七年級政治下冊：第二課《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》第二框課件人教新課標(biāo)版

1、 世界球王貝利在世界球王貝利在20多年的足球生涯里，多年的足球生涯里，參加過參加過1364場比賽，共踢進(jìn)場比賽，共踢進(jìn)1282個球。并個球。并創(chuàng)造了一個隊(duì)員在一場比賽中射進(jìn)創(chuàng)造了一個隊(duì)員在一場比賽中射進(jìn)8個球的個球的紀(jì)錄。他超凡的技藝不僅令萬千觀眾心醉，紀(jì)錄。他超凡的技藝不僅令萬千觀眾心醉，而且常使球場上的對手拍手稱絕。他不僅球而且常使球場上的對手拍手稱絕。他不僅球藝高超，而且談吐不凡。當(dāng)他個人進(jìn)球記錄藝高超，而且談吐不凡。當(dāng)他個人進(jìn)球記錄滿滿1000個時，有人問他：個時，有人問他：“您哪個球踢得您哪個球踢得最好最好?”貝利笑了，意味深長地說：貝利笑了，意味深長地說：“下一個。下一個?！彼幕?/p>

2、答含蓄幽默，耐人尋味，像他的球藝他的回答含蓄幽默，耐人尋味，像他的球藝一樣精彩。一樣精彩。-我自信我自信,我快樂我快樂! 1.2. . . .寫一寫寫一寫:你的你的“我能行我能行”。寫出自己的優(yōu)點(diǎn)，可以是知識和技能方寫出自己的優(yōu)點(diǎn)，可以是知識和技能方面的，也可以是其他方面的面的，也可以是其他方面的,寫得越多越好寫得越多越好. 1 1、 小組交流，自信幫助自己獲得成小組交流，自信幫助自己獲得成功的某次體驗(yàn)。功的某次體驗(yàn)。 2 2、總結(jié)你所了解的自信者在言談、總結(jié)你所了解的自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)。舉止、為人處世方面的特點(diǎn)。袁隆平袁隆平阿基米德潛心研究并發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。阿基米德潛心研

3、究并發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。赫農(nóng)王赫農(nóng)王對阿基米德的理論一向持半信半疑的態(tài)度。他要求阿對阿基米德的理論一向持半信半疑的態(tài)度。他要求阿基米德將它們變成活生生的例子以使人信服。基米德將它們變成活生生的例子以使人信服。阿基米德說：阿基米德說：“給我一個支點(diǎn)，我就能移動地給我一個支點(diǎn)，我就能移動地球。球。”國王說：國王說：“這恐怕實(shí)現(xiàn)不了，你還是來幫我拖這恐怕實(shí)現(xiàn)不了，你還是來幫我拖動海岸上的那條大船吧。動海岸上的那條大船吧。”當(dāng)時的赫農(nóng)王為埃及國王當(dāng)時的赫農(nóng)王為埃及國王制造了一條船，體積大，相當(dāng)重，因?yàn)椴荒芘矂?，擱制造了一條船，體積大，相當(dāng)重，因?yàn)椴荒芘矂?，擱淺在海岸上很多天。阿基米德滿口答應(yīng)下來。淺在海岸

4、上很多天。阿基米德滿口答應(yīng)下來。阿基阿基米德設(shè)計(jì)了一套復(fù)雜的杠桿滑輪系統(tǒng)安裝在船上，將米德設(shè)計(jì)了一套復(fù)雜的杠桿滑輪系統(tǒng)安裝在船上，將繩索的一端交到赫農(nóng)王手上。赫農(nóng)王輕輕拉動繩索，繩索的一端交到赫農(nóng)王手上。赫農(nóng)王輕輕拉動繩索，奇跡出現(xiàn)了，大船緩緩地挪動起來，最終下到海里。奇跡出現(xiàn)了，大船緩緩地挪動起來，最終下到海里。國王驚訝之余，十分佩服阿基米德，并派人貼出告示國王驚訝之余，十分佩服阿基米德，并派人貼出告示“今后，無論阿基米德說什么，都要相信他。今后，無論阿基米德說什么，都要相信他?！?給我一個支點(diǎn)給我一個支點(diǎn) 這種這種“我能行我能行”的積極心理狀態(tài)，就是自信。的積極心理狀態(tài)，就是自信。 自信是

5、人對自身力量的確信，深信自己一定自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能夠做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。能夠做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。 得知全市要開展英語口語競賽，某校英語老師在英語得知全市要開展英語口語競賽，某校英語老師在英語成績較好的同學(xué)中選拔了三位同學(xué)去參加比賽，這三位同成績較好的同學(xué)中選拔了三位同學(xué)去參加比賽，這三位同學(xué)分別有這樣三種不同的心理活動：學(xué)分別有這樣三種不同的心理活動：甲：我一定要拿個好名次，打敗競爭對手。于是更加刻苦甲：我一定要拿個好名次，打敗競爭對手。于是更加刻苦用功地學(xué)習(xí)。用功地學(xué)習(xí)。乙：在英語競賽中獲獎還不是小菜一碟，不用復(fù)習(xí)就能拿乙：在英語競賽中獲獎還不是小菜

6、一碟，不用復(fù)習(xí)就能拿到好名次。到好名次。丙：如果在比賽中失利就會被同學(xué)和老師看不起，我丙：如果在比賽中失利就會被同學(xué)和老師看不起，我 還還是假裝生病不去比賽吧。是假裝生病不去比賽吧。1.你認(rèn)為甲、乙、丙分別是什么性格的人？你認(rèn)為甲、乙、丙分別是什么性格的人？為什么？為什么？2.請你猜想一下三個人的比賽結(jié)果，并說請你猜想一下三個人的比賽結(jié)果，并說明理由。明理由。3.你知道走進(jìn)自信誤區(qū)的人還有哪些表現(xiàn)你知道走進(jìn)自信誤區(qū)的人還有哪些表現(xiàn)嗎？試舉例與大家共勉。嗎？試舉例與大家共勉。自卑者與自負(fù)者在生活中有何表自卑者與自負(fù)者在生活中有何表現(xiàn)現(xiàn)?試舉例說明試舉例說明(可以是自己的經(jīng)可以是自己的經(jīng)歷歷,也可

7、以是他人的事例也可以是他人的事例). 走出自信的誤區(qū)自信者自信者既看到優(yōu)點(diǎn)既看到優(yōu)點(diǎn)又看到缺點(diǎn)又看到缺點(diǎn)夸大優(yōu)點(diǎn)夸大優(yōu)點(diǎn)自負(fù)者自負(fù)者夸大缺點(diǎn)夸大缺點(diǎn)自卑者自卑者 成功成功達(dá)不到目標(biāo)錯過成功我能行我能行告別自卑超越自負(fù)高估自己高估自己輕輕視視自自己己有助于以小組為單位，編一個小品，進(jìn)行現(xiàn)場表演。以小組為單位，編一個小品，進(jìn)行現(xiàn)場表演。 小品內(nèi)容：期末測試后，自卑的小品內(nèi)容：期末測試后，自卑的阿軟阿軟、自、自負(fù)的負(fù)的阿慢阿慢、自信的、自信的阿喜阿喜都得到了校長頒發(fā)的都得到了校長頒發(fā)的榮榮譽(yù)獎?wù)伦u(yù)獎?wù)拢@三個同學(xué)一起走在回家的路上，這三個同學(xué)一起走在回家的路上 根據(jù)表演來猜角色并說明理由。根據(jù)表演來

8、猜角色并說明理由。 比一比哪個比一比哪個小組的表演最生動。小組的表演最生動。 1 1、思維敏捷，上課積極發(fā)言、思維敏捷，上課積極發(fā)言 2 2、學(xué)習(xí)成績比較好、學(xué)習(xí)成績比較好 3 3、文藝方面有特長、文藝方面有特長 4 4、身體健康，在運(yùn)動會中取得好成績、身體健康，在運(yùn)動會中取得好成績 5 5、在學(xué)科競賽中取得好名次、在學(xué)科競賽中取得好名次 6 6、當(dāng)干部，組織能力強(qiáng)、當(dāng)干部，組織能力強(qiáng) 7 7、善交往，有同情心，樂于助人、善交往，有同情心，樂于助人 8 8、遵紀(jì)守法，熱愛集體遵紀(jì)守法，熱愛集體 9 9、作業(yè)書寫認(rèn)真，受到老師的表揚(yáng)、作業(yè)書寫認(rèn)真，受到老師的表揚(yáng) 1010、動手能力強(qiáng)，積極參加課外活動、動手能力強(qiáng)，積極參加課外活動 分