英語(yǔ)試卷試題分析

1、20092010年度第二學(xué)期高一英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)本試卷由新泰市教研室提供。考試時(shí)間為120分鐘，分值為150分。由聽(tīng)力（30分）、單項(xiàng)選擇（15分）、完形填空（30分）、閱讀理解（40分）、閱讀填空（10分）、書(shū)面表達(dá)（25分）六部分組成。考試題型與高考題型一致，知識(shí)點(diǎn)考查全面，結(jié)構(gòu)比較合理。二、試題的特點(diǎn)本試卷以新課標(biāo)為指導(dǎo)，從學(xué)什么，考什么的原則出發(fā)，遵循“題在書(shū)中”，既重基礎(chǔ)又注重綜合能力的提高。圍繞書(shū)本內(nèi)容設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力題，旨在考查教師平時(shí)在該部分教學(xué)執(zhí)行情況。閱讀理解選材具有時(shí)代性，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，選項(xiàng)設(shè)計(jì)靈活合理，注重考查學(xué)生的閱讀理解能力。書(shū)面表達(dá)聯(lián)系實(shí)際寫一篇主

2、題班會(huì)發(fā)言稿，考查學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。我校平均為68.72分，及格率為18.62%；本班平均為75.82分，及格率為21.05%；總之，試卷難度適中，是一份質(zhì)量較高的試卷。下面以我班57人英語(yǔ)考試為分析樣本，做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。三、考試結(jié)果和試卷各大題得分情況統(tǒng)計(jì)考試得分情況如下表：分 數(shù) 段人 數(shù)人 數(shù) 比 率1501350013412000119901221.05%89801322.81%79及以下3256.14%試題各項(xiàng)得分情況如下表：項(xiàng) 目平 均 得 分平 均 得 分 率聽(tīng) 力 （30分）16.5555.17%單項(xiàng)選擇（15分）6.4342.87%完形填空（30分）19.5865.2

3、7%閱讀理解（40分）18.746.75%閱讀填空（10分）5.6356.3%書(shū)面表達(dá)（25分）8.9335.72%從表中的數(shù)據(jù)可以看出以下幾點(diǎn)：1.聽(tīng)力、完形填空、閱讀填空得分較高，這是教師和學(xué)生共同重視和努力的結(jié)果，也是同學(xué)們對(duì)知識(shí)的積累的體現(xiàn)。2.單項(xiàng)選擇和閱讀理解得分一般，這反映了學(xué)生在動(dòng)手題上的缺陷，說(shuō)明學(xué)生對(duì)書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的掌握，但缺乏靈活的運(yùn)用能力。3.書(shū)面表達(dá)得分很低。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)和高考的重要考點(diǎn)。因此，重視寫作的學(xué)習(xí)，改進(jìn)寫作教學(xué)的教學(xué)方法，仍是我們的研究課題。四、試卷主要失分題分析1.聽(tīng)力部分聽(tīng)力部分著重考查了學(xué)生的聽(tīng)力理解能力、敏捷的反應(yīng)能力和

4、準(zhǔn)確的推斷判斷能力。生詞較少，語(yǔ)音清晰，語(yǔ)速中等偏慢。內(nèi)容涉及酒店咨詢、電話詢問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)取證、郵局寄包裹事項(xiàng)以及日常生活的其它方面，總體適中，得分較好。但有些題目學(xué)生在解題過(guò)程中，受干擾項(xiàng)影響，判斷能力較弱，捕捉信息點(diǎn)的能力欠缺，容易選錯(cuò)、填錯(cuò)或不填。主要失分題如下：題號(hào) 15 18 19得分率（%）19.5% 12.44% 10.89%如：第15題（Text9）M: Now you say youre not sure how the thieves got in. Before I look round, can I ask you a few questions about the hou

5、se?W: Of course.M: Do you always lock the front door when you go out?W: Yes, Im sure I locked it yesterday.M: OK. What about the windowsW: Well, the downstairs ones are always locked. We even have a lock on the little one in the hall.M: And upstairs?W: Well, I think most of the windows were probably

6、 locked. They were all locked on Friday.M: And you dont open any on Friday night?W: No, Im sure I didnt.M: Well, I cant understand it. Lets go and look around. Perhaps Ill notice something youve missed.這道題中A選項(xiàng)是干擾項(xiàng)。因?yàn)閷W(xué)生聽(tīng)到No, Im sure I didnt.所以都選A. No, he left it open. 然而，Yes, Im sure I locked it yest

7、erday. 這句話表明應(yīng)該是選B. Yes, he locked it yesterday. 這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有掌握所聽(tīng)內(nèi)容的主旨。2.單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇注重考查學(xué)生對(duì)課本的重點(diǎn)詞匯、基本句型和重要語(yǔ)法的掌握。考查了動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞、名詞含義辨析、定語(yǔ)從句、名詞性從句、虛擬語(yǔ)氣和一些固定的句型?？键c(diǎn)知識(shí)源于課本，靈活性不大，但題干具有較強(qiáng)的情景性。主要失分題如下：題號(hào) 27 33 34 35得分率（%）28.74% 29.56% 25.54% 16.04%如：第27題，正確率28.74，有30.6選A。該題學(xué)生主要沒(méi)能正確判斷語(yǔ)境，應(yīng)該是在這段時(shí)間之間歐洲文化傳入中國(guó)。第33題，學(xué)生主要未能辨

8、別on the air, on the way, on all sides及on good terms的含義。on the air (廣播、電視)播送；on the way在路上、即將到來(lái)；on all sides到處；on good terms則意為“相處得好”，含義不同。3.完形填空完形填空是對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)篇閱讀和知識(shí)點(diǎn)考查，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。它要求學(xué)生快速瀏覽全文，從整體上把握文章的脈絡(luò)，把握作者的思維軌跡，以獲取最重要的信息。因此，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)做好完形填空是較為困難的。這次考試的完形填空是一篇議論文。它對(duì)傳統(tǒng)的日記與現(xiàn)在流行的博客進(jìn)行比較。該內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，很有教育意義。對(duì)大多

9、數(shù)學(xué)生而言，理解全文并不十分困難。但從學(xué)生解題中可以看出部分學(xué)生未能做到通讀全文，理清上下文脈絡(luò)和關(guān)聯(lián)信息，導(dǎo)致有些題目得分并不高。主要失分題如下：題號(hào) 39 41 43 53得分率（%）39.83% 45.32% 24.72% 19.54%如：第39題選B，后一句有She does not want to share. 很顯然“日記是不愿意和別人分享的”，那么相反博客就應(yīng)該是“公開(kāi)的”。第41題選D，從第一自然段中的Now, a teenager with the same problems might go onto the Internet. 作者所用的表示上網(wǎng)是go這一動(dòng)詞。第43題選

10、A，這是考查學(xué)生對(duì)上下兩句話的理解能力，選擇連接詞。上一句When I was her age, I wrote about the same thing.與下一句only in my diary，這兩句話之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)該使用but。第53題選D，部分學(xué)生還不知“回帖”之意。4.閱讀理解題材新穎、貼近生活，包括拉幫結(jié)派、人際關(guān)系、幫助艾滋兒童、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)頁(yè)等。所選話題大都是學(xué)生感興趣的話題，選項(xiàng)的設(shè)計(jì)盡量保持這樣的原則：在真實(shí)閱讀的過(guò)程中讀者到底要接受或找尋什么樣的信息，不同的讀者閱讀，可能會(huì)得出怎樣的不同的結(jié)論，然后圍繞這些內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。從學(xué)生反映的情況來(lái)看，基本達(dá)到了設(shè)計(jì)的目的。學(xué)

11、生普遍反映文章本身閱讀性很強(qiáng)，難易適度，但是要想深入?yún)s不是那么容易，需要認(rèn)真辨析，反復(fù)琢磨，吃透文章表層的和隱含的意思，才能獲取正確答案。其中C篇較難,第64、67題學(xué)生得分較低。如：第64題考查學(xué)生對(duì)一、二自然段的理解力。學(xué)生沒(méi)能很好地理解該部分，不善于抓關(guān)鍵句，其實(shí)這部分的關(guān)鍵句就是The teenager who now wants to server as an inspiration to youngsters with a similar story. 第67題實(shí)際上是考查學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握以及總結(jié)文章的中心思想。學(xué)生這方面能力還比較欠缺。 5.閱讀填空閱讀填空的目的就是考查考生

12、對(duì)英語(yǔ)這一工具的掌握和使用情況。命題者一方面通過(guò)這種題型考查考生英語(yǔ)綜合運(yùn)用的實(shí)踐能力，另一方面也通過(guò)這種新題型的杠桿作用達(dá)到促使師生改革英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法，從而達(dá)到反撥英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的。其中包括四個(gè)層面的考查：（1）對(duì)文章中心的把握；（2）對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解；（3）對(duì)文章所提供信息的捕捉、獲取；（4）對(duì)文章中信息、細(xì)節(jié)的功能分析。主要失分題如下： 題號(hào) 76 79得分率（%）10.45% 12.97%如：第76與79題，都屬于對(duì)學(xué)生的總結(jié)概括能力的考查。學(xué)生這一方面的能力薄弱，所以比較難把握。6.書(shū)面表達(dá)該書(shū)面表達(dá)要求學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)提示，寫一篇主題班會(huì)發(fā)言稿，與課本第九單元的內(nèi)容相符。學(xué)生能寫全

13、要點(diǎn)。但學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：（1）審題不明，誤用體裁：部分學(xué)生平時(shí)缺乏訓(xùn)練，寫作前又未能認(rèn)真審題，以致出現(xiàn)逐句翻譯的現(xiàn)象。用1、2、3、4羅列要點(diǎn)的形式。（2）語(yǔ)病較多：有些學(xué)生寫作時(shí)，因缺乏相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法與習(xí)慣用語(yǔ)知識(shí)，語(yǔ)句表達(dá)錯(cuò)誤較多。暴露出基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言規(guī)范較差的弱點(diǎn)。（3）段落劃分不當(dāng)，主題句不明確。（4）字跡潦草，難于辨認(rèn)。五、今后教學(xué)建議及教學(xué)對(duì)策1.由點(diǎn)到面，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。目前學(xué)生在做練習(xí)時(shí)一做就錯(cuò)的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)生做題失誤的原因是對(duì)于常見(jiàn)語(yǔ)言知識(shí)掌握的熟練程度不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到融會(huì)貫通。（1）重視詞匯教學(xué)：本次測(cè)試

14、書(shū)面表達(dá)部分得分率最低，是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的主要反映。因此，教師在教學(xué)中要加大英語(yǔ)單詞識(shí)記的力度。要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記課文中的詞匯，并做好檢查督促工作。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)命題書(shū)寫作文的習(xí)慣。要利用大量的閱讀進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。平時(shí)的教學(xué)要既教詞匯和短語(yǔ)，還要關(guān)注詞匯和短語(yǔ)使用的語(yǔ)境。只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在寫作方面駕馭自如。扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。每周堅(jiān)持讓學(xué)生寫一篇書(shū)面表達(dá)，訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。但要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類型的作文，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些

15、句型等知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生記憶。（2）重視在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法的訓(xùn)練：語(yǔ)法知識(shí)是為使用語(yǔ)言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了使用它。沒(méi)有基礎(chǔ)的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利地理解語(yǔ)篇。教學(xué)中要幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清基本概念，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察、留意語(yǔ)篇中包含的重要語(yǔ)法項(xiàng)目特征，并歸納、總結(jié)，然后練習(xí)、使用。逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語(yǔ)境中教授語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)不同的語(yǔ)境中所使用的不同的語(yǔ)法知識(shí)，而不是單純地教授語(yǔ)法規(guī)則。（3）重視閱讀能力的培養(yǎng)：目前圍繞課文內(nèi)容所設(shè)計(jì)的閱讀理解練習(xí)量很大，題型變化多。教師一定要充分利用教材，在了解學(xué)生

16、和吃透教材的基礎(chǔ)上，將練習(xí)材料重新排列組合，使輸入材料難度適合學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和動(dòng)機(jī)。平時(shí)的教學(xué)中每周要有一定的英語(yǔ)閱讀量，通過(guò)大量限時(shí)閱讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.根據(jù)學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。教師要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材。對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序等進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整，以更加符合學(xué)生的需要，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，但不可以影響教材的完整性和系統(tǒng)性。要認(rèn)真研究教法，教學(xué)中要精講多練，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)反饋教學(xué)效果。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，老師要運(yùn)用一切可行的教學(xué)方法、手段來(lái)教學(xué)。聽(tīng)說(shuō)讀寫四大能力不能只流于

17、形式。該背的要背，該寫的要寫。要做到活學(xué)活用。平時(shí)的練習(xí)要側(cè)重于動(dòng)手題的練習(xí)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。2005年高考大綱增加填空題和2007年高考大綱增加閱讀回答問(wèn)題的題型主要是考查學(xué)生的基本功，加強(qiáng)對(duì)單詞、詞組、句子、語(yǔ)法和閱讀的考查要求。3.規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從抽樣分析的情況來(lái)看，部分學(xué)生在答題中反映出的書(shū)寫不規(guī)范、不按題目要求答題等問(wèn)題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題、合理分配答題時(shí)間的好習(xí)慣，減少由于審題不清、答題不規(guī)范而出現(xiàn)的失誤。4.

18、在任務(wù)教學(xué)中，不能草率，要結(jié)合本校實(shí)際靈活運(yùn)用教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力。所以在高二下學(xué)期，我們還應(yīng)加大集體備課的力量，充分發(fā)揮各種力量和利用各種有效資源為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，我們相信在今后能取得更好的成績(jī)。新泰二中高一英語(yǔ)教研組2010年6月1日新泰市高二英語(yǔ)全市統(tǒng)測(cè)試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu) 本試卷由新泰市教研室提供?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，分值為120分。由聽(tīng)力（20分）、單項(xiàng)選擇（15分）、完形填空（20分）、閱讀理解（30分）、任務(wù)型閱讀(10分)、書(shū)面表達(dá)（25分）六部分組成?？疾轫?xiàng)目多,但知識(shí)考查全面，結(jié)構(gòu)比較合理。 二、試題的特點(diǎn) 本試卷以新課標(biāo)為指導(dǎo)，緊扣新人教英語(yǔ)

19、教材，知識(shí)覆蓋面廣，瞄準(zhǔn)2012山東高考方案，考試題型以現(xiàn)行高考為主，在分值上與高考英語(yǔ)科的要求保持一致。試卷容量大，題目設(shè)置有較好的區(qū)分度，多方位考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，同時(shí)，突出新課標(biāo)對(duì)學(xué)生能力的要求，重視考查學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的能力。從學(xué)什么，考什么的原則出發(fā)，既重基礎(chǔ)又注重綜合能力的提高。題目設(shè)計(jì)比較靈活，單選注重在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)法，圍繞教材設(shè)計(jì)綜合能力題。閱讀理解選材具有時(shí)代性，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，選項(xiàng)設(shè)計(jì)靈活合理，注重考查學(xué)生的閱讀理解能力。任務(wù)型閱讀難度系數(shù)把握得非常好，書(shū)面表達(dá)聯(lián)系實(shí)際寫的是廣告話題，考查學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。第一卷全市平均分54.82, 試卷難度適中。

20、試卷可以較準(zhǔn)確地檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際水平，并且為以后的教學(xué)工作指明了方向。下面以我市抽取的200份考試為分析樣本，做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。三、各項(xiàng)主要失分情況以及原因分析客觀題部分的均分是電腦數(shù)據(jù)分析，主觀題部分抽樣分析了200份試卷。（一）聽(tīng)力聽(tīng)力總體難度不大，以What開(kāi)頭設(shè)問(wèn)的有第1、4、7、12、14、16、18、20共8題，以When開(kāi)頭設(shè)問(wèn)的有第2題，以Which開(kāi)頭設(shè)問(wèn)的有第8、10、13題，以Where開(kāi)頭設(shè)問(wèn)的有第9、15題，What time開(kāi)頭設(shè)問(wèn)的有第17題，How開(kāi)頭設(shè)問(wèn)的有第19題，How much開(kāi)頭設(shè)問(wèn)的有第3題，How long開(kāi)頭設(shè)問(wèn)的有第11題，Who開(kāi)頭設(shè)問(wèn)的有第5

21、、6題，對(duì)話和獨(dú)白具有明顯的口語(yǔ)特征，聽(tīng)起來(lái)自然，真實(shí)，語(yǔ)速較快，符合在非測(cè)試狀態(tài)下英語(yǔ)口語(yǔ)在社會(huì)生活中的真實(shí)情景。英語(yǔ)改革的目標(biāo)是加強(qiáng)語(yǔ)言的交流功能，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的提高是高考發(fā)展趨勢(shì)，盡管近幾年高考聽(tīng)力語(yǔ)速較慢。學(xué)生錯(cuò)誤率最高的兩題均為推斷題。例1.第2小題 正確率31.9%When will the woman get home?A. At 5:15 B. At 5:30 C. At 5:45該題答案為A, 選C的有54.%例2第5小題 正確率29.%Who is the woman?A.A student B. A worker C. A teacher該題答案為C，選A的有57.%這兩

22、題都要求考生有較強(qiáng)的信息獲取能力，作出準(zhǔn)確的判斷和把握中心。（二）單項(xiàng)選擇這次試卷的單選有一定難度，可以看出命卷人在設(shè)計(jì)題目時(shí)是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，幾乎每條題目都與教材的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，短語(yǔ)詞組等有密切關(guān)系。但是單項(xiàng)選擇得分率并不高。其中，第31題準(zhǔn)確率僅有14.7%，第35題準(zhǔn)確率有31.7%實(shí)際上，此大題多數(shù)題目的基礎(chǔ)項(xiàng)目、語(yǔ)法項(xiàng)目都是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，造成誤選也暴露出學(xué)生課文內(nèi)容掌握不透徹，基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，基本語(yǔ)法應(yīng)用能力、分析句子結(jié)構(gòu)能力相當(dāng)薄弱。另外的原因是學(xué)生在理解，分析句意方面能力不足，不理解所學(xué)詞匯在語(yǔ)境中的具體應(yīng)用。這就要求我們的老師在平時(shí)要幫助學(xué)生了解句子結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法特征和語(yǔ)

23、義特征的思考，形成較好的英語(yǔ)思維能力，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言。（三）完形填空這次試卷的完形填空題材特征是關(guān)于Darwin物種進(jìn)化方面的一篇文章。文章以記敘為主，通過(guò)描寫Darwin的相關(guān)情況，把握文章進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，以人為本，是一篇難得的好文章。完形填空試題要求學(xué)生依據(jù)文章的整體內(nèi)容，區(qū)分結(jié)構(gòu)的層次和內(nèi)容的邏輯關(guān)系，選擇正確答案。選項(xiàng)的設(shè)計(jì)詞匯量豐富，干擾性強(qiáng)，該題避免了以語(yǔ)法為線索的選項(xiàng)，考生只有結(jié)合上下語(yǔ)境才能選出正確答案，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)能力的要求。今年的完形填空仍以考實(shí)詞為主，例如，考查動(dòng)詞的有7題（40、43、47、49、50、51、55），考查名詞的有3題（45、48、54）

24、，考查形容詞的有2題（37、42、52、53），考查副詞的有2題（36、46），其他的題考查介詞和代詞，失分較多的題有：題號(hào)394149正確率386%216%158%完型填空題答對(duì)率一般都比較低，其原因多是由于學(xué)生沒(méi)有很好地根據(jù)短文的意思和行文邏輯來(lái)選擇最佳選項(xiàng)。個(gè)別句子理解不透影響判斷，有的學(xué)生不會(huì)應(yīng)用固定搭配來(lái)選擇正確的選項(xiàng)。教學(xué)建議(1)學(xué)生應(yīng)多閱讀、欣賞和背誦時(shí)代感強(qiáng)、英語(yǔ)文化氣息濃厚、體裁多樣和題材廣泛的原版英文材料，以體會(huì)異國(guó)文化，在閱讀中習(xí)得英語(yǔ)的思維和表達(dá)方式，增強(qiáng)語(yǔ)感和跨文化交際意識(shí)。(2)教師應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)和邏輯思維能力，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)上下文語(yǔ)境、語(yǔ)法

25、結(jié)構(gòu)、慣用法、固定搭配選詞措辭的能力。(3) 平時(shí)教學(xué)中，常用?？荚~一定要講深講透，特別是動(dòng)詞的用法和一些較特殊的常用結(jié)構(gòu)。(4)考生答題時(shí)應(yīng)注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇痤}技巧，具體來(lái)說(shuō)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：細(xì)讀首句，預(yù)測(cè)主題；跳讀全文，領(lǐng)會(huì)大意；通讀全文，試選答案；細(xì)讀全文，推敲難題；復(fù)讀全文，復(fù)核答案。（四）閱讀理解閱讀與高考一樣4篇。題材廣泛，信息含量高。主旨大意題對(duì)學(xué)生要求較高。前3篇文章難度適中，第四篇難度較大，第69題正確率44.18%,第70題正確率25.48%?？疾榧?xì)節(jié)理解的得分率較高，詞義推測(cè)題、主旨題和推斷題答題正確率較低。原因是學(xué)生不善于利用有效的信息進(jìn)行排除和合理的推斷，沒(méi)有掌握如何從整

26、體上，宏觀上把握文章的脈絡(luò)，明確段意，理解文章中心和作者的寫作意圖的技巧。其它原因：1）部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，閱讀速度不夠，不能適應(yīng)四篇容量的閱讀，造成閱讀時(shí)間不足，文章來(lái)不及細(xì)讀。2）.學(xué)生詞匯量不夠，造成理解難度增大，解題正確率低。3）.分析信息，處理信息能力差，無(wú)法合理分析關(guān)鍵信息，提取有效信息，耗費(fèi)了很多時(shí)間，結(jié)果事半功倍。4）知識(shí)面陜窄。教學(xué)建議(1)閱讀理解的選材注重不同領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透，內(nèi)容涉及科技、人文、新聞、經(jīng)濟(jì)、教育及環(huán)保等各方面的內(nèi)容。所以，學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意閱讀各種題材、體裁的文章，關(guān)注科技動(dòng)態(tài)、廣告、時(shí)速新聞等方面的文章；要多關(guān)注生活，多接觸英語(yǔ)原文；要大量閱讀并進(jìn)行限時(shí)閱

27、讀訓(xùn)練。(2)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀技能訓(xùn)練，尤其要進(jìn)行主旨題、推斷題以及細(xì)節(jié)理解題的訓(xùn)練。(3)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)并運(yùn)用跳讀與掃讀技巧快速獲取主要信息。（五）任務(wù)型閱讀任務(wù)型閱讀是現(xiàn)行高考的新題型，這類題型有助于學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化詞匯的鞏固。為寫作的提高打下良好的基礎(chǔ)。第73題，75題和80題錯(cuò)誤率相對(duì)較高。73題部分學(xué)生不能掌握短語(yǔ)bring in, 75題形容詞副詞誤用，把main 寫成了mainly，80題不該雙寫卻雙寫了，把training寫成了 trainning 。但是，從整體上說(shuō)，任務(wù)型閱讀這一項(xiàng)比較好。（六）書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)內(nèi)容為廣告題材，緊扣日常生活話題，考生有話可說(shuō)，但要寫好有一定難度。從閱卷情況看，有如下優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生在作文中，基本能包括必須的