中考說明文閱讀復(fù)習(xí)學(xué)案教案 上冊

1、中考說明文閱讀復(fù)習(xí)學(xué)案教案 上冊中考說明文閱讀復(fù)習(xí)學(xué)案教案 上冊 依據(jù)同學(xué)們的需要我們整理收集了其它 上冊教案內(nèi)容：中考說明文閱讀復(fù)習(xí)學(xué)案。盼望能對同學(xué)學(xué)習(xí)有所關(guān)心 中考說明文閱讀復(fù)習(xí)學(xué)案 v 考點聚焦1、推斷說明對象及正確體會說明對象特征； 2、辨別說明方法，理解其表達(dá)作用； 3、辨析說明挨次； 4、理解分析說明語言的特點及其作用； 5、從探究角度考查同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量（拓展性試題）。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、推斷說明對象及正確體會說明對象特征； 2、辨別說明方法，理解其表達(dá)作用； 3、辨析說明挨次； 4、理解分析說明語言的特點及其作用； 5、從探究角度考查同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量

2、（拓展性試題）。 學(xué)習(xí)重點： 1、推斷說明對象及正確體會說明對象特征； 2、辨別說明方法，理解其表達(dá)作用； 3、辨析說明挨次； 4、理解分析說明語言的特點及其作用； 學(xué)習(xí)難點： 從探究角度考查同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 學(xué)習(xí)方法： 綜合復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、自主合作探究法 學(xué)習(xí)過程： 一、 .導(dǎo)入： 二、 前提測評： 你理解哪些說明文的常識性學(xué)問？ 三、 溫故知新： （一）、從說明對象角度指出下列說明文的類型：（說明文的分類：從說明對象的角度，可分為事物說明文和事理說明文。從說明語言的角度可分為平實說明文和生動說明文。） 1、故宮博物院2、統(tǒng)籌方法3、死海不死4、中國的石拱橋5蘇州園林 （二）

3、、指出下列文章說明的對象：（一般說來，說明的對象是文中所要詳細(xì)介紹的事物或要說明的事理。） 1、故宮博物院2、萬紫千紅的花3、死海不死4、蘇州園林 （三）、明確下列文章說明對象的基本特征：（事物的特征指一個事物區(qū)分于其他事物的標(biāo)記。） 1、中國的石拱橋2、宏偉的人民大會堂3、蘇州園林 （四）、請分別指出下列文段采納的說明挨次：（說明挨次包括時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次。辨別時要抓住文中標(biāo)記性詞語） （1）大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤圍著強(qiáng)健的金龍。 （ ） （2）早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是

4、刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。（ ） （3）我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎處處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有很多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京四周的盧溝橋。（ ） 下列各題各屬于哪種規(guī)律挨次：（規(guī)律挨次一般有：從整體到局部：從結(jié)果到緣由：從特點到用途：從主要到次要：從概括到詳細(xì)：從現(xiàn)象到本質(zhì)：從一般到個別等） （1）中國石拱橋介紹趙州橋特點先介紹全橋再介紹大拱、拱圈等。 （2）羅布泊消逝的仙湖先介紹今日羅布泊的荒

5、漠景象，再介紹他消亡的緣由。 （3）一般的產(chǎn)品說明書，先介紹特點再介紹功用。 （4）蘇州園林先介紹亭臺軒榭的布局，假山池沼的協(xié)作、花草樹木的襯托、近景遠(yuǎn)景的層次的挨次，再介紹微小之處。 （5）先總說石拱橋的特征，再舉例趙州橋和盧溝橋進(jìn)行詳細(xì)說明。 （6）落日的幻覺先描寫日落時的種種景觀，然后闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)。 （7）中國石拱橋先說世界石拱橋，再說中國石拱橋。 （五）辨析說明方法及其作用：（舉例子：詳細(xì)真實 列數(shù)字：科學(xué)精準(zhǔn)詳細(xì) 分類別：條理清楚 打比方：形象生動 作比較：突出強(qiáng)調(diào) 下定義：科學(xué)精準(zhǔn)簡明 列圖表：直觀形象 摹狀貌：生動形象 作詮釋：詳細(xì)解說 作引用：增加勸說力或趣味性）

6、 1、在建筑技術(shù)上有好多制造，起重吊裝方面更有意想不到的方法。如福建漳州的江東橋 2、按屏的建筑材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏 3、人是能制造工具并用法工具進(jìn)行勞動的高等動物。 4、蘇州園林與北京的園林不同，極少用法彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。 5、這些石刻的獅子,有的母子相抱,有的竊竊私語,有的像傾聽水聲,千狀萬態(tài),惟妙惟肖。 6、趙州橋特別宏偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。唐朝的張嘉貞說它是“制造奇怪，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個制造性的設(shè)計，不但節(jié)省了石料，減輕了橋身的

7、重量，而且（三）大拱由二十八道拱圈拼成（四）全橋結(jié)構(gòu)均勻，和四周景色協(xié)作得非常和諧唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初云出月，長虹飲澗”。 （回答模式：這段文字運(yùn)用了（說明方法），（精準(zhǔn)的/詳細(xì)的/生動的/清晰）的說明白（說明對象）的 特點） （六）、體會說明文的語言：（說明文語言特點:精準(zhǔn)、嚴(yán)密） 1、“在我國福建、.、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木小喬木。”“部分”一詞能否刪去，為什么？ 2、月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站?！昂芸赡堋庇泻伪磉_(dá)作用？ 3、“紅玫瑰大廳的規(guī)模與人民大會堂相當(dāng)，但高度要高得多了”，句中的“相當(dāng)”可以換成“相同”?嗎說說理由。 （答題方法：1

8、、表態(tài)：不能刪；2、定性：說明這個詞或帶詞說明句子；3、若刪去或更換，句子意思成了不符合實際（太肯定了）； 4、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的精準(zhǔn)嚴(yán)密。） （七）、說明文的結(jié)構(gòu)：總分式（總分總、總分、分總）、承接式（體現(xiàn)程序）、并列式（并列的幾方面依次說明，例如說明書）、遞進(jìn)式（例如：向沙漠進(jìn)軍先寫為什么向沙漠進(jìn)軍、再寫怎樣向沙漠進(jìn)軍、最終寫向沙漠進(jìn)軍的前景如何。）。 （八）、說明文的整體閱讀方法： 1、加強(qiáng)整體意識,通讀原文,整體感知材料屬性： 理解大意,理清說明方法和挨次,各段間聯(lián)系,找出重要句子和關(guān)鍵詞。 2、審清題干,篩選整合信息： 確認(rèn)命題角度、閱讀范圍和答題方式；歸納篩選范圍的屬性，發(fā)掘

9、其隱含信息，并對信息一一辨別。 3、 結(jié)合文本,尋求答案： 強(qiáng)化文本意識，提取題干主要信息后，對應(yīng)到相應(yīng)語段，進(jìn)行定位閱讀，查找答案。不能夠挺直找到答案的題目，可據(jù)文意，利用文中相應(yīng)的語句或詞語作相應(yīng)回答。 4、 拓展思維空間,突出思維創(chuàng)新： 現(xiàn)在說明文語段體現(xiàn)“大語文”的觀點，出一些說看法、提建議、說創(chuàng)意、擬廣告語、擬方案等開放性試題，要求我們克服思維定式，調(diào)動生活積累，拓展思維空間，發(fā)表自己獨到見解，用完整的語句或段落來表達(dá)。 四、中考熱身： （一）、 龍卷風(fēng)是底層大氣中最強(qiáng)的小尺度渦旋系統(tǒng)，具有奇怪的形狀和巨大的威力。它從雷雨云的底部向地面垂下一個彎曲的云柱，上大下小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，猶如1象

10、鼻在空中游動。由于劇烈的吸力和旋風(fēng)，2“象鼻”所到之處，地面上的沙石、碎片、塵土和包括人在內(nèi)的其他各種物體，都會被拋到半空，飄舞飄移。在水面上則吸起高大的水柱，四周浪花飛旋。幾分鐘后，一切又復(fù)原了安靜，留下的是一場災(zāi)難：樹拔車翻、墻斷屋破、人畜傷亡。強(qiáng)龍卷風(fēng)的破壞力是特別大的。1925年3月18日美國出現(xiàn)一個；罕見的強(qiáng)龍卷風(fēng)，行程360公里，沿途造成689人死亡，1980人受傷。1956年9月24日上海出現(xiàn)的一個強(qiáng)龍卷風(fēng)，把11萬公斤重的儲油桶輕輕地舉起，拋到15米高的空中，而后落在120米遠(yuǎn)的地方。 1、本段文字說明對象的特征是（       

11、60;）文中1、2處加點的兩個“象鼻”的意思是：1（         ）、2（         ） 2、文中具體介紹了龍卷風(fēng)的（         ），略寫了龍卷風(fēng)的（         ） 3畫橫線的文字，綜合運(yùn)用了（         ）和（         ）的說明方法，是為了（ 

12、60;      ） （二）、愛護(hù)臭氧層就是愛護(hù)人類 (1)我們知道，臭氧是由三個氧原子結(jié)合成為氣體，在太陽紫外線輻射的完和下造成的。臭氧處于地球上空約1050公里的平流層內(nèi)，其濃度最大處在離地面約2025公里處，是罩本地球上僅3毫米的一層薄薄的“面紗”，這就是我們常說的臭氧層。別看這薄薄的3毫米，在大氣中所占比例很小，但對人類生存環(huán)境的影響卻很大，臭氧層能“吞掉”90%以上的太陽輻射的紫外線，從而避開了紫外線對人體及地球上全部生物造成的損害。 (2)科學(xué)家最近的討論觀看表明，從全球來看，大氣中的臭氧含量正在逐年削減?？茖W(xué)家們通過衛(wèi)星的觀測計算，年削減速率約為1%

13、。目前，溫帶地區(qū)上空的臭氧削減了6%7%，而南極上空削減了40%，出現(xiàn)了臭氧“空洞”?？茖W(xué)家猜測，今后50年內(nèi),大氣中的臭氧含量還將削減5%9%?，F(xiàn)今南極上空的臭氧“空洞”已擴(kuò)展到相當(dāng)于北美洲那么寬闊，有珠穆朗瑪峰那么高?？茖W(xué)家們還發(fā)覺,目前甚至在北極、歐洲的上空也出現(xiàn)了“臭氧空洞”。 (3)影響大氣中的臭氧含量改變的因素許多，除了天文因素即與太陽黑子活動有關(guān)外，自然因素和人為因素也可影響到臭氧含量的改變。如火山噴發(fā)可使大氣中的臭氧含量削減。而核爆炸、衛(wèi)星放射、噴氣式飛機(jī)的飛行及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活、機(jī)動車輛等所排放的大量廢氣和氯氟碳致使大氣中的臭氧大量的被分解成氧分子，也可使臭氧含量削減。不久前

14、美國科學(xué)院的一份討論報告指出，世界各地假如連續(xù)以目前的速度用法各種化學(xué)品，排放各種有毒化學(xué)氣體，21世紀(jì)臭氧層還將被消耗16.5%。 (4)臭氧層被破壞的后果是極其嚴(yán)峻的，這意味著將會有更多的紫外線輻射到地球，給人類的生存環(huán)境造成極大的威逼。其主要危害有：1、引發(fā)皮膚癌和白內(nèi)障的發(fā)生。專家門討論測算表明，大氣中的臭氧每削減2.5%，就會給世界帶來47萬個皮膚癌患者，其發(fā)生率近20%，將嚴(yán)峻影響人類的健康和生命。2、臭氧層被破壞，會轉(zhuǎn)變農(nóng)作物生長的地理環(huán)境，而造成農(nóng)作物的大幅度減產(chǎn)。3、臭氧含量削減回給整個地球氣候帶來改變，可使氣候變暖，雨量增多，加速極地冰塊的溶化，海平面上升，使大片海濱地區(qū)有

15、被沉沒的危急。 (5).面對臭氧層改變的趨勢及其造成的危害，科學(xué)家們發(fā)出呼吁：世界各國必需攜手加強(qiáng)合作，迫不及待實行措施，嚴(yán)格掌握工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活廢氣的排放，盡量不用法各種化學(xué)品，以至完全停止用法氟化碳及各種化學(xué)品，加速開發(fā)各種氟化碳的替代物，以最大限度的愛護(hù)臭氧層免遭進(jìn)一步破壞，以愛護(hù)人類自身的生存。 1、請概括第（1）自然段的屬性。 2、“是罩本地球上僅3毫米的一層薄薄的面紗”一句中“僅”字的作用是： 3. (2)(3)自然段運(yùn)用的說明方法有。其中第(2)段運(yùn)用的說明方法的作用是： 4、(2)(3)(4)自然段， 先寫_ 再寫_ 最終寫 _ 這種結(jié)構(gòu)支配是_挨次。 5、影響大氣中臭氧改變的

16、因素有: （                                                         ）  重點說明的是：_ 6、_的結(jié)構(gòu)支配是特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模杉{了_的形式。 7、面對臭氧層的被破壞，科學(xué)家們發(fā)出了呼吁，作為中同學(xué)，你應(yīng)為環(huán)境愛護(hù)做些什么力所能及的事？請簡潔談?wù)?/p>

17、。 _ （三）、大自然的現(xiàn)象風(fēng) 葉冰 大自然的現(xiàn)象真是千姿百態(tài)，風(fēng)就是其中的一種。 風(fēng)，對于我們并不生疏，它無時無刻不在我們身邊走動。風(fēng)像一位奇妙的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個乖巧的孩子；一會兒，又像個淘氣的頑童；一會兒，像個慈愛的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒，又像惡煞兇神，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是改變無常的。 那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？ 其實很簡潔，只要空氣流淌，就會產(chǎn)生風(fēng)。只不過，空氣有時流淌得快，有時流淌得慢罷了。地球上，有6個空氣流淌系統(tǒng)，即6個風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這6個風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現(xiàn)我們所說的不同種類的風(fēng)。 此外

18、，風(fēng)形成的因素還有地形的凹凸、氣候的冷暖等。 風(fēng)對我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。 古代，勞動人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和7次下西洋用法的帆船就有2021多噸重，足以顯示當(dāng)時造船業(yè)的高度發(fā)達(dá)及風(fēng)的巨大作用。近代，由于熱機(jī)的創(chuàng)造，帆船的地位漸漸下降。但是，由于現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和能源危機(jī)的反復(fù)沖擊，帆船的地位又漸漸回升了。日本曾提出造5萬噸的風(fēng)帆貨輪的方案，荷蘭也設(shè)想營建更大噸位的集裝箱船。新型的帆船會披荊斬棘地馳騁在寬闊的海洋上。 我國人民很早就利用風(fēng)車來磨面?，F(xiàn)代，美國的一家討論機(jī)構(gòu)做了一個大風(fēng)車，用來發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個1500戶人家的村

19、鎮(zhèn)用法。美國還想造功率更大的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組，來解決當(dāng)前能源危機(jī)。 隨著科學(xué)的進(jìn)展，人類利用風(fēng)的原理，制造風(fēng)洞，討論氣流，肯定會有新的進(jìn)展。不過，風(fēng)也有它有害的一面。美國出現(xiàn)過的黑風(fēng)暴，曾席卷大半個國家，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入大西洋，給農(nóng)業(yè)帶來巨大的損失。我國沿海的臺風(fēng)、墨西哥灣以及加勒比海的颶風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧頌?zāi)難。 風(fēng)是大自然的現(xiàn)象，它能給人類造福，也能給人類帶來災(zāi)難。但是，人是大自然的仆人，他們有力量改造自然，制服自然。隨著時代的進(jìn)一步進(jìn)展，信任在不遠(yuǎn)的將來，風(fēng)肯定會更好地造福人類。 1、說明對象及特征：_ 2、說明挨次的推斷：_ 3、常見說明方法的辨別及作用：_ 4、理解體會說明語言的精

20、準(zhǔn)：_ 5、說明文的結(jié)構(gòu)：_ （四）、愛恨情仇 （1）并不是只有人類和動物才懂得愛和恨，植物也有“愛和恨”。當(dāng)然這種“愛和恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長狀況上：有的植物能和諧相處，有的則是“冤家對頭”。 （2）科學(xué)家經(jīng)過實踐證明：洋蔥和胡蘿卜是好伴侶，它們發(fā)出的氣味可驅(qū)逐對方的害蟲；大豆喜愛與蓖麻相處，蓖麻散發(fā)出的氣味使危害大豆的金龜子望而生畏；玉米和豌豆間種，兩者生長健壯，相互得益；葡萄園里種上紫羅蘭，能使結(jié)出的葡萄香甜味濃；玫瑰和百合是好伴侶，把它們種在一起，能促進(jìn)花繁葉茂；旱金蓮單獨種植時，花期只有一天，但假如讓它與柏樹為伴，花期可延長三四天；在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜，能防止

21、月季得白粉病。美國科學(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線草與蘿卜混種，半個月內(nèi)就長出大蘿卜。 （3）相反，有一些植物則是“冤家對頭”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，由于丁香花的香氣對水仙花危害極大；郁金香和毋忘草、丁香花、紫羅蘭都不能生長在一起，否則會互不相讓；小麥、玉米、向日葵不能和白花草、木槿生長在一起，不然會使這些作物一無所獲；另外，黃瓜和番茄，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等，也都不能種在一起。 （4）討論植物之間的相生相克，是一門新興學(xué)科生物化學(xué)群落學(xué)。科學(xué)家認(rèn)為，這門科學(xué)可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化，美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。在栽種植物時，應(yīng)留意把相互有利的栽在一起，千萬

22、不要讓“冤家對頭”同居，以免同室操戈，兩敗具傷。 1. 植物的“愛和恨“體現(xiàn)在哪里？（用原文回答） _ 2.第（2）自然段主要運(yùn)用了（         ）的說明方法，它的作用是：_ 3.大豆為什么喜愛與蓖麻相處？為什么說玫瑰和百合是好伴侶？（原文回答） _ 4.第（3）自然段的中心句是哪一句？用波浪線畫出來。 5.丁香花和水仙花不能在一起的緣由是： _ 6.生物化學(xué)群落學(xué)討論的對象是什么？這門科學(xué)對人們的生活有何意義？ _ _ 中考說明文閱讀復(fù)習(xí)學(xué)案 中考說明文閱讀復(fù)習(xí)學(xué)案v考點聚焦1、推斷說明對象及正確體會說明對象特征；2、辨別說明方法，理解其表達(dá)作用；3、辨析說明挨次；4、理解分析說明語言的特點及其作用；5、