一二三年級語文需要明確的整體講課目標

1、讀語文知識說話寫話小學各年段語文知識、能力發(fā)展目標年段第一學段（一年級）發(fā)展目標1.學會漢語拼音；能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確拼書寫聲母、韻母和音節(jié)。音2.熟記漢語拼音字母表，認識并正確書寫大寫字母，。3.借助拼音識字、閱讀，在識字、閱讀的過程中鞏固對漢語拼音的認讀與識記。*1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。識2,認識常用漢字830個左右，其中430個左右會寫。字3.認識并掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架寫結(jié)構(gòu)。*4.能借助漢語拼音認讀漢字，在老師指導下探究漢字構(gòu)字規(guī)律，根據(jù)規(guī)律學習獨立識字；字在教師的指導下，能對形近字作簡

2、單辨析并根據(jù)具體語境進行正確選擇運用。*5.培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。閱1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能在老師指導下借助讀物中的拼音、圖畫閱讀2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文，在老師指導下做到不指讀，不漏字、改字、添字，不回讀，不一字一頓讀，能按詞語、短語為單位進行朗讀，形成較為自然順暢的語流；在老師指導下初步學習運用邊讀邊想象的方法進行朗讀。*3,能閱讀淺近的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；閱讀、背誦、積累一些淺近的古詩、童謠和兒歌。背誦優(yōu)秀詩文20篇（段），課外閱讀總量不少于2萬字。4.在老師指導下，能結(jié)合上

3、下文和生活實際大致了解課文中字詞句的意思；結(jié)合閱讀、生活情境積累詞語（包括成語）。*瞄5.閱讀交流的過程中學習傾聽，學習認真聽別人說話并努力聽懂大致意思，養(yǎng)成認真傾力聽的習慣；在老師指導下，初步學會在認真傾聽別人發(fā)言之后表達自己的閱讀感受與想法。*6.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。初步了解逗號、句號、問號、感嘆號的作用，初步卜會根據(jù)句號、問號、感嘆號等判斷句子的完整性。*1,初步建立句子概念。能根據(jù)要求（說）寫一句完整、正確、通順的話，認識并掌握箕（什么）干什么"誰（什么）怎么樣”等幾種基本的句子樣式。*2 .借助圖片、情境、生活等（說）寫一句、兩句完整、準確的句子；能模仿課文規(guī)范“

4、句式說話、寫話（有能力的學生可學習圍繞一個意思寫幾句話）；在（說）寫話中樂;運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中能根據(jù)句子表達需要準確運用逗號、句號、,嘆號和問號。*3 .對說話、寫話有興趣，寫自己想說的話?？谡Z交際綜合性學習年段發(fā)展目標拼音識字寫字閱讀語文知識、能力、方法1 .能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；聽故事、看音像作品，學習復述大意和精彩情節(jié)。2 .學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣；能嘗試講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。3 .能在老師創(chuàng)設的情境、真實的生活情境、課堂教學情境中自信、積極地與人進行交流、討論，較清楚、準確地表達自己的愿望、簡單的想法、看法等，態(tài)度自然大

5、方，有禮貌。1 .對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2 .結(jié)合語文學習，觀察大自然和生活，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。低年段（二年級）1 .在識字、閱讀過程中進一步鞏固對拼音的認讀與識記。*2 .復習整體認讀音節(jié)、漢語拼音字母表。1 .累計認識常用漢字16001800個，其中8001000個會寫。2 .學習根據(jù)已有經(jīng)驗和漢字構(gòu)字規(guī)律獨立識字，初步認識、學會分析漢字的間架結(jié)構(gòu)（左右、上下、獨體字等幾種基本結(jié)構(gòu)），較為熟練地用硬筆書寫漢字，正確、規(guī)范、整潔，養(yǎng)成良好的寫字習慣。*3 .能用音序、部首和數(shù)筆畫檢字法查字典，學習獨立識字。1 .喜歡閱讀，

6、感受閱讀的樂趣，能較自覺地借助讀物中的拼音、圖畫閱讀。*2 .學習正確、流利地朗讀課文，語流順暢；在老師指導下能有感情地進行朗讀。*3 .學習默讀，做到不出聲，不指讀。4 .能結(jié)合上下文和生活實際大致了解課文中詞句的意思；結(jié)合語言環(huán)境，能對一些形近字、同音字、近義詞等作簡單的辨析并能在具體語言環(huán)境中正確選擇。*5 .繼續(xù)學習、運用邊讀邊想象的讀書方法進行閱讀，大致了解課文內(nèi)容；初步學習聯(lián)系上下文思考的閱讀方法。*6 .能閱讀淺近的童話、寓言、故事；閱讀、背誦、積累一些淺近的古詩、童謠和兒歌，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）；課外閱讀總量不少于3萬字。7 .

7、在閱讀、生活情境中積累古詩、成語、名言警句等；認識、積累更多形式的詞語、短語及句式；樂于并且能夠在生活情境中運用積累的詞語、名言等。*8 .閱讀交流的過程中初步學會傾聽，努力聽懂別人說話的主要內(nèi)容，養(yǎng)成認真、仔細傾聽的習慣；樂于與人交流，在老師指導下，學會在認真傾聽別人發(fā)言之后對感興趣的人物和事件表達自己的感受和想法。*9 .初步認識比喻句，知道把什么比作什么；初步認識擬人句；能仿照例子說或?qū)懕扔骶湔f話寫話口語交際綜合性學習年段發(fā)展目標拼音識字寫字和擬人句。*10 .認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。1 .能根據(jù)要求，借助圖片、結(jié)合生活情境等圍繞一

8、個中心意思（說）寫幾句正確、通順的話，嘗試把句子（說）寫具體、生動；能遷移模仿課文典范的句式；仿照樣子（說）寫簡單的比喻句。*2 .在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)需要能準確運用逗號、句號、問號和感嘆號。*3 .對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感受；能寫想象中的事物，學習按一定順序描繪想象中的事物；學習根據(jù)圖片或語言情境，展開豐富的想象，編寫簡短、有趣的童話故事等。*1 .學會傾聽，了解別人講話的主要內(nèi)容；聽故事、看音像作品，能大致復述大意和精彩情節(jié)。2 .學講普通話，養(yǎng)成講普通話的習慣；能講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。3 .能在老師創(chuàng)設的情境、真實

9、的生活情境、課堂教學情境中自信、積極地與人進行交流、討論，較清楚、準確地表達自己的愿望、想法、看法等，態(tài)度自然大方，有禮貌。*1 .對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2 .結(jié)合語文學習，觀察大自然和生活，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3 .熱心參加校園、社區(qū)活動，結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。中年段（三年級）1 .能借助拼音獨立識字。2 .在閱讀過程中繼續(xù)鞏固對拼音的認讀。1 .對學習漢字有較為濃厚的興趣，能較熟練地使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。2

10、.準確辨析多音字在不同詞語、句子中不同的讀音，準確辨析形近字并正確組詞。*3 .熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。1 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；學會邊讀邊想象，入境體悟，體會文章表達的思想感情；初步學會默讀，不出聲，默讀一般讀物不少于200字/分鐘；初步學會邊讀邊思，能在老師指導下對課文中不理解的地方提出疑問（重點內(nèi)容、課題、主旨、關(guān)鍵詞句表達效果等）。*2 .初步掌握閱讀文章的一般規(guī)律：在老師指導下，學會由整體一一局部一一整體進行閱讀，學會用相應的方法劃分意義段，能理清文章、段落的條理，初步把握文章的主要內(nèi)容。*3 .在老師指導下學習歸納文章內(nèi)容的方法：在讀懂每句話意思的

11、基礎上讀懂每個自然段意思；在讀懂每個自然段意思的基礎上了解課文內(nèi)容；根據(jù)課文特點，學習用抓中心句、語過渡句、擴題、合并段意等方法歸納文章主要內(nèi)容；學習用比較簡潔的語言歸納文章主要內(nèi)容；學習用課文及自己的語言復述敘事性作品的大意。*文知4.學習體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用（如某個字詞的作用，某些句段在表達上的作用等），進而體會文章表達的思想感情，在理解課文內(nèi)容的基礎上表達自己的識感受、見解。*、5.初步學會審題。在老師指導下能讀懂題目要求，明確問題指向及答題要點并有針對性能地回答；閱讀文章，能圍繞問題整體閱讀、深入思考，多方面、多角度從文章中尋找信力息，進行整理，準確、全面地解答問題。

12、*、6.閱讀中，能借助字典、詞典理解生詞的意義，學習根據(jù)語境從字典中選擇合適的意思；能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞句的意思；準確辨析形近字、同音字的意義，根據(jù)詞方語、句子情境選擇正確的漢字；結(jié)合課文學習分類積累成語、名言、俗語、古詩等。*法7 .深化對句子的認識：學習縮句，學會抓句子主干；學習擴句，嘗試把句子寫具體生動；一、,一一、.,.、.一，、一結(jié)合課文學習認識陳述句、反問句、疑問句、設問句這些基本句式，并了解主要特點；結(jié)合課文學習繼續(xù)認識了解比喻，大致知道比喻的特點并能學習寫較為形象、具體的比喻句；初步認識擬人、夸張這兩種修辭手法；嘗試修改一些常見病句（成分殘缺、用詞不當、詞語搭配不當、

13、重復多余、前后矛盾等）；模仿文本典范的句式、句段寫話。*8 .認識總分、并列、承接等構(gòu)段方式，并模仿練習寫段，重點學習圍繞中心意思把段落寫具體、寫生動。*9 .結(jié)合課文學習，初步了解不同文體的特征：初步了解敘事文章的特點，學會找事情起因、經(jīng)過、結(jié)果；初步了解寫人、狀物文章的特點，知道這類文章往往從人物、事物的不同方面寫其一個或幾個特點；初步認識說明文，了解打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等最基本的說明方法，初步了解其作用；初步認識并了解寓言這類文體的特點（故事道理），了解寓言學習的基本方法，嘗試進行課外閱讀；初步認識劇本，大致了解獨幕劇的基本特點及學習方法，能從人物言行、旁白、背景介紹等中了解故

14、事發(fā)展，體會人物形象；結(jié)合課文學習，初步認識借物喻人、側(cè)面襯托、對比襯托等寫作手法，初步體會其表達效果。*10 .認識一些簡單的關(guān)聯(lián)詞語（并列、遞進、轉(zhuǎn)折、因果等），了解其作用并能比較恰當?shù)剡x擇運用；在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、分號的一般用法，并能在自己的寫話、習作中正確運用。*11 .在課內(nèi)外閱讀中，自覺積累優(yōu)美詞語、精彩句段，并在自己的語言表達中積極運用積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。12 .學習略讀，粗知文章大意；誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容；背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）；養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料；課外閱讀總量不少于40萬字。1.在老師指導下學會留心觀察周圍事物（景物、事件、人物等），學會發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化與特點；在老師指導下，可以嘗試寫日記或觀察日記，及時記錄自己的發(fā)現(xiàn)及內(nèi)心習的感受，積累習作素材，養(yǎng)成良好的習作習慣。*作2.能寫簡單的記實作文和想象作文。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，有習作的自信心。3 .三年級屬于習作的起步階段，能夠圍繞一個中心意思把段寫具體寫生動，由段逐步過渡到篇；在老師指導下學習一些習作的范式，如總分、并列、承接等構(gòu)段方式，按照事情發(fā)展順序、地點轉(zhuǎn)換順序等敘述、