一年級家長如何在家輔導(dǎo)孩子學習

1、家長如何在家輔導(dǎo)孩子學習一年級四班通過這一個多月的觀察，我們可喜的發(fā)現(xiàn)了孩子們的進步與成長，概括的說，每一 個孩子都經(jīng)歷了不會一會、不懂一懂、不聽一聽、不規(guī)范一規(guī)范、不大 方一大方、不禮貌 禮貌、不自立一自理等等這一過程。這些進步、成長與家長的大力支持、認真配合密不 可分。在這里我代表所有老師向在座所有家長朋友表示最衷心的感謝。記得有一句廣告詞是這樣說的：不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對于剛剛?cè)雽W才六、七歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？驗告訴 -經(jīng) 我習慣的養(yǎng)成。而好習慣養(yǎng)成的前提是：家庭、社會、學校三種環(huán)境的教育影 響，對于和社會接觸較少的孩子來說，好習慣養(yǎng)成的前提就是家

2、校共育，因為家長的 配合、重視程度決定了孩子習慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強調(diào)每一個家長都 要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這矢鍵的一步。通過近半年多 的接觸，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長在教育 孩子中存在著一些誤區(qū)，下面我為大家介紹一下低年級家長的一些教育誤區(qū)和我個人給 出的一些建議：1、聰明的孩子都成才。聰明的孩子不一定都成才，真正的聰明是不張揚。聰明不是制勝法寶，有時候他 是打敗仗的根源。2、總寄希望于“等孩子開了竅”孩子的言行、思維等都可以通過引導(dǎo)進行訓練。家長不不可寄希望于“等孩子開 了竅”，因為孩子的成長經(jīng)歷不可能重來，我們

3、要從低年級抓起、從開始抓起。3、總強調(diào)：“我真的盡力了，實在是沒辦法” “人家孩子多”什么別的孩子都” 要尊重孩子的個體差異，十個指頭不一樣長。每個人的基礎(chǔ)不 一樣，進步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。不能因為孩子現(xiàn)在不會，而不 教給他，甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發(fā)芽、長葉、開花只能是欲速而不達O4、周末了讓孩子放松放松放松不等于生活沒秩序。家長們要為孩子合理安排生活作息，選擇科學、合理的 放松方法。5、上學決不是幼兒園的重復(fù)。內(nèi)容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的標準要求孩子，家長要盡快進入狀態(tài)。因為和幼兒園相比一年級有作業(yè)、要考核o知識內(nèi)容的面廣了、難度深了，我們既要 讓孩

4、子們知其然更要深挖知識然孩子知其所以然。6、孩子大了，讓他自己多磨練。6、7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需要家長從旁輔助引導(dǎo)，及 時的發(fā)現(xiàn)孩子的不足與知識遺漏點。及時的幫助能拉近家長和孩子之間的距離，更能使 孩子系統(tǒng)科學的理清學習的思路與方法。給家長的建議：1、不要過分的保護孩子。今天的保護，就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會兒、作業(yè)不認真重新寫、要把任務(wù)完成好在離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子形成習慣、正確的是 非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對的是全體，公正、公平是樹立 形象的前提，試想、遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進教室，其他孩子看在眼里會怎樣想，第

5、二 天又會怎樣做？2、有事要及時的和老師溝通、要多理解他人。1）孩子的話要分析的接受，有些時候孩子對老師話的并不理解。2）不要借口“我們孩子絕不會動手” “孩子從不說謊”。心理學教授調(diào)出顯示，孩子 特定時期的撒謊、是對自己的保護，是一種成長的表現(xiàn)。在醫(yī)學上稱之為“撒謊期”， 家長要正確引導(dǎo)孩子，不可因為自己的疏忽或過度的信任導(dǎo)致孩子養(yǎng)成 撒謊的習慣。3）請家長換位思考：家中您面對的是你對一個孩子，而在學校老師面對的是40多個孩 子，工作中難免會有失誤。家長有任何問題都要第一時間與老師取得聯(lián)系，進行面對面的 溝通交流。希望每一位家長都能夠理解并支持老師的工作，如果孩子沒有固定接送的家 長，彼此之

6、間要做好交接工作，以免因為傳達不及時造成老師工作中的不便。5今天在這里，我作為語文老師和大家作一下學科方面的交流o主要談?wù)劇凹议L如何在家輔導(dǎo)孩子學習”，同時也想向你們提出一些要求，目的只有一個：那就是使 你們的孩子健康快樂的成長，更牢固、更全面的掌握知識。、尖于認讀字和要求會寫的字新課程是讀寫分開的，生字表（一）里的550個字是本學期需要學生認讀的，有 些家長讓孩子寫這些字'這個沒有必要，這些字只要能讀出就行，但應(yīng)該在沒有拼音的情 況下讀出來，而且要學會組幾個詞。我們發(fā)現(xiàn)學生在認這些字時困難很多，家長在輔導(dǎo)孩子認字的時候，不要直接告訴他這個字讀什么，而是讓他自 己去找這個字的讀音，音，

7、家長可以和孩子一起想些好辦法識記這些字。一年級就要認 950個字，量是非常大的，而且回生現(xiàn)象很嚴重，有的字現(xiàn)在會讀，隔一段時間就不認識了，這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固，那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠遠不夠 的，希望家長多幫助孩子。本學期要求學生會寫的字是生字表（二）里的250個字，那每堂課的任務(wù)就更重7，因為讀寫分開，讀的字和寫的字不全是一樣的，要寫的字都是出現(xiàn)在田字格里。請家長為孩子準備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽寫生字、詞語。二、矢于家庭作業(yè)家庭作業(yè)時間：語數(shù)作業(yè)總時間不超過1小時。一年級的小孩子，他自己沒 法獨 立做作業(yè)的。所以我規(guī)定孩子回家作業(yè)應(yīng)該這樣做：1、要家長讀題，每天作業(yè)要

8、求簽字。2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業(yè)，家長一定要檢查孩子的作業(yè)，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。3、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經(jīng)開始學習生字、詞，所以老師希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。老師一節(jié)課只有4 0分鐘，不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他輔導(dǎo)了。如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下 來，他讀書就有勁頭了 o如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那么一 個兩個的，那么就會打消孩子的自信心。4、背誦課文要簽字（簽在書上）。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀 或背的時候，

9、家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽 字。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子 之間的感情溝通。5、傾心聆聽孩子的故事。孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長 的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子。給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他的 口頭表達能力，提高孩子的綜合能力。6、觀察世界，激發(fā)孩子的識字興趣。語文中的有些內(nèi)容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識 很多的字。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西

10、值得學生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不 是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學生接觸社 會，觀察生活的能力。7、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。愛讀書的孩子聰明！孩子從小就應(yīng)當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學生終身受益。作為家長的您最好每 天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康 有趣的閱讀材料。如古詩，兒歌，故事等o另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。需要注明 的是，家庭的作用不是學?？梢蕴娲?。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書， 低年紀孩子閱讀主要在于培

11、養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看 喜歡看的書，只要他在看就是一件 好事，在適當?shù)臅r候我也會向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學 校的教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。還有一些家長在輔導(dǎo)孩子學習時存在一些誤區(qū)，下面就介紹幾條指導(dǎo)孩子學習應(yīng)注 意的幾點：1、不要過多的布置額外作業(yè)有一些家長認為矢心指導(dǎo)孩子的學習就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后，再給孩子布置一些額外的作業(yè)，以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實，這也是一 種誤解，結(jié)果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業(yè)情況，從中有針對性 地做一些練習°3、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣一般說來，學習習慣包括以下幾個方面：一

12、是復(fù)習、預(yù)習習慣。即先復(fù)習后作業(yè)，先預(yù)習后聽課；二是做作業(yè)習慣。獨立思考，按時完成老師布置的作業(yè)；三是認真 聽課、積極思維習慣。4、教會孩子掌握正確的學習方法父母應(yīng)多給孩子一些學習方法上的指導(dǎo)。如怎樣審題，怎樣思考判斷。經(jīng)常介紹 一些各科學習方法，或為孩子購買、借閱一些學習方法的書籍。5、正確回答孩子的提問有家長，孩子一問，馬上把答案告訴孩子；還有的家長就脫口而出：“不知道，問 你爸爸去！”前者會造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動腦筋馬上 問家長；后者則重重地挫傷了孩子的學習興趣，甚至會疏遠父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案，誘導(dǎo)孩子思考，拓寬孩子的 思路，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案。家長們，孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡的過程，在這一過程中，我們老師自然要竭盡全力引領(lǐng)、