區(qū)域特點(diǎn)選修課程建設(shè)的實(shí)踐與思考

1、 區(qū)域特點(diǎn)選修課程建設(shè)的實(shí)踐與思考 浙江省三門(mén)中學(xué) 何賽君發(fā)言提綱:一、課程建設(shè)案例介紹：魔法城探秘 -有關(guān)核電發(fā)展的安全與環(huán)境問(wèn)題的專題活動(dòng)二、區(qū)域特點(diǎn)選修課程建設(shè)的思考發(fā)言內(nèi)容:一、 浙江省首批網(wǎng)絡(luò)選修課程建設(shè)案例簡(jiǎn)介 魔法城探秘 -有關(guān)核電發(fā)展的安全與環(huán)境問(wèn)題的專題活動(dòng) 浙江省深化課程改革的總體思想是15個(gè)字“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件”。抓手是選修課程的開(kāi)發(fā)，轉(zhuǎn)變育人模式，把更多的課程選擇權(quán)交給學(xué)生，把更多的課程開(kāi)發(fā)權(quán)交給教師，把更多的課程設(shè)置權(quán)交給學(xué)校，促進(jìn)高中多樣化、特色化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個(gè)性的發(fā)展。課程的建設(shè)主體是教師,所以課程的建設(shè)進(jìn)程和高度會(huì)隨著教師的認(rèn)識(shí)

2、提高而不斷提升。魔法城探秘這個(gè)課程的建設(shè)可分成四個(gè)階段第一階段：興趣活動(dòng)興趣活動(dòng)內(nèi)容由活動(dòng)一：核電專家科普講座和活動(dòng)二：參觀三門(mén)核電站組成；通常在學(xué)校舉辦的生態(tài)周活動(dòng)、科技周活動(dòng)中實(shí)施。這一階段的課程基本上沒(méi)有評(píng)價(jià)，也沒(méi)有系統(tǒng)的課程意識(shí)。第二階段：校本實(shí)踐活動(dòng)課程課程題目:有關(guān)核電發(fā)展的安全與環(huán)境問(wèn)題的專題活動(dòng)；課程內(nèi)容由四個(gè)活動(dòng)組成：活動(dòng)一:核電專家專題講座活動(dòng)二:考察三門(mén)核電站活動(dòng)三:征文比賽(參考選題“核能利用與環(huán)境保護(hù)”、“能源利用與環(huán)保問(wèn)題”,或自擬題目)活動(dòng)四:辯論賽“三門(mén)核電站對(duì)三門(mén)經(jīng)濟(jì)的利與弊”這一階段的課程目標(biāo)很明確。具體如下：活動(dòng)一:讓全體學(xué)生通過(guò)對(duì)核能利用和環(huán)境保護(hù)方面的

3、知識(shí)的了解,思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系,知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義,產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)和行動(dòng).活動(dòng)二:從環(huán)境中學(xué)習(xí)。在豐富的自然環(huán)境和身邊的社區(qū)環(huán)境中,通過(guò)種種體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然的豐富感受和對(duì)于環(huán)境的關(guān)注。活動(dòng)三:理性思考能源與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系活動(dòng)四:整合課程實(shí)施效果，提升課程實(shí)施高度，兼作評(píng)價(jià)這個(gè)階段的具體實(shí)施可閱讀論文校本課程實(shí)施案例-有關(guān)核電發(fā)展的安全與環(huán)境問(wèn)題的專題研究發(fā)表在物理通報(bào)2011.9。這是一個(gè)環(huán)境教育課程。課程趨向活動(dòng)化和綜合化。課程內(nèi)容。分四個(gè)專題活動(dòng)。體現(xiàn)了一定的課程文化，反映了課程的特色，也有了系統(tǒng)的課程體系。但課時(shí)安排比較隨意；有評(píng)價(jià)意識(shí),無(wú)系統(tǒng)

4、的評(píng)價(jià)方案。距離新一輪選修課程的高度還有一定的差距。第三階段：校本選修課程為了達(dá)到新一輪選修課程的高度，我們?cè)诒３衷n程特色框架的基礎(chǔ)上進(jìn)行了提升建設(shè)。把活動(dòng)一:核電專家專題講座。拆成了兩個(gè)活動(dòng)活動(dòng)一：學(xué)生與核電專家面對(duì)面；活動(dòng)二：核電知識(shí)講座。通過(guò)核電知識(shí)講座提升課程的高度。并把征文活動(dòng)放到課程評(píng)價(jià)里。調(diào)整后課程的內(nèi)容框架和課時(shí)分配具體如下：課程名稱：有關(guān)核電發(fā)展的安全與環(huán)境問(wèn)題的專題活動(dòng)活動(dòng)一：學(xué)生與核電專家面對(duì)面（2課時(shí)）活動(dòng)二：核電知識(shí)講座（15課時(shí)）第1章 魔力探源1.1 魔鬼與天使生活中的放射線1.2 天使降臨三大發(fā)現(xiàn)1.3 原子的奧秘原子結(jié)構(gòu)1.4 點(diǎn)石成金原子核 核反應(yīng)1.5

5、隱形的魔法師結(jié)合能 重核裂變 輕核聚變1.6 魔法無(wú)邊放射性的應(yīng)用第2章 認(rèn)識(shí)怪獸2.1 馴服的怪獸核電站2.2 怪獸的心臟核反應(yīng)堆2.3 怪獸的食糧核燃料2.4 怪獸之怒三大核事故2.5 怪獸的戰(zhàn)力核武器 核動(dòng)力第3章 人類的挑戰(zhàn)3.1 現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)?zāi)茉磁c環(huán)境3.2 人類的對(duì)策核電發(fā)展三部曲3.3 中國(guó)的行動(dòng)調(diào)整能源結(jié)構(gòu) 節(jié)能減排3.4 家鄉(xiāng)的魔法城三門(mén)核電站活動(dòng)三：參觀三門(mén)核電站（2課時(shí) 機(jī)動(dòng)）活動(dòng)四：學(xué)生辯論賽“三門(mén)核電站對(duì)三門(mén)經(jīng)濟(jì)的利與弊”（1課時(shí)）課程理念非常明確： 有關(guān)核電發(fā)展的安全與環(huán)境問(wèn)題的專題活動(dòng)課程是高中課程體系的重要組成部分，它同學(xué)科必修課程相輔相成，是全面貫徹教育方針，實(shí)

6、施素質(zhì)教育的重要途徑。其主要作用是拓展學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，展現(xiàn)能源領(lǐng)域的技術(shù)前沿、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、為學(xué)生的終身發(fā)展埋下伏筆。同時(shí)這又是一個(gè)能源與環(huán)境教育極好的課程，為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注身邊、家鄉(xiāng)、國(guó)家、全球發(fā)生的大事、增強(qiáng)憂患意識(shí)和提高為社會(huì)服務(wù)而學(xué)習(xí)的責(zé)任感提供途徑。課程趨向活動(dòng)化和綜合化。課程的具體理念體現(xiàn)在： （一）推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)與參與以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)境、體驗(yàn)知識(shí)的構(gòu)建。（二）增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。思考社會(huì)發(fā)展與環(huán)境的辯證關(guān)系，使學(xué)生產(chǎn)生憂患意識(shí)，激發(fā)為承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（三）重視物理學(xué)與社會(huì)、技術(shù)、生活和環(huán)境的緊密聯(lián)系。改變學(xué)科本

7、位的觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)家，關(guān)注我們賴以生存的環(huán)境，要學(xué)以致用。 （四）更新學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性、全面性、激勵(lì)性和發(fā)展性。課程的三維教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，知道原子結(jié)構(gòu)、原子核、核能的基本知識(shí)；了解放射線的產(chǎn)生、性質(zhì)和應(yīng)用；知道獲取核能的兩條途徑；認(rèn)識(shí)核電站、核反應(yīng)堆、核燃料的相關(guān)知識(shí)；了解核事故產(chǎn)生的主要原因與一般應(yīng)急處理辦法；初步了解核能、太陽(yáng)能等清潔能源、可再生能源開(kāi)發(fā)的技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展方向（二）過(guò)程與方法。通過(guò)和核電專家的面對(duì)面交流，感受核電專家和核工業(yè)的魅力，激發(fā)對(duì)核電知識(shí)、核事故、核電站進(jìn)一步了解的強(qiáng)烈欲望；通過(guò)

8、參觀核電站、辯論賽等實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真思考核電站對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的利與弊，形成一定的質(zhì)疑習(xí)慣和辯證看問(wèn)題的思維習(xí)慣。習(xí)得一定的查詢資料、搜集信息、處理信息的能力，并把自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)（辯論賽）或?qū)懗鰜?lái)（征文活動(dòng)）。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)多方面了解核電站，克服對(duì)核電站的神秘感；通過(guò)三大核事故的成因分析和后果了解，克服對(duì)核事故的誤解和恐懼感，認(rèn)識(shí)節(jié)能減排對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的意義，產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。課程有明確的課程評(píng)價(jià)方案。1.考試50%2.過(guò)程記錄聽(tīng)課節(jié)數(shù)20%、提問(wèn)與回答10%、參加活動(dòng)情況10%、征文獲獎(jiǎng)情況10%第四階段：網(wǎng)絡(luò)課程考慮到網(wǎng)絡(luò)課程面向全省的學(xué)生，不管有無(wú)地方特色資源都要適用

9、。所以做了一定的調(diào)整。特別是把活動(dòng)穿插到課程內(nèi)容的實(shí)施中，并且設(shè)計(jì)了一定的研究性作業(yè)和大量的拓展型材料。內(nèi)容框架和課時(shí)分配如下：課題名稱：魔法城探秘 -有關(guān)核電發(fā)展的安全與環(huán)境問(wèn)題的專題活動(dòng)第1章 魔力探源1.1魔鬼與天使-生活中的放射線 （第一講）1.2天使降臨-三大發(fā)現(xiàn) （第二講）1.3原子的奧秘-原子結(jié)構(gòu) （第三講）1.4點(diǎn)石成金-原子核 核反應(yīng) （第四講）1.5隱形的魔法師-結(jié)合能 重核裂變 輕核聚變（第五講）1.6魔法無(wú)邊-放射線的應(yīng)用 （第六講）第2章 認(rèn)識(shí)怪獸2.1馴服的怪獸-核電站 （第七講）2.2怪獸的心臟-核反應(yīng)堆 （第八講）2.3怪獸的食糧-核燃料 （第九講）2.4怪獸之

10、怒-三大核事故 （第十講）2.5怪獸的戰(zhàn)力-核武器 核動(dòng)力 （第十一、十二講）第3章 人類的挑戰(zhàn)3.1現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)-能源與環(huán)境 (第十三講)3.2能源的辯證法-三峽水利工程 (第十四講)3.3中國(guó)的行動(dòng)-調(diào)整能源結(jié)構(gòu) 節(jié)能減排 (第十五講)3.4家鄉(xiāng)的魔法城-三門(mén)核電站 (第十六講)3.5人類的對(duì)策-太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā) 核電發(fā)展三部曲（第十七、十八講）課程建設(shè)規(guī)范包括1、2、3、4、5、6部分：1課程簡(jiǎn)介2課程綱要 目  錄前言一、課程的性質(zhì)二、課程的理念三、課程設(shè)計(jì)思路四、課程特色與亮點(diǎn)第一部分  課程目標(biāo)一、課程總目標(biāo)二、課程具體目標(biāo)第二部分  課程內(nèi)容第三部分

11、60; 教材編寫(xiě)原則一、科學(xué)性原則二、激發(fā)好奇心原則三、特色性四、拓展性原則五、活動(dòng)性原則六、STS原則七、學(xué)科融合的原則第四部分 課程實(shí)施建議一、課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則二、課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃三、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則和要求四、學(xué)分認(rèn)定的辦法五、課時(shí)安排建議六、所需配置教學(xué)器材建議ppt3.電子教材4.教學(xué)視頻拓展性材料5.教學(xué)材料6.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)二、區(qū)域特點(diǎn)選修課程建設(shè)的思考思考一：課程建設(shè)和實(shí)施的兩個(gè)堅(jiān)持 (一)課程建設(shè)堅(jiān)持特色化道路1.堅(jiān)持學(xué)科特色-有物理味知識(shí)拓展類（旨在讓學(xué)生形成更為厚實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)）魔法城探秘內(nèi)容涉及選修3-5（原子物理）；選修1-2選修3-3（能源與環(huán)境）；學(xué)科發(fā)展前沿課題主要是

12、介紹學(xué)科最新研究成果的課程，旨在讓學(xué)生感受學(xué)科的發(fā)展方向。如：未來(lái)的能源；物理與社會(huì)；物理與生活；物理與技術(shù)，堅(jiān)持了學(xué)科特色。2.堅(jiān)持資源特色地方資源-核電站網(wǎng)絡(luò)資源-視頻、文本、圖片3.堅(jiān)持學(xué)校文化特色三門(mén)中學(xué)課程系統(tǒng)學(xué)校課程生態(tài)文化學(xué)科生態(tài)課程校園特色課程地方特色課程學(xué)校生態(tài)課程研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程三門(mén)中學(xué)生態(tài)文化包括管理文化:制度化 個(gè)性化 課程文化:同一性 選擇性 課堂文化:跟我走 順你意德育文化:外顯態(tài)與自主性的互化互惠環(huán)境文化:生態(tài)型與人文性的共生共融 生態(tài)學(xué)校的課程文化體現(xiàn)在從“同一性”走向“選擇性”。具體有六個(gè)主題。1.工作鍛煉：鑄造就業(yè)的技能2.解讀環(huán)境：體驗(yàn)知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程3.

13、感恩自然：體會(huì)生命的豐富多彩4. 感受經(jīng)典：孕育真、善、美的心靈5.傳承文化：發(fā)展獨(dú)立自主的思考能力(二)課程實(shí)施堅(jiān)持興趣首位的原則1.命名和內(nèi)容選擇滿足學(xué)生的好奇心理2.活動(dòng)激發(fā)興趣3.拓展整合滿足高層次認(rèn)知需求4.多元評(píng)價(jià)激勵(lì)發(fā)展思考二：（一）從活動(dòng)課到選修課程（二）系統(tǒng)梳理、分步開(kāi)發(fā)案例一：“在做中學(xué)，在學(xué)中做”-水果電池制作活動(dòng)課程專題活動(dòng)1：查資料專題活動(dòng)2：自選合作伙伴，試做水果電池專題活動(dòng)3：實(shí)驗(yàn)測(cè)水果電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻專題活動(dòng)4：現(xiàn)場(chǎng)水果電池制作大賽及獲獎(jiǎng)作品展示該課程只能作為微型課程開(kāi)發(fā)。案例二：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的物理學(xué)活動(dòng)一：運(yùn)動(dòng)會(huì)觀摩或親身運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)二：策劃或參加一次趣味拔河

14、比賽活動(dòng)三：參加運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的物理學(xué)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)活動(dòng)四：教師講座運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的物理知識(shí)應(yīng)用10秘訣秘訣1：拔河贏的秘訣秘訣2：穿釘鞋的秘訣秘訣3：跳高姿勢(shì)選擇的秘訣秘訣4：游泳穿“鯊魚(yú)衣”的秘訣秘訣5：動(dòng)量的秘訣秘訣6：摩擦的秘訣秘訣7：慣性的秘訣秘訣8：能量轉(zhuǎn)換的秘訣秘訣9：劉翔“飛人”的秘訣秘訣10：S 形任意球的秘訣課程文化1.健體的文化2.樂(lè)學(xué)的文化(1)增強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)意識(shí)(2)為物理學(xué)與體育學(xué)科的綜合提供了思路(3)為素質(zhì)教學(xué)提供了平臺(tái)和路徑(4)激勵(lì)性評(píng)價(jià)的文化這個(gè)課程可以與體育老師合作，挖掘健體文化的內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)為18課時(shí)的選修課程。浙江省課程建設(shè)目標(biāo)：2015年，在普通高中學(xué)校全面建成具有自身特色、基本滿足學(xué)生多樣化選擇學(xué)習(xí)的課程體系物理教師可以在知識(shí)拓展類和職業(yè)技能類上根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)校社區(qū)的資源。從系統(tǒng)化的視角整體梳理，分步建設(shè)。挖掘建設(shè)具有區(qū)域特點(diǎn)的選修課程。如：浙江省三門(mén)中學(xué)的物理課程系統(tǒng)。知識(shí)拓展類物理文化 宇宙航行 超導(dǎo)研究魔法城探秘 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的物理學(xué)職業(yè)技能類數(shù)字媒體：數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、海報(bào)制作、宣傳片制作電子電器：電子產(chǎn)品制作、電鈴改裝、收音