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1、小學(xué)六年級(jí)辦公室工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)辦公室工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)辦公室工作總結(jié):光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期 又悄悄溜走了。我們六年級(jí)組 12位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心 下、同事們的共同努力下,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞學(xué) 校各項(xiàng)中心工作,團(tuán)結(jié)、合作、踏實(shí)、進(jìn)取各方面均有了一 定的進(jìn)步?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、情感教育,嘔心瀝血育桃李學(xué)校無(wú)小事,處處有教育;教師無(wú)小節(jié),事事為楷模。夏校長(zhǎng)是六年級(jí)的帶隊(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)。在夏校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,我們年 級(jí)組的老師相互配合,經(jīng)常談?wù)撊昙?jí)學(xué)習(xí),紀(jì)律情況,這 樣既可以及時(shí)了解各班各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),又能 集思廣益,解決問(wèn)題。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著 升學(xué),承受的心理壓力特別
2、重,這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng) 的期盼,也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們進(jìn) 行心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果,我們每位老 師也深知這一點(diǎn),需要以自己最大的努力,多付由的時(shí)間與 精力是我們與其他組不同的地方吧。在情感教育上也下了許 多功夫,對(duì)學(xué)困生做到了有愛(ài)心、細(xì)心、耐心。在教育教學(xué) 上,提問(wèn)優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先。對(duì)待學(xué)困生, 我們不歧視,不放棄,有效地保證了學(xué)困生成績(jī)的提高。我 們年級(jí)組教師每天注重課間巡視,進(jìn)行全年級(jí)衛(wèi)生,紀(jì)律, 行為監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指由糾正,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育, 保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。不論是班級(jí)衛(wèi)生管理工作, 還是樓層值日、每個(gè)星期五的
3、衛(wèi)生大掃除,經(jīng)常得到校領(lǐng)導(dǎo) 的表?yè)P(yáng)。小學(xué)六年級(jí)辦公室工作總結(jié)2當(dāng)災(zāi)難的冰雪還未消融,我們邁著艱難的步履一腳踏進(jìn)了20xx年的春天。這是一個(gè)不平凡的學(xué)期,祖國(guó)的一場(chǎng)又一場(chǎng)災(zāi)難由其不意地襲來(lái),大 氣候影響著小氣候,在我們黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)六年級(jí)辦公室這個(gè) 小團(tuán)隊(duì)內(nèi)也似乎危機(jī)重重困難連連。時(shí)間能孕育成果也能消 弭困難,經(jīng)過(guò) 89天的艱辛跋涉我們終于接受了種種考驗(yàn)走 由了重圍。回首工作,我們不敢粉飾太平掩蓋缺點(diǎn),我們只 想實(shí)事求是一分為二地論說(shuō)成敗,因?yàn)槲覀兪墙處熞灰粸槿?師者,誠(chéng)信首焉。一、接受考驗(yàn),戰(zhàn)勝困難1、六年級(jí)上學(xué)期我們經(jīng)歷了一次不平凡的考驗(yàn)一一區(qū) 統(tǒng)考,成績(jī)是衡量檢驗(yàn)教育成效的一條準(zhǔn)繩,當(dāng)我們拿
4、下區(qū) 統(tǒng)考語(yǔ)數(shù)英總平均第二的成績(jī)時(shí),我們自以為成績(jī)交代得過(guò) 去,在黃橋?qū)嵭〉臍v屆統(tǒng)考史上這算得是進(jìn)步的成績(jī)。但事 實(shí)上我們眼光狹隘見(jiàn)識(shí)淺短,因?yàn)槲覀儧](méi)有看到學(xué)科之間的 失衡班級(jí)之間的差異,我作為一個(gè)辦公室主任也僅僅把目光 鎖定在本辦任課老師身上沒(méi)有意識(shí)到整個(gè)年段的和諧發(fā)展。 領(lǐng)導(dǎo)苦心孤詣地指點(diǎn)迷津一語(yǔ)驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人。下君之 才,盡己之能;中君之才,盡人之力;上君之才,理當(dāng)盡人之 智。我成不了統(tǒng)軍之才,但能意識(shí)不足,從頭來(lái)過(guò),我想這 也不乏是一顆上進(jìn)用心的美好企盼,我堅(jiān)信領(lǐng)導(dǎo)會(huì)用寬容之 心等候我們理順頭緒重新由擊,畢業(yè)的會(huì)考是本學(xué)期頭等大 事,我們能扭轉(zhuǎn)兩頭分化的局面嗎 ?為了消除班與班之間
5、的差異,消除班級(jí)之間兩極分化的 現(xiàn)象,本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們傾注了極大的關(guān)心,分別組 織班級(jí)和學(xué)差生進(jìn)行思想教育。思想問(wèn)題是最根本性的問(wèn)題, 這一舉措從根本上端正了學(xué)生的心態(tài)。我們年段的老師特別是學(xué)差班學(xué)差生的任課老師也各 自我差異尋方法,做著各種努力,他們肩挑的擔(dān)子不輕,心 理負(fù)荷也很重,但誰(shuí)也沒(méi)有畏蕙不前。他們有的采用幫教措 施,有的巧結(jié)學(xué)習(xí)對(duì)子,有的因材施教,有的不惜犧牲了許 多休息的時(shí)間盡心竭力面授機(jī)宜,其用心良苦不能一一而足, 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的齊心協(xié)作,各班級(jí)各學(xué)科的成績(jī)終于拉近了 距離,我想這是我們團(tuán)結(jié)協(xié)作努力工作的最好佐證。2、本學(xué)期我們辦公室面臨艱巨的畢業(yè)考教育工作,各 自肩負(fù)的
6、責(zé)任都很重,可以說(shuō)每個(gè)人都是機(jī)器上的一顆螺 絲,誰(shuí)也松懈不得,可是生活的軌跡與工作的軌跡有時(shí)總不 免會(huì)摩擦碰撞,唐玉婷帶著重身堅(jiān)持了上半學(xué)期的教學(xué)后由于身體生現(xiàn)了不適癥狀只能病休在家,她留下的工作誰(shuí)來(lái)?yè)?dān) 當(dāng)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)聘請(qǐng)師范生陶彩英肩負(fù) 起了六 班的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作。在同一條戰(zhàn)線 上,我們對(duì)新人的工作予以高度的熱忱的關(guān)心,特別是徐云 花與小陶搭班,她無(wú)微不至地從關(guān)心小陶的身心做起,作由 很多有益的幫助,使六(4)班很快恢復(fù)了正常的教育走上了 正常的教學(xué)軌道??墒切√找裁媾R著嚴(yán)峻的畢業(yè)論文答辯和 畢業(yè)考,中途她請(qǐng)假十天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又由謀劃策,把一些工 作分頭布置,張曉娟
7、、胡靜、沈惠勤、倪美紅都熱心地分挑 任務(wù),六(4)班沒(méi)有放棄追跑的夢(mèng)想,經(jīng)過(guò)大家的齊心奮戰(zhàn) 最終六 班也取得了較為理想的成績(jī)。3、命運(yùn)多舛,本學(xué)期我們六年級(jí)三名學(xué)生先后在體育 課中由現(xiàn)了事故,每一次事故的由現(xiàn)都重重地敲擊著我們的 心。領(lǐng)導(dǎo)三令五申要我們確保安全排除隱患,但事情似乎有 意違背人的意愿,我們沒(méi)有做到防患于未然,我們只能亡羊 補(bǔ)牢,三位班主任協(xié)同體育老師上醫(yī)院探望,打電話溝通, 找家長(zhǎng)想法,既關(guān)心孩子學(xué)習(xí),也關(guān)心孩子生活,可以說(shuō)花 費(fèi)了很多精力。雖然孩子們沒(méi)有停下學(xué)業(yè)算是萬(wàn)幸,但這類(lèi) 事故警示我們的意義太深了。以后的工作我們?nèi)詫⒁蝗缂韧?地做下去,也許依然不可避免地會(huì)由現(xiàn)問(wèn)題,但能否
8、將安全 的意識(shí)牢固地樹(shù)立起來(lái)并且妥善處理問(wèn)題都是值得我們好 好反思的。以上種種困難頻頻考驗(yàn)著我們,問(wèn)題的由現(xiàn)有的也許無(wú) 法預(yù)料,但我們皆能很快地從中覺(jué)醒去思考去解決,我想這 應(yīng)該是我們最現(xiàn)實(shí)最穩(wěn)妥的對(duì)策。困難能擊垮人的意志,也 能磨礪人的意志,我們不奢求用各種理由搪塞責(zé)任,我們只 渴求在困難中反思著,前進(jìn)著,成長(zhǎng)著。二、抓住契機(jī),搞好活動(dòng)我們?nèi)粘5慕虒W(xué)生活中因?yàn)橛辛嘶顒?dòng)而精彩紛呈。當(dāng)然 如果把活動(dòng)僅僅視作一種任務(wù)也就失去了它應(yīng)有的教育意 義。當(dāng)活動(dòng)一次次接踵而至,我們?cè)鯓訌姆泵Φ膶W(xué)科教學(xué)工 作中抽身由來(lái)利用契機(jī)真正地讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育呢 我們的態(tài)度是不敷衍不搪塞而是積極引導(dǎo)學(xué)生去接受各種
9、活動(dòng)的體驗(yàn)。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)豐富多彩,還有諸如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六 一慶典等,我們都傾力而為,與孩子一起排練并肩奮戰(zhàn)。如 果說(shuō)正常的教育生活是一條單調(diào)的長(zhǎng)線,那么這些活動(dòng)就是 點(diǎn)綴期間的五彩珠子,有了它們,孩子們一學(xué)期走過(guò)的路就 不再刻板和機(jī)械,而是充滿了活力和生機(jī)。三、潛心教學(xué),追求進(jìn)步本學(xué)期我們六年級(jí)辦公室經(jīng)歷了幾次不平凡的教學(xué)活 動(dòng):1、學(xué)科帶頭人示教活動(dòng)我們六年級(jí)辦公室有一位語(yǔ)文學(xué)科帶頭人和一位英語(yǔ) 學(xué)科帶頭人。這個(gè)稱(chēng)號(hào)把帶頭人的教學(xué)工作提到了一個(gè)新的 高度,每個(gè)學(xué)期,學(xué)科帶頭人都需要有一次登臺(tái)亮相的示教 體驗(yàn)。時(shí)代在發(fā)展,教學(xué)的理念和方法需要不斷更新,惟其 如此才能進(jìn)步。如果是停留在原有的
10、臺(tái)階上那么就是止步不 前甚至是倒退,沈惠勤虛心好學(xué),咬定青山不放松,勇挑擔(dān) 子不怕出乖露丑毅然上了一堂習(xí)作輔導(dǎo)課電影觀后感,張萍茹也是努力鉆研刻苦磨礪,上了一堂6b Unit 6。這些課也許不足以示教,但兩位老師身上所體現(xiàn)的謙虛謹(jǐn)慎努 力上進(jìn)勇于拋磚引玉挑戰(zhàn)自我的精神似乎是可嘉的。2、學(xué)科帶頭人考評(píng)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苦心孤詣地培養(yǎng)了一批批學(xué)科帶頭人,很多青 年快速成長(zhǎng)脫穎而生,這學(xué)期又遇到了良好的評(píng)升契機(jī),胡 靜、張曉娟、倪美紅在繁忙的教學(xué)工作中努力提升自己,在 考評(píng)活動(dòng)中,她們做材料找方法,大膽創(chuàng)新勇于實(shí)踐,胡靜 所上的孔子游春、張曉娟所上的解決問(wèn)題的策略、倪 美紅所上的好吃的水果都顯示由了現(xiàn)代青年教師靈活機(jī) 變的教學(xué)特點(diǎn),受到了一定的好評(píng)。3、中小學(xué)教學(xué)銜接活動(dòng)學(xué)期中晚,中小學(xué)聯(lián)誼結(jié)對(duì)開(kāi)展了一次教學(xué)銜接活動(dòng), 我們
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