待老師，與老師交流、溝通，增進(jìn)與老師的情感呢？ 這是我們今天所要探討的話題：我知我?guī)煛⑽覑?ài)我?guī)?。（一）我給老師畫(huà)個(gè)像（板書(shū)） 1 1日常生活中的老師（板書(shū)）國(guó)王如此看待老師，同樣有人說(shuō)有人說(shuō)，教師是春蠶，吐盡銀絲織春景；有人說(shuō)，教師是人梯獻(xiàn)出碧血育人才；有人說(shuō)，教師是紅燭，點(diǎn)燃智慧之火；有人說(shuō)，教師是甘霖，澆灌著理想之花 古今中外有許多贊美教師的詩(shī)句?；蛟S，在我們的眼中老師更多的是學(xué)校里課堂上傳統(tǒng)和刻板的一 面；或許又是蒙著一層神秘的面紗。那你了解我們自己的老師嗎？你覺(jué)