中考道德與法治解題思路與方法

1、中考道德與法治解題思路與方法很多同學(xué)都問過，道德與法制題不會做怎么辦？其實除了掌握課本上的知識以外，了解道德與法制答題的套路也是很重要的。這里為大家整理了道德與法制各大題型，包括選擇題、辨析題以及解答題需要注意的方面和解題思路。一、選擇題題型特點：選擇題由題干和選項兩部分組成，題干的作用是創(chuàng)造背景，提出問題，選項的作用是將符合題意的選項與干擾項混合在一起，要求答題者排除干擾選項，選擇出符合題目要求的選項。方法指津：首先，認(rèn)真仔細(xì)審題。審題是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提。審題可分為三個方面：一是審要求，單項選擇題和多項選擇題的基本要求不同，要仔細(xì)斟酌。二是審題干，要準(zhǔn)確把握題干的內(nèi)容，明確題干的規(guī)定性

2、，把握主要內(nèi)容，即關(guān)鍵詞語；明確題干在范圍、層次、角度、條件等方面的指向性。三是審問題，對于單項選擇題，常見的問法有：主要表明、主要原因、關(guān)鍵、突出特點、根本點、本質(zhì)、顯著特點等；對于多項選擇題，常見的關(guān)鍵詞有說明、表明、理解正確、原因、結(jié)果、啟不'等。其次，逐一分析選項。逐一分析選項是做好選擇題的關(guān)鍵。分析選項要注意三個方面：一是要把握選項的全部內(nèi)涵，完整把握選項的含義是做好選擇題的重要方面；二是對選項的正誤進(jìn)行判斷，然后結(jié)合要求確定是否應(yīng)該選擇；三是分析選項之間的關(guān)系，如果從同一角度看二者是對立的，那么肯定有一個不選。再次，查找題干與選項間的關(guān)系。一要分析題干與選項是否有必然的聯(lián)系

3、，如果有必然的聯(lián)系則選，沒有必然的聯(lián)系則不選；二要分析選項是否符合題干在條件、范圍等方面的要求，即外延是否相等，如果符合要求則選，不符合要求則不選；三要看題干與選項之間的聯(lián)系是直接聯(lián)系還是間接聯(lián)系，如果是直接聯(lián)系則選，如果是間接聯(lián)系，則屬于二級引申，則不選。解題技巧（是方法指津的具體化）：1三“審”：明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇；明確題干的要求，即找出關(guān)鍵詞；明確題干規(guī)定的限制條件。2 .一“找”：即查找依據(jù)，回歸教材，找出與本體題干要求相關(guān)的知識。3 .四“排除”：無關(guān)選項排除：選項本身正確，但與題干沒有關(guān)系的選項排除；錯誤選項排除：觀點錯誤或者部分觀點錯誤的選項排除；絕

4、對選項排除：選項中出現(xiàn)“消除”、“杜絕”等過于絕對的詞的選項排除；混亂選項排除：選項本身正確，且與題干有關(guān)系，但選項與題干之間是并列關(guān)系，或選項包含題干，或者題干與選項的因果關(guān)系顛倒。實踐突破：在做選擇題時，要學(xué)會總結(jié)常見錯誤情況，將其合理分類，按類別進(jìn)行訓(xùn)練。一般情況下，選擇題常見的錯誤情況有以下三種：題型一：說法絕對化類例1:（多選）一塔聳峙鄭東，萬福齊臻中原。位于鄭州市東南部的河南廣播電視塔，又稱“中原福塔”，塔高388米，是河南省地標(biāo)性建筑，是世界最高鋼結(jié)構(gòu)觀光塔。其核心景觀是2011年4月26日成功申請世界吉尼斯紀(jì)錄的“錦繡中原”全景畫，該畫借助聲光電的演示，使游客如入天地之中，在3

5、60的旋轉(zhuǎn)平臺上，感受時空的穿越、古今的交融，隨著形象逼真的畫面一一展現(xiàn)，中原大地的錦繡風(fēng)光和厚重歷史盡收眼底?！爸性Ｋ保ǎ〢.是彰顯河南形象的嶄新平臺B.是建設(shè)文化強(qiáng)省的亮點工程C.是體現(xiàn)厚重河南的鮮活載體D.是河南科技成果的全面展示答案：ABC解析：中原福塔是世界最高鋼結(jié)構(gòu)觀光塔，體現(xiàn)了河南科技的領(lǐng)先性，是河南科技發(fā)展的代表，但不能代表河南科技的全部成果。所以D錯誤題型二：與材料無關(guān)類例2:（多選）五兩茶葉僅包裝就有二兩重，兩瓶紅酒占據(jù)一套綢緞襯里、皮革做面的豪華禮盒，一粒西洋參含片要打開三四層包裝才能一睹真容商場里“精裝”禮品琳瑯滿目，商品價格也由“平民”變“貴族”。商品如此“精裝（

6、）A.造成了資源浪費，違背了科學(xué)發(fā)展B.提高了經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)了社會進(jìn)步C.增進(jìn)了人際和諧，培育了文明新風(fēng)D.助長了奢靡之風(fēng)，增加了社會負(fù)擔(dān)答案：BD、辨析題題型特點:辨析題通常以兩人對話形式給出兩個觀點，這些觀點可以是當(dāng)前的熱點、疑惑點、爭論點或者是學(xué)生的模糊認(rèn)識，要求學(xué)生運用所學(xué)知識或者經(jīng)驗，辯證地去分析，合理地去推理。方法指津：首先，要弄清楚辨析題的要求。從字面上分析，辨析題既要“辨”也要“析”?！氨妗奔幢鎰e觀點是否正確、是否全面；“析”即對正確的觀點分析其原因，對錯誤的觀點將其改正并加以分析，觀點不全的要補(bǔ)充完整并分析。辨析題是辨與析的有機(jī)結(jié)合，二者缺一不可。其次，要總結(jié)辨析題的類型。其

7、常見的類型有：(1)肯定型：即所給結(jié)論是完全正確的，在回答時一般是用所學(xué)原理來論證其論斷為什么是正確的。通?；卮鹗鞘裁?、為什么、怎么什么、有什么等。(2)否定型：即所給論斷是完全錯誤的。在回答時，一般是用所學(xué)的原理說明或論證甚至駁斥為什么是錯誤的，錯誤的實質(zhì)，如何進(jìn)行反駁，怎樣改變論斷是正確的，說明錯誤論斷的危害等。(3)正誤混雜型：一般有兩種，一是論斷總體上是正確的，但含有錯誤的成分；二是論斷總體上是錯誤的，但其中含有正確的成分。在辨析時要分別指出哪些是合理(或不合理)的，哪些是不合理的(或合理)的，即論斷肯定了什么，又忽視了什么，再從整體上、從一般意義上進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論。(4)不完

8、整型：即在所給的條件下成立，但還需要更多的條件，常見的形式是“只要就”，在回答問題時，首先分析其合理的地方，然后指出其它條件，最后適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)。再次，要掌握辨析題的做題方法。首先要對辨析題分層次找辨點，然后對每一辨點進(jìn)行分析。對觀點正確的可以從為什么角度分析，觀點錯誤的可以從正確的是什么、為什么角度分析，觀點正錯交雜的可以從在什么情況下正確、在什么情況下不正確、如何補(bǔ)充完整等角度分析。三、觀察與思考題型特點：觀察與思考題往往給出一段或者兩段材料，要求學(xué)生結(jié)合材料回答問題。近年來，觀察與思考題選材精巧，突出學(xué)生的實際生活，關(guān)注社會的重大熱點；巧妙設(shè)計，一般從原因、意義、措施、方法、踐行等多個角度

9、設(shè)問，層次性明顯、邏輯性強(qiáng)；設(shè)計的問題具有較強(qiáng)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題。方法指津：首先，要注意審題。審題時要注意以下方面：審材料，把握材料的層次及關(guān)鍵詞、主要內(nèi)容；審問題，把握問題的條件、范圍及其它規(guī)定性的要求，避免答非所問；審要求，觀察思考題比較靈活，形式多樣，要求各異，因此要審清題目的要求，避免答錯方向。其次，依據(jù)知識體系，組織、構(gòu)思答案，找準(zhǔn)、找全要點。學(xué)習(xí)中可以以教材的課題、節(jié)題、框題、目題為線索，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，從點和面完整把握教材內(nèi)容。在答題時，結(jié)合要求對知識體系快速掃描，鎖定相關(guān)知識點，經(jīng)過分析找出需要的知識點。(可參考練習(xí)冊單元知識網(wǎng)絡(luò))再次，答題要規(guī)范，使用學(xué)科術(shù)語

10、，盡量用主干知識回答，避免口語化；字跡工整、書寫清晰，以合適方式修改，避免亂涂亂畫。一般來說，按照設(shè)問形式不同，觀察與思考題可以分為說明體現(xiàn)類題、原因理由類題、意義危害類題：題型一：說明體現(xiàn)類【剖析】這類題常見問法有：這說明了什么；這體現(xiàn)了什么；這表明了什么；充分證明了什么；共同說明了什么；得出什么結(jié)論；你有什么感悟；這昭示說明；談?wù)勀愕恼J(rèn)識等。回答這類題要：抓住材料主旨；抓住關(guān)鍵詞“這"、“共同”；運用學(xué)科主干知識回答；要有所拔高(升華)等。題型二：原因理由類【剖析】這類題常見問法有：這樣做的原因、理由、依據(jù)是什么；為什么這么做。解答這類問題要結(jié)合材料及具體問題找相關(guān)主干知識。題型

11、三：意義危害類【剖析】這類題常見問法有：有何意義；意義何在；有何危害；有何不良影響；目的是什么；有何作用等。這類題的答題要求是：明確主語是什么；注意意義與危害的區(qū)別；常用句式“有利于”或者“不利于”。四、非選擇題提問類型1 .是什么類此類型的題目一般比較簡單，重點考查基礎(chǔ)知識的積累?！笆鞘裁础薄ⅰ坝心男边@類題目設(shè)問簡單，回答也直接，一般可分為三種：(1)根據(jù)時事熱點或教材觀點回答：應(yīng)具體，符合實際，忌空談；(2)針對材料回答具體措施：側(cè)重國家和政府的大政方針、施政戰(zhàn)略等；(3)根據(jù)材料歸納出材料體現(xiàn)的教材知識。2 .原因、作用、影響類(1)原因類此類型題目多以“為什么”、“造成的因素”等形式

12、出現(xiàn)，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解能力以及運用教材解決實際問題的能力：直接原因型：直接以原因的形式出現(xiàn)，依據(jù)教材知識回答即可；原因轉(zhuǎn)換型：在直接原因轉(zhuǎn)換型的基礎(chǔ)上改變提問方式，有時需要加以補(bǔ)充或調(diào)整；多種原因型：有些現(xiàn)象的原因是多方面的，需綜合歸納，全面分析；原因創(chuàng)新型：針對某些無法用相關(guān)知識回答的問題，特別是時事中的行為，可以從它的行為、做法的具體作用等方面來作答。(2)作用、影響類此類型題目一般是以學(xué)生的生活實際為材料，讓學(xué)生結(jié)合材料和教材知識發(fā)表自己的見解，或以社會熱點為材料，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ疾閷W(xué)生分析和解決實際問題的能力。解答此類問題需要注意：表述言簡意賅；作答準(zhǔn)確全面；多個角

13、度思考；規(guī)范答題格式。3 .評析類要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識對材料中的觀點進(jìn)行評價和分析。主要考查學(xué)生明辨是非的能力、知識遷移的能力和全面分析的能力。設(shè)問方式：上述材料中的人物的言行正確嗎？為什么？運用所學(xué)知識，對上述材料中的人物的言行進(jìn)行評析?；卮鸫祟愵}目一般是：首先進(jìn)行性質(zhì)判斷(對、錯或者不全面)；其次寫出相應(yīng)的理論依據(jù)(如：從公民與法、國情、道德、法律、責(zé)任、公民與集體等角度進(jìn)行分析，角度不能重復(fù)，不能生搬硬套)；再次練習(xí)材料中的觀點或行為進(jìn)行分析，指出其后果或者影響；最后針對錯誤的觀點或行為表明正確的觀點、態(tài)度或者做法。答好這類試題的關(guān)鍵在于理清思路，言之有理，言之有據(jù)。4 .建議類首先，要

14、明確建議的對象，即向誰提出建議。如向“國家”、“政府有關(guān)部門”、“學(xué)?！?、“居民”等提出相應(yīng)的建議。其次，要找準(zhǔn)所提建議的切入點，要多角度、多方位。如可從以下方面考慮：經(jīng)濟(jì)、政治、文化；國家、社會、學(xué)校、家庭、個人；思想、道德、法律；再次，所提建議不能好高鷲遠(yuǎn)、不可捉摸，要合理、貼近現(xiàn)實、具有可行性。最后，答案要語言規(guī)范、言簡意賅、有側(cè)重、一目了然。5 .做法類這類題型發(fā)揮空間大，沒有固定答案，具有很強(qiáng)的開放性。解題技巧：(1)成才報國方面此類試題一般從樹立理想、努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、承擔(dān)社會責(zé)任等方面作答，答案要注意全面。（2）祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)方面此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和

15、國家的有關(guān)政策、敢于作斗爭等方面回答。（3）人口、資源、環(huán)境方面此類問題有兩類不同的設(shè)問：若問青少年應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問題、我國的國情政策等方面進(jìn)行回答；若問現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點滴小事，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。（4）守法、護(hù)法方面解答法律試題，應(yīng)包括學(xué)法（增強(qiáng)法律意識）、守法（依法規(guī)范自己的行為）、同違法行為作斗爭等幾個方面。（5）維權(quán)方面維權(quán)類試題一般按從簡單到復(fù)雜的順序進(jìn)行，能協(xié)商解決的就協(xié)商解決，必要的情況下再起訴。6 .看法、認(rèn)識、啟示類看法、認(rèn)識、啟示類題型往往通過一個（或幾個）案例、一組（或幾組）數(shù)據(jù)、一段（或幾段）材料的展現(xiàn)，重點考查學(xué)

16、生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。設(shè)問方式：“這給我們什么啟示、啟發(fā)”；“談?wù)勀愕目捶?、體會、認(rèn)識”；“你從中悟出什么道理”；“如何認(rèn)識或如何看待”；“如何分析這一現(xiàn)象”；等等。解題技巧：其步驟可按照“是什么一一為什么一一怎么辦”的解題思路作答。是什么一一材料中的人物事件的特點（即材料所反映的內(nèi)容）。通過理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪些方面的現(xiàn)象和問題，根絕設(shè)問明確要求回答的問題。為什么一一做這件事的依據(jù)、原因、意義，不做的危害。（1）依據(jù)：指材料所反映的內(nèi)容的理論依據(jù)（包括路線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等）。（2）重要性：指材料所反映的內(nèi)容的

17、意義、作用、目的等。（3）必要性：指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實際，即非做不可的原因。（4）危害性：做或不做這件事將導(dǎo)致的后果。怎么辦一一黨和國家、有關(guān)部門、社會、學(xué)校、企業(yè)、公民、消費者、青少年（一般就是指學(xué)生）等怎么做或采取哪些措施解決問題。解答時，應(yīng)注意運用“應(yīng)”、“要”、“堅持”、“必須”等詞語，以體現(xiàn)答題時的針對性。7 .關(guān)系類設(shè)問方式：此類設(shè)問一般是“談?wù)劜牧弦慌c材料二的關(guān)系”或“這兩者（三者）之間有什么關(guān)系”或“對有什么作用或影響”。解題技巧：兩者關(guān)系一般包括：兩者的區(qū)別與聯(lián)系，其中兩者的聯(lián)系又包括兩者之間的相同點及相互作用、影響。通?？荚囍锌疾檩^多的是兩者的聯(lián)系，重點在于考查兩

18、者之間的相互作用、影響。答題思路如下：總述：與的關(guān)系：促進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系等分述：與的關(guān)系或與的關(guān)系總述：因此我們應(yīng)該8 .實踐與探究類比如很多考題中的要求是讓學(xué)生組織一次主題活動，說出活動感言，寫出倡議書等；或者是面對某種情況，寫出解決措施、整改建議等。解題技巧：主題班會9 1)活動主題：主題的設(shè)計要緊密聯(lián)系材料和教材的內(nèi)容，中心思想要明確，可以是單句式，也可以是對聯(lián)(偶)式，但不要過于冗長。(2)活動目的：依主題而定。(3)活動準(zhǔn)備：進(jìn)行社會調(diào)查；發(fā)動同學(xué)查閱、收集資料；準(zhǔn)備好相關(guān)文字資料；寫發(fā)言稿或倡議書。(4)活動步驟：觀看有關(guān)錄像或宣傳材料；請專家或老師談這一方面的問題(開展講座)；分組討論、交流；推薦同學(xué)發(fā)言或談感想；進(jìn)行相關(guān)的活動，如開展辯論賽或演講比賽等；老師總結(jié)發(fā)言，提要求；發(fā)出倡議等。(5)發(fā)言稿或提綱：按照提出問題、分析問題、解決問題的思路(回歸教材、找要點)。社