高二年級地理教師個人工作總結(jié)

1、精品文檔高二年級地理教師個人工作總結(jié)-WORD文檔，下載后可編輯修改-一份耕耘，一份收獲。學期是緊張而又忙碌的， 愉快而又充實的。下面請閱讀由作者精心整理的“高二年級地理教師 個人工作總結(jié)”。高二年級地理教師個人工作總結(jié)（一）本學期本人擔任高二文科班，8班；理科班2、4、6班；高一理科班3、5班的地理教學工 作。為了抓好教學，本人本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n， 上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握 教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：1、今年是我教學的第五年，為了把自己的教學水平

2、提高，我堅 持課前閱讀中學地理教學參考，地理教育等書籍。在備課過 程中認真分析教材，鉆研新課標，根據(jù)教材的特點，如教材的結(jié)構(gòu)， 重點與難點，和學生的實際情況設(shè)計教案。2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、 習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何 組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、重視課堂管理：做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課 堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽 滿的情緒影響全體學生，使學生們也

3、能以飽滿的，高漲的情緒來上的 我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了， 這時我來個地理小故事或小幽默， 改變一下課堂氣氛，待學生精力又 集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓 學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力：一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。 教學能力的高低直 接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了 一個誤 人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的 公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，

4、補己之短 ；多次的組 內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機。認真制作課件，使課堂教學 更能貼近學生“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好 每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)：這是高中地理課程改革的一個重大特點， 我在教學中經(jīng)常圍繞這 一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合思維 能力，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西 藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時， 以課本中的地圖為素材，進行探 究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類 生

5、存和發(fā)展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)約使用水資源， 要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學生科學的資源觀和 可持續(xù)發(fā)展觀。五、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作：普通班的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問 題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指 導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn) 化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑， 或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和 尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊 重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。以上?/p>

6、在本學期的工作總結(jié)，成績是肯定的，但還存在很多不足， 需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更 上一層樓。高二年級地理教師個人工作總結(jié)（二）時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好 以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：一、教育教學任務(wù)完成情況1、教學成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育 教學任務(wù)。我所教的高二（6）班的地理成績不斷取得進步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。 對地理的學習觀念 有所轉(zhuǎn)變，一部分學生有了突破性進展。2、教改專題完成情況在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，

7、 需要考慮很多因 素。重要的一點必須遵循：學生是學習的主人。只有學生處于積極主 動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生 探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。在本 學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望， 鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問 題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打 下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生 興趣，落實本學期“激趣導學”的教改專題。3、課堂教學狀況本學期教學中重視學生的心理特征研究， 了解他們的知識、能力 基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào) 整自己的教學安排。同時注意因材

8、施教，針對不同的學生提出不同的 要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓 勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、 原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性 學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理 問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收 到了良好的教學效果。4、學生素質(zhì)發(fā)展情況本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作 用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過 程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次， 使每個學生都有機會取得成 功。同時，鼓勵學生自由想象，提出

9、各種假設(shè)和預見，充分尊重他們 的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀 圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對 地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方 面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決 問題的能力等方面提高迅速。5、作業(yè)完成情況大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也 存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重 思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了 好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學 生增加做題方法和技巧。6、教材使用分

10、析本學期在教學中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功 能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。二、主要成功教學經(jīng)驗和教訓1、教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心 內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地 理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能 力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些， 并且充分發(fā)揮他們 在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng) 都需要一個過程，不可要求其過高過急。2、重視地理知識的應(yīng)用教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通

11、過熟悉的現(xiàn)象理 解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣 預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng) 用，增強學習地理的興趣和信心。3、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理 知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習 時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法， 并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。三、存在問題及改進方法措施當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作， 一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所 有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致 使學生產(chǎn)

12、生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法4、重視地理知識的應(yīng)用5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結(jié) 經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。高二年級地理教師個人工作總結(jié)（三）本學期我擔任高二級8、9、10三個班的地理課。由于是在下學期接手這三個班的，在有限的 時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真專研課程標準， 結(jié)合學校的教學計劃，積極完成了教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：一、學習新課

13、程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學 生學習積極性高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和 基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理 問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、 資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知 識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不 但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程， 為了培養(yǎng)合格的社 會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學中，重視學生為知識的創(chuàng)造者，

14、而不把學生當作一個知識的 接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習， 教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活 多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，展現(xiàn)學生 個性風采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的 學習的積極性。二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理， 地理基礎(chǔ)較差，甚至一些 地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法， 在觀念上他們把 地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高二的學生來說，由于 地理是綜

15、合文科目，在會考之后，多數(shù)選學理科的學生極不重視地理 學習。選學文科的學生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中， 學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時通過 激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。 多從高中生 活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念， 讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地 理思維能力的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學 習形式由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析， 重在說“理”，與初 中比較，難度加大。因此，我在備

16、課前，認真研究教學標準，綜合各 種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時 多收集一些相關(guān)的時事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就， 注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完 整而詳細的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂 40分鐘的教學效 果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教 材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析 問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點， 創(chuàng)設(shè)寬松的課堂 氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性。一方面，充分借助多媒 體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認