中學(xué)語文教師招聘考試試題及答案

1、一.>名姓號證考準(zhǔn)得分閱卷人中學(xué)語文科試卷部分第一部分第二部分總分一一三四五六得分考試時(shí)間120分鐘注意事項(xiàng)：1.請直接在試卷上答題。全卷滿分100分，完卷時(shí)間120分鐘。2. 考生必須將準(zhǔn)考證號和姓名完整填寫在規(guī)定的密封欄目內(nèi)，否則視為廢卷。第一部分教育理論與實(shí)踐一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共1分）1 .強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)來設(shè)計(jì)課程，這類學(xué)者傾向把課程看作是（）。A.知識B.活動C.經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)科2 .學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類，這是運(yùn)用了（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.模式再認(rèn)策略D.組織策略3 .注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)

2、度和能力的課程，屬于（）。A.實(shí)踐型課程B.研究型課程C拓展型課程D.知識型課程4 .孔子是教育平等的首創(chuàng)者，針對這一想法，他的論述為（）。A.因材施教B.有教無類C.性相近，習(xí)相遠(yuǎn)D.禁于未發(fā)5 .古希臘百科全書式的哲學(xué)家（），首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，他倡導(dǎo)的和諧教育成為后來全面發(fā)展教育的思想淵源。6 .與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。A.系統(tǒng)性B.預(yù)見性C.結(jié)構(gòu)性D.實(shí)效性7 .班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。A.有利于教育的原則B.目標(biāo)一致的原則C可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則8 .進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來應(yīng)

3、怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成（）。A.信任感B.自我同一感C主動感D.勤奮感9 .主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成了（）。A.個(gè)人本位的教育目的論B.教育無目的論C神學(xué)的教育目的論D,社會本位的教育目的論10 .素質(zhì)教育是以（）為重點(diǎn)的教育。A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神C促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展11 .學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）。A.學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律C學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化

4、的規(guī)律D.學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律12 .辯證邏輯思維已占據(jù)優(yōu)勢地位的時(shí)期是（）。A.小學(xué)B.初中C.高中D.大學(xué)13 .在教學(xué)策略里，情境教學(xué)是一種（）。A.以教師為主的教學(xué)策略B.以教材為主的教學(xué)策略C個(gè)別化教學(xué)D.以學(xué)生為主的教學(xué)策略14 .在教育過程中，教師不能完全照搬他人的模式或方法，而應(yīng)結(jié)合自己的學(xué)生、教材及本人特點(diǎn)來借鑒，并加以運(yùn)用，也就是說“教學(xué)有法，但無定法”，這說明教師勞動具有（）的特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.示范性C.協(xié)作性D.創(chuàng)造性A.柏拉圖B.蘇格拉底C.亞里士多德D.昆體良第1頁共11頁E.最終答案15 .教師通過采用多種教學(xué)方法和手段吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)布

5、魯納的學(xué)習(xí)理論，教食不裹腹一如繼往萎糜不振出其不意旁征博引一愁莫展言簡意賅不徑而走第2頁共11頁知名度，又可帶來不菲的經(jīng)濟(jì)收入師這樣做是為了激發(fā)學(xué)生的（）oA.內(nèi)部動機(jī)B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.理解性D.附屬內(nèi)驅(qū)力16 .教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的（）。A.不均衡性B.順序性C,互補(bǔ)性D.個(gè)別差異性17 .“過于安靜，學(xué)生緊張拘謹(jǐn)，由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍、呆板、被動回答問題；課堂紀(jì)律較松散，學(xué)生心不在焉?！边@種課堂氣氛是（）。A.積極型B.對抗型C.消極型D.失控型18 .對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是（）。A.標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)B.教

6、師自編測驗(yàn)和問卷測驗(yàn)C.標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和教師自編測驗(yàn)D.認(rèn)知測驗(yàn)和能力測驗(yàn)19 .中華人民共和國教師法規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、（）、工作成績”幾個(gè)方面。A.工作態(tài)度B.工作熱情C.工作效率D,工作質(zhì)量20 .學(xué)習(xí)某材料，10次正好記住，那么學(xué)習(xí)（）效果最好。A.10次B.12次C.15次D.20次二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）21 .青少年早期思維的特征是（）。A.有建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)的能力B.概念的掌握以同化為主C.邏輯推理規(guī)則的掌握D.思維形式與思維內(nèi)容分離22 .每一個(gè)問題都必須包含以下幾種成分？（）A.給定的條件B.達(dá)到的目標(biāo)C.存在的限制和障

7、礙D.解決的方法23 .學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素包括學(xué)生、教師、（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒體C.教學(xué)環(huán)境D.教學(xué)質(zhì)量24 .根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為（A.上位學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)25 .創(chuàng)造性思維具有以下特征（）。A.獨(dú)創(chuàng)性B.活動性C.敏感性D.定義性E.洞察性第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識得分閱卷人、單項(xiàng)選擇題（只有一個(gè)選項(xiàng)符合要求，每小題1.5分，共計(jì)15分）1 .下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全部都相同的一項(xiàng)是（A.彳區(qū)僂囹圄痍斃踽踽獨(dú)行B.蟲方熾烈卷帙櫛風(fēng)沐雨C.翁粉躋身赍賞有案可稽D.譜牒花圃樸質(zhì)返璞歸真2 .下列各項(xiàng)中的成語有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A

8、.一鼓作氣天翻地復(fù)B.除炙人口死皮癩臉C.金榜題名濫竽充數(shù)D.自抱自棄川流不息3 .下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A.新年聯(lián)歡宴會在喜氣洋洋的樂曲聲中拉開帷幕，一時(shí)間，觥籌交錯(cuò).，笑語喧嘩，歡樂的氣氛彌漫了整個(gè)宴會大廳。B.如果一般讀者不認(rèn)為我的這本小冊子言.不及義，編輯出版工作者又覺得它有可借鑒之處，那么我就心滿意足了。C.眼下在某些地區(qū)，“走穴”正成為一些學(xué)者樂此不疲.的事情，因?yàn)檫@既能提高D.日出而作，日落而息，他們就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點(diǎn)令人匪夷所思.。4 .下列句子中，沒有語病的一句是（）。A.由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地

9、每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省B.濫用外來語所造成的語境的支離破碎，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精深而豐富的內(nèi)涵C山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它D.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭5 .下列四句話中，只有一句沒有言外之意，這一句是（）。A.我望著這群充滿朝氣的哈尼族小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩：“驛路梨花處處開?！盉.我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八只斑羚

10、羊逼到夏洛山的山崖上C前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印繼續(xù)前進(jìn)D.他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜，為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜6 .下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）。A.獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知B.因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意C雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告D.因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請諒解7 .用下面的句子組成語意連貫的一段話，句子順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。打個(gè)比方，學(xué)習(xí)有點(diǎn)像風(fēng)，我們?nèi)庋劭床灰婏L(fēng)，而是根據(jù)刮風(fēng)的結(jié)果

11、（如樹枝搖動）來判斷風(fēng)的強(qiáng)度的。同樣，我們也只能通過測量學(xué)習(xí)的結(jié)果來判斷學(xué)習(xí)是否發(fā)生以及學(xué)習(xí)的性質(zhì)。正因?yàn)槿绱?，學(xué)習(xí)與成績之間有時(shí)可能會存在不一致性。也就是說，學(xué)習(xí)本身是無法直接測量的，我們能夠測量的只是學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)習(xí)是一種在學(xué)習(xí)者內(nèi)部發(fā)生的事情。A.B.CD.8 .下列文學(xué)常識相關(guān)內(nèi)容的搭配，不正確的一組是（）。A.劉蘭芝孔雀東南飛玉臺新詠敘事詩B.林沖施耐庵水滸章回小說C.小狗包弟冰心現(xiàn)代散文D.奧賽羅一一莎士比亞一一英國一一悲劇9 .下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）。A.我想養(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩?？墒悄壳皣?yán)重的問題是，有沒有壁虎，假定有了，會不會偷鴿蛋？B.上海電

12、影譯制片廠最有代表性的作品，如：音樂之聲、王子復(fù)仇記等等，為什么令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。C古語云：“倉K實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（管子牧民）”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。D,紅絲帶一一艾滋病防治的宣傳標(biāo)識，象征著我們對艾滋病患者、感染者的關(guān)心，象征著我們對生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作。10 .對下列修辭判斷有誤的一項(xiàng)是（）。A.我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話。但是主要的和首要的任務(wù)，是把那些又長又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去。（比喻）B.矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼；密集的產(chǎn)葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花。

13、（對偶）C.臨時(shí)伙房設(shè)在草地上，幾口行軍鍋成一字形排列著，藍(lán)色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰。（擬人）D.有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得第3頁共11頁、填空題（每小空0.5分，共5分）的佳肴。（反語）得分閱卷人1 .我國最早的字典是2 .方苞、姚鼐是清代影響最大的散文流派一一的代表人物。3 .莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家和詩人，主要作品悲劇有哈姆雷特、奧賽羅、麥克白、（合稱四大悲?。┖土_密歐與朱麗葉等，喜劇有馬克思稱之為“人類最偉大的戲劇天才”。4 .有對聯(lián)，上聯(lián)：“花甲重逢增加三七歲月”，下聯(lián)：“古稀雙慶再多一度春秋”，該對聯(lián)所隱含的年齡是歲。名句填空

14、5 .不知我者謂我何求。（詩經(jīng).黍離）6 .四圍山色中，,量這些大小車兒如何載得起？（王實(shí)甫長亭送別）7 .大珠小珠落玉盤。（白居易琵琶行）8 .伏清白以死直兮，（屈原離騷）欲為此計(jì)。”上大寤，由是獨(dú)誅懷政。仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州，以迪朋黨傅會，貶衡州。丁謂使人迫之,謂敗，知河南府。來朝京師，時(shí)太后垂簾，語迪日：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對日:“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此?！碧笠嘞?。知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣日:“祈禱非迪所宜，其毋令往?！痹还パ又荩涫戮贸?，守將或?yàn)樗员鼙?，迪愿守邊，詔不許

15、，然甚壯其意。李迪賢相也方仁宗初立章獻(xiàn)臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習(xí)不敢窺覦而仁宗君德日就章獻(xiàn)亦全令名古人所謂社稷臣于斯見之。選自宋史李迪傳，有刪改1 .對下列句子中加下劃線字的解釋，正確的一項(xiàng)是（A.開倉之，日：”公輔才也。”奇：奇妙B.以章獻(xiàn)起于寒微寒：出身C.上大寤，由是獨(dú)迷懷政誅：懲罰D.元昊攻延州，武事久弛久：延緩2 .下列句子中，都能表現(xiàn)李迪“膽量非凡”的一組是（迪深厚有器局上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫部勒驍銳士，擒賊，斬以徇以迪朋黨傅會，貶衡州守將或?yàn)樗员鼙?，迪愿守邊正確的一項(xiàng)是（第4頁共11頁得分閱卷人三、文言文閱讀（本題8分）李迪宇復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代

16、亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，日：“公輔才也?！迸e進(jìn)士第一，擢知制誥。真宗幸毫，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐，忽傳詔對內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時(shí)頻歲蝗旱，問何以濟(jì)，迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用，則賦斂寬，民不勞矣。帝日：“朕欲用李士衡代元方，俟其至,當(dāng)出金帛數(shù)百萬借三司。”迪日：“天子于財(cái)無內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必日借。”帝悅。高考資源網(wǎng)初，上將立章獻(xiàn)后：迪屢上疏諫：以章獻(xiàn)起于塞微,不可母天下，章獻(xiàn)深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責(zé)及太子，

17、群臣莫敢言。迪從容奏日：“陛下有幾子，乃迪欲行縣因祠岳為上祈年A.B.C.D.3 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，A.李迪本來是趙郡人，為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地，并以文為媒，結(jié)識了柳開B.李迪不同意章獻(xiàn)做皇后，因?yàn)檫@件事，他立即遭到了章獻(xiàn)的打擊報(bào)復(fù)，所以貶官衡州C.周懷政使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說服皇帝改變了初衷D.仁宗登基，章獻(xiàn)成了太后。她曾經(jīng)與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，最終還是和好了4 .斷句和翻譯。(1)用“/”給下列文段斷句。李迪賢相也方仁宗初立章獻(xiàn)臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習(xí)不敢窺覦而仁宗君德日就章獻(xiàn)亦全令名古

18、人所謂社稷臣與斯見之0(2)翻譯下面的句子語迪日："卿向不欲吾欲國事，殆過矣。詔不許，然甚壯其意。得分閱卷人四、現(xiàn)代文閱讀(本題10分)“認(rèn)識自我”紀(jì)伯倫一個(gè)雨夜，賽艾姆坐在書房的書架前，開始翻閱起舊書。他叼著支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不時(shí)噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關(guān)于“認(rèn)識自我”的一段對話引起了賽艾姆的注意賽艾姆掩卷深思，心中油然漾起一種對東西方哲人圣賢敬佩的感情?！罢J(rèn)識你自己?！彼饺轮K格拉底這句名言，猛地從座椅上站了起來，展開雙臂大聲嘆道，“對!我必須認(rèn)識自我，洞察自己那秘密的心靈，這樣我就拋脫了一切疑懼和不安，從我物質(zhì)的人中找出我精神的人，從我血與肉的具體

19、存在中找出我的抽象實(shí)質(zhì)，這就是生命賦予我的至高無上的神圣使命！”賽艾姆像害了場熱病，眼中閃爍著酷愛“認(rèn)識自我”的狂熱光芒。他踱到鄰屋，像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前，凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量著自己的頭形、面龐、軀干和四肢。我的前額不寬，大庭欠圓，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此；我承認(rèn)我是禿頂，這并不寒修，因?yàn)橛写竺ΧΦ纳勘葋喤c我為伴；我的鷹鼻彎長，如同伏爾泰和喬治華盛頓的一樣；我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克安東尼齊肩?！安诲e(cuò)，我的身體是有缺陷，但要注意，這是偉大的思想家們的共同特點(diǎn)。更奇怪的是，我與巴爾

20、扎克一樣，閱讀寫作時(shí)，咖啡壺一定要放在身旁；我同托爾斯泰一樣，愿意與粗俗的民眾交際攀談；有時(shí)我三四天不洗手臉，貝多芬、惠特曼亦有這一習(xí)慣；我的嗜酒如命，足令馬婁和諾亞自愧弗如；我的饕餐般暴食暴飲使巴夏酋長和亞歷山大王也要大出冷汗?！庇殖聊似?，賽艾姆用骯臟的指尖點(diǎn)了點(diǎn)腦門，繼續(xù)發(fā)言：“這就是我！這就是我的實(shí)在。我擁有迄今為止人類歷史上的偉人們的種種品質(zhì)。一位擁有這么多偉大品質(zhì)的青年是一定能干一番驚天動地的事業(yè)的?！邦Ｖ堑膶?shí)質(zhì)是認(rèn)識自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處，并激勵(lì)我開始去干偉大的工作。從諾亞到蘇格拉底，從薄伽丘到雪萊，我伴隨著偉人們一起渡過了歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。我不知道我會

21、以什么樣的偉大行動開始，不過一個(gè)兼?zhèn)湓诎讜兊膭谧骱鸵雇淼幕脡糁兴纬傻纳衩刈晕液驼嬲拘缘娜?，無疑是可以開創(chuàng)偉業(yè)的是的，我已經(jīng)認(rèn)識了自己，而神靈也已洞鑒了我。??！我的靈魂萬歲！自我萬歲！愿天長地久，諸事如愿！”賽艾姆在屋里踱來踱去，他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂的光澤，嘴里不時(shí)發(fā)出一陣像貓啃骨頭時(shí)的歡快叫聲。他反復(fù)吟哦著阿比阿拉的一段詩文：盡管我是這個(gè)時(shí)代的晚輩，創(chuàng)業(yè)祖先的未竟之業(yè)，總會歷史地壓在我的肩背。過了一會兒，我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服倒臥在亂七八糟的床上，進(jìn)入了鼾聲如雷的夢鄉(xiāng)。1、請簡要概括賽艾姆“認(rèn)識自我”的過程。2、回答下列問題。(1)請根據(jù)原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特征賽艾

22、姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時(shí)，空靈縹緲的“認(rèn)識自我”，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的思想，并使他心里充滿了理性之光。他平靜地啟動雙唇,自言自語地說：“嗯!從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多雨果兩位不也是這般嗎第5頁共11頁（2）這一外貌特征是怎樣呈現(xiàn)出來的？請簡要分析3、文中成功地運(yùn)用了寓莊于諧的藝術(shù)手法，請簡要賞析。4、請扼要評價(jià)賽艾姆這一人物形象五、應(yīng)用題（本題7分）1、寫一篇年度初中語文教學(xué)總結(jié)六、寫作題（本題25分）閱讀下面的文字，按要求作文?！凹?xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐詩中的名句。有人說，這是歌詠春天的美好品格；有人說，這是暗指一種恬淡的做人境

23、界；有人說，這是嘆息“細(xì)雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境；有人說，“看不見”、“聽無聲”并不等于無所作為；還有人說，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界請你根據(jù)自己讀這兩句詩的體會，展開聯(lián)想，寫一篇文章。要求：自擬題目，自定角度；除詩歌外，文體不限；全文不少于800字第6頁共11頁第7頁共11頁中學(xué)語文科試卷答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第一部分題號12345678910總得分答案CDBBCBABDC題號11121314151617181920答案ACDDACCCAC、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共20分）題號2122232425總得分答案ABCDABCABCACDACE、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）第二部分題號1

24、2345678910總得分答案CDDBBDACDC、單項(xiàng)選擇題（每小題1.5分，共15分）二、填空題（每小空0.5分，共5分）7、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈8、周前圣之所厚三、文言文閱讀（本題8分）（1-3題每題1.5分，共4.5分，4題3.5分）1、B2、C3、D4、答案：（1）李迪賢相也/方仁宗初立/章獻(xiàn)臨朝/頗挾其才/將有專制之患/迪正色危言/能使宦官近習(xí)/不敢窺覦/而仁宗君德日就/章獻(xiàn)亦全令名/古人所謂社稷臣/于斯見之。（1.5分）（2）（章獻(xiàn)太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，（從現(xiàn)在看）大概是你錯(cuò)了！”（1分）（仁宗皇帝）下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他內(nèi)心很有豪氣。（1分）四、現(xiàn)代文閱讀（

25、本題10分）1 -答案：自我懷疑一決心認(rèn)識一比較尋找一獲得信心一肯定自我。（本小題1.5分）2、答案：外貌特征：身材矮??；前額不寬，大庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長，雙眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。（本小題1.5分）（2）作者并未直接描寫賽艾姆的外貌，而是通過賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接（組合）而成。（本小題1.5分）3、答案：作者以漫畫式、喜劇性的藝術(shù)手法生動地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認(rèn)識”過程，尤其是對賽艾姆的外貌、動作、語言等描寫更是幽默風(fēng)趣，從而引導(dǎo)讀者更深刻領(lǐng)會作者寄寓在這一人物形象上的嚴(yán)肅的人生思考。（本小

26、題3分）4、答案：賽艾姆是一個(gè)耽于幻想、缺乏行動力、在虛幻中求得精神滿足的人物形象。（人物形象的本質(zhì)）作者通過這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱點(diǎn)，從而引發(fā)人們的思考。（人物形象的意義）（本小題2.5分）1、說文解字2、桐城派3、李爾王威尼斯商人4、1415、知我者謂我心憂6、一鞭殘照里遍人間煩惱填胸臆五、應(yīng)用題（本題7分）1、寫一篇年度初中語文教學(xué)總結(jié)【參考】年度教學(xué)總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任初二語文教學(xué)。因此，我對教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深第8頁共11頁入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可

27、分割的。了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動。我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，不能照顧到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果理想。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”因

28、此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授，而是認(rèn)真研究了課文，找生了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)準(zhǔn)備好的錄像帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。第9頁因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)

29、自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我總是研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會由現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是

30、有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多豉勵(lì)；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會安下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也

31、及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。共11頁以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。六、寫作題（本題25分）【參考】細(xì)雨未必看不見，閑花未必聽無聲人，活在世上，不僅僅為了每天的三餐飯，也不僅僅為了銅臭，而是為了靈魂的永存。皚皚白雪，你是否已迷失了歸途的方向；濃密的森林，你是否已看不清燦爛的天空。忘記自己的細(xì)微，忘掉自己的渺小，在雪地中奔跑，撥開森林的迷霧，你的身影將會變得高大，你的人生也定會精彩?！把鎏扉L嘯由門去，我輩豈是蓬蒿人”的李白，不畏貴

32、妃研墨，力士脫靴的后果，不畏玄宗的賜金放還。雖有昭昭明月之德，日月齊輝之才，終化為泡影，他是長安的細(xì)雨，他是朝廷的閑花，他空有滿腔的抱負(fù)卻無計(jì)可施，但在這樣的情況下，他仍高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。他把對朝廷的失望，對自己的希望化作了人類不朽的詩篇，這滴春雨，這片閑花，化作無數(shù)的雨滴，無數(shù)的鮮花，落進(jìn)千家萬戶，灑遍中華大地。胸納幽蘭，神情自若。他，一個(gè)不愛仕途，但愛美人，不愛富貴但愛超然的翩翩公子，雖生身顯赫卻博古通今，雖是奴才卻不甘做奴才。他叫納蘭容若，與康熙相伴了31年的臣子。在他的生命中，他的主子驅(qū)使了他的一切，雪藏了他的才華。他只能做康熙的陪襯，做君王身邊的細(xì)雨閑花，但

33、即使如此，仍然沒有人能漠視他的才華，他把幽怨化作了一支筆，書寫了“人生若只如初見”的凄婉情懷。他憂郁而終，短短31載，彈指一揮間，卻創(chuàng)作由人間最動人的詩詞。這滴細(xì)雨，這片閑花，發(fā)生炫目的光，震撼你我的心靈。蕭紅，近代最偉大的女作家，卻飽受了人世間的一切悲苦一一親人逝世，家族歧視，愛人背叛，恩師離去，窮困潦倒在這樣的情況下，她把人間的悲苦都化作了筆下靈動的文字，隨著呼蘭河水，汩汩流去。她是家庭的細(xì)雨，愛人的閑花。就是這滴細(xì)雨，這片閑花，給中國文壇注入了清泉，注入了活力。他們曾是社會中最不起眼的小人物，卻也在歷史上留下了高大的背影。他們擁有不同的人生，不同的經(jīng)歷，卻共同昭示了一個(gè)道理一一細(xì)雨未必看不見，閑花未必聽無聲。相信自己在皚皚白雪中終會找到歸途的方向，在森林中終會看到明媚的陽光，雖然我們在宇宙中微小的如細(xì)雨閑花，但只要努力，不向命運(yùn)低頭，終有一天我們的靈魂會照亮未來。細(xì)雨一定看得見，閑花定然聽有聲。第10頁共11頁以下為部分試題解析解析C項(xiàng)中小狗包弟的作者是巴金，不是冰心。故選Co9.答案：D一、選擇題解析1 .答案：CA項(xiàng)前三個(gè)加點(diǎn)字讀音為“yu最后一個(gè)加點(diǎn)字讀音為“jd”；B項(xiàng)“熾烈”的“熾”讀音為“ch1",其余三項(xiàng)加點(diǎn)字讀音為“zhi”；C項(xiàng)加點(diǎn)字都讀“ji”；D項(xiàng)哺（b口）育，花H（p口），樸（p口）質(zhì)