人教版生物八年級上冊空中飛行的動物說課稿42330

1、空中飛行的動物說課稿宜城市孔灣中學(xué) 鄭秀華尊敬的各位評委：你們好！我今天說課的課題是空中飛行的動物。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等六個方面說說本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。一.說教材1.教材分析空中飛行的動物是人教版生物八年級上冊第五單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容。前面兩節(jié)分別介紹了水中和陸地生活的動物，學(xué)生知道了生物的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)空中飛行的動物，這樣由易到難的教學(xué)安排，符合了學(xué)生的認(rèn)知特點。本節(jié)內(nèi)容主要是通過對鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理行為等的觀察與探究，概括出鳥類適于飛行的特點。在此基礎(chǔ)上學(xué)生認(rèn)識昆蟲的特征起到了很好的鋪墊作用。學(xué)生掌握了本節(jié)的知識和技能，還為

2、第二章動物的運動和行為 的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，起到一個承上啟下的作用。2.教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)內(nèi)容分兩部分，第一部分是鳥，第二部分是昆蟲，分2課時來學(xué)習(xí)。今天主要是說說第1課時，鳥。根據(jù)本教材的教學(xué)內(nèi)容和新課標(biāo)的要求，結(jié)合初二學(xué)生他們的認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1 知識目標(biāo)能闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；能概述鳥類的主要特征。2 能力目標(biāo)嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等能力。 3 情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛護鳥類、熱愛大自然的美好情感。3重難點分析：通過三維目標(biāo)的確立，我確定了本節(jié)課的重難點1 重點：通過探究闡明鳥類適于飛行的特點。2 難點：讓

3、學(xué)生獨立完成探究“鳥類適于飛行的特點”這一實驗二學(xué)情分析通過前面兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)在知識和技能方面有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，尤其是確立了生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。圍繞“生物適應(yīng)環(huán)境”這一主線展開鳥類特征的探究，憑借學(xué)生原有的對鳥類的認(rèn)識已經(jīng)可以解決一些探究問題，如鳥類有翅膀等。正是有此生活經(jīng)驗，學(xué)生會更加積極地投入到探究活動中去，但是學(xué)生對鳥類具體有哪些適于飛行的結(jié)構(gòu)特點還不明確；且學(xué)生分析問題、解決問題的能力有限，教師要多方引導(dǎo)；學(xué)生個體間還存在一定的差異性，教師要合理安排學(xué)習(xí)探究小組。三、教法與學(xué)法：1.說教法 ：根據(jù)學(xué)情分析和新課標(biāo)的具體要求，以及本節(jié)課的內(nèi)容特點，我采取了以下的教學(xué)方法：

4、a直觀教學(xué)法：課前準(zhǔn)備多媒體課件、標(biāo)本、模型等直接展示出鳥類適于飛行的圖片資料，變抽象為具體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，有利于知識的遷移。b活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，把學(xué)生分為小組，進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、提高學(xué)生分析、解決問題的能力。c討論法：針對學(xué)生提出的問題、組織學(xué)生進行集體和分組討論，通過小組間的討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，增強集體榮譽感。本節(jié)課內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受；可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考。在老師的指導(dǎo)下進行討論和交流，然后歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)

5、揮學(xué)生為主體的作用，讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容知識的認(rèn)識更清晰、更深刻。2. 說學(xué)法 讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課，在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取以下方法：觀察法、合作學(xué)習(xí)法、分析歸納法、自主探究法。 四.教學(xué)流程1. 課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備： （1）教具準(zhǔn)備：紙張、活的家鴿、家鴿骨骼標(biāo)本、鳥的羽毛、扇子等；（2）制作多媒體課件； 2學(xué)生準(zhǔn)備：（1）分成小組；（2）準(zhǔn)備紙張，預(yù)先疊好紙飛機；設(shè)計記錄表格2份（如圖）。身 體特 點適于飛行的原因形態(tài)體形   體表  前肢  結(jié)構(gòu)骨骼 &

6、#160;肌肉  生理消化  呼吸  心臟  設(shè)計意圖：利用多媒體展示數(shù)據(jù)、文字和圖片，方便、高效、信息量大，在教學(xué)上可以幫助學(xué)生獲得更多的直接體驗。讓學(xué)生課前分組準(zhǔn)備，提高他們參與的積極性，還可以對課文內(nèi)容提前熟悉，上課時就可以做到心中有數(shù)，目的明確。另外，課題設(shè)計了“其它方面”， 給予學(xué)生個性發(fā)展的空間。2. 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課設(shè)計：以歌曲我心飛翔導(dǎo)入飛翔是人類早有的夢想，引導(dǎo)學(xué)生分析“為什么人不能飛而鳥能夠飛？”，由此引入新課。設(shè)計意圖：學(xué)生對人類能否飛行也是很感興趣，用奔放的旋律牢牢地吸引學(xué)生的注

7、意力，激發(fā)他們馬上要開展新課的求知欲。（一）、資料展示：認(rèn)識鳥類，說出幾種常見的鳥的名稱。觀看視頻，展示我國鳥類資源的資料，了解鳥類多樣性。閱讀課文，了解飛行對鳥類生活的意義。（二）探究鳥類適于飛行的特點：是這節(jié)課到的難點，為了降低探究的難度， 我安排了兩個探究 探究1、實驗演示,激起波瀾，指引了探究鳥類飛行的具體方向。從形態(tài)、動力和重量、平衡性進行演示，看誰飛的遠(yuǎn)？看誰飛的更高？演示實驗（1）：用相同大小力扔紙張和紙飛機演示實驗（2）用不同大小力扔同一紙飛機演示實驗（3）：用同一大小力扔紙張數(shù)不同的紙飛機。 演示實驗（4）用同一大小力扔對稱式和非對稱式紙飛機設(shè)計意圖:帶著疑惑教師利用紙飛機飛

8、行等比較實驗一步步引導(dǎo)學(xué)生尋找實現(xiàn)飛行的啟示。實驗簡單、易操作，學(xué)生能自己總結(jié)出相應(yīng)的飛行條件。由飛機類推到鳥類，指引了探究鳥類飛行的具體方向。 探究2、學(xué)生分組體驗,合作探究（1）.閱讀課本21-23頁引導(dǎo)學(xué)生圍繞提出的問題：“鳥的身體有哪些適于飛行的特點？”嘗試作出假設(shè)、制定計劃。 (2).計劃的實施：學(xué)生通過鳥類的圖片、骨骼標(biāo)本、資料等進行探究和觀察活動，為了突破學(xué)生獨立探究的難度，我從以下四個方面進行了引領(lǐng) a.看一看外形：體形、體表、前肢 b.摸一摸標(biāo)本：胸肌、骨骼、 c.讀一讀資料：書本P2223三個資料 ，課前收集的資料等 隨時列表記錄探究和觀察的結(jié)果，通過匯報交流的途徑，使學(xué)生

9、歸納出鳥類適于飛行的特點，概括出鳥類的主要特征。此時，教師巡視指導(dǎo)解惑：如完善計劃、實施計劃、交流與得出結(jié)論等。d.談一談鳥類適于飛行的特點：教師組織學(xué)生匯報交流。各組選派代表匯報探究結(jié)果。各組間相互補充，發(fā)言內(nèi)容盡量避免重復(fù)。交流時教師要注意及時給予激勵評價，對獨到的見解和少數(shù)的做法要給予肯定與激勵，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用資料，全面分析，分組討論探究，合作交流，互相啟發(fā)，增加學(xué)生動口、動腦的機會，淡化學(xué)生對教師的依賴，逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取新知、分析和解決問題等能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、探索精神和探究習(xí)慣等。教師只是起穿針引線的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

10、極性，體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本，面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的課程概念。（三）.總結(jié)提升為了深刻認(rèn)識鳥類適于飛行的特點，讓小組自行用設(shè)計的表格來歸納總結(jié)一遍，使學(xué)生對知識的掌握達到系統(tǒng)化、條理化、簡明化，幫助學(xué)生整理思維，加深理解，鞏固記憶。老師再投影給大家參考對照，由此理解“鳥的全身都為飛行而設(shè)計！”這句話。并引導(dǎo)學(xué)生歸納出鳥類的主要特征。（四）.達標(biāo)反饋練習(xí)活動：我是辯論小高手，從鳥與人類的關(guān)系說說鳥的利與弊設(shè)計意圖：在辯論的過程當(dāng)中感受鳥與人類應(yīng)該和諧相處，不由自主的產(chǎn)生愛鳥、護鳥的美好情感。活動：有人用溫度計測量家鴿的體溫，發(fā)現(xiàn)其體溫高達42 ，請問家鴿發(fā)高燒嗎？為

11、什么？據(jù)說愛迪生小時候曾有“孵雞蛋的故事”，但未孵出小雞，你能說出其中原因嗎？設(shè)計意圖：課后拓展，讓學(xué)生應(yīng)用知識解決問題。五、板書設(shè)計：力求簡潔明了，使知識的呈現(xiàn)系統(tǒng)化、條理化第三節(jié) 空中飛行的動物（第一課時）(一)鳥的種類及飛行對鳥類生活的意義：擴大了活動范圍，利于覓食和繁殖后代。(二)、探究鳥適于飛行的特點1、外部形態(tài)（1）呈流線型減小飛行阻力（2）體表被覆羽毛保溫、保護（3）前肢變成翼適于扇動空氣2、內(nèi)部構(gòu)造（1）胸肌發(fā)達為振翅提供強大的動力（2）骨骼輕、薄、中空、堅固減輕體重3、生理（1）消化：消化能力強及時提供能量 排便快減輕飛行負(fù)擔(dān)；食量大供能持久（2）循環(huán)系統(tǒng)完善：高效運輸養(yǎng)料和氧氣（