二年級美術(shù)下冊《美麗的頭飾》優(yōu)秀教案

1、二年級美術(shù)下冊美麗的頭飾優(yōu)秀教案教學目標顯性內(nèi)容與目標應知：頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定，要按戴頭飾人的頭部來確定大小應會：按預定的設計用彩色卡紙剪貼、加工制作成頭飾1、隱性內(nèi)容與目標1認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學會用簡單的資料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和發(fā)明能力2認識了解我國的民族頭飾，培養(yǎng)小朋友們的愛國民族精神重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作難點：巧妙利用資料和創(chuàng)新表示 課程資源準備與開發(fā)彩紙、膠水、剪刀等各種工具教學過程：一、 組織教學：檢查同學工具準備情況，穩(wěn)定同學情緒！二、導入：師： 同學們老師手上的頭飾漂亮嗎？生： 漂亮師： 的確

2、很漂亮，這只是老師自身做的，那老師想請你們和我一起來欣賞更漂亮的頭飾呢?。c擊課件 欣賞民族頭飾短片）師：這些頭飾漂亮嗎？生：漂亮師：一看你們那驚奇的表情就知道，你們已經(jīng)被這些頭飾吸引了，是的它們的確很美，連老師也被吸引了，那你們知道這都是什么頭飾呢？生：少數(shù)民族頭飾師：恩，同學們真的是見多識廣，這些就是代表我們少數(shù)民主特色的頭飾，今天我們就一起來學習頭飾文化（出示課題美麗的頭飾）4三、 講授新課1。 既然我國少數(shù)民族頭飾代表著這個民族的特色，那老師就來考考大家，你們知道這些都是什么民族的呢？（猜）（點擊課件 出示圖片）1 瑤族 （瑤族是中國南方一個較典型的山地民族，瑤族頭飾特點較為突出，有“

3、龍盤”形、“A”字形、“飛燕”形等）2 藏族（藏族是漢語的稱呼。西藏在藏語中稱為“博”，生活在這里的藏族自稱“博巴”，頭飾以巴珠為主，藏族婦女極為重視頭飾，巴珠的款式有兩種，以拉薩地區(qū)為中心的前藏流行狀似三角形的式樣，以日喀則地區(qū)為中心的后藏則流行以弓形為主體的式樣。3 苗族（。把自身的圖騰物作為飾品佩戴在頭上是苗族各支系的一起習俗。苗族有的支系女子頭飾銀鈴叮當，滿頭銀飾繁花似錦；有的支系的頭飾別具特色，將女子長發(fā)綰于頭頂結(jié)髻，以鏨花銀碗為飾，用銀簪別在發(fā)髻上；有的支系銀冠高高戴在頭上，如銀蝶飛舞，富麗至極。海南苗族則喜歡戴上繡有各種花紋圖案的頭帕，頭帕一般以幾何圖案為主，是精致漂亮的裝飾品之

4、一?？梢哉f，苗族女子的頭飾是中國少數(shù)民族女子頭飾中最豐富、最漂亮的。其頭飾主要以銀飾為主 ）4 滿族（滿族主要分布在中國的黑龍江省、吉林省、遼寧省、以遼寧省最多，其頭飾又叫旗頭：“答拉赤”是以鐵絲或竹藤為帽架，用青素緞、青絨或青紗為面，蒙裹成的長約三十多厘米、寬約十多厘米的扇形冠。佩戴時固定在發(fā)髻之上即可。上面還常繡圖案、鑲珠寶或插飾各種花朵、綴掛長長的纓穗）師：看樣，老師還考不倒大家，同學們的見識真廣，的確我們少數(shù)民族的頭飾是民族的象征，很有特色，那我們?nèi)绾卫梦覀兘裉斓馁Y料來制作呢？，還請同學們先別急，我們先看看他們做了些什么頭飾（課件播放 欣賞同學頭飾）1師：他們做的真好看，那老師這里也

5、有幾個頭飾，現(xiàn)在老師就發(fā)給每組一個頭飾，請你們瞧瞧老師制作的頭飾，一起討論研究下老師用到了那些方法？1（小組討論）師：OK，我想應該有討論的結(jié)果了，請小組代表說說生：剪，粘貼，折疊師：GOOD，同學們研究的很仔細，首先就讓我以一個頭飾為例研討如何進行制作。（出示幾個頭飾圖片）講解制作步驟。首先按戴頭飾人的頭部來確定大小，其次主要是以剪，粘貼，折疊，卷等方法，最后呢就是進行裝飾點綴。三 安排作業(yè)師：請發(fā)揮你們那無窮的想象力設計制作一個比老師的更漂亮，更有意義的頭飾，那就讓我們隨同這優(yōu)美的音樂比一比哪個組做的最快，最有意義！（提醒同學注意平安，注意衛(wèi)生）同學制作教師巡視指導四、作品展示與評價：師：哇！你們的作品真是太美了，而且那么的與眾不同，那么誰愿意到前面來展示并向大家介紹一下你的頭飾哪？生：師：恩，介紹的真好，今年是一個奧運年就讓我們帶上我們制作的頭飾一起來來載歌載舞吧（播放音樂師生共舞）五、師小結(jié)：今天我們這節(jié)課，不但學會了