《盧溝橋的獅子》課件

1、 同學(xué)們，在北京西南廣安門外，有同學(xué)們，在北京西南廣安門外，有一座被意大利旅行家馬可一座被意大利旅行家馬可波羅稱贊為波羅稱贊為“世界上最好的、獨一無二的橋世界上最好的、獨一無二的橋”。讓。讓我們一起來看看吧！我們一起來看看吧！盧溝橋的獅子盧溝橋的獅子盧溝橋位于天安門西南十五公盧溝橋位于天安門西南十五公里的永定河上，它是北京地區(qū)現(xiàn)存里的永定河上，它是北京地區(qū)現(xiàn)存最古老的一座多孔聯(lián)拱大石橋，距最古老的一座多孔聯(lián)拱大石橋，距今已有八百年歷史。今已有八百年歷史。盧溝橋簡介盧溝橋簡介自由讀課文自由讀課文要求：要求： 讀準(zhǔn)字音，把句子讀通，把讀準(zhǔn)字音，把句子讀通，把你認(rèn)為難讀的詞語借助拼音多讀幾你認(rèn)為難讀

2、的詞語借助拼音多讀幾遍。遍。游戲 淘氣 容易清楚民間鼓點淋雨借給和著盧溝橋展覽館 認(rèn)真聽同學(xué)朗讀，思考認(rèn)真聽同學(xué)朗讀，思考課文講了什么內(nèi)容？課文講了什么內(nèi)容？開火車讀課文開火車讀課文生字認(rèn)讀生字認(rèn)讀栩栩如生栩栩：活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象栩栩：活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。非常逼真，如同活的一樣。舉世聞名舉世：全世界。全世界都知道。形容舉世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。非常著名。形態(tài)各異異：不一樣。指很多事物形狀、姿態(tài)、異：不一樣。指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。形式不盡相同，各有特色。詞語解釋詞語解釋盧溝橋的獅子盧溝橋的獅子數(shù)不清。數(shù)不清。謎面謎面謎

3、底謎底盧溝橋的獅子有什么特點？盧溝橋的獅子有什么特點？多多舉世聞名舉世聞名僅僅是多？僅僅是多？歇后語歇后語整體感知整體感知自讀要求：自讀要求： 1 1、用自己喜歡的方式讀這篇課文。、用自己喜歡的方式讀這篇課文。 2 2、盧溝橋的獅子有什么特點？找、盧溝橋的獅子有什么特點？找出依據(jù)，勾畫下來，做好批注。出依據(jù)，勾畫下來，做好批注。 文章先向我們介紹了盧溝橋的特點，文章先向我們介紹了盧溝橋的特點，接著講了這些獅子大小不一，形態(tài)各異的接著講了這些獅子大小不一，形態(tài)各異的特點，特點， 最后講了盧溝橋上獅子的特點。最后講了盧溝橋上獅子的特點。 這篇文章主要介紹了盧溝橋的獅子這篇文章主要介紹了盧溝橋的獅子

4、大小、形態(tài)的特點。大小、形態(tài)的特點。 第二自然段。第二自然段。 具體寫石獅子的具體寫石獅子的特點，這段寫出了盧溝橋獅子的各種特點，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形態(tài)，寫出了獅子的千姿百態(tài)。形態(tài)，寫出了獅子的千姿百態(tài)。細(xì)節(jié)分析細(xì)節(jié)分析 通過閱讀你找到了盧溝橋的獅子通過閱讀你找到了盧溝橋的獅子哪些特點？哪些特點？ 讀第二自然段，把描寫盧溝橋讀第二自然段，把描寫盧溝橋獅子獅子“真有意思真有意思”的句子用括號標(biāo)的句子用括號標(biāo)記出來，看是從幾方面描寫的？記出來，看是從幾方面描寫的？大小不一大的有幾十厘米，小的只有幾厘大的有幾十厘米，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的樣

5、子各不相同。它們的樣子各不相同。形態(tài)各異 蹲坐著、低著頭、依蹲坐著、低著頭、依在懷里、藏在身后、被按在懷里、藏在身后、被按在地上在地上 細(xì)讀描寫?yīng){子細(xì)讀描寫?yīng){子“樣子樣子”的句子，想一想文章都的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形態(tài)，你寫了獅子哪幾種形態(tài)，你認(rèn)為哪種形態(tài)最有意思？認(rèn)為哪種形態(tài)最有意思？為什么？為什么？蹲坐蹲坐長吼長吼 霸氣十足霸氣十足低頭低頭聽聽 機(jī)警可愛機(jī)警可愛 依依 熟睡熟睡 溫暖愜意溫暖愜意 藏藏 游戲游戲 天真活潑天真活潑 淘氣淘氣按按 淘氣頑皮淘氣頑皮 看看 想想 樣子樣子 神態(tài)神態(tài) 想象想象http:/ 如意娛樂 炕攻奈 思考：思考：“盧溝橋的獅子真有意思盧溝橋的獅子

6、真有意思?！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙?？作者是從哪些方面寫的？ （大小、樣子、神態(tài)）（大小、樣子、神態(tài)）還有作者的想象。還有作者的想象。 邊用自己喜歡的方讀第二自邊用自己喜歡的方讀第二自然段，邊找出描寫?yīng){子形態(tài)的詞語然段，邊找出描寫?yīng){子形態(tài)的詞語句子，想一想文章都寫了獅子哪幾句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形態(tài)？哪些是作者看到的？哪些種形態(tài)？哪些是作者看到的？哪些是作者想到的？是作者想到的？樣子樣子+ +神態(tài)神態(tài)+ +想象想象試背第二自然段試背第二自然段 這些獅子真有意思。它們有這些獅子真有意思。它們有大有小。大的大有小。大的小的小的它們的它們的樣子各不相同，有的樣子各不相同，有的有的有的有的有的有

7、的有的還有的還有的。盧溝橋的獅子的特點盧溝橋的獅子的特點（大小不一（大小不一 形態(tài)各異）形態(tài)各異） 如果你是一名小導(dǎo)游，如果你是一名小導(dǎo)游，應(yīng)怎樣向游客介紹盧溝橋上應(yīng)怎樣向游客介紹盧溝橋上的獅子？（嘗試背誦第二自的獅子？（嘗試背誦第二自然段）然段） 樣子樣子+ +神態(tài)神態(tài)+ +想象想象 作者為什么在段末用省略號？作者為什么在段末用省略號？ （說明各具情態(tài)的獅子還有很多）（說明各具情態(tài)的獅子還有很多） 發(fā)散練習(xí)：你能通過想象，用發(fā)散練習(xí)：你能通過想象，用“有的有的有的有的還有的還有的”的句式說一說盧溝橋上還有什么形的句式說一說盧溝橋上還有什么形態(tài)的石獅子嗎？態(tài)的石獅子嗎？ 這段描寫生動逼真。作者

8、先總寫這段描寫生動逼真。作者先總寫大小，再準(zhǔn)確敘寫，最后重點描繪形大小，再準(zhǔn)確敘寫，最后重點描繪形態(tài)。對于形態(tài)，既選用動詞作客觀的態(tài)。對于形態(tài)，既選用動詞作客觀的描寫，還展開豐富的想象和聯(lián)想，這描寫，還展開豐富的想象和聯(lián)想，這樣就把原本靜止的事物，寫得樣就把原本靜止的事物，寫得形象生形象生動，栩栩如生動，栩栩如生。作者還連用五個作者還連用五個“有的有的”巧妙地巧妙地把它們連綴在一起，構(gòu)成排比句式，把它們連綴在一起，構(gòu)成排比句式，增強(qiáng)了增強(qiáng)了語言的氣勢和表達(dá)效果語言的氣勢和表達(dá)效果，有力，有力地突出了盧溝橋獅子的形態(tài)各異、變地突出了盧溝橋獅子的形態(tài)各異、變化萬千的特點。化萬千的特點。 這篇課文具體描寫了盧溝橋的這篇課文具體描寫了盧溝橋的石獅子大小不一、形態(tài)萬千的特點石獅子大小不一、形態(tài)萬千的特點，使我們從這些特點中體會到：這，使我們從這些特點中體會到：這是我們的祖先留給我們的寶貴的文是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)化遺產(chǎn)?？偨Y(jié)提升總結(jié)提升 課文第二自然段用總分的結(jié)構(gòu)以課