人音版小學二年級上冊音樂教案

1、文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.第一課問聲好教學目標：1 .感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結(jié)友愛。2 .動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。3 .主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學重點：引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。教學難點：歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。教學安排：2課時第一課時教學過程：一、表演早上好教學基本要求1 .聽錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍 子8小節(jié)）。提示：感覺到有什么不同?（注：用課本右上角的拍踏方式）2 .教師范唱，邊唱邊拍

2、節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。3 .聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4 .聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。5 .歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6 .分組編創(chuàng)上學路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅 花。7、指導學生編創(chuàng)“中午好''或"晚上好''等歌詞。二、聆聽森林水車教學基本要求L教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。三、編創(chuàng)與活動1、這是一段歌謠。可

3、以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴 奏、表情、動作。2、教師還可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。3、歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠。4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：4/4 XX XX X XX I XX XX X XX I太陽天空 照，（拍手）花兒對我 笑，（拍手）XX X XX X I XX XX XX XX I X XX II小鳥說早早早，你為什么背上小書包。（拍手）第二課時：教學過程：一、表演小麻雀教學基本要求1 .聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2 .第二次邊聽錄音邊拍廿拍，用以輕聲哼唱。3 .聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。4 .聽

4、教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。5 .聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。6 .將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。二、聆聽森林水車教學基本要求1、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升 起的感覺。2、教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什 么。3、也可讓學生分組根據(jù)音樂的情境進行簡單表演。三、編創(chuàng)與活動選擇打擊樂器為歌曲小麻雀伴奏。第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。L選擇打擊樂器可讓學生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示

5、給大 家聽，嘗試搭配的效果。7 .合著同學們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。第二課時間的歌教學目標：1 .通過聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘，唱時間像小馬車、這是什么，感受音樂所 描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。2 .主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編行奏等音樂實踐活動。教學重點：感受樂曲的節(jié)奏，引導學生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。教學安排：2課時第一課時教學過程：一、聆聽在鐘表店里教學基本要求1 .初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些

6、低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？2 .復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機械轉(zhuǎn)動的動作來表現(xiàn)，當聽到不 同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應的動作。4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進行表演。二、表演時間像小馬車教學基本要求1 .用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動 作，感受音的高低。2 .這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作， 使吐字清晰，唱時省力。3 .初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作

7、，選擇打擊樂器。1）選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？（2）哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲？3）小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏？（4）怎樣變換力度敲擊更合適?等等。4 .分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表 現(xiàn)。5、編創(chuàng)動作建議第14小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。第56小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作：第78小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。第911小節(jié)：做一次甩鞭動作；第1112小節(jié)再做一次甩鞭動作。第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒

8、馬狀。第1516小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。三、編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習。1、要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然 后點在下一個學生的手心里，向后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊 打出行奏，由其他組同學驗證是否正確。然后由下一個學生換到第一座位，游戲開始。至小 組內(nèi)每一個學生。2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。第二課時：教學過程：一、猜謎導入，激發(fā)興趣1、師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴“，猜一件物

9、品。 如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來。2、放歌曲這是什么并重復多次，學生用筆畫，大多數(shù)學生畫出鬧鐘，有的學生畫出表, 教師加以引導，那種合適，并將畫的好的進行展示。二、學唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象1、師出示各種小鬧鐘，請學生說說鬧鐘的功能（它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是 我們小朋友的好伙伴。）2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動 作來進行配合。3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當當當一），提示應該用相對稍強，連貫的聲音。進行兩聲部的節(jié)奏 練習嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠XX XX XX XX當當當一XXX 一4、學唱歌曲難點解決：5

10、0 50 5和20 20 5這兩句不同音高準確演唱通過比較、重復的方 法來來學會。5、有感情的演唱歌曲6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）7、分小組表演歌曲，由學生之間展開評價，鍛煉學生主動評價自己和他人的歌唱和表演的 能力。三、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘，進一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象1、故事導入：每個小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇屈地叫醒小主人，因為它給我 們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來修這個鬧鐘,請大家聽一聽他修好了嗎？ 你在音樂中還聽到了一些什么聲音？為什么？2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵學生可以隨著音樂用動作來表示。學生交流回答：

11、大多 數(shù)學生說修好了，因為聽到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復了正常，個別學生就說沒有修好，因為 覺得是快修好了的時候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞 掉了，所以沒有修好。3、師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？ 再次欣賞樂曲，請學生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準確。4、學生交流，師歸納小結(jié)。四、結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認識時間的珍貴，懂得要珍惜時間。1、讓學生說說你該怎樣愛護你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。2、生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復返，我們要珍惜時間，好好學習， 將時間用在正確的地方，不要浪

12、費時間。3、表演歌曲這是什么及上節(jié)課學的時間就象小馬車，唱著走出教室。三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習。1 .教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。2 .啟發(fā)學生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強弱不同 的聲音？3 .還可以鼓勵學生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短 的聲音，做出來給同學們聽。第三課童話故事教學目標：1 .通過聽糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個人在林中童話色彩 的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒2 .結(jié)合口風琴鍵盤認識d、r、3 .主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)

13、歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學重點：引導學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。教學安排：2課時第一課時：教學過程：一、聆聽小天鵝舞曲教學基本要求1 .初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述天鵝湖的故事，讓學生感受、分辨樂曲 的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？2 .復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。3 .引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學生注意樂感，培養(yǎng)合作 的意識。4 .在適當?shù)臅r機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、表演小紅帽教學基本要求1.談話

14、導入：今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。先請你們說說你最喜歡 哪些“童話故事童話人物”現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是 誰？2、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。3、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。4、可指導學生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生創(chuàng)編與課本不相同 的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。5、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表 演。形成唱歌一表演一唱歌。6、小紅帽的兩種基本舞步（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。（2）踏點步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次，

15、兩拍一步。然后出右 腳，動作相反做?；緞幼饕詣涌铻橹鳌幼髡f明1-4小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。5-8小節(jié)，做踏點動胯，先右后左，做4個踏點步。9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動胯揮帽。13-16小節(jié),同5-8小節(jié),踏點動胯。17-20小節(jié)，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。21-24小行，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。三、編創(chuàng)與活動：認識口風琴及字母譜d、r、口風琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合低年級兒童 吹奏。鍵盤同風琴、手風琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個八度。d、r、m三個音 由1、2、3指演奏。演奏姿勢見課本圖示

16、。第二課時：教學過程：一、聆聽糖果仙人舞曲教學基本要求1 .初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請你用動作表示。（指鋼弦琴的聲音）音樂使你想到 了什么？2 .復聽音樂前，教師可講述胡桃夾子的小故事，引起學生興趣。提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。二、表演有一個人在林中教學基本要求1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的？2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。注意弱起的第一個音不要"吃''掉，"紫'

17、9;一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準，下行 la最不易唱準，請老師注意學生的音準。用模唱解決。4 .學會歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎樣表演？注意：教師可根據(jù)學生的情況安排教學方法。生長在南方的學生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學生大都不認 識野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡里查找野薔薇的資料，讓學生直觀地感受野薔薇的形 狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。5 .還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏），中間不要空 拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。6 .選出優(yōu)勝組為大家表演。二、編創(chuàng)與活動：填格子要求：用d、r、m填入空

18、格中，形成三音組。學生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。1 .可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學生操作。2 .其他學生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適？唱一唱，想辦法讓它的重復的少一些？比一比，看誰唱出的旋律多？3 .把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。4 .試著奏與唱出三個音、六個音、九個音。還有共10課時第四課跳起舞教學目標：1 .通過聽在北京的金山上、雪蓮獻北京，唱多么快樂多么幸福、我的家在日喀則 體驗感受藏族民歌中高亢噫亮和歡快活潑的不同音樂特點。2 .學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉行奏感和 內(nèi)心聽覺

19、，以及動作的反應與控制能力。3、能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。教學重點：隨著音樂跳舞，用動作表達對音樂的感受。教學安排：2課時第一課時： 教學過程: 一、聽著藏族音樂青藏高原學生模仿老師做甩袖動作。二、欣賞1、初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕地拍著手。2、復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。3、教師可采用多媒體教學手段，選取圖片介紹西藏風情。4、觀看演唱VCD,可輕聲跟著哼唱。三、音樂游戲：聽著鼓聲走和停1、導入：西藏是個美麗的地方，你們想不想跟著老師去走走:看看呢？3 .游戲的規(guī)則：學生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下

20、鼓邊。鼓聲響xxxx,學生聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成xx xx xx xx,學生按節(jié)奏小跑步。當鼓聲停止時，學生自選動作做4 次。如：點頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上而方法走或跑°3、游戲出現(xiàn)錯誤的同學表演節(jié)目。（如：由其他同學給他出個有關(guān)西藏的知識問題請他答，答不出的在表演節(jié)目。當然這些題 目得由學生課前去準備。）四、表演我的家在日喀則1、過度：終于到了我們的目的地，有一位藏族的姑娘（由老師扮演）來歡迎你們了，聽聽 我的歌聲，猜猜你們到了哪里呢？2、教師邊歌邊舞，學生拍手給教師伴奏。3、學生聽后答，教師介紹日喀則：日喀則位于西藏的南部，日喀則藏語的意思就

21、是美麗的 莊四。（有條件的話可以出示相關(guān)的圖片）4、復聽，學生看著書本在心里默唱。提示：請學生說說這首曲子和其他歌曲有什么不同？ （如：一問一答、襯詞）5、朗讀歌詞6、在2、4、6、8小節(jié)處用XXX為歌曲打節(jié)奏。（為加入樂器做準備）7、跟琴有感情的演唱。8、學生會唱之后，分角色表演。提示：想想怎樣來表演？9、加入打擊樂器伴奏出示三組節(jié)奏型聽錄音，學生拍擊三組節(jié)奏型分組伴奏，看哪一組合作的最好第二課時：教學過程：一、學唱歌曲1、可結(jié)合藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱， 既連貫，又要唱足、唱滿時值。3、嘗試學跳藏舞

22、的兩個動作：踢趴步和三步一靠。大多數(shù)學生對藏舞的動作很難學做準確, 重在感受與體驗。4、選編兩個動作（左右、上下甩手及獻哈達），邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。 二、欣賞1、初聽歌曲。提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容？2、復聽歌曲。提示：如果用動作表演，你選擇哪一種?引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。三、創(chuàng)編與活動1、游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。2、學生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。鼓聲停， 學生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。3、學生可在座位過道進行，可一組一圈，也可以形成

23、里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學 生的自我控制、不受他人影響的能力。里外圈可比一比，看哪一組同學的動作準確率高。4、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目。也可以讓學生來設計游戲的方式，大家米 做。第五課愛勞動教學目標：1 .通過聽海娃的歌、勞動歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，能夠理解勞動的喜悅 與歡樂。2 .結(jié)合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、So3 .能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。教學重點：讓學生通過動作表現(xiàn)來理解勞動內(nèi)容，體會勞動辛苦，并培養(yǎng)愛勞動的好品質(zhì)。教學難點：歌曲多出符點八分音符的準確演唱。教學安排：2課時第一課時：1、表演不再麻煩好媽媽2、欣賞

24、勞動歌3、創(chuàng)編與活動教學過程：一、組織教學1、激趣：聽到過這首世上只有媽媽好嗎？知道小朋友為什么愛唱這首歌呢？2、激情：啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞。3、動情：你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎？（齊唱世上只有媽媽好）4、談話：媽媽辛勤地打理著家務，細心地呵護著我們一天天地長大，我們能幫上什么忙嗎？ 二、學唱歌曲1、設疑：老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽，你們聽?。◣熡懈星榈匮莩辉俾闊┖?媽媽）2、歌曲中孩子都做了些什么事情？3、指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌演唱。5、邊唱邊表演，看誰表演得好。三、欣賞愛勞動1、

25、談話：喲，大家動聽的歌聲傳到了森林里，瞧瞧，誰來歡迎你們了？（出示白雪公主和 七個小矮人）那么有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎？2、設疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。3、導入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞愛勞動）4、提問：勞動歌給你什么樣的感受？5、復聽：自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。6、再聽：分小組設計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學生通過共同的合作和動作表現(xiàn)，理 解勞動內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作精神。四、小結(jié)：其實學習的本身就是一項有意義的勞動。通過今天同學們在課堂上的熱情勞動， 老師看到了一群關(guān)心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現(xiàn)帶

26、回家真 正成為媽媽的小幫手。愿勞動的快樂伴隨你們每一天！第二課時：教學過程：一、聆聽海娃的歌1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝 殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕?！钡暮x。2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？3、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。二、表演種玉米教學基本要求1、用聽唱法學唱種玉米，變換方式感受，跟唱學會歌曲。2、提問：（1）種玉米時歌中的小朋友帶了哪兩種勞動工具？（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？（3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出3.在每一句的長拍（X）中，配上拍手（XXX）的節(jié)奏，為

27、加入樂器做準備。4、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。注意（1）“鋤皿要”“種”三種附點要唱清楚；（2）連續(xù)的兩個附點不要忽略：（3）兩拍的長音要唱足。5、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次）還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。三、創(chuàng)編與活動1、結(jié)合鍵盤圖認識字母譜。1、在三個音的基礎(chǔ)上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填 充的好、唱得準確。3、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。第六課可愛的動物教學目標：1 .聽鳥店、袋鼠，唱我的小綿羊

28、、小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象，教 育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。2 .通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想 像力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。教學重點：通過學唱歌曲和欣賞有關(guān)小動物的音樂，進一步激發(fā)學生愛護動物，保護大自 然的意識。教學安排：2課時第一課時教學過程：一、聆聽袋鼠1 .可放在學唱歌曲小袋鼠之前進行。2 .可指導學生討論袋鼠的有關(guān)知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。3 .初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受。4 .復聽樂曲，提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。二、表演小袋鼠教學

29、基本要求1、用聽唱法學會歌曲。根據(jù)學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。2、讓學生在每句歌詞的最后一個X一節(jié)奏里加上拍手或蹦跳的律動3、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛， 教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。4、演唱時請?zhí)崾緦W生，第一樂句和第二樂句不要唱錯了?！把b滿了”的“了”字應讀埼。.5、學生歌表演可參照課本上的動作，也可以自編動作表演，教師應鼓勵自編動作表演的學 生，鼓勵創(chuàng)新和求異的意識。6、還可鼓勵學生創(chuàng)編歌詞，如：青蛙把害蟲放進大嘴巴：小貓把老鼠放進大嘴巴；小朋友 把知識裝進大腦袋三、編創(chuàng)與實踐：摘果子1 .這

30、是一個明確時值比例關(guān)系的練習，以趣味化的形式出現(xiàn)。通過練習讓學生理 解x = XX, X = XX的時值比例關(guān)系。2 .讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有 的小袋鼠只能摘一個，并說出為什么。第二課時：教學過程：一、表演我的小綿羊教學基本要求1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想像小綿羊的 可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。2、跟著歌曲的旋律，手做小綿羊的角，邊按XX原地走。3、教師范唱歌曲，并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子。4、跟著磁帶學唱歌曲。5、在演唱歌曲時，注意歌中帶有“”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同

31、，不要 唱錯了（ 12與54 ）,唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。請一生表演小綿羊，一生表演小主人表演唱，其他學生扮演樹林中的花草樹木，小綿羊可躲 在樹叢中?？煞中〗M演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐 一演唱。二、編創(chuàng)與活動這是一首謎語歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準確。1 .默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。2 .教師提示學生對拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。如：對拍手心、對拍手背、單拍掌 等等，讓學生自己去創(chuàng)造。3 .學生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動作拍得好看

32、。4.教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語 歌謠，并請大家來猜一猜，一邊讀邊拍。三、聆聽鳥店教學基本要求1、初聽前教師不要講解，以使學生從聆聽中獲得第一印象。提示：音樂描寫了什么時間?你仿佛看到什么?請學生舉手悄悄告訴老師。教師啟發(fā)學生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲？它們在干什么？發(fā)生了什么事情？聽到后舉手表示，然后請學生回答。2、復聽音樂你想演什么鳥？跟著音樂表演一下。請個別表演好的同學上臺，帶領(lǐng)大家一起演。2、復聽后，讓學生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾。動腦筋想一想，怎樣用打擊樂及人聲來表現(xiàn)。提示：傍晚鳥兒們怎樣了?分組表演給大家聽。選一組結(jié)尾。再聽音樂，把自己的結(jié)尾與音樂連起來。4、小結(jié)：提問學生，當你看到有人

33、傷害小動物是應該怎樣說或怎樣做？第七課小小音樂家教學目標：1 .通過聽百鳥朝鳳、小樂隊，唱快樂的音樂會和噴吶配喇叭，理解人與自然的 主題，感受民族樂器噴吶的音色，以及歌曲小樂隊的趣味性。2 .能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。3 .能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感。教學重點：通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器。教學安排：2課時第一課時：教學過程：一、表演快樂的音樂會教學基本要求1 .聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。2 .隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3 .提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中的樂器的樣子，如何演奏？4 .聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演

34、奏。評價模仿演奏的是否準確。5 .跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。6 .按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲 鼓勵?？升R拍手，反復四次。二、聆聽小樂隊教學基本要求1 .初聽前，教師可引導學生看課本上的樂器圖，有條件的學校可選用青少年管弦樂隊指南 里的樂器演奏片斷，讓學生感受樂器的音色2 .初聽歌曲提示：歌中唱出了幾種樂器。3 .復聽時模仿演奏樂器。第二課時：1、表演噴吶配喇叭2、欣賞百鳥朝鳳3、創(chuàng)編與活動教學過程：一、聆聽百鳥朝鳳教學基本要求1 .靜靜地初聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W生認識演奏樂曲的樂器噴吶。提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了

35、什么？（1）引導學生思考：我仿佛聽到，我仿佛看到。（2）鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。2 .復聽時，提示學生注意噴吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種?試著學一學。3 .你知道多少鳥的名字？鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？二、表演噴吶配喇叭教學基本要求1 .用聽唱法學唱噴吶配喇叭。聽錄音感受旋律。2 .提示學生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性。“喇”、“噴”在歌中一字多音，要以重音強調(diào) 唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。3 .聽著范唱或錄音演唱，歌唱時可將學生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作, 邊唱邊做。4 .歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提

36、示學生傾聽與 演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5 .聽錄音自編動作表演。第八課幸福生活教學目標1 .通過聽阿細跳月、歌聲與微笑，唱同坐小竹排、西倫達，感受中外民族民間音 樂，理解本課主題“幸福生活''來之不易的道理。2 .能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。3 .能準確地為歌曲打缶奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。教學重點：了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點。教學難點：歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準確演唱。教學安排：3課時第一課時：教學過程：一、聆聽阿細跳月1、教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風俗、服飾特點。然后拍著 手

37、聽音樂。提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達你的心 情。2、復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音 樂的旋律，把它們牢牢記在心里。3、讓學生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。二、表演同坐小竹排1 .聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快，能跟上歌曲的行拍。（可放兩遍錄音） 視學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。2 .隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確、跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié) 束音四拍，時值唱足。3 .指導學生分兩組進行打擊樂伴

38、奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準確，而 且要求學生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。4 .一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。第二課時：1、表演歌聲與微笑2、欣賞西倫達教學過程：一、聆聽歌聲與微笑教學基本要求1 .初聽歌曲，隨著歌聲拍手。提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？與阿細跳月相比有什么不同？2 .復聽音樂，自編動作表演。3 .這首歌曲學生比較熟悉，因此也可以讓學生學著唱唱。二、表演西倫達教學基本要求1 .用聽唱法學會西倫達。指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。2 .學會歌曲便可以開始做集體舞。學生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選

39、一名學生唱第二段，被他叫出名 字的學生跨進圈子里。這時，圈里的同學有權(quán)叫下一個同學的名字，循環(huán)游戲。3 .教師還可以把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌, 唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊課文歌譜右下角的直奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊 樂，游戲繼續(xù)。4 .學生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。第三課時：1、復習西倫達2、復習同坐小竹排3、創(chuàng)編與活動教學過程：復習歌曲西倫達以小組游戲的方式進行歌曲的表演唱，然后評比出優(yōu)秀的小組。復習歌曲同坐小竹排可以請同桌兩個小朋友一起表演唱。三、編創(chuàng)與活動：試著做一做這是一個探索聲音的游戲。1 .教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、

40、高腳杯、碗、啤酒瓶等。提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音？ 一種物品能發(fā)出幾種聲音？是能否發(fā)出高、低、長、短不同的同苜？2 .分小組嘗試，分組表演。3 .用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。四、編創(chuàng)與活動：旋律接龍用d、r、m、f、s五個音做旋律接龍游戲。1 .教師可將學生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。2 .比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復，不出錯。由學生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課 本上自畫小紅花。第九課美麗的動物教學目標1 .通過聽龜兔賽跑，唱金孔雀輕輕跳、大鹿，從音樂中感受所描繪的動物形象，理 解本課主題.一美麗的動物。2 .能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。

41、懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。3 .積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教學重點：用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學安排：3課時第一課時教學過程：一.導入新課。教師隨著音樂旋律表演傣族的孔雀舞。你看到過這種舞蹈嗎？你知道它是哪個民族的嗎？二.學唱歌曲1、為了激發(fā)學生學習新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍。2、然后放錄音，請學生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕點拍感受歌曲的在奏、旋律。3、接著老師用琴聲帶領(lǐng)學生用“L a”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯的兩句：6 331 12 21 16 1212 - II331 12 2131 611 I - II4、難點樂句教

42、學：請學生試著打一下兩樂句的直奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手 勢法來感受。這樣充分達到了寓教于樂的效果。5、大膽嘗試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點的基礎(chǔ)上，學生對歌曲的學習已是輕松自如了。在此過程中，我采用多種形式讓學生練習唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多 種演唱形式，充分發(fā)揮學生的演唱才能。6、在唱好了歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴 奏。老師用鈴鼓示范，碰鈴主要用在打擊長音處。學生分組練習用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏。三、課外延伸：學生還想了解有關(guān)傣族的什么情況嗎？利用網(wǎng)絡資源：圖片、音樂、文字介紹使學生對傣族有更多

43、的了解。四、創(chuàng)編活動：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)學生學舞的興趣，老師隨音樂再表演一段，然后重點把傣族的幾個基本動作給學生 示范一次：孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯，鼓勵學生三五個一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老 師指導、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個學生都動起 來。第二課時：表演大鹿教學安排：一.組織教學課前律動表演金孔雀輕輕跳，引導學生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。二.新課導入1、”今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴，大家來猜猜他們是誰？ “請個別學生看一下卡片上 的動物名稱，加以模仿，其余的學生猜一猜，猜對的有獎。（小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴

44、子）2、師：“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青 野草。誰來說說它是誰。（揭示小白兔）3、出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？4、師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動 物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？”學生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）5、師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出 示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講?！?、證實學生的猜想，揭示歌曲大鹿。三.新歌學習1、聽一遍錄音范唱。2、朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難

45、點。（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3、跟琴逐 句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！埃ㄓ纱送黄齐y 點，讓學生容易掌握。）“33 33132444155 671 l-f兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。4、錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速 度可以表現(xiàn)出它的著急。模仿小兔、獵人和大鹿的動作。5、創(chuàng)編表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、 茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式

46、創(chuàng)遍,6、課堂小結(jié)師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們 小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。7、學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。第三課時聆聽龜兔賽跑教學過程：一、活動開始：1、學生隨音樂進教室。2、老師扮主持人，從后而走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大 家來到“音樂動畫城二（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）二、新課教授。1、引導學生欣賞龜兔賽跑的主題音樂。（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下而就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和

47、烏龜走路的樣子。師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下而就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧。（2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管'（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該 配給哪只小動物？為什么？（學生回答）老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就 把這段音樂

48、送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂 是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？ 老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞喬爬行的烏 龜吧?。?）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們 看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫而出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）2、引導學生分段欣賞音樂故事。（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓出現(xiàn)：小朋友 們好，我是藍

49、貓）師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的 獎品?。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼）師：好，下而讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能 回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}?。?）學生聽音樂故事至“比賽開始了”。藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表 現(xiàn)好的給予藍貓小標貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。（3）學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下而的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相 應的小動物形象）師：小朋友們學得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？（4）學生聽音樂