中班語言活動教案五篇

1、中班語言活動教案五篇【篇一】中班語言活動教案：老狼遇險記活動目標：1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：1、故事老狼遇險記2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。活動過程：一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容T:小朋友們、你們好！我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞老狼遇險記 （欣賞第一遍故事）提問：1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰？2、故事里發(fā)生了一件什么事？3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼？二、分段欣賞故事，能形象地學習角

2、色的對話欣賞故事第一段：1、 “讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。2、猴子有沒有救老狼？他是怎么對它說的？3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣？欣賞故事第二段：1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰？2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?、大象爺爺有沒有救老狼？為什么？它是怎么對老狼說的？請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑挘ɡ蠋熥龃笙鬆敔?，孩子們做老狼，學習對話）4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?？欣賞故事第三段1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰？2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的？3、老狼想到好辦法了

3、，想到了什么好辦法？三、創(chuàng)編結(jié)尾。學習寬容和接納的品質(zhì)1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎？為什么？2、 請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。 【篇二】中班語言活動教案：斷腿的小螃蟹活動目標：1 、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進一步探索螃蟹的興趣個欲望。2、知道認識螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。3、引導幼兒用創(chuàng)造性地運用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、掛圖2、螃蟹活動過程：一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。2 、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西

4、，你們看！是什么??？幼兒：螃蟹。2、幼兒自主觀察螃蟹。我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā) 現(xiàn)螃蟹什么秘密。 （比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等。 ）3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導。4、集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密？5、一一剛才小朋友們在觀察螃蟹秘密的時候，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢？這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢？二、觀查圖片1、出示圖片（ 15）到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢，我們一起來看看 這些圖片。2、幼兒觀看圖片，可以相互討論。3、你有什么看不懂的地方呢？ 三、理

5、解圖意。1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。2、提問，幫助幼兒理解圖意。（ 1）小螃蟹的腿為什么會斷？發(fā)生了什么事情？（ 2）小螃蟹去找誰？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？為什么？兔子醫(yī)生是怎么說的？請幼兒學說兔子的語言。（ 3）小螃蟹又找到了誰？山羊醫(yī)生怎么說？山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎？你是怎么知道的（你從哪里看出來的）？請幼兒學說山羊醫(yī)生的語言。（ 4）金龜子建議小螃蟹找誰？壁虎怎么說？請幼兒學說壁虎的語言。3、教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當它被敵人抓住一條步足，螯足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。過些日子以后，螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的，螃

6、蟹的這種本領(lǐng)叫“自切” ，是它長期以來適應復雜的外界環(huán)境的結(jié)果。四、欣賞故事。1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。2、？通過這個故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?幼兒：自切的本領(lǐng)（有再生的功能。 ）五、活動結(jié)束。教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密?！酒恐邪嗾Z言活動教案：兩只羊活動目標：1 、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。2、通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌鹤挚ǎ簴|邊、西邊，操作圖片、兒

7、歌錄音帶活動過程：1 、導入：小朋友都喜歡聽故事么？今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事，小朋友們想不想聽？2、進行情景表演，講述故事。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦？故事的最后結(jié)局是什么樣了？使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容： （東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓， “撲通” “撲通”掉進河中央。 ）在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”“ lilt、1 t ”“西邊”3、聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學，幫助幼兒理解、記憶。4、與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。射擊比賽：老師發(fā)出口

8、令，小朋友準備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓練。看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說： “ * 字寶寶” ，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。老師指著黑板上的字，對小朋友說： “ * 字寶寶要回家了，請小朋友一齊和* 字寶寶說再見” ，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見” ，教師便拿走一張字卡?；顒咏Y(jié)束：教育孩子應該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。 【篇四】中班語言活動教案：小豬蓋房子活動目標：1 、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。2、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。3、學習詞：撞、

9、四腳朝天、煙囪、柴、爐。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：1、實物稻草、木頭、磚。2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。3、師用大圖書小豬蓋房子活動過程：1、師出示實物與幼兒談話。（ 1） 、讓幼兒說出實物名稱： “看，今天老師帶來了什么？”（ 2） 、猜一猜： “這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實？”（ 3） 、我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。2、教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。（ 1） 、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（

10、在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）（ 2） 、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號，學習動詞：撞，結(jié)合動作讓全體幼兒跟學）結(jié)果怎樣？（ 3） 、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了， 大灰狼來了 （讓全體幼兒跟讀） 小黑豬跑哪去了呀？ （小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結(jié)果怎樣？（ 4） 、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說） ，兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個

11、箭號來表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩，學習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現(xiàn)一下。 ）（ 5）消來大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？（學習詞：煙囪）大灰狼接下來怎樣做？三只怎樣對付大灰狼（學習詞：柴、爐）3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。（ 1） 、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看， （師生一起推墻，師再問： “難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？（ 2） 、分析實物稻草、木頭、磚。請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚

12、，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進行小結(jié)： “在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實，所以，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。 ”（ 3） 、教育幼兒做事不圖省力。小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣） ，這樣做的結(jié)果是：險著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？ （ 本文作者潘老師, 第一次發(fā)表于寶寶龍 . 稚樂園 .）（ 4）

13、、如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學。 （活動結(jié)束）活動延伸：在區(qū)角中播放故事錄間，讓幼兒學習故事人物對話?！酒濉恐邪嗾Z言活動教案：感謝蚯蚓活動目標：1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學習簡單的對話。2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學習有表情地講述故事。3、體驗動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌?、故事圖卡。2、小動物頭飾。活動過程：1、出示春天圖卡，引出主題。教師：春天來了，什么花開了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開

14、了，它們是誰??？（杏花、梨花）它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧！2、教師引導幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。例如：教師說： “大象，是你給我們松的土嗎？”教師提問： “是不是大象松的土呢？”是不是小羊松的土呢？小羊怎么說的？是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說的？3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。還有誰會給樹木松土呢？如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎？你會怎么樣去松土呢？5、情景表演故事。給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。附故事：誰松的土春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。杏樹問： “梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀！這朋友是誰呢？”梨樹回答不出來，就問大象： “是你給我們松的土嗎