手工制作教案

1、手 工 校 本課程計(jì)劃 與教案 授課教師：楊敏授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間：每周五校本課程手工方課程的開設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生 活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的 活動(dòng)安排制定如下：一、活動(dòng)目的本學(xué)期開設(shè)的手工地方課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛好的學(xué)生提供一個(gè) 展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展 示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提 高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、活動(dòng)要求1 1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。2 2、每周五下午第二節(jié)課開始活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。3 3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。4 4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。5 5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。三、活動(dòng)內(nèi)容1 1、 以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作2 2、 卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料3 3、 給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。4 4、 欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。5 5、 及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。（集體或個(gè)人）四、定期舉辦美術(shù)比賽舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧

3、、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí) 力，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格 把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以 起到示范作用。五、備注附：教學(xué)進(jìn)程和教案博愛小學(xué)地方課程備課（填年度學(xué)期）一、教學(xué)進(jìn)程有趣的吊飾教學(xué)目標(biāo)：1 1、 知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊 飾；有目的的排列。2 2、 過(guò)程與方法：（1 1） 在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；（2 2） 在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；（3 3）在 嘗試運(yùn)用”中掌握制作方法。3 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1 1） 樂(lè)意與同學(xué)合作完成；（2 2） 對(duì)吊飾的

4、串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用 剪、對(duì)折、粘貼的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。教學(xué)時(shí)數(shù)：1 1 課時(shí)教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品教學(xué)過(guò)程：一、觀察與比較1 1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？相同：（1 1）、簡(jiǎn)練的外形；（2 2）、色彩對(duì)比鮮艷；（3 3）運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。不同：（1 1） 、材料不同；（2 2） 、懸掛的地方不同；（3 3） 、裝飾圖案有寓意。二、探討與嘗試1 1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；2 2、學(xué)生互相研究解決問(wèn)題；3 3、同一主題的物象形態(tài)選擇；4 4

5、、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)1 1、 小組合作創(chuàng)作2 2、 自評(píng)與他評(píng)。馬蹄蓮一、 教學(xué)目標(biāo)1、了解和認(rèn)識(shí)比較常用的鮮花。2、學(xué)會(huì)用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。3、回顧已學(xué)過(guò)的縐紙花康乃馨。4、通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式完成一件插花藝術(shù)作品。二、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。難點(diǎn)：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作 品。三、 課前準(zhǔn)備各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。四、 教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我首先要考考大家對(duì)鮮花的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家看大屏幕，（出示幻燈片），誰(shuí)認(rèn)識(shí)這朵花？（逐個(gè)出示幻燈片，讓學(xué)

6、生說(shuō)鮮花的名稱）。 看了這么多的花，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些花的一個(gè)共同點(diǎn)，（這些花在花店里比較的常見），那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯(lián) 系呢?（家居裝飾、開業(yè)、送禮、探病）小結(jié)：看來(lái)，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的。2、引題：那么今天我就和大家一起用縐紙來(lái)做一做花，我們首先要來(lái)學(xué)做的是馬 蹄蓮（出示幻燈片）請(qǐng)大家看大屏幕，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)馬蹄蓮的特點(diǎn)？學(xué)生回答完后出示馬蹄蓮的簡(jiǎn)介， 我們?cè)谥谱黢R蹄蓮時(shí)，就要抓住馬蹄 蓮的特點(diǎn)。3、制作：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察課本第 3 3 課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮要準(zhǔn)備幾樣材料，具體步驟是什么？根據(jù)學(xué)生說(shuō)的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時(shí)對(duì)學(xué)生

7、的回答進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明）。4、學(xué)生練習(xí)5、制作：請(qǐng)大家再來(lái)看大屏幕（出示郁金香），這朵是什么花？它有什么特點(diǎn)（出示郁金香的簡(jiǎn)介），我根據(jù)郁金香的特點(diǎn)，也用縐紙制作了一朵郁金香，大家一起來(lái)看一下，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)它的制作方法嗎？教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。6、學(xué)生練習(xí)7、回顧舊知：學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們?cè)僖黄饋?lái)回憶一下以前學(xué)過(guò)的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。8、學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)9、插花教學(xué)：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們學(xué)會(huì)了 3 3 種花的制作方法，可是把這些花隨意的 插再花瓶里，你們認(rèn)為這樣好看嗎？那么這樣呢？（出示范作，插花作 品）。引出插花藝術(shù)?？磥?lái)經(jīng)過(guò)修飾后的瓶花

8、更為漂亮， 那么該如何把花插成一件藝術(shù)品呢？ 讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)看大屏幕。請(qǐng)大家再欣賞這些插花作品時(shí)，能總結(jié)一下插花的特點(diǎn)，（根據(jù)學(xué)生所講，總結(jié)出方法并出示幻燈片）10、學(xué)生制作了解了方法之后，請(qǐng)各小組以合作的方式完成一件插花作品， 大家可以 模仿屏幕上的插花作品，用自己會(huì)做的花代替上面的花， 好了，開始吧!11、優(yōu)秀作品展示展示作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。12、延伸教學(xué)今天，我發(fā)現(xiàn)大家制作的縐紙花都非常漂亮，那么我再來(lái)考考大家是不是只有縐紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網(wǎng)、布）我希望有機(jī)會(huì)的話，大家能嘗試一下用其它的材料制作各種各樣的花， 同時(shí)也

9、希望在即將到來(lái)的母親節(jié)上，能把自己親手做的花獻(xiàn)給母親。團(tuán)包手工教學(xué)目標(biāo)1.1.通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝 術(shù)有一些基本的了 解。2 2學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制 作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3.3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì) 制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.1. 是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡(jiǎn)單的構(gòu)建原理。2.2. 能否熟練的運(yùn)用 團(tuán)”包”的方 法，制作一件立體的紙作品。3.3. 整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的閃趣。4.4. 在美術(shù)教學(xué)中

10、。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。5.5. 各種材料在組合使用效果的分析。6.6. 如何運(yùn)用各種材 料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。 教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1.1. 學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工，美化教室時(shí)剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。2.2. 課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品。3.3. 教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。二、課堂教學(xué)1.1. 引導(dǎo)階段通過(guò)欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。2.2. 發(fā)展階段學(xué)

11、生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行 粘貼組合，采用團(tuán)”，包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。1 1組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。2 2利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。3 3利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重 講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重 心位置以及細(xì)部的刻畫。三、教學(xué)拓展1.1. 集 體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品， 展

12、示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。2.2. 學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。千變?nèi)f化的帽子教學(xué)目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子 引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子 體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作各種各樣造型的立體帽子。教學(xué)難點(diǎn)：制作出有創(chuàng)意的立體帽子。教學(xué)具準(zhǔn)備：師：課件、若干個(gè)帽子。生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1 1、學(xué)生戴上自己心愛的帽子。2 2、師生交流帽子的作用。3 3、揭示課題：千變?nèi)f化的帽子。二、學(xué)習(xí)新知。1 1、欣賞帽子的圖片。要求

13、學(xué)生認(rèn)真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美 在哪里。2 2、學(xué)生歸納出帽子的基本型和裝飾美。3 3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示帽子基本型的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的作 法。4 4、 教師示范一至兩種，在基本型上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法5 5、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。6 6、 請(qǐng)學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。7 7、 作業(yè)要求：四人小組合作制作一頂有特色有創(chuàng)意的帽子。比一比， 哪個(gè)小組做得又快又好。三、生開始設(shè)計(jì)制作，師巡回指導(dǎo)。四、帽子展示會(huì)。1 1、 小組自述帽子的造型特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)。2 2、 你喜歡哪組的作品，為什么？3 3、 隨著音樂(lè)展示帽子。五、課堂小結(jié)、課后延

14、伸。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用增加和刪剪的方式來(lái)設(shè)計(jì)帽子，同學(xué)們的表現(xiàn)能 力、創(chuàng)新能力很強(qiáng)，設(shè)計(jì)出了許多千變?nèi)f化的帽子。其實(shí)，關(guān)于帽子還 有許多的知識(shí)，古今中外的帽子文化更是值得探究。感興趣的同學(xué)課后 可以去查一查這方面的資料。還可以用一些舊報(bào)紙或彩色紙折出你喜歡 的帽子。撕花教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞名畫家筆下的兒童畫，了解作品的表現(xiàn)，技法，對(duì) 繪畫的多種形式加以理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)生展示會(huì)豐富的想象，并有多 種形式表現(xiàn)自己想象中的作品。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生思維，用不同的手法表現(xiàn)出自己所想創(chuàng)作的作品。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作有基本的理解。準(zhǔn)備工作：彩色低，剪刀，膠水等，剪刀 教學(xué)進(jìn)行:活動(dòng)

15、一：欣賞一思考（1 1） 欣賞畢加索的保術(shù)與木馬胡安的伙伴請(qǐng)學(xué)生思考 下 每一幅圖案所表現(xiàn)的是什么意思。（2 2） 教師給予評(píng)價(jià)與肯定 活動(dòng)二：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作。（1 1） 可以教學(xué)生運(yùn)用手中的紙撕成不同形態(tài)的花（教師演示）（2 2） 用彩色筆畫上枝葉。（3 3） 用卡張制作花瓶。（4 4） 由學(xué)生自己制作。（學(xué)生作業(yè)）課后小記：本課抓住學(xué)生對(duì)撕紙的趣味性，收到極好的效果，通過(guò)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作， 設(shè)計(jì)出許多豐富多彩的圖案。糖紙粘貼畫教學(xué)目標(biāo)：1 1、 激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力；2 2、 學(xué)會(huì)用糖紙經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌握技 法。教學(xué)重點(diǎn)：用糖紙加工成物象，掌握技

16、法、技巧。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。教具準(zhǔn)備： 剪刀、膠水、各色糖紙等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)品、用具的準(zhǔn)備情況，并穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課1 1、 出示范品，引情激趣師出示范品數(shù)幅，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這些圖形是用什么材料制作而成？感覺它們很美嗎？如果我們也動(dòng)手做一做，來(lái)裝飾我們的小房間，你感覺如何？想動(dòng)手做一做嗎？2 2、 揭題，板書：糖紙粘貼畫三、講授新課1 1、 多媒體出示并放大一范圖，引導(dǎo)學(xué)生討論并交流裝飾畫的特點(diǎn)。（鼓 勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，師并結(jié)合學(xué)生所答結(jié)果歸納其特占：八、色彩鮮艷 裝飾性強(qiáng) 需經(jīng)過(guò)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、剪刻、拼擺、粘貼等步驟去完 成。2

17、2、 師以制作小貓為例作糖紙裝飾：A A、取一糖紙 B B、設(shè)計(jì)一小貓形狀（力求可愛）C C、剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領(lǐng)）（說(shuō)明：我們?cè)谠O(shè)計(jì)圖形時(shí)可整體也可用局部 組合的方法表現(xiàn)物象）3 3、 引入做一幅完整的裝飾畫。引入：我們剛才學(xué)做了一只可愛的小貓， 你喜歡嗎？如果我們?cè)谪埖闹?圍再配上小魚、小草等讓小貓悠然自得的在釣魚， 那么畫面是不是就會(huì)更生動(dòng)、形象。（媒體屏幕展示畫面，我們能動(dòng)手做出一些很美的畫面 嗎？）4 4、回顧做法與步驟：A A、整體設(shè)計(jì)構(gòu)思，畫面內(nèi)容安排什么？ B B、局部繪制、剪刻；C C、拼 擺、組合；D D、粘貼（講明粘貼的技法、技巧：用手指輕按物象局部， 掀起一

18、端，涂膠水，壓平，再掀起另一端，涂膠水壓平。）四、學(xué)生制作，師講明要求：用糖紙制作物象，力求整體效果的完美、完整。五、老師行間巡視、輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)展示：1 1、 學(xué)生互相評(píng)述，交流，互找優(yōu)缺點(diǎn)；2 2、 老師評(píng)價(jià)六、課堂效果總體評(píng)價(jià)、總結(jié)。媽媽的項(xiàng)鏈指導(dǎo)要點(diǎn)：1 1、活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對(duì)于小班幼兒來(lái)講有一定的困難，需要老師在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。2 2、可以在活動(dòng)后期開展 我愛媽媽”的活動(dòng)，小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶 捶背、給媽媽表演節(jié)目等?；?/p>

19、動(dòng)目標(biāo)：1 1、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。2 2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來(lái)。正確使用漿糊。3 3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入今天是 3 3 月 8 8 日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎？媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的 嗎？三、教師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來(lái)粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。四、提出制作要求：輕輕地蘸漿

20、糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。五、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。有趣的造型教學(xué)目標(biāo)：1.1.感受乒乓球、蛋殼及各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學(xué)習(xí)利用一些輔助材料如彩色卡紙進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。2.2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要材料，進(jìn)行人物，動(dòng)物和靜物的 造型設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)難點(diǎn)：以乒乓球等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。 教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 紅豆、 黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。教室布置：共分四個(gè)小組：乒乓球小組、

21、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬 菜水果小組。教學(xué)過(guò)程：一.游戲?qū)耄? 1 師：老師為你們帶來(lái)了許多小朋友，你們想知道它們都是誰(shuí)嗎？我 們先做一個(gè)猜迷游戲，猜對(duì)了，老師就告訴你們，好嗎？2.2.（活躍教學(xué)氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到 前面來(lái)，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜，誰(shuí)猜對(duì)了，你 們兩個(gè)就是好朋友，老師就把這個(gè)動(dòng)物朋友贈(zèng)給你們了，聽明白了嗎？ 師分別找兩名同學(xué)表演白兔和小豬的形象特征，分別請(qǐng)同學(xué)猜。二教學(xué)新課：（一）展示教師帶來(lái)的各種實(shí)物造型，把它們分發(fā)到四個(gè)小組。 要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問(wèn)題。問(wèn)題：1 1、每件物體造型是用什么材料制作的？2

22、 2、他們都是什么形狀的？學(xué)生甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡， 是媽媽買來(lái)的！ 學(xué)生乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡 媽？ 學(xué)生丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲(chǔ)錢罐，我都在里面存好多錢了, 不信你們就看一看吧！示意了一下。學(xué)生?。哼€有鐵皮制成的圓形的南瓜儲(chǔ)錢罐，可漂亮了！ 學(xué)生毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！學(xué)生戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上 面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！教師給予肯定和補(bǔ)充。（二） 聯(lián)系生活實(shí)際， 讓學(xué)生回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢 圓形的？有的說(shuō)：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是

23、 圓的！還有的說(shuō)：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！有的說(shuō)：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！還有的說(shuō)：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！師給予肯定：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的好學(xué)生啊，老師也同樣喜歡你們！三、深入新課：（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等材料制作的有趣的造型。出示課件，引出課題：有趣的造型（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形材料制作有趣的造 型，好嗎？（三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問(wèn)題。出示第一組：神話人物 提出問(wèn)題：1 1、用什么材料制作成的什么人物？ 2 2、臉部形象是用什么方 法做成的？ 3 3、頭飾和身體用了什么方法？出示二

24、組：水果動(dòng)物。提出問(wèn)題：1 1、用什么材料制作的水果形象？ 2 2、在圓形蔬菜水果上怎樣 做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？出示三組：各種魚類和各種動(dòng)物。提出問(wèn)題：用什么材料、什么方法制作的？（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)造型的材料 分別是什么？ 學(xué)生 A A :用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！學(xué)生 B B :用蛋殼做的小熊，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！ 學(xué)生 C C：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！ 學(xué)生 D D :有黃色條紋的小倭（wowo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮 艷啊，我們看著就想吃！學(xué)生 E E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣材料的作

25、品好新 鮮哎?。ㄎ澹┏鍪抉R鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為學(xué)生帶來(lái)創(chuàng)作靈 感！師交代：同學(xué)們，你們知道這個(gè)有趣的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？我把這些材料都拿來(lái)，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí)候， 感覺很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁， 用橡皮泥捏了它的嘴和帽子， 再用牙簽把兩部分插接起來(lái)，作品就完成 了！你們喜歡嗎? 師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎?生情緒高昂的說(shuō)：想?。熒餐谱饕患皻ね尥?，共同掌握制作步驟：滲透的是教師 利用廢舊材料飲料瓶來(lái)制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒 做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)學(xué)生選用豐富的材料，做

26、出新穎的作品。！步驟 1 1:取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥 捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做 頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！步驟 2 2：取一個(gè)綠色飲料瓶, ,把接近于瓶嘴的部分剪下來(lái)做身體 支架，象小女孩兒漂亮的裙子一樣！ 步驟 3 3：用雙面膠把頭和身體部分粘接在一起，這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成 了。這個(gè)小蛋殼娃娃非常用功，在草地上練習(xí)跳舞呢！師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！ 在制作時(shí)有一些什么要求和獎(jiǎng)勵(lì)呢？四、出示制作要求和獎(jiǎng)勵(lì)辦法：1 1、 可以每人制作一件，或倆個(gè)伙伴，幾個(gè)伙伴一起合作，看誰(shuí)能做出有個(gè)人 特色的有趣的造型？2

27、2、 每個(gè)小組的作品都放在同一個(gè)展臺(tái)上，教師出示四個(gè)有花草樹木，五顏 六色的展板。3 3、 給每一件作品起個(gè)好聽的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)有趣的小故事，講給大家聽，好嗎？4 4、 開展比賽的形式 著哪個(gè)小組的造型作品新奇美觀，講的故事生動(dòng)有意 義，這樣就獲得一等獎(jiǎng)，發(fā)給一枚 獎(jiǎng)杯,依次評(píng)出二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng), ,優(yōu)秀獎(jiǎng), , 分別發(fā)給一尊 寶鼎 ?？靵?lái)動(dòng)手做一做吧!五：學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)，同時(shí)播放樂(lè)曲：月光下的鳳尾竹 六：學(xué)生以小組為單位，展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。A A:雞蛋殼小組的作品分別是：1.1.漂亮的長(zhǎng)發(fā)妞妞 2 2美麗的花崗姐姐. .3.3.可愛的花崗妹妹.

28、.4 4人偶不倒翁. .5.5.蛋殼飛人小船揚(yáng)帆教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解船的歷史和種類。2 2、使學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。3 3、能夠獨(dú)立制作出一艘帆船。教材分析：折紙是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。 手工折紙富于變化，造型生動(dòng)活潑可 愛。實(shí)際證明，折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，并且充滿想像力和創(chuàng)造 力。一張小 小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的 樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形彩色紙、各種折紙小船教學(xué)過(guò)程：一、船的知識(shí)船是水路主要運(yùn)輸工具。我們知道的都有哪些船呢？（軍艦、散貨船、 油輪、礦砂船、漁船、帆船？? ?一般我們接觸最多的就是貨船和客船?。?早在公元前 60

29、06000 0年，人類已在水上活動(dòng)。世界上最早的船可能就是一 根木 頭，人們?cè)囍T到水中漂浮的較大的木頭上，從而想到了造船。 中國(guó)是世界上最早制造出獨(dú)木舟的國(guó)家之一，經(jīng)過(guò)商代、漢代、唐代、 宋代，到了 1515 世紀(jì)，中國(guó)的帆船已成為世界上最大、最牢固、適航性 最優(yōu)越的船舶。1818 世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船。1919 世紀(jì)初，歐洲又出現(xiàn)了鐵船。1919 世紀(jì) 中葉，船開始向大型化、現(xiàn)代化發(fā)展。二、揭示課題一折紙帆船老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認(rèn)識(shí)嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）今天老師要教大家折另外一種船 一一帆船（出示示范作品）人類發(fā)明帆船的歷史最少也有 50005000

30、 年了，最早的帆船圖案出現(xiàn)在公元前 30003000 年左右古埃及的陶罐上。其實(shí)，從公元前 6 6 世紀(jì)起，中國(guó)帆船 就誕生了，并且中國(guó)帆船的制造技術(shù)一直領(lǐng)先世界，直到近代才逐漸落 后。隨著大航海時(shí)代的到來(lái)，船開始向大型化發(fā)展，以便運(yùn)載更多的貨 物。為了改善船的操縱性，人們?cè)黾恿朔拿娣e，還增加了桅桿的數(shù)目 和主桅的高度。 再大的帆船提供的動(dòng)力都不及蒸汽機(jī)動(dòng)力來(lái)得大，隨 著蒸汽機(jī)時(shí)代的到來(lái)， 帆船的歷史使命終于在1919 世紀(jì)的最后幾年結(jié)束 了。帆船主要有兩種船體：?jiǎn)误w和多體。一般而言，多體船的速度要比單體船快。船體的前部稱作船首，船首一般較尖。船體的后部稱作船尾，船尾一般較寬。在帆船船體之上

31、的器材主要包括帆、桅桿和索具。桅桿起到支持船帆的作用。（教師一邊講解一邊指出帆船各部分的位置）你們想擁有這樣一艘帆船嗎？ 一起跟老師學(xué)做吧！三、示范制作步驟（對(duì)比雙體船與大帆船。）我們的這艘大帆船跟雙體船長(zhǎng)的一點(diǎn)也不一 樣，但你們知道嗎，大帆船是在雙體船的基礎(chǔ)上變化發(fā)展而來(lái)的。A A、 你會(huì)折雙體船嗎？首先把你們長(zhǎng)方形的紙裁成正方形，裁剩下的長(zhǎng)方形紙不要扔掉，我 們把它利用起來(lái)做成船帆。B B、 你能把雙體船折成有舵的船嗎？C C、 整理D D、 做帆教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生作品展示教師選出部分折的較好的作品進(jìn)行展示，指名 1 12 2 名學(xué)生對(duì)折帆船步 驟進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、總結(jié)。五、思考與實(shí)踐（教師