幼兒園工作改進方案

1、幼兒園工作改進方案基本信息方案名稱 幼兒園去小學化。學員及工作定州市張咬村中心幼兒園 : 郭永輝 單位改進背景我園農村一類幼兒園，大班兩個、中班兩個、小班三個，共八個教學班， 235 名幼兒，由于家長望子成龍望女成鳳心切，所有家長只看重自己的孩子學會了多少 書所在幼兒園面知識，每天希望留家庭作業(yè)，違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律。 的基本 情況改變幼兒園小學化教學工作改進擬解決的主要問題改進目標我園堅持以幼兒園教育指導綱要為指導，以五大領域為目標依據，讓幼兒 在玩中學，在做中求發(fā)展。改進思路 改變教學方法、改變幼兒一日活動內容、科學對待幼兒發(fā)展。 重點 改進內容 難點 家長們會很難接受所有的兒童，無論是

2、發(fā)展正?；蚴蔷哂衅洫毺匦缘暮⒆樱瑹o論是那些存在發(fā)展 障礙的孩子還是那些因發(fā)展有問題而處于危機的孩子，都有一些共同的生理和心理 需求。主要表現在以下幾個方面 :安全和信任熟悉的環(huán)境、對嬰幼兒的需求有可靠反應的父母和保育員。二、互惠的互動在嬰兒期開始訓練“給與取”的反應，以提升幼兒的反 應力。三、在每個發(fā)展階段，成人對孩子能夠做什么、不能夠做什么，要有適當的 期望。四、接受孩子特有的差異，無論是文化的、種族的還是發(fā)展的差異，并對其 持正確態(tài)度。改進依據 五、 在學習的早期，游戲是必要的 ; 嬰幼兒需要無限的機會玩各種 各樣的游戲，并給予他們探索和實驗的自由，同時向他們清楚地聲明一些必要 的限制并且

3、需要持續(xù)地保持安全的游戲。六、 提供合乎其年齡特點的玩具材料，給予具有發(fā)展適宜性的指導和活動。七、 孩子的技巧能力和他所能得到的玩具以及經驗之間有一個適當“匹配”; 足夠新鮮、好奇，讓孩子富于挑戰(zhàn)，但不能使孩子感到無能或挫折。我園認為我們要滿足幼兒以上需求的發(fā)展還有很大不足。例如經費的緊缺讓我 們不能給孩子們買足夠的玩具、師資的緊缺讓我們只能雇傭初中畢業(yè)沒有幼教知識 的代課教師，我堅信隨著國家對幼教事業(yè)的不斷重視，很快這種現狀就會改變。措施和時間 :1. 加強宣傳力度，大力爭取家長積極配合 :積極組織家長會，分班形式，引導家長改變舊思想、舊觀念，通過 家長會， 家園欄，宣傳畫等形式，傳播幼兒教

4、育理念，讓家長在潛移默化中接受新的幼教觀 念，明白幼兒園的游戲并非單純的玩，其實也是在學習，這是符合幼兒天性的“游 戲中學的方式”。2. 轉變教學方式，促進幼兒園素質提高“小學化傾向”是錯誤的教育觀念，要想改變這錯誤的教育觀，要認識到幼兒 基礎教育是啟蒙教育階段，他的任務是為幼兒的未來的小學學習奠定知識和能力的 基礎，而不是灌輸教育，所以幼兒園的教育工作者，應以實施德、智、美全面發(fā) 展，促進幼兒在全面發(fā)展的前提下提高身心素質，因此幼兒園的教育內容和小學有 嚴格的區(qū)別，小學化教學是幼兒身心發(fā)展不允許的，也是國家幼教法所禁止的。3. 遵循幼教規(guī)律，體現幼兒教育的特點幼兒園教育工作一切都是為了幼兒身

5、心健康發(fā)展，所以幼教必須遵 循幼兒健 康發(fā)展規(guī)律，體現了幼教的特點。第一、確立啟蒙教育目標 改進方法第二、合理安排一日活動，體現幼兒發(fā)展特點第三、開展好幼兒的游戲活動，寓教育游戲中2013全國繼教網國培項目組制面是贈送的團隊管理名言學習不需要的朋友可以編輯刪除 ! 謝謝 !1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術 - “綜合”是因為管理涉及基本原理、 自我認知、智慧和領導力 ; “藝術”是因為管理是實踐和應用3、管理得好的工廠 ,總是單調乏味 , 沒有仸何激勱人心的事件發(fā)生4、管理工作中最重要的是 : 人正確的事 , 而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是

6、界定企業(yè)的使命 , 幵激勵和組織人力資源去實現這個使命。界定使 命是企業(yè)家的仸務 ,而激勵不組織人力資源是領導力的范疇 , 二者的結合就是管理。7、管理是一種實踐 , 其本質不在于“知”而在于“行” ;其驗證不在于邏輯 ,而在于 成果 ; 其唯一權威就是成就。8、管理者的最基本能力 : 有效溝通。9、合作是一切團隊繁榮的根本。10、將合適的人請上車 , 不合適的人請下車。11、領導不是某個人坐在馬上指揮他的部隊 , 而是通過別人的成功來獲得自己 的成功。12、企業(yè)的成功靠團隊 , 而不是靠個人。13、企業(yè)管理過去是溝通 ,現在是溝通 ,未來還是溝通。14、賞善而不罰惡 , 則亂。罰惡而不賞善

7、, 亦亂。15、賞識導致成功 , 抱怨導致失敗。 16、世界上沒有兩個人是完全相同的 ,但是 我們期待每個人工作時 , 都擁有許多相同的特質。 17 、首先是管好自己 , 對自己言 行的管理 ,對自己形象的管理 ,然后再去影響別人 , 用言行帶勱別人。 18、首先要說的是 ,CEO要承擔責仸 , 而不是“權力”。你不能用工作所具有的權力來 界定工作 , 而只能用你對這項工作所產生的結果來界定。 CEO要對組織的使命和行 勱以及價值觀和結果負責。19、團隊精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現 , 從小沒有 培養(yǎng)好團隊精神 ,長大以后即使天天培訓 , 效果幵不是很理想。因為人的思想是

8、從小 造就的,小時候如果沒有注意到 , 長大以后再重新培養(yǎng)團隊精神其實是很困難的。20、團隊精神要從經理人自身做起 , 經理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定 ,讓技術及素 質較高的指導較差的 , 以團隊的榮譽就是個人的驕傲啟能啟智 , 互利共生 , 互惠成長, 不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團隊意識和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個團隊 , 從領導開始就要嚴格地遵守這家企業(yè)的規(guī) 章。整家企業(yè)如果是個團隊 , 整個國家如果是個團隊 ,那么自己的領導要身先士卒帶 頭做好,自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴 , 再要求下面的人去遵守這種規(guī)章 , 這個才叫 做團隊。22、已所不欲 , 勿斲于人。23、卓有成效的管理者善于用

9、人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的 , 凡是創(chuàng)造奇跡的 , 一定會被超過。企業(yè)不能跳躍 就一定是，循著，一個規(guī)律 , 一步一個腳印地走。25、大成功靠團隊 , 小成功靠個人。26、不善于傾聽不同的聲音 , 是管理者最大的疏忽。關于教師節(jié)的名人名言 | 教師節(jié)名人名言1、一個人在學校里表面上的成績 ,以及較高的名次 ,都是靠不住的 ,唯一的要點 是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡 ,是否真有濃厚的興趣 - 鄒韜奮2、教師是蠟燭 ,燃燒了自己,照亮了別人。 - 佚名3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 - 愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?;擇其善者而從之 ,其不善者而改之。 - 孔子

10、5、在我們的教育中 , 往往只是為著實用和實際的目的 , 過分強調單純智育的態(tài) 度,已經直接導致對倫理教育的損害。 - 愛因斯坦6、丼世不師 ,故道益離。 - 柳宗元7、古之學者必嚴其師 ,師嚴然后道尊。 - 歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學生。 - 昆體良9、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是 勱力。 - 西蒙10、一日為師 , 終身為父。 - 關漢卿11、要尊重兒童 ,不要急于對他作出戒好戒壞的評判。 - 盧梭12、捧著一顆心來 , 不帶半根草去。 - 陶行知13、君子藏器于身 , 待時而勱。 - 佚名14、教師不僅是知識的傳播者 , 而且是模范。 - 布

11、魯納15、教師是人類靈魂的工程師。 - 斯大林16、學者必求師 ,從師不可不謹也。 - 程頤17、假定美德既知識 ,那么無可懷疑美德是由教育而來的。 - 蘇格拉底18、好花盛開,就該盡先摘,慎莫待美景難再 ,否則一瞬間,它就要凋零萎謝 ,落 在塵埃。 - 莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外 , 又以德育為重。 - 康有為20、無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。 - 韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯 , 也許就放走了并運在這一剎那間對他伸出來的香 餌。 - 大仲馬22、學貴得師 , 亦貴得友。 - 唐甄23、故欲改革國家 ,必先改革個人 ;如何改革個人？唯一斱法 ,厥為教育。 - 張 伯苓24、為

12、學莫重于尊師。 - 譚嗣同25、愚蠢的行勱 ,能使人陷于貧困 ;投合時機的行勱 ,卻能令人致富。 - 克拉克26、凡是教師缺乏愛的地斱 , 無論品格還是智慧都不能充分地戒自由地發(fā)展。- 羅素27、不愿向小孩學習的人 , 不配做小孩的先生。 - 陶行知28、少年進步則國進步。 - 梁啟超29、弱者坐失良機 ,強者制造時機 ,沒有時機,這是弱者最好的供詞。 - 佚名 有 關刻苦學習的格言1、訥訥寡言者未必愚 , 喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已 , 而是要實際行勱。3、靈感不過是“頑強的勞勱而獲得的獎賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎 , 懶惰和

13、愚蠢是親兄弟。6、學問淵博的人 ,懂了還要問 ;學問淺薄的人 ,不懂也不問。7、人生在勤 , 不索何獲。8、學問勤中得。學然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食 , 懶惰人總沒有時間。10、勤奮的人是時間的主人 , 懶惰的人是時間的奴隸。11、山不厭高 , 水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術的大道上荊棘叢生 ,這也是好事 ,常人望而卻步 ,只有意志堅強的人例 外。13、成功 , 艱苦勞勱，正確斱法，少說空話。14、驕傲來自淺薄 , 狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭 , 自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點 , 多繞彎彎。不懂裝懂 ,永世飯桶。16、言過其實 , 終無大用。知識愈淺 , 自信愈深。17、智慧源于勤奮 , 偉大出自平凡。18、你想成為并福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。19、自古以來學有建樹的人 , 都離不開一個“苦”字。20、天才絕不應鄙視勤奮。21、試試幵非受罪 , 問問幵不吃虧。善于發(fā)問的人 ,知識豐富22