說明文單元學案學生分享

1、三、四單元說明文學案學習目標：1語文知識（或言語信息；或內容知識和文體知識）：能夠理解說明事物（或事理）的意義，能指出說明文的概念和類型，說出主要的說明方法和說明順序； 2基本技能：能通過工具書自行給不懂的生字詞注音并解釋；3高級技能：學會抓住事物特征說明事物；能從把握說明文結構入手，理清說明順序；能分析文章所運用的說明方法，且能夠運用一些說明方法進行寫作；品味說明文準確、簡明的語言特色。4情感態(tài)度：在運用說明文時，能具備嚴謹求實的科學態(tài)度。教學時數(shù)：6課時第一課時一、導入同學們，不知道你們有沒有過買藥的經(jīng)歷，買完藥之后你是通過什么來了解這種藥的療效和服用方法呢？對，就是說明書，這也就是一篇小

2、小的說明文，下面請同學先談談說明書都說明了哪幾方面，你是通過那部分讀懂的？二、感知全文解決預習導學的問題：閱讀下列介紹說明文的“說明文”，然后在下列空格處填入內容談談說明文說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質、功能，或闡明事理。中國石拱橋屬于前者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”的特征。大自然的語言屬于后者，文章科學地說明了物候學知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、

3、摹狀貌等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面整理有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于整理所說明對象的特點。說明事物的發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結構，離開

4、空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內部了解。說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。如有一篇說明文寫道：“一只蜻蜓一晝夜可以吃2400只蚊子。”2400只蚊子聚在一起，比蜻蜓的身體要大許多倍，這顯然是不可能的。這個差錯是怎樣產(chǎn)生的呢？原來據(jù)統(tǒng)計，蜻蜓一小時可吃蚊子50只到100只。一小時吃100只，一天24小時，當然要吃2400只了。整理的乘法計算是無誤的，卻忽略了蜻蜓不可能在一天24小時之內一刻不停地吃蚊子。這就鬧出了笑話。在準確的前提下，說明的

5、語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明的對象和整理語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，總之不拘一格。閱讀說明文和寫說明文可以了解起來。上面談到的所要把握的四點，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意，只是所提要求要注意符合學生實際。. 說明文是以 為主要表達方式，或說明事物的狀態(tài)、性質、功能，或闡明事理，目的在于給人以 的一種文體。其類型有兩種：一是 ，一是 。2. 說明方法主要有 、 、 、 、 、 、 等。3. 說明順序主要有三種： 、 、 。4. 說明文的語言最基本的要求就是 ，在此基礎上還要注意多樣性和

6、靈活性。5. 寫說明文，最關鍵是要抓住被說明事物的 ，其次是安排好說明的 ，還要注意運用好說明的 。三、深入研討（一）請同學們仔細閱讀下列這篇文章，獲取相關說明文的知識，然后小組之間自由質疑，相互解疑（時間為10分鐘）。如何學會閱讀說明文說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構造、性質、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事物的內容和形式、本質和規(guī)律，使人獲得有關知識。中學生如何學會閱讀說明文呢？下面從三個方面談談自學說明文的方法。 一、說明文特點概述（一）說明文區(qū)別于其他文體的特點。說明文體的首要特點是知識性，即著眼于解說和傳播某種已經(jīng)得到公認

7、的知識，而不是像議論文體著眼于通過論證或爭辯以確立論點（濃縮的知識），也不是像記敘文著眼于表情達意。說明文體的第二個特點是科學性，即在介紹、解說、傳播知識時必須科學，能準確地反映客觀事物的實際及其規(guī)律性，不允許任何的主觀隨意性。通過準確的定義、恰當?shù)恼摂?、合理的區(qū)分、明確的解說，給讀者以科學的知識。 說明文體的第三個特點是說明性，即以說明為主要表達方式。說明的語言比起記敘的個別性來說，它注意的是普遍性；比起議論的抽象性來說，它注意的是具體性；比起記敘的可感性和議論的邏輯性來說，它注意的是明白性。說明是普遍意義上具體而明白無誤地介紹、解說某種客觀事物的語言形式。說明性還體現(xiàn)了說明文體的目的，即通

8、過如實的解說，讓人明事相，懂物理，給人以知，教人以用，而不是像議論文通過邏輯論證，曉人以理，導人以行，也不像記敘文通過形象刻畫，動人以情，示人以范。（二）說明文的分類1. 從寫作目的來看，可以分為闡釋性說明文、述說性說明文、實用性說明文。（1）闡釋性說明文這類說明文說明事物的特征和本質，闡述事物的變化過程和規(guī)律，解釋原因，闡明事理，旨在不但使人知其然，而且知其所以然。理、化、生物、歷史、地理、語言、文藝等方面的知識性文章或教材以及考察實驗報告、器物工藝說明等都屬于這一類。（2）述說性說明文 這類說明文以夾敘夾說的方法，記錄物象變化、人物經(jīng)歷，諸如自然現(xiàn)象記述、工藝流程介紹、人物生平簡介以及敘事

9、性作品的內容提要等均屬于這一類。（3）實用性說明文在社會生活中經(jīng)常實際應用的說明文，如工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品說明書、影劇演出說明書等。2. 從表達方法來分，分為一般性說明文和文藝性說明文。（1）一般性說明文闡釋性說明文、述說性說明文、實用性說明文都是一般性說明文，其共同的特點是以平實筆調解說事物。（2）文藝性說明文知識小品等都是文藝性說明文，其共同特點是運用文藝筆調（通常用比喻、比擬等手法，對話、故事等形式）以增強文章的形象性，寓知識于形象之中，描寫與說明兼用，生動活潑，富有情趣，具有較多的文學色彩。 二、說明文學法指導（一）一般性說明文學法指導閱讀闡釋性說明文要注意其解說準確、明晰、有條不紊、筆調平實嚴

10、謹?shù)奶攸c。閱讀述說性說明文要注意其突出特點要點、扣緊中心、突出主線、要言不煩和筆調簡潔明快的特點。閱讀實用性說明文要注意準確嚴密、簡明易懂、重點突出的特點。學會閱讀一般性說明文還要掌握以下閱讀技巧：1. 學會抓說明事物的特征事物特征是事物之間得以區(qū)別的標志，是整理通過觀察、思考概括出來的本質屬性。有的事物的特征是外部顯露的，如形態(tài)、方位等，有的事物的特征是內在的，如性質、作用、功用等，有的說明事物的特征既有顯露的，又有內在的。閱讀說明文，要學會從說明對象的形態(tài)、性質、結構、整理、用途、分類、發(fā)展變化等方面去領會課文是怎樣具體說明事物特征的。 如何在說明文中找出事物的特征？（1）從文中的語句找出

11、事物的特征。如中國石拱橋開頭部分寫道：“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用。”這句交代了中國石拱橋形式優(yōu)美、結構堅固的特征。 （2）從文中概括、提煉出事物的特征。文中沒有明顯交代事物的特征，需要用概括、提煉的方法。概括、提煉事物的特征要采取逐層、逐段加以歸納概括的方法。如宇宙里有些什么，用這種方法可以概括出宇宙特征為：整個宇宙是無限的，是在不斷運動和發(fā)展的。2. 學會分析一般性說明文的說明順序通過以下方法來分析說明文的順序：（1）按照“總分總”的順序說明。如中國石拱橋，先總說特點，接著以趙州橋和盧溝橋為例，具體說堅固和美觀的特點，最后總說我國

12、石拱橋有光輝成就的原因，以及社會主義時期石拱橋的發(fā)展。 （2）以認識的發(fā)展或內容的深入為順序說明。如宇宙里有些什么，按照人們認識宇宙的發(fā)展過程，從恒星說到星云、銀河系，最后說到恒星系。（3）按照事物的性質、狀態(tài)、結構、整理、用途等幾方面依次說明事物的特征。如統(tǒng)籌方法，開頭對統(tǒng)籌方法進行詮釋，接著把詮釋里的語義和內容闡釋明白。（4）按由遠及近（或反之）、由表及里、或以空間的轉換、時間的推移，由整體到部分（或反之）等順序來說明事物。如第比利斯的地下印刷所采取了先外到內、由上到下的說明順序，后又按時間的順序說明印刷所建造過程。 （5）以說明的角度的變化為序說明事物。如花兒為什么這樣紅，多角度地說明了

13、花色形成原因。以上幾種說明順序是掌握說明文課文內容、理解課文結構、學習有條理地說明事物的重要方法。3. 學會辨析一般性說明文常用的說明方法一般性說明文常用的說明方法有以下幾種：（1）定義說明即用下定義的方法，用最精確的語言對事物的本質特點作出規(guī)定性的說明。如奇特的激光：“激光系統(tǒng)就是產(chǎn)生光、電、化學能的裝置?！保?）比較說明比較說明就是用較熟悉的事物與要說明的事物相比較的說明方法。如向沙漠進軍：“沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強烈。那里日照時間又特別長，一年達到3000小時，而長江流域只有1500小時，華北地區(qū)也不過2500小時。”這里就“日照時間”把沙漠地區(qū)與長江流域、華北地區(qū)作比較，說明

14、沙漠地區(qū)的干燥。（3）分類說明分類說明就是把要說明的對象，按一定的標準分成若干類去說明的方法。如楊樹一文就作了這樣的分類說明：“楊樹，在植物分類中屬楊柳科植物學家把楊屬植物分為白楊派、黑楊派、青楊派、胡楊派、大葉楊派五大派?！保?）舉例說明舉例說明是舉一些有代表性的恰當?shù)睦觼碚f明事物的方法。如大自然的語言一文，講到緯度的差異影響物候來臨時，就舉“北京南京”物候現(xiàn)象差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同來說明。（5）數(shù)字說明數(shù)字說明是用數(shù)字說明事物的方法。如生命與海洋：“海洋確實浩大。世界海洋的總面積有三億六千一百萬平方公里，約占地球面積的百分之七十一?！保?）圖表說明圖表說明就是對說明對象采用圖表的方

15、式來說明的方法。如統(tǒng)籌方法用了三幅“箭頭圖”說明組織管理中統(tǒng)籌安排的重要。4. 學會分析一般性說明文語言的準確性、平實性、簡明性準確性是說明文語言最突出的特點，因為準確的語言才能反映說明對象的真實面貌。分析說明文語言的準確性，一要分析說明文語言的準確達到一字不易的程度，成為惟一可取的表述形式；二要分析用詞、造句的準確性；三要分析恰當?shù)厥褂眯揎椇拖拗频脑~語，準確地說明事物、剖析事理。如中國石拱橋中的一段：“永定河上的盧溝橋，修建于橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。 每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體?！边@一段語言的準確性表現(xiàn)在選用確切的詞語和詞組表達。如“永定河上”不能說成“

16、永定河中”；“石砌橋墩”不能說成“石堆橋礅”；“路面平坦”不能說成“道路平坦”；“與河面平行”不能說成“與河流平行”。說明文語言的平實性是用明白、平實的語言對事物進行客觀的反映，一是一，二是二，不夸大，不縮小，毫不含糊，清楚明白，只求“辭達而已”，不求雕琢粉飾。如<雪萊詩選>簡介一文：“雪萊年表以時間為序，列舉了雪萊從出生到逝世的一系列史實，它將使讀者對當時的一些情況和社會背景有個大體的了解?！边@段文字，明白平直，實實在在，很難增加一字，很難減少一字，也很難改動一字。說明文語言的簡潔性是指簡練、明確，不羅嗦，不含糊，用最少的文字把意思說明白。可說可不說的話一律不說，以盡可能少的語言

17、來承載盡可能多的信息。如統(tǒng)籌方法：“水壺不洗，不能燒開水，因而洗水壺是燒開水的前提。沒開水、沒茶葉、不洗茶壺茶杯，就不能泡茶，因而這些又是泡茶的前提?！边@一段十分簡潔地說明了幾方面之間的相互關系。（二）文藝性說明文學法指導1. 文藝性說明文除了像一般性說明文那樣要學會抓住事物的特征和說明的順序以外，還要學會辨析下列文藝性說明文常用的說明方法。（1）比喻說明比喻說明就是用打比方來說明事物或事理的一種方法。如中國石拱橋介紹石拱橋的形態(tài)說：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”（2）擬人說明 擬人說明就是運用擬人去說明事物的方法。如春蠶到死絲方盡：“它的一生卻一刻也不停息地朝著一個目標努力直到才停止自己的

18、奮斗?！保?）描述說明描述說明就是通過對事物形象和狀態(tài)的描述，對人們的愿望和心情的描述，來說明事物的方法。如神奇的萬能“服務員”談電子計算機“終端設備”：“比方說，現(xiàn)在你想看某部電影，你就通過安裝在家里或辦公室的終端設備，向電臺計算中心提出要求，計算機便立即自動從庫里提取所需影片，自動播放，以滿足你的需要。和同樣的方法，不光可以欣賞所喜愛的電影藝術，同時也可以知道想要知道的世界新聞。真可謂秀才不出門，便知天下事啊！”（4）對話式說明對話式說明是兩個交談者用一問一答的形式來說明事物。其形式比較活潑、風趣，內容往往由淺入深，逐層深入。一般用于科技知識說明以及某些熱點問題的說明。如混作·間

19、作和套作，通過小陳和技術員的對話，介紹了混作、間作和套作三種農(nóng)作物種植的知識，了解了它們的區(qū)別和功能。（5）講故事式說明通過講故事的方式說明事物。如影子的故事，通過奇妙的無影燈和月亮的影子幫助了歷史學家、工程師怎樣利用影子、影子和我們的生活、影子幫助了歷史學家等五則故事，從古代和現(xiàn)代、天文學和歷史學，生產(chǎn)和生活等方面，介紹了人類對影子的利用。故事新奇有趣，說明的知識很容易接受。 2. 學會分析文藝性說明文語言的生動性葉對陶說過：“說明文不一定就板起臉孔來說話，說明文未嘗不可以帶一點風趣?！闭Z言的生動性就是用形象化的語言，把看似枯燥無味的科學內容，說得生動有趣、耐人尋味。如中國石拱橋：“每個柱頭

20、上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！边@一段用生動的語言將石拱橋的石刻獅子寫得形象逼真。（二）根據(jù)本文內容填空1說明文區(qū)別于其它文體的特點是 ， ， 。2說明文從表達方法來分，可分 和 。3一般性說明文常用的說明方法 ， ， ， ， ， 、 、 。 4文藝性說明文常用的說明方法 ， ， ， ， 。四、小試牛刀請同學們分析下列語句所采用的說明方法1永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。（ ）2登樓憑欄遠眺，八百里洞庭，百舸爭流。正如李白詩中寫的：“樓觀岳陽盡，川回洞庭開?！保?）3如果

21、開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（ ）4沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。（ ）5祠里有100多塊碑，刻有從春秋到清代2500年間跟蘇州市歷史有關的5940幅人物畫像。（ ）6假山的造型和別致，看上去像各式各樣的獅子。它們有的張牙舞爪，像要吃人；有的歪倒在樹旁，像經(jīng)過搏斗后，累得一個勁地喘息；有的靜臥著，像是在沉睡（ ）7由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（ ）8把花紋圖案設計在窗櫥上，中間留出較大的空間，使窗外的景物透入室內，看上去就像墻上掛了幾幅生動活潑的圖畫一樣。（ ）9國際上一般將光污染分成三類，即白亮污染、人工白晝和彩光污染。（ ）10風是

22、因大氣層吸收了太陽熱能有，隨區(qū)域性因素而產(chǎn)生不同的大氣密度及高低氣所造成的空氣流動的大自然現(xiàn)象。（ ）五、師生共同總結閱讀說明文的方法和步驟 六、作業(yè)布置請同學們預習第三單元第11課中國石拱橋，別忘了在閱讀的同時進行批注哦。第二課時一、 問題導學1中國石拱橋的總體特點是什么？ 2整理介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同，請具體說一說。 3為了準確地說明事物，說明文用語很講究分寸（說明文語言的準確性），你能從文中舉個例子來說說嗎？ 二、內容探討中國石拱橋（1）趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米.橋的設計完全合乎科學原理,施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制

23、造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張焯說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分

24、顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。1本段文字的說明順序是： 本段的說明對象是： 2在原文上，用“/”給這段文字分為三層。3畫橫線的句子用的表達方式是 ，作用是 。4體會說明方法的作用，簡要回答下列各題。（1）“全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”這句中的說明方法是（ ），說明了 （2）“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓”這個句子運用了（ ）的說明方法，描繪了趙州橋大拱的 ，從而說明了大拱 的特征。（3）“橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字”運用了（ ）的說明方法，說明了 。（4）

25、文中引用了唐朝張嘉貞的話有什么作用？ 。中國石拱橋（2）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，由16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。1這段文字以盧溝橋為例，說明中國石拱橋

26、有 、 和_ 的特征。2第句話運用了_ _ 的說明方法，說明盧溝橋的_ _；第句話運用了_ _的說明方法，說明盧溝橋的_ _ _。3這段文字中有一個描寫性的語句，它的序號是_ _，它的作用是_ ， 。4這段文字運用了什么說明順序？ 5這段文字共九句話，可劃分為四個層次，應該怎么劃分？并概括出層意。 6第句話中有兩個詞突出表現(xiàn)了說明文語言準確的特點，請把它找出來，然后簡要地進行分析。 7盧溝橋的結構特點是什么？試簡要說明。 三、拓展延伸閱讀下列文字，回答問題我國傳統(tǒng)的橋梁有三大基本形式：用梁作為橋身主要承重結構的叫“梁橋”，用拱作為橋身主要承重結構的叫“拱橋”，用懸掛的纜索作為橋身主要承重結構的

27、叫“懸索橋”，亦稱“吊橋”。在人類有歷史記載以前，就有這三種橋。河邊的大樹被風吹倒，恰巧橫跨河上，就成為“ ”。兩山間有瀑布，中為石脊所阻，水穿石隙成孔，逐漸擴大，孔上面層，磨成圓形，就成了“ ”。一群猴子過河，一個先上樹，第二個上去抱著它，第三個又上去抱著第二個。如此一個一個上去連成一串，把地上的猴子甩過河去，尾巴上的猴子抱住對岸一棵樹，這就成為一串“猴橋”，形式上就是現(xiàn)代的“ ”。所有千變萬化的各種橋，都由此脫胎而來。1三處橫線上依次應填入的詞語是：_ _、_ _、_ _。2第一段說明的主要內容是_ _，說明方法是_ _和_ _。3第二段說明的主要內容是_ _，說明方法是_ _和_ _。4

28、加粗詞“脫胎”一詞指什么？ 5 兩段文字的說明順序一樣，為什么這樣安排？ 四、作業(yè)布置請同學們課后復習有關說明文的知識，熟記在心，并且預習好第13課蘇州園林。第三課時蘇州園林一、問題導學1蘇州園林的總體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的。整理采用的什么說明順序。 2本文采用了什么說明方法，結合實例說說其作用。（結合批注說明）3你從課文中領會到哪些欣賞中國園林的方法？ 二、內容探討請同學們感知全文，根據(jù)課文內容填空。（1）整理認為“蘇州園林的我國各地園林的標本”。“標本”現(xiàn)在常用來指經(jīng)過處理而保存原形的動物、植物、礦物等實物樣品，在文中的意思是_ 。（2）蘇州園林總的特征是 。（3

29、）本文的結構特點是_ _，語言特點是_ _。（4）常見的說明順序是 、 、 。本文的說明順序是_ _ _。閱讀下列文段，回答問題蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這

30、也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。1分別為文中的兩個空白處填上原有的詞。生平多閱歷，胸中有。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不。2“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”的正確意思是（）A.假山的堆疊，是技術也是藝術。 B.假山的堆疊，不僅是技術，更是藝術。C.假山的堆疊，不僅是藝術，而且是技術。 D.假山的堆疊，既是藝術，更是技術。3文中在說明池沼的特點時，用“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”這句話評述池沼與其他景致配合的藝術效果。句中的“這”指代的內容是： 。4這段文

31、字所說明的中心內容是（）A. 蘇州園林都有假山和池沼。B. 蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出自然美。C. 蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出藝術美。D. 蘇州園林中，假山和池沼的安排都體現(xiàn)了設計者們的經(jīng)驗和水平。5文中加點的“大多”二字能否去掉，為什么？ 6“生平多閱歷，胸中有丘壑”與文中 相呼應，說明假山堆疊的藝術美。7蘇州園林假山和池沼的共同特征是 。三、拓展閱讀：故宮博物院1. 填空題。故宮又稱_ _和_ _，它的“三大殿”指的是_ _、_ _、_ _，“后三宮”指的是 _ 、_ _、_ _。故宮博物院說明的重點是_ _。2.下列說法正確的一項是（   ）A故宮博物院一文采用

32、的是先總說、后分說的結構，使我們對故宮有了一個全面的了解和深刻的印象。B故宮博物院的特征是：我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群。C.整理是以自己參觀的路線作為說明順序的，這也是故宮由南到北的建筑順序。D.說明文中沒有詳寫和略寫的區(qū)別，而記敘文中有這種區(qū)別。3.將“這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆”這一雙重否定句改為陳述句，并說說這樣改和原句的表達效果有何不同。改為陳述句： 。表達效果： 。4.讀下列句子，完成問題。這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無擁擠和重復的感覺。來到這里，仿佛進入了蘇州園林。后三宮往北就是御花園。亭臺樓閣，池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點綴其間。上面語段的順序被打亂了，請按正確的順序排列序號。_ _ 第句使用了_ _說明方法。5、文本