記敘文的開頭與結(jié)尾教案

1、作文指導(dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（教案）鳳頭豹尾 全文生輝訓(xùn)練目標(biāo)：1、了解記敘文開頭、結(jié)尾的重要性。2、掌握入題要快、扣題要緊、點(diǎn)題要明、結(jié)尾要翹的行文原則。3、學(xué)會(huì)開頭結(jié)尾的方法，并在作文中加以靈活運(yùn)用。訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)記敘文開頭、結(jié)尾的方法。訓(xùn)練難點(diǎn)：在作文中靈活運(yùn)用開頭、結(jié)尾的方法。課前準(zhǔn)備：積累一些優(yōu)秀作文的開頭和結(jié)尾。課時(shí)建議：2課時(shí)訓(xùn)練過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：元人喬夢(mèng)符說過，寫文章需要“鳳頭”（小巧玲瓏，短小精美），“豬肚” （內(nèi)容豐富，健美充實(shí)，容量大），“豹尾” （干脆利索、收束有力）。將文章的開頭比作“鳳頭”，意在強(qiáng)調(diào)開篇之重要。我們寫作文時(shí)，必須重視文章的開頭。特別是閱卷

2、時(shí)間非常有限的考場(chǎng)作文，若能有一個(gè)別出心裁、讓人耳目一新的開頭，一定會(huì)讓你的文章增色不少，將會(huì)在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”，印象分自然不低了。所謂“鳳頭贏得百媚生”說的便是這個(gè)理。二、例文導(dǎo)學(xué)1、教師質(zhì)疑那么，怎樣的作文開頭才是好的呢？有哪些常見好用的方法呢？2、學(xué)生閱讀示例，探究方法示例A “我有一個(gè)習(xí)慣，媽媽說，這個(gè)習(xí)慣好?！保ㄎ矣幸粋€(gè)好習(xí)慣）方法：開門見山，直接入題要點(diǎn)：寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過描寫人物肖像、語言、行動(dòng)等點(diǎn)題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。  示例B 太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我

3、寂寞地趴在陽臺(tái)上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出暖巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親（面對(duì)母親的目光）  方法：寫景狀物，渲染氣氛  要點(diǎn)：文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。示例C 伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我蠟黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個(gè)

4、七彩的夢(mèng)幻?。ㄇ榧拇猴L(fēng)）方法：抒情議論，確定基調(diào)  要點(diǎn)：用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。 示例D 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（峭壁上的樹）方法：設(shè)置懸念，吸引讀者 要點(diǎn)：用懸念法開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。示例E 唉，我怎么跟這么個(gè)“出土文物”同桌：不買零食，自帶飲水；不穿新衣，補(bǔ)丁巴巴；還用布袋縫了個(gè)文具盒渾身上下冒出土氣酸氣小氣。（我的同桌）方法：欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏要點(diǎn)：就是以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，然后確

5、立自己的觀點(diǎn)或主題，以達(dá)到突出的目的。 示例F 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（待人和善）方法：巧用修辭，展示文采要點(diǎn)：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開頭巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、排比或?qū)ε嫉刃揶o手法，常常會(huì)令文章語言風(fēng)采倍增。示例G “月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨?dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫來。（陶醉）方法：巧妙引用，突出主題要點(diǎn)：引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。此外，還可引用古

6、語、俗諺、對(duì)聯(lián)等等   3、教師引導(dǎo)，歸納點(diǎn)撥三、要點(diǎn)點(diǎn)撥記敘文開頭的作用，一是點(diǎn)題，二是引出下文。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美、四當(dāng)。所謂簡(jiǎn)，就是開頭力求簡(jiǎn)潔明了，不羅嗦重復(fù)。所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。 所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。所謂當(dāng)，就是要符合內(nèi)容的需要，開頭為內(nèi)容服務(wù)。文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了幾種常見的寫法。在寫作當(dāng)中，有時(shí)并不是單一地使用某一種方法，而是幾種方法結(jié)合使用。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，來選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒?。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn) 新 美 當(dāng)開門見

7、山，直接入題  寫景狀物，渲染氣氛  鳳抒情議論，確定基調(diào)設(shè)置懸念，吸引讀者  欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏巧用修辭，展示文采 頭 巧妙引用，突出主題 四、實(shí)戰(zhàn)演練1、精美開頭賞評(píng)。（學(xué)生從自己積累的開頭中篩選，從方法和好處兩方面評(píng)析。）2、以“我的財(cái)富”或“重讀父親”為題，分別采用兩種不同方法，寫兩個(gè)開頭。 3、交流評(píng)析。 第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色。寫得好，會(huì)使文章渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”，這一笑，可使人駐足，令人心動(dòng)。二、例文導(dǎo)學(xué)1、教師質(zhì)疑那么，打造記敘文的結(jié)尾有哪些較好的方法呢？2

8、、學(xué)生閱讀示例，探究方法示例A 今年的秋天不一樣，林子里沒有落葉，小根帶著他離開后學(xué)校寄來的學(xué)費(fèi)全免通知書上學(xué)去了。他相信，明年的夏天是涼爽的，愉快的（季節(jié)）示例B 今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐彎的那個(gè)路口，一株枝葉繁茂的石榴樹映入了我的眼簾，紅星點(diǎn)點(diǎn)，生機(jī)盎然，我的童年的記憶之門在剎那間被打開。有外公慈祥的笑容，有小東西的成長(zhǎng)，還有又紅又大的石榴和我的眼淚，它們都化成了樹上的紅星，在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳著、飛舞著，只是我不知道它是不是外公親手為我種的那一棵。（話題“行走在消逝中”，題目石榴樹）方法：自然結(jié)束法要點(diǎn)：在把內(nèi)容表達(dá)完了之后自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句，這樣的

9、結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文。示例C 一花如此，對(duì)人則毋庸多言，記得有兩句詩寫得很好“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。 （作文材料：叢飛的故事。題目落紅）示例D 當(dāng)我成功了，再來回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅將會(huì)把疲憊吹盡。讓我摔一跤，繼續(xù)前行。 （讓我摔一跤，繼續(xù)前行）方法：畫龍點(diǎn)睛法要點(diǎn)：這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”

10、；有時(shí)，用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，也能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。示例E 今天?？紙?chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨、柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛我很感激它。沉默的父愛示例F 你正是魯迅贊揚(yáng)的那種人：“將血一滴一滴地潤(rùn)過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活?！?（蠟、粉筆、蠶）方法：抒情議論法要點(diǎn)：用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論式”

11、結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。示例G開頭當(dāng)歷史的車輪壓過奧斯維辛，聽到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧?kù)o。結(jié)尾那天，奧斯維辛警鐘長(zhǎng)鳴；那天，猶太人民飽含熱淚；那天，記憶流經(jīng)這和平的世界；那天，和平在向那極端的功利者和道貌岸然的戰(zhàn)爭(zhēng)者宣判。勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯維辛風(fēng)化在記憶底層！（話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，題目當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛）示例H開頭就在昨晚，我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身結(jié)尾我在您的那雙手下成長(zhǎng)，同稻草一樣由草變繩

12、。您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顫一顫的手 （母親手中的稻草繩）方法：首尾呼應(yīng)法要點(diǎn)：結(jié)尾時(shí)既呼應(yīng)開頭又不是開頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)、渾然一體的感覺。示例J 冬季的智，冬季的愛，冬季的銳此季是漫長(zhǎng)的，而此季給予的情意，是綿綿的（季節(jié)）示例K 時(shí)光易逝，西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子，到底封存了多少美麗的初次相見，到底埋葬了多少黯然的寂寞。當(dāng)破曉的光暈驅(qū)散西湖之畔的水氣，當(dāng)混沌的晨暉又一次隱沒在潮動(dòng)的人流之間，當(dāng)一切暴露在陽光底下，再?zèng)]有所謂的歌者與行人，她不再

13、是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有那傲人的才情，她不再是誰生命中的點(diǎn)綴。淡笑無痕，只留一抹寂寞 （淡笑無痕）方法：含蓄暗示法要點(diǎn)：有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無窮的效果。示例L 回家時(shí)，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那道門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠(yuǎn)。我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。(必須跨過這道坎

14、)示例M 楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！(一步與一生)方法：描寫法 要點(diǎn)：以人物描寫或景物描寫結(jié)尾，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩情畫意。3、教師引導(dǎo),歸納點(diǎn)撥三、要點(diǎn)點(diǎn)撥古人云：“結(jié)尾如撞鐘。”文章結(jié)尾是全篇內(nèi)容的升華之處，也是意境的深邃之處。因此寫作文一定要在結(jié)尾處多下些功夫，將結(jié)尾這個(gè)“鐘”撞響：一是要收束全文，二是要簡(jiǎn)潔有力，三是要令人回味。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，所有這些開頭和結(jié)尾的技巧方法，我們不能生搬硬套，要學(xué)會(huì)在這些“死法”中求變，從實(shí)際出發(fā)，

15、真正進(jìn)入文章“無法”的自由境地。板書設(shè)計(jì)：自然結(jié)束法收束全文簡(jiǎn)潔有力令人回味豹 尾畫龍點(diǎn)睛法首尾呼應(yīng)法抒情議論法含蓄暗示法描寫法四、實(shí)戰(zhàn)演練1、精美結(jié)尾賞評(píng)。（學(xué)生從自己積累的結(jié)尾中篩選，從方法和好處兩方面評(píng)析。）2、以“我的財(cái)富”或“重讀父親”為題，分別采用兩種不同方法寫兩個(gè)結(jié)尾。3、交流評(píng)析。五、拓展閱讀精美開頭結(jié)尾欣賞（一）開頭1、“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，深秋一路放歌，來到了一片樹林?？萑~正在泛黃，搖搖欲墜，經(jīng)歌風(fēng)一震，便化為蝴蝶飄向了四面八方。（枯葉與落紅）點(diǎn)評(píng) 這段景物描寫渲染了濃綠不在、芳菲凋零的感傷，引出了下文枯葉與落紅間的對(duì)話，作者釀造的意境之美，令閱卷老師折服。 2、你可見過八駿

16、圖中那昂首嘶鳴的駿馬？你是否記得孟德筆下“老驥伏櫪”的豪言？你是否仍能聽見那踴躍田間垅上，躬耕不輟的群馬嘶言？（駿馬，自當(dāng)嘶哮江山）點(diǎn)評(píng) 作者開頭連用三個(gè)設(shè)問句，啟發(fā)讀者思考，氣勢(shì)奔放，耐人尋味。3、如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋天里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅?。ㄋ募荆澘绦撵`的石碑）點(diǎn)評(píng) 作者用一組排比句、比喻句開頭，通過自然現(xiàn)象詮釋忘記與銘記，取譬貼切，意蘊(yùn)豐厚。4、“冬末春初，天空很純凈，純凈得像一

17、塊沒有灰塵的玻璃，仿佛敲一下就可以聽到很清脆的聲音。沒有風(fēng)，開著窗，那一串風(fēng)鈴靜寂無聲，仿佛是沉睡了。佇立窗前，我抬頭看那一串風(fēng)鈴，綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮這是一串很特別的風(fēng)鈴，想知道它是怎樣誕生的嗎？”（聆聽幸福的聲音）點(diǎn)評(píng) 這個(gè)開頭既用細(xì)膩生動(dòng)的描寫烘托了一種靜謐美好的氣氛，又設(shè)置了一個(gè)引人入勝的問題來統(tǒng)領(lǐng)全篇。5、“回首歲月碾過的痕跡，發(fā)覺總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無法抹去的?！保ㄝp叩記憶的門環(huán)）點(diǎn)評(píng) 這個(gè)開頭用簡(jiǎn)潔的語言提示了文章的要點(diǎn)，讓人一看便知作文要寫的是生活中使人無法忘懷的一些事情。  結(jié)尾1、作文窗外大意是：自己坐在教室內(nèi)上課，被窗外的情景所吸引，不

18、由神飛窗外，浮想聯(lián)翩，由窗外的人和景，想到自己的過去和未來，想到都市和校園的變化，想到時(shí)光的流逝。最后結(jié)尾寫道：“鈴下課鈴聲響了。每個(gè)夢(mèng)想都會(huì)醒，陽光告訴我窗外的故事比昨天美麗；每個(gè)夢(mèng)也都有約定，當(dāng)我品味窗外的故事時(shí)，會(huì)心地笑了，感覺自己與青春緊緊相擁?！秉c(diǎn)評(píng) 結(jié)尾呼應(yīng)開頭，解決懸念，關(guān)合全文，給人以完整的美感。一是呼應(yīng)標(biāo)題。文章標(biāo)題往往與主題有直接的聯(lián)系，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題不但顯得首尾圓合，而且能顯示出考生的話題意識(shí)，強(qiáng)化文章主題。二是呼應(yīng)開頭。呼應(yīng)開頭顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感。2、作文感動(dòng)用散文筆法寫了“感動(dòng)是一杯芳醇的酒”“感動(dòng)是靈魂的升華”“我們每時(shí)每刻都

19、感受著感動(dòng)”。結(jié)尾寫道：“噢，經(jīng)過了許許多多的事之后，才終于明白，其實(shí)感動(dòng)不需要多么偉大與特殊，生活才是一切的源泉。它表達(dá)著一切與一切，有喜樂，也有苦悲；有平坦，也有曲折；有艱難，也有容易。這一切是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過或者將要經(jīng)歷的，是每一次感動(dòng)的儲(chǔ)蓄。當(dāng)每個(gè)人走到人生的盡頭再來翻這筆儲(chǔ)蓄時(shí)，或許就是最后一次的感動(dòng)?！秉c(diǎn)評(píng) 在前文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，對(duì)全文進(jìn)行概括性總結(jié)。3、作文窗口寫了一個(gè)苦學(xué)的學(xué)子，用努力、艱辛和執(zhí)著打開了大學(xué)之門，但自己卻過早地離開了人世。結(jié)尾寫道：“我凝視著她那黑暗無光的窗口，那淡藍(lán)色的窗簾死死的拉著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的

20、淚水。窗外，風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口，不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了我的視線，只覺得心里一陣陣的酸痛”點(diǎn)評(píng) 在結(jié)尾處用精彩的語言描繪出富有詩情畫意的藝術(shù)畫面，達(dá)到情中有景、景中含情、飽含意蘊(yùn)、令人回味的效果。4、讓我輕輕告訴你的結(jié)尾在我們心靈深處，每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇，必將如高山之不，洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)，還生命一股清流，給世界一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活的浩然大氣。點(diǎn)評(píng) 這段結(jié)尾，語言優(yōu)美，激情澎湃，在悅?cè)诵男缘耐瑫r(shí)，給人生活的啟迪。5、那山那月那人的結(jié)尾黎明來了，太陽從山外探出頭來，喚醒了山里的小村莊。在曝光陰影處，露珠也在閃著光，遠(yuǎn)處傳來幾

21、聲清晰的鳥鳴，他正迎著陽光，循著一條開遍山花的小路，向半山腰的學(xué)校走去。點(diǎn)評(píng) 這篇文章是寫一位大學(xué)生立志扎根山村、改變山區(qū)教育落后面貌所做出的心靈選擇。結(jié)尾以明麗歡暢的畫面作結(jié)，飽含了對(duì)這位獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的人的禮贊。精美開頭結(jié)尾欣賞（二）1、為你跳一支感恩的舞開頭 珍珠記住了蚌的恩情，回報(bào)給了它一次無瑕；蝴蝶記住了蛹的恩情，回報(bào)給了它一段輕舞；花朵記住了土的恩情，回報(bào)給了它一季盛放天地奉獻(xiàn)給萬物生命，父母奉獻(xiàn)給孩子養(yǎng)育，陌生的人們奉獻(xiàn)給你我善良的幫助、溫暖的笑靨，這世間的一切的一切都在悄無聲息中教會(huì)了我們常情感恩之心。結(jié)尾 “感恩”的昨天叫明理；“感恩”的今天叫回報(bào)；“感恩”的明天叫傳承。冷

22、漠的眼冰封了付出的火種，只有感恩的余溫才能重燃那偉大的圣火，施恩不圖報(bào)，但每一個(gè)施恩者都希望這愛可以傳遞下去，生生不息，蔚然成風(fēng)，真愛呼喚感恩！正如冰心先生說，我們將愛的種子撒在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，。2、語文，心中的一泓清泉開頭 寒窗十載，從小至今，語文一直是我最喜愛的一門學(xué)科。結(jié)尾 “那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！蔽蚁耄Z文正是在我心中沉淀著我的夢(mèng)的一泓清泉。3、愛的就是你開頭愛的就是你中國(guó)話。愛你的發(fā)音抑揚(yáng)頓挫，愛你的筆畫千奇百變，愛你的意蘊(yùn)綿延深長(zhǎng)?？傊愕囊磺?，我都愛。結(jié)尾我真的全身心地敬仰著你，你不用懷

23、疑。我真的愛的就是你中國(guó)話，愛的就是你我偉大的祖國(guó)！4、尷尬的滋味 開頭秋風(fēng)輕輕吹拂著漫舞的落葉，鳥兒似乎已經(jīng)厭煩了落葉的舞蹈，躲進(jìn)自己的窩里。草兒枯萎了，涼爽的秋風(fēng)好像也厭倦了飄泊。我不禁想起了三年級(jí)時(shí)的一件事，說起來雖然微小，但是那時(shí)卻讓我很尷尬，而且對(duì)我的教育很大。結(jié)尾秋風(fēng)依舊吹拂著漫舞的落葉，也依舊吹拂著我的臉頰，輕輕的，涼涼的，我清醒了許多，不是嗎？做人就得誠(chéng)實(shí)，欺騙別人，也是在欺騙自己?。?、 我長(zhǎng)大了開頭我是沐浴在陽光下的一顆豆芽，嗅著泥土的芬芳，逐漸長(zhǎng)大結(jié)尾歡樂與成功是一杯酒，喝完它永遠(yuǎn)記住它們的芳醇；苦惱與失敗是一只鳥，放開它是為了它永遠(yuǎn)不再來我覺得，自己長(zhǎng)大了。精美開頭結(jié)尾欣賞（三）一粒種子春風(fēng)來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。 這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來到個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡。”它逃似的走開了。它又來到一片草原，“這里同伴太多；施展不出自己的才華?！彼忠?/p>