七年級語文下冊 第四單元《西游記》第1-12回閱讀指導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）蘇教版

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 西游記第112回閱讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解112回內(nèi)容，熟悉精彩片斷。2.在讀書實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)。3.品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，初步理解神魔小說的一些藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解112回內(nèi)容，熟悉精彩片斷；2.品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，簡要分析小說中的主要人物，并由此對社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前先學(xué)：1.布置學(xué)生利用四周時(shí)間閱讀西游記112回，引導(dǎo)學(xué)生采用略讀方法，了解112回內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)，理清線索等。2.用自己的語言描述孫悟空或唐僧這個(gè)人

2、物形象,完成至少200字的短文。（要求概括其性格特點(diǎn)或品質(zhì)，并要以事例為輔助）3.自主提問：（根據(jù)閱讀體驗(yàn)，及時(shí)記錄下自己的困惑之處）、 、 二、課堂探究：（一）課堂自學(xué)師生共同設(shè)計(jì)自主閱讀提綱。1.了解內(nèi)容（方法指導(dǎo)：用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，如：作者、小說背景、情節(jié)、人物等。熟悉精彩片斷并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)出來。如：復(fù)述情節(jié)、記者采訪、課本劇等。）2.分析人物（方法指導(dǎo)：通過人物的動(dòng)作、語言、心理、肖像分析人物形象。采用詞語堆砌的方法，如：孫悟空是一個(gè) 、 、 的人。）3.藝術(shù)手法（ 方法指導(dǎo)：小說常用的藝術(shù)手法有：設(shè)置懸念、幽默諷刺、欲揚(yáng)先抑、描寫、抒情、議論、說明、對話、

3、比喻、夸張、象征、變形、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人等。）（二）組內(nèi)交流以小組為單位，討論下列問題（或解決自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題）：1.西游記的作者是誰，什么朝代哪里人？ 2.孫悟空從菩提祖師那里學(xué)得那些本事？為什么他能學(xué)得真本領(lǐng)？3孫悟空大鬧天宮不是為了高官厚祿，那么他的愿望是什么?或者說這反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)勞動(dòng)人民的何種追求?（三）組際交流（四）拓展延伸 1.班內(nèi)組織舉行一場故事會(huì)。故事的來源，必須出自西游記。2.用漫畫的形式畫出孫悟空或唐僧的畫像。三、達(dá)標(biāo)檢測：1.孫悟空本領(lǐng)非凡,能夠_變,一個(gè)筋斗能翻_里，他在_的煉丹爐里反倒煉出了一雙_能識(shí)破世間一切妖魔鬼怪。2.唐僧是如來佛祖的弟子_ 轉(zhuǎn)世投胎作狀元_之子，出家后法名_ ，修成正果后被封為_ 。3.說說這部小說主要寫了什么故事？4.你認(rèn)為西游記中哪一章節(jié)寫得最為精彩?為什么?美文共賞：閱讀西游記112回后，相信你還在回味那些精彩的情節(jié)吧？給大家推薦一個(gè)你最喜歡的情節(jié)，說說你的理由。美文共賞書 名 西游記 作 者_(dá)精彩情節(jié) _推薦理由 _ _知識(shí)鏈接：名為西游記的著作主要有三部：其一為元道士丘處機(jī)的地理著作西游記；其二為楊景賢的雜劇西游記；其三為“華陽洞天主人”（一般認(rèn)為是吳承恩或李春芳）的小說西游記。西游記經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動(dòng)