四年級心理健康教案[001]

1、第一課 金無足赤教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。一、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。二、授新課教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。三、 堂活動1、 議一議教師在黑

2、板上寫了三個問題：（1） 蘭蘭怎樣了解自己的長相？（2） 明明有什么優(yōu)點和缺點？（3） 你打算怎樣認(rèn)識自己？教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。2、 談一談教師在黑板上寫出四個問題：（1）. 你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？（2） 你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？（3） 你是否不自己長得不漂亮而自卑？ （4） 你喜歡自己的性格嗎？ 教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。 目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。3、 說一說教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看

3、各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。4、 請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：1、當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？（1）立刻行動起來，改正自己的缺點。（2） 反正是老毛病，不改也過得去。（3） 我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。 請將你的選擇填在（ ）里。2、 當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？（1）1. 把不滿的話憋在心里。（2） 想方設(shè)法為自己的缺點辨解。（3） 及同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（ ）中。教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)

4、的評價。5、采花游戲教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。四、 實踐指導(dǎo)1、演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。2、 老師教你認(rèn)識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。（1） 照鏡子（2） 反省自己 （3） 參加課外活動（4） 聽取別人的評價（5） 敢于同他人競爭（6） 從心理咨詢和書本中認(rèn)識自己教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一

5、遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。五、 教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。六、課外活動請學(xué)生給自己畫一幅像。第二課 美麗放大鏡教育目標(biāo)：教師：通過對一名喪失自信的女生如何重新正確對待自己，揚(yáng)長補(bǔ)短的過程進(jìn)行分析，幫助學(xué)生在建立自我觀的初級階段就客觀認(rèn)識、接受自己，進(jìn)一步悅納自己，擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑情緒，利用人的補(bǔ)償心理，揚(yáng)長補(bǔ)短，以努力爭取成功。學(xué)生：學(xué)會如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點并理智對待，思考自己努力的途徑和適宜的目標(biāo)，讓“揚(yáng)長補(bǔ)短”變?yōu)檎嬲袑嵖尚械姆桨?。一?

6、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我注意到這樣一個現(xiàn)象，身體胖的同學(xué)都不愿意聽別人說自己胖，覺得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個同學(xué)的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢？我請咱們班的這個同學(xué)來說說她的朋友小芳吧！二、講授新課教師請課前安排好的同學(xué)講小芳的故事。教師結(jié)合咨詢臺的內(nèi)容給學(xué)生們分析，補(bǔ)充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過程，大家如何幫助她，她自己又是如何努力的。教師：你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因為她不再認(rèn)為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認(rèn)真思考你就會明白，每個人都是既有優(yōu)點，也有缺點的。每個人都能改變自己！三、課堂活動1、 人無完人教師

7、：書上有兩面三刀幅圖，還簡單介紹了鵬鵬的情況，請你看完后思考問題并答在橫線上。誰能從鵬鵬的例子中說說你明白了什么？（請一學(xué)生回答）教師引導(dǎo)學(xué)生得到“不足和缺點是普遍存在于每個人身上的”結(jié)論。2、 換個角度看自己 教師：你最苦惱自己什么不足或缺點呢？怎么換個角度看問題呢？讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點，你也有優(yōu)點呀！小芳分析了自己身體 胖的優(yōu)勢，如果你的缺點是必須要改正的，你就寫寫對缺點危害的認(rèn)識，如：我上課不專心聽講，但是我知道這樣會主我學(xué)不到知識。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了， 你的方法找到了嗎？（邊說邊引導(dǎo)學(xué)生寫）。3、 告訴自己教師：剛才我們針對一個缺點調(diào)整了自己的認(rèn)識。

8、現(xiàn)在你再找找自己還有哪些缺點和不足，更多優(yōu)點有哪些？填寫在相應(yīng)地方。特別注意要把不會妨礙自己成長的不足和必須要改正的不足分別寫出來。4、 我來當(dāng)作家 教師：下面這個故事剛剛開了個頭，你先讀一讀。（學(xué)生讀）同學(xué)們雖然都不喜歡陽陽，但他沒有自暴自棄看不起自己，仍然喜歡自己，想念自己，并且認(rèn)為自己 能改正缺點，變成大家都喜歡的人。但是，寫故事的人沒把故事寫完，你想像一下故事怎樣發(fā)展下去，結(jié)果怎么樣，請你們寫在橫線上。教師看學(xué)生大都有完成后，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀創(chuàng)編故事及介紹出發(fā)點。四、實踐指導(dǎo)教師：有時候，別人也許能發(fā)現(xiàn)你的長處，更能清楚地找到你的優(yōu)勢所在，或許還能告訴你一些揚(yáng)長補(bǔ)短的方法，你相

9、信嗎？讓我們試試！教師依據(jù)實踐指導(dǎo)員開展活動，可以把自己也算做班級中的一員，讓學(xué)生說說自己，這樣可激發(fā)學(xué)生裝的興趣和熱情。六、 課堂小結(jié)并布置課后作業(yè) 教師：我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點，我也能接受自己缺點和不足的現(xiàn)實，這樣才是我，這才具有努力的目標(biāo)和進(jìn)步的動力。同學(xué)們，你們是這樣想的嗎？今天課 上，每個人都聽到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣？你的感覺是什么？回家后寫下來，好嗎？第三課 表達(dá)需要勇氣教學(xué)目標(biāo)：   1培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅強(qiáng)的意志。   2用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。  

10、 三、教學(xué)重、難點：   1通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識。   2培養(yǎng)學(xué)生由淺認(rèn)識的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。   四、教學(xué)環(huán)節(jié)   本節(jié)課我設(shè)計了三個活動：1、進(jìn)述和討論認(rèn)識勇敢理解勇敢2、情境小品判斷哪種行為是勇敢的3、自我測試如何克服怯弱，使自己變得勇敢   1、講述和討論   因為勇敢屬于性格方面的問題，為了不傷同學(xué)們的自尊心，我先講

11、了發(fā)生在自己身上的故事，讓同學(xué)們知道老師也曾有過的膽小的時候，但正確面對后，克服了害 怕的心理，經(jīng)過不斷的鍛煉現(xiàn)在已不再害怕了。聽了老師的講述，你想對我說什么呢？從而引出“勇敢”的話題?！澳阏J(rèn)為什么是勇敢？”“說一件你認(rèn)為是勇敢的 事？”從學(xué)生的回答中比較“勇敢”和“大膽”的區(qū)別，讓學(xué)生討論，作為一名小學(xué)生什么才是真正的勇敢？   這一環(huán)節(jié)從認(rèn)知方面幫助學(xué)生形成概念，否定了那種別人不敢做我敢做就是勇敢的觀點，有利于學(xué)生價值觀世界觀的形成。   2、情境小品   在上一個環(huán)節(jié)中學(xué)生對勇敢的涵義有了初步的認(rèn)識

12、，僅僅是在認(rèn)知層面上，接下來通過小品的形式，讓學(xué)生判斷哪種行為是勇敢的表現(xiàn)。第一個小品：一個孩子和 家長在商場里走散了，他就在原地等家長，有人要領(lǐng)他找家長，他也不跟那人走，請售貨員阿姨幫忙，用廣播找到了家長。第二個小品：一個男孩和同學(xué)打架，腦袋 上出了血，他不喊疼，別人夸他真勇敢。第三個小品：小麗在寫作業(yè)，小剛叫她去玩。小麗有一道題算不出來，她不去，小剛同意讓她抄自己的作業(yè)，小紅拒絕。小 紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!第四個小品：小明看到一所房子著火，他想和消防員叔叔一起救火，于是就沖進(jìn)了火場。   小品表演后，讓同學(xué)討論：哪種行為是勇敢的？為什么？通過討論，讓

13、學(xué)生更加清楚勇敢的真正意義，對今后生活有定的指導(dǎo)作用。特別是第四個小品，作為小學(xué)生來說，是未成年人，是受保護(hù)的對象，救火是有危險的，這種行為太魯莽，不能稱為勇敢。   這四個小品展現(xiàn)的是孩子們平時生活中的事情，雖然事兒小，但從中反映出的卻是他們對勇敢的理解，以小品的形式呈現(xiàn)出來，一方面孩子很喜歡，調(diào)動了他們的積極性，另一方面，由學(xué)生親自表演的也是一種教育的過程，使學(xué)生對勇敢有了更深刻的認(rèn)識。   3、自我測試   當(dāng)學(xué)生對勇敢的含義有了更加清楚的認(rèn)識后，通過問卷的形式進(jìn)行自我測試，使學(xué)生對自己的勇敢程度有

14、一個認(rèn)識。(1)你是自己一個人睡覺嗎? (2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎? (3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎? (4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。之后的“小勇士解難”給那些膽小的孩子出主意想辦法，幫助他們克服害怕的心理，同時也是讓 他們自豪地展現(xiàn)了自己的勇敢。   五、本節(jié)課我想力圖體現(xiàn)的幾點   對小學(xué)生的心理教育要以小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和特點為基礎(chǔ)。勇敢屬于意志品質(zhì)范疇，意志是指在認(rèn)識和變革現(xiàn)實的過程中，人自覺地確定目的，有意識地根據(jù) 目的

15、動機(jī)調(diào)節(jié)支配行動，努力克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。心理學(xué)家通過實驗表明：優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來就有的，而是在兒童的實踐活動中，在克服困難 的過程中逐漸形成起來的。小學(xué)時期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時期，重視對小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。從心理學(xué)的角度來講， 意志品質(zhì)影響學(xué)生認(rèn)識活動的方向性、積極性及持久性。從小培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，對學(xué)生意志鍛煉具有重要意義。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在困難面前表現(xiàn)大膽、無 畏、果斷、堅強(qiáng)這是一種無可比擬的精神狀態(tài)。在人的不幸中，最大的不幸是失去勇氣，變成一個渺小的、膽怯的可憐蟲。假如我的學(xué)生在童年時代不敢爬上樹 頂，不敢游過河流，不敢在

16、夜晚走進(jìn)森林，不敢在暴風(fēng)雪中護(hù)送無能為力的小孩回家，這種教育只能是溫室里的教育?！?#160; 1、幫助學(xué)生重新認(rèn)識勇敢。   很多學(xué)生都認(rèn)為勇敢就是膽大，比如說上課大聲地發(fā)言，不害怕雷電，不害怕昆蟲等，在這種片面的認(rèn)識下，會發(fā)生很多危險的事，像爬到窗戶外夠口袋、拿著鉛筆 對著同學(xué)亂畫，在操場上扔石頭等。這些行為都源于學(xué)生對勇敢沒有一個清楚的認(rèn)識，因此在這節(jié)課上，通過自己講述、小品表演、討論等形式，告訴學(xué)生什么才是 真正的勇敢?！靶∮率拷怆y”則幫助學(xué)生在實際生活中如何提高自己的膽量。  2.意志  必須通過克服困難來實現(xiàn)現(xiàn)實

17、生活中，不是所有有目的的行為都需要努力。只有克服困難的行動才是意志行動。困難有外部困難和內(nèi)部困難兩種，外部困難是指客 觀條件的障礙，。內(nèi)部困難是指人在行動時，受相反的要求和愿望的干擾。外部困難必須通過內(nèi)部困難而起作用。意志主要表現(xiàn)為克服內(nèi)部障礙上，因為對有能力的 人來說，克服外部障礙是能力大小的問題，談不上意志。外部障礙只有變成內(nèi)部障礙，才能引起意志努力。如，第三個小品，在沒有完成作業(yè)時，小伙伴來找她玩， 這時就需要用意志來戰(zhàn)勝自己想玩的欲望，在戰(zhàn)勝的過程中自己的意志品質(zhì)得到了提高。要想真的使自己變得勇敢還需要克服膽怯的心理，在實際生活中去鍛煉。  3、同學(xué)參及表演

18、0; 以往的課堂，常常是老師講，學(xué)生聽，這節(jié)課我把學(xué)生也當(dāng)作一種課堂資源充分利用起來，讓他們來親自表演小品，方式有變化，孩子們的積極性很高，特別是參加表演的同學(xué)，在排練的過程中受到的教育是最深刻的。 第四課 關(guān)心更需行動第四課 關(guān)心更需要行動  教育目標(biāo)：   教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識為什么要關(guān)心、愛護(hù)別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國。  學(xué)生：要用自己的愛回報別人對自己的愛，要學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)、嶼、幫助別人。  一、導(dǎo)入  教師：同學(xué)們，你們多么

19、幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長輩疼愛你們，老師愛你們，周圍的好多人都關(guān)懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應(yīng)該懂得要回報別人的愛，把你的愛心獻(xiàn)給大家。今天我們講新課：我有一顆愛心。  二、講授新課  教師：請同學(xué)聽故事。  討論：小麗為什么借書給小芳？小麗的行為說明了什么？  三、課堂活動  1、讀一讀  教師在黑板上呈現(xiàn)四段話，你就會獲得幸福和快樂的體驗。A、當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗。如果人人都獻(xiàn)出一點愛心，那么，世界將充滿 愛。B、教育家蘇霍姆林斯

20、說：“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對一切無動于衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎么會愛得起來 呢。”C、要記?。褐挥卸脨蹌e人的人，才有資格被別人愛。D、能夠得到別人的關(guān)懷和愛護(hù)是很幸福的，我們要用愛心去回報別人的愛。讓學(xué)生認(rèn)真讀這四段 話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。  2、議一議  教師讓學(xué)生分組討論以下兩個問題，并請各級選派一位代表發(fā)言。A、亮亮為什么又有了笑臉？B、假如你是呂鑫，你將如何處置社會各方人士的捐款？通過集體討論，學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并聯(lián)系自己如何獻(xiàn)愛心。  3、想一想 

21、0;教師在教室前屏幕上呈現(xiàn)三個小故事，請三位同學(xué)到講臺上來，每人念一個故事，然后面向同學(xué)回答以下問題。A、蕊蕊做得對嗎？為什么？B、南南做得對嗎？為 什么？C、娟娟做得對嗎？為什么？讓學(xué)生判斷怎么樣做才是有愛心，怎么樣做是不對的，檢查學(xué)生對有愛心的理解程度。  4、說一說  教師：大家一齊讀一遍以下兩個問題，然后想一想，最后自由發(fā)言回答這兩個問題。  A、你曾用愛心去關(guān)心、幫助過你身邊的同學(xué)嗎？當(dāng)被幫助的同學(xué)進(jìn)步了，你會有怎么樣的感受？  B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀？ 

22、60;讓學(xué)生說出自己獻(xiàn)愛心后的感受，提高學(xué)生的認(rèn)識水平，知道今后要去關(guān)心身邊的人。第五課 愛的回聲【活動背景】現(xiàn)在的孩子們每天都生活在愛中，被愛包圍著，呵護(hù)著，他們覺得爸爸媽媽愛他們，為他們付出是理所應(yīng)該的，從而忽視了對爸爸媽媽的關(guān)心，忽視了去愛他們。本節(jié)課中，希望孩子們能夠體會到在爸爸媽媽愛的呵護(hù)下的那種幸福、溫暖，及自己對爸爸媽媽的不了解，缺少對他們的關(guān)心形成對比，從而使孩子們從心里意識到我應(yīng)該去關(guān)心爸爸媽媽，應(yīng)該用自己的行動去回報爸爸媽媽，讓他們感受到愛有回聲?！净顒幽康摹?使學(xué)生感受到父母對自己的愛。2幫助學(xué)生更多地了解父母，體諒父母，學(xué)會關(guān)愛父母。 3. 體會享受父母的愛是一種幸福，

23、回報父母的愛也是一種幸福?！窘虒W(xué)重點】 怎樣回報父母的愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過程】課前播放感恩的心過渡語：看來同學(xué)們都很喜歡這首歌，讓我們帶著這種感恩的心情進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)?；顒右唬焊惺軔?過渡語：現(xiàn)在，我們一起看一段視頻，看完后談?wù)勀愕母惺堋?1、播放視頻前段。 2、說說你看到了什么，談?wù)効赐曛蟮母惺堋?學(xué)生自由發(fā)言。 板書：愛 3、說說你的父母是怎么愛你的。 過渡語：生活中，你的父母也是時時刻刻關(guān)注著你，關(guān)心著你。說說生活中的一件小事，一件父母關(guān)愛你的小事，或者是一件讓你感動的事。 學(xué)生自由發(fā)言。 小結(jié)：從這些點點滴滴的小事中，我們感受到了父母給予我們的愛，我們接受了父母的愛，我們

24、享受著父母的愛，我們是幸福的，快樂的。 板書：享受愛幸?；顒佣悍此紣?過渡語：那么，我們對父母的了解又有多少呢？下面進(jìn)入第二個活動“快問快答”，知道的話馬上說出答案，不知道的話就說“不知道”。準(zhǔn)備好了嗎？ 1、快問快答（你對父母的了解） （1）父母的結(jié)婚紀(jì)念日；（2）父親的體重；（3）母親的體重；（4）母親最喜歡吃什么；（5）父親最喜歡的顏色；（6）父親最喜歡吃什么菜；（7）母親的鞋碼；（8）父親上衣的尺碼；（9）母親的身高；（10）父母戴眼鏡嗎？眼鏡的度數(shù)；（11）父母最自豪的事；（13）母親最大的心愿；2、點擊自我：過渡語：有的同學(xué)能夠說出答案，更多的同學(xué)“不知道”。為什么會這樣？學(xué)生反

25、思后自由發(fā)言。小結(jié)：我們對父母了解的不夠，關(guān)注的不夠，關(guān)心的不夠。我希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家回家以后會有所行動。比如，你會。同學(xué)們，對父母的關(guān)心是一種愛，期待你們的良好表現(xiàn)?；顒尤夯貓髳圻^渡語：表達(dá)愛的方式還有很多，例如：外出玩耍的時候，打電話回家向父母報一聲平安，免得父母擔(dān)心，是回報父母的愛。下面進(jìn)入第三個活動“創(chuàng)意金點子”。讓我們一起來模擬日常的生活場景，回報父母的愛，讓他們感受到愛的回聲。板書：的回聲1、“創(chuàng)意金點子”小組抽取情景，說說你在這種情景下會怎么做。 （1）晚飯之后 （2）當(dāng)父母嘮叨、批評你時 （3）父親出差了 （4）寫完作業(yè)之后 2、學(xué)生匯報（可以說，可以表演）小結(jié)：面對父

26、母的批評，我們能認(rèn)真反省，虛心接受，這就是一種愛；給出差的爸爸打個電話，發(fā)個短信，這是一種愛；馬上期末考試了，認(rèn)真地復(fù)習(xí)，做一個努力 進(jìn)取的孩子，不但是對自己負(fù)責(zé)，也是回報了父母對你的期望；寫完作業(yè)，收拾好自己的書桌、整理好自己的書包，這是回報父母的愛?？臻e時間，幫媽媽做做家 務(wù)，做自己力能能及的事情，同樣是回報父母的愛。3、還有什么時候，怎么做，也是回報父母的愛呢？學(xué)生匯報：寫完作業(yè)的時候，認(rèn)真檢查，這是回報父母的愛小結(jié)：希望同學(xué)們不只是說說罷了，要落實到行動中，用實際行動回報父母的愛。板書：回報愛活動四：升華愛 過渡語：在父母的陪拌下，我們漸漸長大；有一天，他們會慢慢變老，所以1、繼續(xù)播放

27、視頻。2、小結(jié)：同學(xué)們，回報父母的愛是一個永恒的話題，不單單是現(xiàn)在，而且是永遠(yuǎn)。接受父母的愛是幸福的，回報父母的愛也是幸福的。接受愛及回報愛構(gòu)成了一架幸福的天平。第六課 我的目標(biāo)教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、講故事教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。教師：同

28、學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、課堂活動1、議一議。教師在黑板上寫出三個問題：（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對他的成長有什么作用？（2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？（3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)對促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。2、畫一畫。教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1

29、號、白紙2號及白紙3號。教師：請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。3、寫一寫。教師：請你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。教師：為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。四、實踐指導(dǎo)。1、 演講比賽。教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并檢查學(xué)生掌握本課知識及實際應(yīng)用的情況。2、讀一讀。目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方

30、法用于實踐中。五、師總結(jié)。教師：通過本次活動，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。六、課外活動。把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。第七課 走出依賴第七課 走出依賴教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該消除依賴心理，走向獨立。2、讓學(xué)生懂得如何去克服依賴情緒和依賴思想。一、導(dǎo)入現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，過慣了“衣來伸手飯來張口”的生活，我們的自理能力可想而知，久而久之，這種生活上的依賴進(jìn)一步演化為心理上的依賴，

31、同學(xué)好！歡迎你們來到我的“健康樂園”，老師希望能和你們在這里度過輕松、愉快的40分鐘。二、講授新課（一）聽老師讀一段對話：旁白：樂樂（皺著眉頭）放學(xué)回家，剛到門口。奶奶：怎么了，我的小公主，這么不高興？樂樂：（低垂著頭）學(xué)校要舉辦半個月的夏令營。奶奶：沒關(guān)系，孩子！奶奶還陪你去，給你帶好多好吃的。樂樂：（重重地坐在凳子上）不行！學(xué)校規(guī)定這次不讓家人陪著。媽媽：沒關(guān)系，寶貝！爸爸媽媽每天都去看你。樂樂：（急促地）不行！學(xué)校還規(guī)定不讓家長看望孩子，不準(zhǔn)回家，不能帶任何營養(yǎng)品。媽媽：（焦急地）不讓家長看怎么行呢，那樂樂的衣服怎么辦？每天都是我替她換洗的。爸爸：是呀！樂樂的作業(yè)怎么辦？每次她不會時都是

32、我替她做的。爺爺：（摸著孫女的頭）在夏令營里，老師會安排好多任務(wù)，沒有爺爺?shù)膸兔φ吆⒆釉趺锤傻昧四兀?旁邊：屋內(nèi)一片寂靜，只有唉聲嘆氣的聲音，樂樂呆呆地望著窗外。（二）分析幫助有依賴思想的樂樂師：剛才同學(xué)們的表演很精彩。故事中的小主人公樂樂這個人物你們喜歡嗎？為什么？請同學(xué)們以小組為單位討論討論。生：小組交流討論。（前后桌四人為一組）師：我剛才聽了幾個小組的討論，大家都各抒己見。誰來談?wù)勀愕目捶?。生：我不喜歡樂樂。因為她什么都不會，獨立生活能力太差。生：我也不喜歡樂樂，她太依賴別人了。生：我也不喜歡樂樂。我們年紀(jì)小，或多或少的依賴別人是正常的，但自己力所能及的還是要自己去做。師：那么，樂樂為什

33、么會變成這樣呢？生：平時家長包辦太多，沒有從小培養(yǎng)她做事情，使她什么都不會，自已缺乏鍛煉。師：說得有道理?，F(xiàn)在樂樂到底要不要去參加夏令營？請你們給她提提建議。生：她應(yīng)該參加夏令營，遠(yuǎn)離家人，家人不能幫她什么，什么事情要靠自己，這樣可以鍛煉她，讓她從中感悟到獨立自主的快樂。（三）分析依賴的危害性師：說得真好。誰來談?wù)勅绻覀儾患皶r糾正依賴會對我們造成哪些危害？生：如果不及時糾正：膽子就會越來越小，長大了一事無成，什么事都不會做，很孤獨、沒有朋友玩。如果遇到困難就會感到恐懼、焦慮、擔(dān)心、有壓力，還會影響身心健康的。 師：小結(jié)：說的好！農(nóng)博網(wǎng)依賴確實危害很大，請看：（大屏幕出示）1、沒有主見，缺乏自

34、信。2、總覺得自己能力不足，甘愿置身于從屬地位。3、處事優(yōu)柔寡斷，遇事希望別人為自己做決定。4、一旦所依賴的即將失去或可能失去時，立即就會陷入一種極度的不安中。5、對正常的生活、工作都感到很吃力。6、內(nèi)心缺乏安全感，時常感到恐懼、擔(dān)心。7、嚴(yán)重者還可能引發(fā)抑郁證或焦慮等嚴(yán)重的心理問題。影響身心健康。師：人要是有了依賴思想，無論多么簡單的事，都會覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。三、檢查矯正自我依賴性師：那么同學(xué)們你們是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢？我來做個小測驗。發(fā)給每人一份表格：請根據(jù)自己的實際情況對下列題目做出適合你的選擇，打“”并計算總分。 題目 答案 分值 你的選擇 1、你的學(xué)習(xí)用具和生活用品

35、是否有父母保管？ 是 0分 不確定1分 否 2分 2、遇到難題時，你是否不知所措？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 3、獨自在家突然下雨，你是否會主動關(guān)好門窗？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 4、放學(xué)后你是否總愿意和同學(xué)搭伴而行？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 5、你是否經(jīng)常幫父母做家務(wù)活兒？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 6、你是否能獨立制定學(xué)習(xí)計劃并順利完成？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 7、在班會上你是否經(jīng)常能發(fā)表一些獨到的見解？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 8、你是否經(jīng)常找不到自己的東西？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 9、假入你的家人生病了，你是否會主動

36、為他們倒水、拿藥？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 10、遇到麻煩時，你是否首先想到的是需要別人的幫助？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 你的得分是多少？如果是06分，說明你的依賴性很強(qiáng)，要努力改掉；714分，說明你的依賴性較弱，自理能力一般；1520分，說明你很少有依 賴性，自理能力較強(qiáng)。 教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，才能獨立。這樣我們也會成才。 第八課 挑戰(zhàn)失敗活動目的：1、引導(dǎo)學(xué)生面對失敗時應(yīng)該具有正確的態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝失敗的勇氣和自信?；顒又攸c：引導(dǎo)學(xué)生通過敢于挑戰(zhàn)失敗的例子，培養(yǎng)他們的挫折承受力，提高他們挑戰(zhàn)失敗的勇氣和自信?；顒有问剑呵榫?/p>

37、模擬、“名人名言”活動、角色扮演活動準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、學(xué)生搜集一些名人勇于向失敗挑戰(zhàn)的例子、座位成圓桌形。教材分析：現(xiàn)在每個家庭只有一個孩子，一些家長實行“小太陽”教育，導(dǎo)致許多獨生子女“以我為中心”，依賴性強(qiáng)，經(jīng)不起一點委屈和失敗。有的學(xué)生受到老師批評后，回 家不吃不喝，用和家長賭氣的方式來發(fā)泄心中不滿；有的評優(yōu)選先榜上無名，回家后又哭又鬧等等。社會對人才的要求越來越高，競爭越來越激烈，這樣的孩子將來 一旦步入社會，便會無所適從。本課的設(shè)計在以“活動”、情境體驗“為主要教學(xué)因素，指導(dǎo)學(xué)生面對挫折、失敗時有個正確的態(tài)度，學(xué)會注意力轉(zhuǎn)移，自我暗示 等方法，提高挑戰(zhàn)失敗的勇氣和自信。

38、整個過程讓學(xué)生多想、多動、多參及、多感悟，力求學(xué)生自悟自得。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗失敗 1、揭題，播放音樂真的英雄，師激情導(dǎo)入我們每個人從小都會有一種“英雄情結(jié)”，崇拜某位傳奇式的英雄?？释幸惶?，自己也能成為英雄。但英雄的道路不是一帆風(fēng)順的，有時會遇到無數(shù)次失敗，無數(shù)次挫折，就像我們聽到的這首歌真的英雄中所唱：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！?。2、“小喇叭”，角色扮演仔細(xì)觀察課本中的兩個小朋友，每兩個同學(xué)結(jié)一組，試著表演。找一組同學(xué)到前面扮演“王立”、“李冰”。二、“點擊自我”，師生互動師：想必我們很多同學(xué)都經(jīng)歷過像王立、李冰這樣的事吧！那么，你認(rèn)為他們的態(tài)度好不好呢

39、？在自己的生活中，你們遇到過哪些挫折嗎？你當(dāng)時的心情又是怎樣的？告訴大家好嗎？生1：學(xué)校進(jìn)行四年級朗讀競賽，我沒有被評為一等獎，當(dāng)時心里很難受。生2：前一段學(xué)校進(jìn)行的計算能力測試，我只得了90分，很多同學(xué)都比我考的好。生3：因為上語文課，我說話了，老師批評了我，回家后，我沒吃好飯。你們說的這些事，老師在上學(xué)的時候也曾經(jīng)有過。記得在上四年級的時候，有一次，我在全體師生面前念一篇作文，由于緊張，沒行隊禮，就念了起來，聲音還特別 小。念完后我趕緊跑下臺。這么多年過去了，這件事還讓我記憶猶新。不經(jīng)歷摔跤，就不會走路；沒有挫折，就沒有進(jìn)步。當(dāng)我們失敗時，不要只是哭鼻子，怨天尤 人。我們可以暫時不去想它，

40、而去做一些自己感興趣的事，等我們的情緒調(diào)整好，再告訴自己：這次失敗不算什么，我會做好的，我能行，我有信心。在失敗面前， 你強(qiáng)，它就弱；你弱，它就強(qiáng)。 三、“名人名言”，勇于挑戰(zhàn)師：上面我們說了許多自己的態(tài)度和觀點，讓我們再來聽一聽歷史上的名人又是如何做的。多媒體出示：小書架：貝多芬的故事師：你還知道哪些名人勇于向失敗挑戰(zhàn)而成功的例子。生1：諾貝爾，在發(fā)明炸藥時，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但他不氣餒，最后成功了。生2：愛迪生，為了找到適合做燈絲的材料，花了10年的時間，終于找到了鎢絲這種最合適的燈絲材料。生3：華羅庚上中學(xué)時，曾因數(shù)學(xué)不及格而留級，但他沒有灰心，后來成為一位偉大的數(shù)學(xué)家。師：大家說的都很好，成功固然可貴，敢于面對失敗，更可貴。只有不敢面對失敗的人才是真的失敗。跌倒并不可怕，可怕的是跌倒之后就不敢再爬起來，如果沒有 再試一次的勇氣，必將失去成功的機(jī)會。你們對于失敗想說些什么話呢？我們開展一次“名人名言”活動，你們就是一群小名人，你們寫下的話就是名人名言，最后 我們還要評選一、二、三等獎，并把你們寫下的內(nèi)容裝訂成冊，整理