人教版九年級上冊化學 我們周圍的空氣 單元綜合檢測無答案

1、第二章 我們周圍的空氣一、選擇題 1下列關于空氣及其組成說法錯誤的是（）A空氣中體積占比最大的是氮氣B稀有氣體可以制成很多電光源C硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體D氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，在一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應2常用于登山、潛水、醫(yī)療急救的氣體是（）AN2BO2CCO2DHe32019年世界環(huán)境日，中國的主題是“美麗中國，我是行動者”下列做法不符合這一主題的是（）A焚燒秸稈 B垃圾分類回收C拒絕一次性筷子 D發(fā)展太陽能電池4下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A硫在氧氣中然燒產(chǎn)生淡藍色的火焰B紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙C碳在空氣中燃燒生成二氧化碳D將鐵

2、絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒5以下不列入空氣質(zhì)量監(jiān)測標準的項目是（）A氮氣B一氧化碳C二氧化硫DPM2.56空氣中能供給人呼吸的氣體是（）A氮氣B稀有氣體C氧氣D二氧化碳7空氣是一種寶貴的自然資源，下列說法正確的是（）A氧氣能支持燃燒，可做燃料B空氣成分中體積分數(shù)最大的是氮氣C空氣中各成分的含量恒定不變D空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越好8用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗結(jié)束后，反應容器內(nèi)剩下的氣體主要是（）A氮氣B五氧化二磷C稀有氣體D二氧化碳9空氣中體積分數(shù)約占21%的氣體是（）A稀有氣體B二氧化碳C氮氣D氧氣10空氣成分中，體積分數(shù)最大的氣體是（）A氮氣B氧氣C稀有氣體D二氧化碳11小

3、紅在峨眉山旅游到達金頂時，感覺身體不適，可能發(fā)生了“高原反應”，主要是因為高海拔地區(qū)的空氣稀薄，不能給人體提供足量的（）A二氧化碳B氧氣C氮氣D稀有氣體12氧氣與世間萬物如影隨形。下列關于氧氣說法錯誤的是（）A空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學性質(zhì)同樣活潑B工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣C氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性D氧氣能供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應，釋放能量，維持生命活動13下列物質(zhì)屬于空氣污染物的是（）A氧氣B氮氣C稀有氣體D可吸入顆粒物14下列物質(zhì)在氧氣里燃燒，生成物為白色固體的是（）A硫B鎂條C鐵絲D木炭15下列關于催化劑的說法正確的是（）A化學反應前后催化劑的質(zhì)量不變B化

4、學反應前后催化劑的性質(zhì)不變C催化劑只能加快化學反應速率D沒有催化劑化學反應不能發(fā)生16某化學興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣，并測定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。裝置氣密性良好，圖I中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動，干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰（CaO和NaOH的混合物）。下列說法正確的是（）A將裝置I分別與裝置、V連接，均能達到實驗目的B稱量裝置I反應前及完全反應冷卻后的質(zhì)量，可計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)C若用裝置收集氧氣，可將帶火星的木條放置在b導管口處驗滿D若用裝置V測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣會使測量結(jié)果偏大17“十

5、八大”以來，我國政府高度重視生態(tài)文明建設。以下做法不利于環(huán)境保護的是（）A加強大氣質(zhì)量檢測，使用清潔能源，植樹造林B大力提倡使用化肥和農(nóng)藥，增加農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量C工業(yè)上應用新技術，新工藝，減少污染物的產(chǎn)生D研發(fā)秸稈綜合利用技術，避免直接焚燒而造成大氣污染18小金在做硫燃燒實驗時，進行了如下操作：在鋪有細沙的燃燒匙里放入少量硫；將燃燒匙在酒精燈火焰上加熱，直至硫燃燒；將燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中（集氣瓶內(nèi)盛有滴加紫色石裝試液的少量水）。實驗中可觀察到的現(xiàn)象與結(jié)論不符合的是（）A對比和可說明硫燃燒需要達到一定的溫度B對比和中硫的燃燒現(xiàn)象說明氧氣具有助燃性C在中觀察到紫色石蕊試液變紅，說明硫燃燒是化學

6、變化D在中觀察到紫色石蕊試液變紅，說明硫燃燒產(chǎn)物是一種酸19下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙C木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵20下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味氣體的是（）A甲烷B紅磷C鐵絲D硫二填空題 21猜化學謎語，可以增加學習化學的樂趣和增強記憶現(xiàn)有謎語“說是寶，真是寶，動物植物離不了；看不見，摸不著，越往高處越稀少”請打一物質(zhì)的名稱 ；謎語中反映該物質(zhì)的物理性質(zhì)是 ；該物質(zhì)的用途有 22實驗室有三種制取氧氣的方法，其中包括加熱高錳酸鉀的方法，做此實驗的時候，驗證集氣瓶

7、中氧氣是否滿的方法： 23用紅磷在空氣中燃燒的實驗，可測定氧氣約占空氣總體積的體積分數(shù)，還可間接推測出氮氣的一條物理性質(zhì)，即： ，同時也說明氮氣化學性質(zhì)比氧氣的化學性質(zhì) ，應用此性質(zhì)推出氮氣的一條用途是 。24空氣中含量最多的氣體是 ，它在空氣中所占的體積分數(shù)約為 25養(yǎng)魚時，魚缸里可加裝一個輸送氧氣的裝置輸送氧氣的目的是 262019年7月，贛州市購置了數(shù)臺增濕“霧炮車”，有效減少了空氣污染，其工作原理是在水噴出前，先將水霧化，以吸收空氣中的有害物質(zhì)。下列物質(zhì)中屬于空氣污染物的是 A可吸入顆粒物 B二氧化碳 C稀有氣體 D 27分析下列做法對實驗產(chǎn)生的影響（假定實驗中其他操作均正確）用二氧化

8、錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時，所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質(zhì)量 （填“偏多”、“偏少”或“不變”，下同）量取水的體積時，仰視量筒讀數(shù)為10mL，實際量取水的體積比10mL 28工業(yè)上制取氧氣，首先將空氣凈化，除去二氧化碳和水蒸氣，然后在低溫下加壓使空氣 ，利用氮氣和氧氣的沸點不同分離出氧氣，沸點較低的 先蒸發(fā)出來，余下的是沸點較高的 。三實驗探究題 29實驗室制取氧氣并進行相關實驗。雙氧水和二氧化錳制氧氣的化學方程式是 。取用二氧化錳操作正確的是 （選填編號如圖1）。探究帶火星的木條在不同體積分數(shù)氧氣中的復燃情況，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如表：氧氣體積分數(shù)（%）30406070帶火星的木條不變稍亮復燃復燃根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是 。在集氣瓶中注入占其容器50%的水（如圖2所示），用排水法收集氧氣，將瓶內(nèi)的水排盡，用帶火星的木條在該集氣瓶中進行實驗，推測實驗現(xiàn)象并說明理由。 雙氧水分解也可用氧化銅作催化劑。在0.5g氧化銅中滴加雙氧水，反應結(jié)束后固體仍為0.5g且呈 色。設計一個實驗，證明在雙氧水分解反應后，氧化