湘藝版音樂六年級下冊《北京喜訊到邊塞》教案

1、.北京喜訊到邊寨教案教學目標：1欣賞管弦樂合奏北京喜訊到邊寨，感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調風格，培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛。2在樂曲欣賞中，讓學生感受音樂的情緒，并能分辨樂曲的不同樂段。 教學重、難點 ：1通過反復聆聽，記憶旋律，分辨樂曲的不同樂段。2感受樂曲北京喜訊到邊寨中不同樂段的情緒，并能記住其中的一段旋律。教材分析：北京喜訊到邊寨是由鄭路、馬洪業(yè)創(chuàng)作的一首管弦樂曲，創(chuàng)作于1976年12月。作曲家用苗族、彝族音樂的風格，生動而形象地表現(xiàn)了粉碎“四人幫”這一特大喜訊從北京傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝時的情景。樂曲由引子、六個具有舞曲風格的樂段（其中，最后一個樂

2、段再現(xiàn)第一個樂段）和尾聲構成。 開始的引子是由兩只圓號奏出的號召性的音樂，力度強弱的對比好像號角的回聲在山谷林間飄逸回蕩，仿佛把人們帶進了西南少數(shù)民族居住的茂密叢林之中。第一樂段在兩小節(jié)強烈的舞蹈性的節(jié)奏之后，引出了熱情奔放、高亢、矯健的旋律，展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。在一個下行的過渡句之后，樂曲進入第二樂段。雙簧管奏出了一段輕快活潑的旋律，好像彝族姑娘們在跳著輕盈、歡快的舞蹈，腳脖子上系的鈴鐺還嘩嘩作響。第三樂段在一個過渡性的樂句之后，弦樂奏出了一段優(yōu)美、舒展的旋律。第四樂段樂曲力度變弱，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調，像一位美麗的苗族姑娘在獨舞。第五樂段小號先吹奏出奔放、粗獷的音調，圓號模

3、仿牛角號音調為之伴奏，好像小伙子們在為姑娘們的精彩舞蹈加油喝彩，也跳起了歡快健美的舞蹈。樂曲最后以鼓樂齊鳴的宏偉的音響再現(xiàn)了第一樂段的音調，在更加歡騰熱烈的氣氛中結束，象征著人們滿懷信心去迎接美好的明天。 樂曲風格統(tǒng)一，富于變化，節(jié)奏明快，旋律流暢，濃郁的民族風格和熱情奔放的情緒使音樂顯得更加絢麗多彩，具有很強的藝術感染力。教學過程 ：一、導入新課。教師介紹北京喜訊到邊寨樂曲的創(chuàng)作背景，導入新課的學習。 二、樂曲欣賞。1初聽：北京喜訊到邊寨樂曲的情緒？ 學生回答：歡快、高興、熱烈等等。師：這首樂曲熱烈歡快，深受人們喜愛。2這是一首多樂段的樂曲，下面逐段進行欣賞。聽引子與前三個樂段。 （1）聆聽

4、引子部分是用什么樂器領奏的？模仿了什么聲音？表現(xiàn)了什么情景？ 領奏的樂器是圓號，模仿了號角的聲音，號角聲一聲強一聲弱，好像是森林山谷中的回音。（2）聽前三個樂段。（學生聆聽音樂并分辨三個樂段。分辨時，可用不同的動作表示。） 學生聆聽分辨樂段時，可用舉手、拍肩等動作表示。（3）學生輕聲視唱主旋律。學生隨老師一起視唱第一樂段的主旋律和第二樂段富于彝族特色音調的旋律。3聽樂曲第四樂段。（1）聽第一部分音頻。（學生聆聽音樂并分辨三個樂段。分辨時，可用不同的動作表示。） 學生聆聽分辨樂段時，可用舉手、拍肩等動作表示。在一個較長的過渡性樂段轉為C調之后，雙簧管奏出了優(yōu)美的旋律。（2）想一想第四樂段和前三個

5、樂段的音樂有什么不同？表現(xiàn)了什么樣的情景？ 第四樂段的旋律優(yōu)美抒情，尤其是旋律的變化音，富有苗族音樂的特色，同前三個樂段的音樂形成了對比，好像是一位苗族姑娘在跳獨舞。（3）學生隨教師一起演唱第四樂段的主旋律。 全班一起視唱旋律。 分組演唱第四樂段主旋律。 學生試著背唱第四樂段的主旋律。 4聽第五、第六樂段和尾聲。（1）在第五樂段中，又出現(xiàn)了哪一段旋律？這兩個樂段的情緒更加熱烈，將全曲推向了高潮，在第六樂段中又出現(xiàn)了第一樂段的主旋律。（2）在尾聲，什么樂器又吹響了號角的音調？表達了什么情感？在尾聲，圓號再一次吹響了號角的音調，表達了人們充滿信心地迎接更加燦爛輝煌的明天。5完整欣賞北京喜訊到邊寨全曲并分辨樂曲的結構。 （1）當聽出樂曲的不同樂段時，可以用自己的方式來表示。（2）學生用自己喜歡的方式聽辨樂曲的各部分。三、表現(xiàn)音樂。1學生分成幾個小組，討論用什么樣的方式來表現(xiàn)音樂。 2根據(jù)學生討論后的結果，老師進行統(tǒng)一安排。前三樂段用動作表現(xiàn)，第四樂段用舞蹈和歌唱主旋律表現(xiàn)，第五、六樂段用打擊樂和動作表現(xiàn)，和著音樂師生一起表演。 四、課堂小結。這首樂曲的音樂特點生動明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放，