力的合成與分解實驗

1、關(guān)于力的合成與分解實驗現(xiàn)在學習的是第一頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第二頁，共32頁(2)在實驗中，如果將細繩也換成橡皮筋，那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化？在實驗中，如果將細繩也換成橡皮筋，那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化？答：答：_.(選填選填“變變”或或“不變不變”)(3)本實驗采用的科學方法是本實驗采用的科學方法是()A理想實驗法理想實驗法B等效替代法等效替代法C控制變量法控制變量法 D建立物理模型法建立物理模型法解析解析(1)用平行四邊形定則作圖得到的是合力的理論值，即用平行四邊形定則作圖得到的是合力的理論值，即F；直接；直接測量得到的是合力的實際測量值，即測量得到的是合力的實際測量值，即F.(2)細

2、繩的作用是對結(jié)點細繩的作用是對結(jié)點O施加不同方向的拉力施加不同方向的拉力F1、F2，換用橡皮筋拉結(jié)果是，換用橡皮筋拉結(jié)果是一樣的一樣的(3)力的合成與分解使用的是等效替代法，力的合成與分解使用的是等效替代法，B正確正確答案答案(1)FF(2)不變不變(3)B現(xiàn)在學習的是第三頁，共32頁規(guī)范思維規(guī)范思維直接測得的是實際測量值，方向一定沿橡皮筋直接測得的是實際測量值，方向一定沿橡皮筋AO的方的方向，而用平行四邊形作圖得到的是實驗的理論值即向，而用平行四邊形作圖得到的是實驗的理論值即F，由于實驗誤差，由于實驗誤差的存在，的存在，F(xiàn)與與F是不一定重合的是不一定重合的現(xiàn)在學習的是第四頁，共32頁現(xiàn)在學習

3、的是第五頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第六頁，共32頁解析解析(1)根據(jù)題意可知根據(jù)題意可知A傳感器中的力均為正值，故傳感器中的力均為正值，故A傳感器對傳感器對應(yīng)的是表中力應(yīng)的是表中力F1，平衡時有，平衡時有mgF1sin ，當，當30時，時，F(xiàn)11.001 N，可求得，可求得m0.05 kg.(2)在掛鉤碼之前，對傳感器進行調(diào)零，目在掛鉤碼之前，對傳感器進行調(diào)零，目的是消除橫桿自身重力對結(jié)果產(chǎn)生的影響，故的是消除橫桿自身重力對結(jié)果產(chǎn)生的影響，故C正確正確答案答案(1)F10.05(2)C現(xiàn)在學習的是第七頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第八頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第九頁，共32頁解析：解析：(1)根據(jù)驗證力

4、的平行四邊形定則的操作規(guī)程可知，有重要遺漏的步根據(jù)驗證力的平行四邊形定則的操作規(guī)程可知，有重要遺漏的步驟的序號是驟的序號是C、E.(2)C中未記下兩細繩套的方向中未記下兩細繩套的方向E中未說明是否把橡皮條的結(jié)點拉到了同一位中未說明是否把橡皮條的結(jié)點拉到了同一位置置O.答案：答案：(1)CE(2)在在C中未記下兩細繩套的方向中未記下兩細繩套的方向E中未說明是否把中未說明是否把橡皮條的結(jié)點拉到了同一位置橡皮條的結(jié)點拉到了同一位置O規(guī)范思維規(guī)范思維 注意到拉力既有大小，又有方向，在本實驗的操作中，一注意到拉力既有大小，又有方向，在本實驗的操作中，一定要記錄力的這兩個要素定要記錄力的這兩個要素現(xiàn)在學習

5、的是第十頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第十一頁，共32頁過程分析引導過程分析引導現(xiàn)在學習的是第十二頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第十三頁，共32頁鉤碼個數(shù)鉤碼個數(shù)長度長度伸長量伸長量x鉤碼鉤碼質(zhì)量質(zhì)量m彈力彈力F0l01l1x1l1l0m1F12l2x2l2l0m2F23l3x3l3l0m3F3：現(xiàn)在學習的是第十四頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第十五頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第十六頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第十七頁，共32頁實驗典例突破實驗典例突破現(xiàn)在學習的是第十八頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第十九頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第二十頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第二十一頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第二十二頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第二十三頁，共32頁答案答案(1)豎直豎直(2)靜止靜止L31 mm(3)Lx(4)4.910現(xiàn)在學習的是第二十四頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第二十五頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第二十六頁，共32頁現(xiàn)在學習的是第二十七頁，共32頁答案答案(1)見解析見解析(2)520(3)見解析見解析(4)避免彈簧自身所受重力對實驗的影響避免彈簧自身所受重力對實驗的影響彈簧與桌面及繩子與滑輪間存在的摩擦造成實驗的誤差增大彈簧與桌面及繩子與滑輪間存在的摩擦造成實驗的誤差增大現(xiàn)在學習的是第二十