《學(xué)弈》課件(語(yǔ)文A版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課件)

1、學(xué)學(xué) 弈弈孟子孟子六年級(jí)六年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第七單元第七單元文言文學(xué)習(xí)方法有哪些呢？文言文學(xué)習(xí)方法有哪些呢？1.1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.2.逐字逐句，理解意思。逐字逐句，理解意思。3.3.用自己的話說(shuō)說(shuō)全文的意思。用自己的話說(shuō)說(shuō)全文的意思。4.4.朗讀課文，背誦課文。朗讀課文，背誦課文。弈弈 孟孟 誨誨 鴻鴻ymnghuhng y y j f y學(xué)學(xué)弈弈 與與之之俱俱學(xué)學(xué) 弗弗若之若之矣矣 hu hng h zhu y 誨誨 鴻鴻 鵠鵠 弓弓繳繳 弗若弗若與與 弈秋，通國(guó)之弈秋，通國(guó)之/ /善弈者也。使善弈者也。使/ /弈秋弈秋/ /誨誨/ /二人弈，其一人二人

2、弈，其一人/ /專心致志，惟專心致志，惟/ /弈秋弈秋之為聽(tīng)；一人之為聽(tīng)；一人/ /雖雖/ /聽(tīng)之，一心以為聽(tīng)之，一心以為/ /有鴻有鴻鵠鵠/ /將至，思將至，思/ /援弓繳援弓繳/ /而射之。雖而射之。雖/ /與之與之/ /俱學(xué)，弗若之矣。為是俱學(xué)，弗若之矣。為是/ /其智其智/ /弗若與？曰：弗若與？曰：非非/ /然也。然也。弈弈 秋，秋，通通 國(guó)國(guó) 之之 善善 弈者弈者 也。也。全國(guó)全國(guó)的的善于善于 使使弈秋弈秋誨誨二人弈，二人弈，其其一人專心致一人專心致志，志，惟弈秋之為聽(tīng)惟弈秋之為聽(tīng)；一人；一人雖雖聽(tīng)聽(tīng)之之，一心以，一心以為有為有鴻鵠鴻鵠將至，思將至，思援援弓弓繳繳而射之。而射之。

3、（讓）（讓） （教導(dǎo)）（教導(dǎo)） （其中）（其中）（只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)）（只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)） （雖然）（弈秋的教導(dǎo)）（雖然）（弈秋的教導(dǎo)）（天鵝）（天鵝） （引，拉（引，拉)（箭）（箭） 雖與之雖與之俱俱學(xué)，學(xué)，弗若弗若之之矣矣。 為為 是是 其其 智智 弗弗 若若 與與？曰曰：非非 然然 也。也。（一起）（不如）（了）（一起）（不如）（了）（謂，說(shuō)）（他，指后一個(gè)人）（謂，說(shuō)）（他，指后一個(gè)人） （嗎）（嗎） (說(shuō)說(shuō))(不是不是)(這樣這樣)用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇文言文的意思用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇文言文的意思。思考：思考：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！钡牡脑蚴鞘裁矗繌闹心芸偨Y(jié)出一個(gè)什么道

4、原因是什么？從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理呢？聯(lián)系你身邊的人或事物思考一下。理呢？聯(lián)系你身邊的人或事物思考一下。 弈秋善弈弈秋善弈 一人一人 專心致志專心致志 雖與之俱學(xué)雖與之俱學(xué) 弗若之矣弗若之矣誨二人弈誨二人弈 一人一人 以為鴻鵠將至以為鴻鵠將至 學(xué)學(xué) 弈弈專心致志才能學(xué)到真本領(lǐng)。專心致志才能學(xué)到真本領(lǐng)。說(shuō)說(shuō)下列說(shuō)說(shuō)下列“之之”分別指什么。分別指什么。1.1.一人雖聽(tīng)之一人雖聽(tīng)之 ( )( )2.2.思援弓繳而射之思援弓繳而射之 ( )( )3.3.雖與之俱學(xué)雖與之俱學(xué) ( )( )4.4.弗若之矣弗若之矣 ( )( )弈秋的教導(dǎo)弈秋的教導(dǎo)鴻鵠鴻鵠前一個(gè)人前一個(gè)人前一個(gè)人前一個(gè)人練一練練一練 今者臣來(lái)，過(guò)易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，今者臣來(lái)，過(guò)易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而鉗其喙。鷸曰：蚌合而鉗其喙。鷸曰：今日不雨，明日不雨，即今日不雨，明日不雨，即有有死蚌。死蚌。蚌亦謂鷸曰：蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即今日不出，明日不出，即有有死鷸。死鷸。兩者不肯舍，漁者得而并禽之。今趙且伐兩者不肯舍