記念劉和珍君教案二

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載記念劉和珍君教案教學(xué)目標(biāo) ：1、明確作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，通過(guò)尋找關(guān)鍵句來(lái)理清文章思路。2、了解劉和珍生平及死難經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)其愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。3、深入體會(huì)作者的悲憤之情，品味文中一些富含深意的語(yǔ)句。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：作者貫穿全文的思想感情。2、教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵文句的理解。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理清思路，整體把握教學(xué)要點(diǎn)：1、結(jié)合注釋介紹“三 ·一八 ”慘案發(fā)生的時(shí)代背景。2、在通讀全文的基礎(chǔ)上，理清劉和珍烈士的事跡。3、分析第一部分大意。教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)A、在我國(guó)文學(xué)史上閃耀著一顆璀璨的巨星魯迅先生，他領(lǐng)著我們回過(guò)故鄉(xiāng)，從百

2、草園到三味書(shū)屋看了社戲，了解了一件小事 。今天，我們?cè)匐S著他重溫“三·一八”慘案的歷史，一起記念劉和珍君（板書(shū)題目）。二、分析文章寫(xiě)作背景1926 年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)蓬勃發(fā)展，在人民革命浪濤的沖擊下，帝國(guó)主義扶植的段府搖搖欲墜。3 月 12 日，為了幫助奉系軍閥消滅當(dāng)時(shí)傾向于革命的馮玉祥的國(guó)民軍，日帝的兩艘驅(qū)逐艦悍然進(jìn)攻大沽口，炮擊國(guó)民軍，后者忍無(wú)可忍，被迫還擊。16 日，日帝借口國(guó)民軍違反 辛丑條約，向中國(guó)提出抗議， 并糾集美英等帝國(guó)， 向段府提出最后通牒，限 48 小時(shí)內(nèi)既 18 日午前做出答復(fù)。18 日，北京各界人士為了抗議帝國(guó)主義侵略我主權(quán)，在天安門(mén)前集會(huì)，會(huì)后，游行

3、示威，在段府前請(qǐng)?jiān)?，?dāng)?shù)竭_(dá)時(shí)，早已經(jīng)戒備森嚴(yán)的府衛(wèi)隊(duì)突然向群眾開(kāi)槍射擊，并用大刀砍殺，制造了死 47 人，傷 123 人的“三 ?一八”慘案。 （參考注釋一）慘案發(fā)生后，軍閥的反動(dòng)文人極力為其主子開(kāi)脫罪責(zé)，污蔑參加請(qǐng)?jiān)傅娜罕娛恰氨┩健?，并把殺人的罪?zé)推到他們所說(shuō)的“民眾領(lǐng)袖”身上，說(shuō)“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言。當(dāng)噩耗傳來(lái)的時(shí)候，魯迅正在寫(xiě)無(wú)化的薔薇之二，他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫(xiě)下了該文的4 9 則，揭露控訴反動(dòng)派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而學(xué)習(xí)必備歡迎下載是一件事的開(kāi)頭。墨寫(xiě)的謊言，決掩不住血寫(xiě)的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大

4、的利息。 ”后來(lái)，魯迅又相繼寫(xiě)了死地可慘與可笑等文。4 月 1 日，寫(xiě)下了著名的記念劉和珍君。三、整體感知學(xué)生朗讀課文，思考問(wèn)題：（ 1）課文記敘了劉和珍君的哪些事跡？分別出現(xiàn)在哪些小節(jié)？（ 2）本文應(yīng)分為幾部分，每部分大意分別是什么？四、思路分析從文章的題目看，“記念”說(shuō)明本文是一篇記人敘事類的文章，“劉和珍君”是本文敘述的主體。課文的七節(jié)中哪幾個(gè)小節(jié)集中寫(xiě)了劉和珍君?明確：三、四、五節(jié)。第一、二小節(jié)在文中的作用是什么?明確：交代寫(xiě)作緣由。第六、七小節(jié)又起什么作用?明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。4、總結(jié)全文思路的起點(diǎn)是本文的寫(xiě)作原由，既為什么要寫(xiě)這篇文章；然后記述劉的生平事跡和遇難經(jīng)過(guò)；在

5、敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論慘案的教訓(xùn)和意義。三者相互交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心。這就是本文的總體思路。五、分析第一部分（1、2 小節(jié)）齊讀第一、二段, 思考 :本文寫(xiě)作的緣由是什么?文中是否有提示性的語(yǔ)句?如何理解這句話?作者為什么一再?gòu)?qiáng)調(diào)?明確：文中具有提示性的語(yǔ)句是“有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”。這句話在文中出現(xiàn)了三次?！氨匾焙卧谀??其一是要悼念、祭奠遇害者劉和珍君，正如文中所言： “以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。”其二則在于喚醒庸人，因?yàn)椤霸旎殖３橛谷嗽O(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲

6、哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界” 。 多次次強(qiáng)調(diào)“必要” ，突出了寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的愛(ài)憎。這部分是按照由愛(ài)到憎的邏輯順序安排思路的。既然作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)”有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要”，為什么又說(shuō)“我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”？提示：作者為什么“無(wú)話可說(shuō)” ?他無(wú)話可說(shuō)的原因是什么？是不是看到了些什么？是不是聽(tīng)到了什么？明確：看到青年的血：使得他艱于呼吸視聽(tīng)；聽(tīng)到文人學(xué)者陰險(xiǎn)的論調(diào)：使得他覺(jué)得悲哀，出離憤怒。這樣寫(xiě)既揭露了的敵人及其走狗的罪行，又表現(xiàn)了作家的憤怒和悲痛。學(xué)習(xí)必備歡迎下載質(zhì)疑解難（ 1）“以我的最大哀痛顯示于非人間， 使它們快意于我的苦痛” 一句，他

7、們指什么人？ “快意于我的苦痛”怎么理解？明確：“它們”指反動(dòng)派 ?！翱煲庥谖业目嗤础睂?shí)際是警告反動(dòng)派別高興的太早，總有一天血債必將血償?。?2）“ 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？” 一句，“真的猛士” 指什么？ “慘淡的人生” 什么意思？為什么說(shuō) “真的猛士” 是“哀痛者和幸福者”？明確：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。 “慘淡的人生”指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)。真的革命者既然敢于正視慘淡的人生和淋漓的鮮血，那么，他也就能夠真正看到慘淡的人生和淋漓的鮮血，他顯然是最哀痛的。同時(shí)也只有真的革命者才能真正看到慘淡的人生和淋漓的鮮血，這樣，他也是最幸福的

8、。這是和下文所說(shuō)的庸人比較而說(shuō)的。4小結(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：品析文章關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義體味作者悲憤交加的感情認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義、封建軍閥及其御用文人的兇殘卑劣，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)青年的革命精神教學(xué)過(guò)程一、分析第二部分默讀第一、三、四、五小節(jié)，思考?xì)w納：課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識(shí)到劉和珍君是怎樣的一位青年？1、預(yù)定莽原向往革命，渴求真理。（毅然）2、“風(fēng)潮”領(lǐng)袖不屈勢(shì)力，反抗校長(zhǎng)，富于斗爭(zhēng)精神。3、慮及母校，黯然淚下有遠(yuǎn)見(jiàn)、有革命責(zé)任感4、始終微笑，態(tài)度溫和和藹善良5、欣然請(qǐng)?jiān)?，府門(mén)喋血勇敢堅(jiān)強(qiáng)、敢于抗?fàn)帲ㄐ廊唬?、難中救助從容善良二、探討：為什么詳寫(xiě)府門(mén)喋血？明確：喋血過(guò)程

9、：請(qǐng)?jiān)钢袕椢此?頭胸被猛擊兩棍死掉一是揭露了敵人的兇殘，證明那簡(jiǎn)直就是虐殺，二是贊揚(yáng)了三個(gè)女子臨難從容、互相救助的精神。許廣平曾說(shuō)：“記念劉和珍君這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫(xiě)出了心坎里的同聲一哭?！闭页鲎钅鼙憩F(xiàn)作者對(duì)慘案“悲憤”感情的句子，并加以品析。示例：解讀“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢?我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵! 不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這段話。明確： a 、“慘象”指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓； “流言”指御用文人的無(wú)恥誣蔑。這兩個(gè)詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了”。有形的刀槍加上無(wú)形的刀槍，這就是中國(guó)式

10、的專制統(tǒng)治，這就是中國(guó)式的白色恐怖！正是這野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸消亡，以致“默無(wú)聲息”了。b、“沉默”有兩種含義、兩種結(jié)果：一是“爆發(fā)”，沉默的過(guò)程是積蓄力量的過(guò)程，是爆發(fā)的先兆；一是“滅亡” ，甘受壓迫，國(guó)家、民族更加衰頹下去。作者選用選擇復(fù)句，啟示人們：事情已到了盡頭，對(duì)中外反動(dòng)派說(shuō)什么也沒(méi)用，必須起來(lái)斗爭(zhēng)，表明了作者的斗爭(zhēng)意志和殷切期望。解讀“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載驚心動(dòng)魄的偉大呵! 中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了”這段話。a、第一句中的“這”指代“三個(gè)女子的從

11、容”；第二句中的“這幾縷血痕”指的是“三一八”大屠殺。 “偉大”指三個(gè)女子的偉大，“從容地轉(zhuǎn)攢”是對(duì)上段內(nèi)容的一個(gè)方面的概括，概括的是她們互相救助的情況。如此沉勇如此友愛(ài)，其精神之偉大確實(shí)令人驚心動(dòng)魄。b、“文明”“偉績(jī)”“武功”部運(yùn)用了反語(yǔ)的手法。這兩句話的意思是贊頌三個(gè)女子臨危不懼、沉勇友愛(ài)的偉大精神，揭露殺人者的罪惡行徑，表達(dá)了作者萬(wàn)分悲憤的心情。解讀“我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。 ”這段話。明確：句中的“中國(guó)人”是指反動(dòng)的統(tǒng)治者。魯迅一向把敵人看得很壞，認(rèn)為“以最壞的惡意”來(lái)推測(cè)他們都不會(huì)錯(cuò)。 “然而”一轉(zhuǎn)，指出段政府這一次壞到連

12、作者都懷疑了陰險(xiǎn)狠毒之甚真是壞出了格。小結(jié)三、分析第三部分說(shuō)到請(qǐng)?jiān)傅囊饬x， 一般人只是肯定和贊揚(yáng)， 而魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)甘鞘裁磻B(tài)度？你怎樣理解？明確：不贊成，應(yīng)改變斗爭(zhēng)方式“大量的木材”喻指代價(jià)巨大的流血斗爭(zhēng)； “其中”指流血斗爭(zhēng)。作者用煤的形成來(lái)比喻犧牲巨大才換來(lái)了社會(huì)的一點(diǎn)進(jìn)步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻闡明“人類血戰(zhàn)前行的歷史”往往要付出極大的代價(jià)，才能前進(jìn)一小步，而且“請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手”。由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意在告訴國(guó)民認(rèn)清反動(dòng)統(tǒng)治者“吃人”的本性，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。 作者引用陶淵明的詩(shī)，用意何在？提示：回答這個(gè)問(wèn)題，首先要弄清楚陶淵明的詩(shī)的意思

13、。明確：作者認(rèn)為盡管請(qǐng)?jiān)甘招跷?，但?duì)社會(huì)還是有一定影響的，勇士們的鮮血不會(huì)白流。作者是怎樣評(píng)價(jià)烈士死難的意義的？齊讀思考。明確： a、高度贊頌“至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了”這是個(gè)單句，主語(yǔ)是“事實(shí)” ，謂語(yǔ)是“為” ，賓語(yǔ)是“明證” 。作者通過(guò)這一單句高度評(píng)價(jià)了烈士死難的意義，謳歌了劉和珍等臨難從容的勇毅精神。b、將來(lái)意義“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。 ” 明確：這個(gè)并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了“三 ?一八”死難烈士對(duì)于將來(lái)的意義。盡管，在這“并非人間”的世上

14、活著的，有許多是“茍活者” ，但即使是“茍活者” ，也將從壯烈的事件中看到一點(diǎn)希望，哪怕是“依稀” “微?！钡?；而“真的猛士”將越來(lái)越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵(lì)、鼓舞他們更加勇猛堅(jiān)定地去斗爭(zhēng)、前進(jìn)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載“茍活者”首先是說(shuō)自己，因?yàn)轸斞赶壬鷩?yán)于解剖自己，同時(shí)也是為映襯劉和珍等人的勇毅形象?！捌埢钫摺币舱f(shuō)那些不敢斗爭(zhēng)，暫得偷生的“庸人”，魯迅先生希望這些人能看到希望，起來(lái)戰(zhàn)斗，這也是戰(zhàn)斗的號(hào)召。小結(jié)四、總結(jié)全文魯迅先生的記念劉和珍君其實(shí)是對(duì)“三 ?一八”慘案的述評(píng)。文章第一、二節(jié)是說(shuō)寫(xiě)作的緣起，側(cè)重于探求本次死傷者對(duì)于將來(lái)的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動(dòng)勢(shì)力、愛(ài)國(guó)青年和處在中間狀態(tài)的所