人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)中華少年-ppt課件

1、課前預(yù)備課前預(yù)備 預(yù)習(xí)課文，找一找，他可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相關(guān)的資料。自學(xué)指點(diǎn)自學(xué)指點(diǎn)1 1： 請(qǐng)同窗們默讀閱讀導(dǎo)讀，把握請(qǐng)同窗們默讀閱讀導(dǎo)讀，把握本文朗誦基調(diào)，然后大聲朗誦詩歌，本文朗誦基調(diào)，然后大聲朗誦詩歌，比一比誰讀得最流暢、最有情感，比一比誰讀得最流暢、最有情感，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助工具書本人處遇到不認(rèn)識(shí)的字借助工具書本人處理，理，6 6分鐘后指名分節(jié)朗誦，置信分鐘后指名分節(jié)朗誦，置信同窗們都是最棒的！同窗們都是最棒的！分角色朗誦分角色朗誦 全班同窗分成四個(gè)大組，分全班同窗分成四個(gè)大組，分別承當(dāng)別承當(dāng)“甲、乙、丙、丁四個(gè)甲、乙、丙、丁四個(gè)角色，一齊分角色朗誦

2、課文。角色，一齊分角色朗誦課文。劃分構(gòu)造層次劃分構(gòu)造層次 一總起全詩：我們都是中華少年。第一總起全詩：我們都是中華少年。第1 1節(jié)節(jié) 二寫祖國錦繡河山哺育了中華少年，悠久的文化二寫祖國錦繡河山哺育了中華少年，悠久的文化滋養(yǎng)了中華少年，特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少滋養(yǎng)了中華少年，特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。第年。第2 2、3 3、4 4節(jié)節(jié) 三回想中華母親的困難歷程。第三回想中華母親的困難歷程。第5 5節(jié)節(jié) 四寫中華少年的誓詞。第四寫中華少年的誓詞。第6 6、7 7節(jié)節(jié) 五總結(jié)全詩。第五總結(jié)全詩。第8 8節(jié)節(jié)第1節(jié) 1 1這一節(jié)詩中出現(xiàn)了哪些事物呢？這一節(jié)詩中出現(xiàn)了哪些事物呢？ “高原高

3、原雪蓮、雪蓮、“寶島寶島乳燕、乳燕、“草原草原雛鷹、雛鷹、“黃土坡黃土坡山丹丹。山丹丹。 2 2透過這些詞語，他分別可以聯(lián)想到什么？把透過這些詞語，他分別可以聯(lián)想到什么？把四組詞語聯(lián)絡(luò)起來想一想，他又可以想到什么？四組詞語聯(lián)絡(luò)起來想一想，他又可以想到什么？ 中華少年的化身中華少年的化身我們都是中華少年我們都是中華少年 第2、3、4節(jié) 在這三節(jié)詩中，出現(xiàn)了哪些他熟習(xí)的人在這三節(jié)詩中，出現(xiàn)了哪些他熟習(xí)的人和事物呢？請(qǐng)給大家簡要引見一下。和事物呢？請(qǐng)給大家簡要引見一下。錦繡河山、悠久歷史、民族傳統(tǒng)錦繡河山、悠久歷史、民族傳統(tǒng)第5節(jié)民族困難歷程民族困難歷程細(xì)讀這兩句，展開想象，把細(xì)讀這兩句，展開想象，

4、把他他“看到的場景寫下來?？吹降膱鼍皩懴聛怼｜S河的纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，黃河的纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。長城的古磚擋不住洋炮的彈片?！按禾斓墓适马憦卮蠼媳保腥A啊！春天的故事響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。展開了嶄新的畫卷。這句詩寫到了什么歷史事件？這句詩寫到了什么歷史事件？??！是七月的星火，南湖的航船，?。∈瞧咴碌男腔?，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。讓東方雄獅從噩夢中奮起。本句涉及到的是哪一次重要的歷史事件？本句涉及到的是哪一次重要的歷史事件？中華少年的誓詞中華少年的誓詞 這是中華少年的鏗鏘誓詞，這是中華少年的鏗鏘誓詞，表達(dá)了中華少年建立中華的堅(jiān)表

5、達(dá)了中華少年建立中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。這組排比句和前面四強(qiáng)決心。這組排比句和前面四個(gè)個(gè)“不字句構(gòu)成鮮明對(duì)比，不字句構(gòu)成鮮明對(duì)比，再加上押再加上押“anan字韻，讀起來字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、驕傲之情縱情年的愛國之心、驕傲之情縱情流露。流露。第6、7節(jié)要做旗艦去長風(fēng)破浪，要做旗艦去長風(fēng)破浪，要做火箭去推進(jìn)飛船，要做火箭去推進(jìn)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)?，要像利劍把貧窮斬?cái)啵脨坌陌咽澜缦噙B。要用愛心把世界相連。第8節(jié) 整首詩表達(dá)了什么樣的思想整首詩表達(dá)了什么樣的思想感情呢？感情呢？ 詩人以新時(shí)代中華少年的視詩人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊譽(yù)了祖國，抒發(fā)了角熱情贊譽(yù)了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的驕傲作為中華少年的由衷的驕傲感，同時(shí)也表達(dá)了中華少年感，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建立中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。建立中華的堅(jiān)強(qiáng)決心?？偨Y(jié)全詩總結(jié)全詩更多全套免費(fèi)課件下載地址：六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)lspjy 甲：藏族少年甲：藏族少年 乙：高山族少年乙：高山族少年 丙：蒙古族少年丙：蒙古族少年 丁：漢族的少年?。簼h族的少年課堂隨筆：課堂隨筆： 學(xué)完本詩后，他以為作為新時(shí)學(xué)完本詩后，他以為作為新時(shí)代的中華少年應(yīng)該怎樣做，才不