第二單元第四課第二框

1、山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練第二框文化在繼承中發(fā)展第二框文化在繼承中發(fā)展山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回目標定位目標定位一、課標要求一、課標要求理解科學技術(shù)的進步，以及教育和學習方式的變革理解科學技術(shù)的進步，以及教育和學習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響。對文化傳承具有深刻的影響。

2、二、重點知識二、重點知識1文化繼承與發(fā)展的關(guān)系。文化繼承與發(fā)展的關(guān)系。2教育在文化傳承中的作用。教育在文化傳承中的作用。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練合作探究學習合作探究學習社會熱點鏈接社會熱點鏈接速效提升演練速效提升演練第第二二框框文文化化在在繼繼承承中中發(fā)發(fā)展展自主預習學案自主預習學案山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈

3、接接速速效效提提升升演演練練返回返回自主預習學案自主預習學案一、同一過程的兩個方面一、同一過程的兩個方面1文化繼承的含義：文化繼承不是原封不動地文化繼承的含義：文化繼承不是原封不動地承襲傳統(tǒng)，而是要有所承襲傳統(tǒng)，而是要有所_、有所、有所_，從而使文化得到從而使文化得到_。淘汰淘汰發(fā)揚發(fā)揚發(fā)展發(fā)展山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回2繼承與發(fā)展的關(guān)系：繼承是發(fā)展的繼承與發(fā)展的關(guān)系：繼承是發(fā)展的_，發(fā)展是繼承的必然要求。繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同發(fā)

4、展是繼承的必然要求。繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同一過程的兩個方面，也就是一過程的兩個方面，也就是“_“_、_”。必要前提必要前提推陳出新推陳出新革故鼎新革故鼎新山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回3正確處理文化繼承和發(fā)展的關(guān)系：文化在正確處理文化繼承和發(fā)展的關(guān)系：文化在_的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中_。_繼繼承傳統(tǒng)文化，不斷承傳統(tǒng)文化，不斷_，_，作，作出正確的文化選擇。出正確的文化選擇。繼承繼承繼承繼承批判地批判地推

5、陳出新推陳出新革故鼎新革故鼎新山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回思考思考1對待傳統(tǒng)文化，首先是繼承，其次是發(fā)展。這種對待傳統(tǒng)文化，首先是繼承，其次是發(fā)展。這種觀點對嗎？為什么？觀點對嗎？為什么？【提示提示】對待傳統(tǒng)文化，既要繼承，又要發(fā)展。對待傳統(tǒng)文化，既要繼承，又要發(fā)展。繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同一過程的兩個方面，而不繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同一過程的兩個方

6、面，而不是先后兩個過程，因此上述觀點是不科學的。是先后兩個過程，因此上述觀點是不科學的。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回二、影響文化發(fā)展的重要因素二、影響文化發(fā)展的重要因素1就文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系而言，生產(chǎn)力與生產(chǎn)就文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系而言，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動，決定著關(guān)系的矛盾運動，決定著_的變化，也的變化，也決定著文化的決定著文化的_。社會制度社會制度發(fā)展方向發(fā)展方向山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單

7、元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回2就文化自身傳承而言就文化自身傳承而言(1)科學技術(shù)的進步，是促進科學技術(shù)的進步，是促進_的重要因的重要因素，也是推動素，也是推動_的重要因素。的重要因素。(2)思想運動往往催生思想運動往往催生_，促進文化發(fā)，促進文化發(fā)展。展。經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)濟發(fā)展文化發(fā)展文化發(fā)展社會變革社會變革山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回

8、返回【點撥點撥】不同思想在文化發(fā)展中的作用不同，先不同思想在文化發(fā)展中的作用不同，先進的、科學的思想會促進文化的發(fā)展，落后的、腐進的、科學的思想會促進文化的發(fā)展，落后的、腐朽的思想則會阻礙文化的發(fā)展。朽的思想則會阻礙文化的發(fā)展。三、教育在文化傳承中三、教育在文化傳承中1特點：教育是人類特有的傳承文化的能動性活動特點：教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要角色。教化與培育上始終扮演著重要角色。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主

9、主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回2表現(xiàn)表現(xiàn)(1)教育通過對受教育者的教育通過對受教育者的“傳道、授業(yè)、解惑傳道、授業(yè)、解惑”，把文化傳遞給下一代。把文化傳遞給下一代。(2)教育能夠以濃縮的形式重演人類在漫長的歷史中教育能夠以濃縮的形式重演人類在漫長的歷史中走過的認識世界的過程，使人們在有限的學習生涯走過的認識世界的過程，使人們在有限的學習生涯中獲得既有的文化財富，中獲得既有的文化財富，“站在前人的肩膀上站在前人的肩膀上”從從事文化創(chuàng)造。事文化創(chuàng)造。3隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文明的傳隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文明

10、的傳承中將產(chǎn)生承中將產(chǎn)生_的影響。的影響。越來越大越來越大山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回思考思考2是否教育只能傳承文化，是否科技進步才能發(fā)展是否教育只能傳承文化，是否科技進步才能發(fā)展文化？文化？【提示提示】上述觀點具有片面性。因為教育和科技上述觀點具有片面性。因為教育和科技進步都能夠傳承文化和發(fā)展文化。教育是人類特有進步都能夠傳承文化和發(fā)展文化。教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造的傳承文化的能動性活動，具有選擇

11、、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，使人們在有限的學習生涯中獲得文化的特定功能，使人們在有限的學習生涯中獲得既有的文化財富，在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上從事文既有的文化財富，在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上從事文化創(chuàng)造。化創(chuàng)造。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回在教育活動中，通過學術(shù)研究、實驗、理論創(chuàng)新，在教育活動中，通過學術(shù)研究、實驗、理論創(chuàng)新，創(chuàng)造新文化、推動創(chuàng)造新文化、推動 文化發(fā)展?？茖W技術(shù)的進步，可文化發(fā)展?？茖W技術(shù)的進步，可以推動文化的發(fā)展，同時，科

12、學技術(shù)的進步，也可以推動文化的發(fā)展，同時，科學技術(shù)的進步，也可以使文化繼承的方式發(fā)生改變，促進文化繼承。當以使文化繼承的方式發(fā)生改變，促進文化繼承。當代信息技術(shù)的運用，使收集、選代信息技術(shù)的運用，使收集、選 擇、傳遞、存儲文擇、傳遞、存儲文化資源的手段和方式發(fā)生根本變革，促進了文化的化資源的手段和方式發(fā)生根本變革，促進了文化的傳播與繼承。傳播與繼承。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回簡要回顧簡要回顧山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司

13、 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回合作探究學習合作探究學習知識點一知識點一文化繼承與發(fā)展的關(guān)系文化繼承與發(fā)展的關(guān)系1文化繼承與發(fā)展的含義文化繼承與發(fā)展的含義文化繼承，不是原封不動地承襲傳統(tǒng)，而是要文化繼承，不是原封不動地承襲傳統(tǒng)，而是要有所淘汰、有所發(fā)揚。文化發(fā)展是指在繼承基有所淘汰、有所發(fā)揚。文化發(fā)展是指在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展，而不是對舊文化的簡單否定，是礎(chǔ)上的發(fā)展，而不是對舊文化的簡單否定，是批判地繼承；不是簡單的文化更替，是前進的、批判地繼承；不是簡單的文化更替，是前進的、上

14、升的，是對文化傳統(tǒng)的上升的，是對文化傳統(tǒng)的“揚棄揚棄”。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回2文化的繼承與發(fā)展是辯證統(tǒng)一的關(guān)系文化的繼承與發(fā)展是辯證統(tǒng)一的關(guān)系(1)繼承與發(fā)展，是同一過程的兩個方面。繼承與發(fā)展，是同一過程的兩個方面。(2)繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。繼承的目的是為了發(fā)展，不能原封不動地承襲傳。繼承的目的是為了發(fā)展，不能原封不動地承襲傳統(tǒng)。發(fā)展必須以繼承為基礎(chǔ)，否則，發(fā)

15、展就成為無統(tǒng)。發(fā)展必須以繼承為基礎(chǔ)，否則，發(fā)展就成為無源之水無本之木。源之水無本之木。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回3正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，就要在繼承的基礎(chǔ)把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，就要在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。(1)要批判地繼承傳統(tǒng)文化。繼承傳統(tǒng)文化，要要批判地繼承傳統(tǒng)文化。繼承傳統(tǒng)文化，要“取取其精華，去其糟粕其精華，去其糟粕”，批判

16、繼承，古為今用。對于，批判繼承，古為今用。對于傳統(tǒng)文化中符合社會發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容傳統(tǒng)文化中符合社會發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚；對于傳統(tǒng)文化中不符合社，應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚；對于傳統(tǒng)文化中不符合社會發(fā)展要求的、落后的、腐朽的東西，必須加以改會發(fā)展要求的、落后的、腐朽的東西，必須加以改造或剔除。造或剔除。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回(2)要不斷地推陳出新，革故鼎新。繼承傳統(tǒng)文化，要不斷地推陳出新，革故鼎新。繼

17、承傳統(tǒng)文化，要不斷革除陳舊的、過時的舊文化，積極從改革開要不斷革除陳舊的、過時的舊文化，積極從改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中汲取養(yǎng)分，創(chuàng)造放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中汲取養(yǎng)分，創(chuàng)造出既具有時代精神，又具有中國特色的社會主義新出既具有時代精神，又具有中國特色的社會主義新文化。文化。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回【特別提醒特別提醒】文化的繼承和發(fā)展的辯證關(guān)系是本文化的繼承和發(fā)展的辯證關(guān)系是本框的重點。繼承是發(fā)展的必要前提，這就意味

18、著如框的重點。繼承是發(fā)展的必要前提，這就意味著如果漠視甚至否定對傳統(tǒng)文化的批判性繼承，文化的果漠視甚至否定對傳統(tǒng)文化的批判性繼承，文化的發(fā)展就會失去根基；發(fā)展是繼承的必然要求，也就發(fā)展就會失去根基；發(fā)展是繼承的必然要求，也就是說隨著社會實踐的發(fā)展，傳統(tǒng)文化必須注入新的是說隨著社會實踐的發(fā)展，傳統(tǒng)文化必須注入新的時代內(nèi)容，才能充滿生機與活力。時代內(nèi)容，才能充滿生機與活力。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回 (2011年江蘇鎮(zhèn)江調(diào)研年江蘇鎮(zhèn)江

19、調(diào)研)北京舊城改造中，菊北京舊城改造中，菊兒胡同住宅樓的設(shè)計，參照了老北京四合院的格局兒胡同住宅樓的設(shè)計，參照了老北京四合院的格局，又吸收了現(xiàn)代公寓樓的優(yōu)點，既包含了傳統(tǒng)文化，又吸收了現(xiàn)代公寓樓的優(yōu)點，既包含了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，又滿足了現(xiàn)代生活方式的需要，使傳統(tǒng)的的內(nèi)涵，又滿足了現(xiàn)代生活方式的需要，使傳統(tǒng)的居住模式在現(xiàn)代化的城市環(huán)境中得到新的發(fā)展。北居住模式在現(xiàn)代化的城市環(huán)境中得到新的發(fā)展。北京菊兒胡同舊城成功改造說明京菊兒胡同舊城成功改造說明()傳統(tǒng)建筑風格必須推陳出新沒有文化的繼承傳統(tǒng)建筑風格必須推陳出新沒有文化的繼承，就沒有文化發(fā)展傳統(tǒng)文化如果能順應(yīng)社會生，就沒有文化發(fā)展傳統(tǒng)文化如果能順應(yīng)

20、社會生活的變遷，就能對社會與人的發(fā)展起積極作用活的變遷，就能對社會與人的發(fā)展起積極作用傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回AB C D【解析解析】在傳統(tǒng)文化的繼承上正確的觀點是在傳統(tǒng)文化的繼承上正確的觀點是“取取其精華、去其糟粕其精華、去其糟粕”，批判繼承，古為今用。脫離，批判繼承，古為今用。脫離繼承基礎(chǔ)上的推陳出新是錯誤的，繼承基礎(chǔ)上的推陳出新是錯誤的，觀點錯誤。含觀點錯誤。含的選項均應(yīng)排除，故

21、答案選的選項均應(yīng)排除，故答案選D?！敬鸢复鸢浮緿山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回小試牛刀小試牛刀1廈門大學教授易中天指出，應(yīng)該探尋中廈門大學教授易中天指出，應(yīng)該探尋中華文化的遺傳密碼，把我們的寶貴的思想文化遺產(chǎn)華文化的遺傳密碼，把我們的寶貴的思想文化遺產(chǎn)進行一次清理，看看哪些是我們民族的必須代代傳進行一次清理，看看哪些是我們民族的必須代代傳承的，哪些是我們要進行調(diào)整的，怎樣和世界國際承的，哪些是我們要進行調(diào)整的，怎樣和世界國際社會接軌，

22、和現(xiàn)代理念接軌。對寶貴的思想文化遺社會接軌，和現(xiàn)代理念接軌。對寶貴的思想文化遺產(chǎn)進行清理，必須堅持產(chǎn)進行清理，必須堅持()山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回A“取其精華，去其糟粕取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今，批判繼承，古為今用用B“推陳出新，革故鼎新推陳出新，革故鼎新”C批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新，革故鼎批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新，革故鼎新新D在發(fā)展的基礎(chǔ)上繼承，在繼承的過程中發(fā)展在發(fā)展的基礎(chǔ)上繼承，在繼承的過程中發(fā)

23、展山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回解析：解析：選選C。對寶貴的思想文化遺產(chǎn)進行清理的過。對寶貴的思想文化遺產(chǎn)進行清理的過程，是一個繼承和發(fā)展的過程，即在繼承的基礎(chǔ)上程，是一個繼承和發(fā)展的過程，即在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。C項符合題意，應(yīng)入項符合題意，應(yīng)入選。選。A、B項觀點不全面，項觀點不全面，D項顛倒了繼承與發(fā)展的項顛倒了繼承與發(fā)展的關(guān)系。關(guān)系。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元

24、第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回知識點二知識點二教育在文化傳承中的作用教育在文化傳承中的作用1教育具有保存、傳遞和活化傳統(tǒng)文化的功能。人教育具有保存、傳遞和活化傳統(tǒng)文化的功能。人類文化通過對受教育者的類文化通過對受教育者的“傳道、授業(yè)、解惑傳道、授業(yè)、解惑”傳傳遞。教育還能把儲存形態(tài)的文化轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實活躍文遞。教育還能把儲存形態(tài)的文化轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實活躍文化，促進文化繁榮?；?，促進文化繁榮。2教育具有選擇、整理傳統(tǒng)文化的功能。教育選擇教育具有選擇、整理傳統(tǒng)文化的功能。教育選擇文化的功能主要通過

25、以下幾種途徑實現(xiàn)的：文化的功能主要通過以下幾種途徑實現(xiàn)的：山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回(1)選擇教育內(nèi)容。選擇教育內(nèi)容。(2)選擇教師。選擇教師。(3)選擇教育的方式和方法。選擇教育的方式和方法。教育對文化整理主要指文化的系統(tǒng)化，它使文化突教育對文化整理主要指文化的系統(tǒng)化，它使文化突出精華，顯示出更強的生命力。出精華，顯示出更強的生命力。3教育具有吸收、融合和更新創(chuàng)造文化的功能。通教育具有吸收、融合和更新創(chuàng)造文化的功能。通過教育，可

26、使各民族文化相互吸收、相互融合，在過教育，可使各民族文化相互吸收、相互融合，在積極的選擇中實現(xiàn)更新創(chuàng)造。積極的選擇中實現(xiàn)更新創(chuàng)造。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回【特別提醒特別提醒】教育是人類特有的傳承文化的能動教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，是文化傳播的重要途徑，在人的教化和培性活動，是文化傳播的重要途徑，在人的教化和培育上始終扮演著重要角色。育上始終扮演著重要角色。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文

27、化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回 (2011年山東濟南質(zhì)檢年山東濟南質(zhì)檢)孔子的儒家思想作為孔子的儒家思想作為中國漫長封建統(tǒng)治的主導思想，在今天仍有廣泛的中國漫長封建統(tǒng)治的主導思想，在今天仍有廣泛的影響。儒家思想的廣泛傳播，廣泛影響與孔子設(shè)立影響。儒家思想的廣泛傳播，廣泛影響與孔子設(shè)立私學，廣收門徒有關(guān)，這是因為私學，廣收門徒有關(guān)，這是因為()只有通過教育才能使傳統(tǒng)文化得以傳承文化只有通過教育才能使傳統(tǒng)文化得以傳承文化具有繼承性和相對穩(wěn)定性教育是文化傳播的一具有繼承性和相對穩(wěn)定性教育是文化傳播的一

28、個重要途徑傳統(tǒng)文化就是儒家思想個重要途徑傳統(tǒng)文化就是儒家思想山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回A BC D【解析解析】“孔子的儒家思想在今天仍有廣泛的影孔子的儒家思想在今天仍有廣泛的影響響”，說明文化具有繼承性和相對穩(wěn)定性，說明文化具有繼承性和相對穩(wěn)定性，符合符合題意。題意?！叭寮宜枷氲膹V泛傳播，廣泛影響與孔子設(shè)儒家思想的廣泛傳播，廣泛影響與孔子設(shè)立私學，廣收門徒有關(guān)立私學，廣收門徒有關(guān)”，說明教育是文化傳播的，說明教育是文化傳播的一個重

29、要途徑，一個重要途徑，符合題意。故答案選符合題意。故答案選C。觀觀點錯誤，應(yīng)舍去。點錯誤，應(yīng)舍去。【答案答案】C山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回小試牛刀小試牛刀2文化部副部長周和平表示：目前，傳統(tǒng)文化部副部長周和平表示：目前，傳統(tǒng)戲劇如京劇已開始進入中小學課堂。文化部將積極戲劇如京劇已開始進入中小學課堂。文化部將積極與教育部門協(xié)商，出臺相關(guān)文件，將民歌、民樂納與教育部門協(xié)商，出臺相關(guān)文件，將民歌、民樂納入中小學音樂課，將剪紙、年畫納入美

30、術(shù)課，將傳入中小學音樂課，將剪紙、年畫納入美術(shù)課，將傳統(tǒng)技藝納入手工課，使中小學生認識、了解和喜愛統(tǒng)技藝納入手工課，使中小學生認識、了解和喜愛非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。上述材料主要強調(diào)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。上述材料主要強調(diào)了()A教育具有選擇、傳遞文化的特定功能教育具有選擇、傳遞文化的特定功能B中小學生是民族文化傳承的主體中小學生是民族文化傳承的主體C教育是文化傳承的唯一形式教育是文化傳承的唯一形式D學校教育的全部功能就在于傳承傳統(tǒng)文化學校教育的全部功能就在于傳承傳統(tǒng)文化山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社

31、社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回解析：解析：選選A。將京劇、民歌、剪紙、年畫等納入中。將京劇、民歌、剪紙、年畫等納入中小學課程，目的在于通過教育方式傳承傳統(tǒng)文化，小學課程，目的在于通過教育方式傳承傳統(tǒng)文化，可見，材料旨在強調(diào)教育在文化傳承中的特定功能可見，材料旨在強調(diào)教育在文化傳承中的特定功能。故答案選。故答案選A。B、C、D項觀點錯誤，應(yīng)排除。項觀點錯誤，應(yīng)排除。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回社會熱點鏈接社會熱

32、點鏈接2011年年3月月5日，溫家寶總理在十日，溫家寶總理在十一屆全國人大四次會議政府工一屆全國人大四次會議政府工作報告強調(diào)，堅持優(yōu)先發(fā)展教作報告強調(diào)，堅持優(yōu)先發(fā)展教育。推動教育事業(yè)科學發(fā)展，為育。推動教育事業(yè)科學發(fā)展，為人們提供更加多樣、更加公平、人們提供更加多樣、更加公平、更高質(zhì)量的教育。落實和完善國更高質(zhì)量的教育。落實和完善國家助學制度，無論哪個教育階段，家助學制度，無論哪個教育階段，都要確保每個孩子不因家庭經(jīng)濟都要確保每個孩子不因家庭經(jīng)濟困難而失學。困難而失學。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究

33、究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回1文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。推動教育事業(yè)科學發(fā)展，為人們提生深刻的影響。推動教育事業(yè)科學發(fā)展，為人們提供更加多樣、更加公平、更高質(zhì)量的教育，能夠發(fā)供更加多樣、更加公平、更高質(zhì)量的教育，能夠發(fā)揮優(yōu)秀文化對個人成長和社會發(fā)展的促進作用。揮優(yōu)秀文化對個人成長和社會發(fā)展的促進作用。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預

34、習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回2優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神，增強人的精神力量優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。因此，必須堅持優(yōu)先發(fā)展教，促進人的全面發(fā)展。因此，必須堅持優(yōu)先發(fā)展教育。推動教育事業(yè)科學發(fā)展，確保每個孩子不因家育。推動教育事業(yè)科學發(fā)展，確保每個孩子不因家庭經(jīng)濟困難而失學。庭經(jīng)濟困難而失學。3教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能。堅持優(yōu)先發(fā)展選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能。堅持優(yōu)先發(fā)展教育，推動教育事業(yè)科學發(fā)展，可以發(fā)揮

35、教育在人教育，推動教育事業(yè)科學發(fā)展，可以發(fā)揮教育在人的教化與培育上始終扮演著重要角色。的教化與培育上始終扮演著重要角色。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回1溫總理在十一屆全國人大四次會議溫總理在十一屆全國人大四次會議政府工作報政府工作報告告中提出，落實和完善國家助學制度，無論哪個中提出，落實和完善國家助學制度，無論哪個教育階段，都要確保每個孩子不因家庭經(jīng)濟困難而教育階段，都要確保每個孩子不因家庭經(jīng)濟困難而失學。從文化生活角度看，這是因為教育失學。從文化生活角度看，這是因為教育()往往成為社會變革的先導往往成為社會變革的先導是發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)是發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第二單元第二單元 文化傳承與創(chuàng)新文化傳承與創(chuàng)新自自主主預預習習學學案案合合作作探探究究學學習習社社會會熱熱點點鏈鏈接接速速效效提提升升演演練練返回返回教育在人的教化與培育上