【部編版】四年級語文上冊口語交際我們與環(huán)境公開課教學設(shè)計及教學反思

1、口語交際我們與環(huán)境教學設(shè)計【教材分析】本次口語交際要求學生認識到由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境卻遭到了極大的人為破壞，我們?nèi)祟惷媾R著極大的生存危機，從而弄明白什么是環(huán)境保護，為什么要進行環(huán)境保護，以及該如何進行環(huán)境保護?！緦W情分析】經(jīng)過這一單元四篇關(guān)于大自然的文章的學習，學生的環(huán)保意識有了一定的增強，這對進行以環(huán)保為主題的口語交際打下了一定的基礎(chǔ)。但由于學生的語言表達能力有限，讓他們通過觀察說出垃圾的來源應該說問題不大，但要讓他們說清楚如何處理垃圾卻并不容易，因此結(jié)合學生想象力豐富、形象思維能力較強的特點，要引導他們圖文結(jié)合，使學生在形象的生活環(huán)境中認識周圍事

2、物，與實際生活相聯(lián)系，讓學生在情境中實現(xiàn)說與聽的共同發(fā)展?！窘虒W建議】四年級學生在談自己的想法時，由于收集的資料不多，可能會對自己的生存環(huán)境受威脅這方面感受不夠深刻。教師應注意調(diào)動學生參與的積極性，課前準備大量的有關(guān)環(huán)境污染的資料。另外，在課外調(diào)查實踐的過程中，教師應教給學生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫他們擴大調(diào)查內(nèi)容的范圍，加深保護環(huán)境的意識。老師可以從學生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現(xiàn)代設(shè)備教育引導學生看科教片，教學生上網(wǎng)收集關(guān)于環(huán)境保護的相關(guān)資料，讓學生獲取信息，開闊眼界，逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護方面的知識，激發(fā)他們關(guān)注周圍環(huán)境的責任感和使命感?！窘虒W目標】1 .引導學生發(fā)現(xiàn)人

3、類的一些破壞環(huán)境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力。2 .讓學生學會關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。3 .討論總結(jié)出切實可行的環(huán)保小建議，并帶動周圍的人一起落實到行動中?！窘虒W重點】引導學生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力?！窘虒W難點】讓學生學會關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士?！窘虒W課時】1課時【教學過程】一、圖片激趣，導入課題同學們，我們觀山，看海，聽雨，賞花和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。

4、每個人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒?，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用我看到這樣一則新聞：廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹”“長”得挺茁壯。這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達十萬支，這些筷子都是師生們平日在學校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000-8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。師：同學們，聽完這則新聞，能否用一兩句話說說你的想

5、法？師：我們與環(huán)境密不可分。（教師板書：我們與環(huán)境）二、明確要求。1 .讀一讀：理解口語交際內(nèi)容及要求讀課本中的文字，借助文字，明確今天的口語交際內(nèi)容。2 .自讀完成后小組內(nèi)組長檢查任務完成情況；明確具體話題，小組長要做好記錄。小組內(nèi)進行交流，你的理解。3 .想一想：圍繞哪個話題展開討論。交流內(nèi)容：1 .在我們身邊存在哪些環(huán)境問題；2 .這些問題有什么好的解決辦法；3 .為了保護環(huán)境，我們可以做些什么事。三、初設(shè)情境，共同探討1 .說一說。a.情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。b.情境二：學校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他

6、？師：誰來說一說。生：有些木筷并不衛(wèi)生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。生：讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷子，或者重復使用自己用過的一次性筷子。2 .我們身邊存在哪些環(huán)境問題？a.小組內(nèi)交流。b.每組請代表在全班交流。生：工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里；生：人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境；3 .為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？生：如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。生：最后離開教

7、室的同學要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”師：同學們的做法很好。四、動手實踐，從我做起。1 .師引入：愛護環(huán)境不僅要認識到，更要會動手做。那么，我們能不能把剛才交流的內(nèi)容進行梳理，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，制作成“保護環(huán)境小建議十條”呢？2 .學生合作交流評選出“保護環(huán)境小建議十條”。預設(shè)：保護環(huán)境小建議十條(1)看見垃圾，主動撿起扔在垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。(2)要珍惜水資源?？梢詫⑻悦姿?洗菜水.洗衣服水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。(3)如果教室里沒有人在或只有幾個人的話，要把電燈關(guān)上。(4)使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動物。

8、(5)隨身攜帶環(huán)保袋，多使用筷子。因為一個塑料袋要200年來解化，少使用一次性碗筷。(6)在學校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶，最好是分類垃圾桶。因為我發(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種,這樣做一方面可以增加收入，節(jié)約能源，另一方面可以增加收入，節(jié)約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。(7)要多植樹造林，不砍伐樹木。不踐踏草坪。(8)不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。(9)少開車，多騎車。(10)愛護環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到垃圾場，讓清潔工人處理掉。千萬不能丟到河中，因為這樣會污染河水。五、全班匯報，點評鼓勵1 .在小組發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，各小組將意見綜合起來，由代表向全班進行匯報。組內(nèi)同學做補充。2 .學生自我評價、互相評價和教師評點等方式靈活運用。六、總結(jié)全文，延伸拓展在我們的日常生活中，有許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。(教師板書：保護環(huán)境，人人有責)