五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。二、學(xué)情分析：1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：該年級(jí)隨著年

2、齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，五年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒有想象力。2、從掌握知識(shí)情況分析與措施：這次是學(xué)生的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，將平時(shí)教給學(xué)生的知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦?/p>

3、論性含量的創(chuàng)造能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，學(xué)習(xí)其基本技能和基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。3、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。4、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)，提高動(dòng)手、動(dòng)腦能力。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我（一）重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的明度與色相對(duì)比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美的圖案、泥塑和立體作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓

4、住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變?cè)?，畫出形或色的作品。（二）難點(diǎn)：了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)圖案或其它作品。掌握漸變?cè)?，抓住形或色的有?guī)律變化，畫出漸變作品。了解中國(guó)建筑歷史成就，了解中國(guó)歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國(guó)熱情。五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次授課內(nèi)容課時(shí)1開學(xué)前準(zhǔn)備1課時(shí)2一、畫家鄉(xiāng)畫家鄉(xiāng)/圖案設(shè)計(jì)2課時(shí)3圖案涂色、作品展示/二、逛大街設(shè)計(jì)2課時(shí)4二、畫街景/三、聰明的機(jī)器人欣賞構(gòu)思2課時(shí)5三、制作展示/四、歡樂(lè)陶吧欣賞2課時(shí)6四、制作展示/五、同一幅畫調(diào)色練習(xí)2課時(shí)7五、臨摹涂色/一起完成回2課時(shí)8展示講評(píng)/六、扇欣賞2課時(shí)9六、制作

5、扇/七、星光欣賞制作單元型2課時(shí)10機(jī)動(dòng)11七、單個(gè)形體實(shí)踐/合作一幅浮雕作品2課時(shí)12展示講評(píng)1、大地彩虹欣賞2課時(shí)13八、分組制作/九、編花籃欣賞分組制“小條”/2課時(shí)14九、編花籃/插花法則欣賞/2課時(shí)15十、生命的甘露回卜雨/構(gòu)思招貼回/2課時(shí)16制作評(píng)析/、飛天暢想欣賞討論2課時(shí)17、科學(xué)幻想畫/欣賞評(píng)/2課時(shí)18十二、我們?nèi)ヂ眯幸桌拗谱?畫生活用品2課時(shí)百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我1家鄉(xiāng)美教學(xué)目標(biāo)：1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。八、2、學(xué)習(xí)圖案的設(shè)計(jì)的基本方法。3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。4、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。

6、2、掌握學(xué)生組織安排版面的能力。/第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流1、課前信息收集：到家鄉(xiāng)各個(gè)有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來(lái)。2、知識(shí)問(wèn)答：a、穿靴套襪洋上行，世間唯見此奇景?！保ㄊ敲鑼懓姿蟮脑~句）請(qǐng)同學(xué)們回答相關(guān)景點(diǎn)。b、家鄉(xiāng)有多座木拱廊橋矗立水面，引以為毫！你能說(shuō)出哪些橋的名稱？c、你還能說(shuō)出哪些家鄉(xiāng)的名勝古跡？3、交流感受：a、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化？c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么？都有哪些特點(diǎn)？4.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的！家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國(guó)。二

7、、通過(guò)視頻展示臺(tái)展示收集的有關(guān)資料1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開展討論和評(píng)價(jià)。2、教師總結(jié)：a、構(gòu)圖的處理。（前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少）b、特定的內(nèi)容。（房屋、街道、田野、樹木等）c、內(nèi)容的取舍。（選擇有代表性的景物，抓住景物特征）3、師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：/a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，不必完全寫實(shí)。b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。c、繪畫工具不限。三、倉(cāng)I作1、選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來(lái)。2、教師巡回指導(dǎo)。/四、評(píng)價(jià)1、表?yè)P(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特

8、的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我2、視頻展示，學(xué)生互評(píng)。五、拓展1、欣賞錄制好的學(xué)生快板表演家鄉(xiāng)好。2、課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳說(shuō)、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。/第二課時(shí)、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、模擬情境：邀請(qǐng)外國(guó)朋友到家鄉(xiāng)來(lái)做客，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。2、帶領(lǐng)外國(guó)朋友觀賞四季杜鵑。3、景點(diǎn)介紹：引導(dǎo)學(xué)生豐富景點(diǎn)的知識(shí)介紹，突出對(duì)杜鵑花的祥細(xì)描述。4、出示杜鵑花圖片，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)其形象特征。5、老師小結(jié)：對(duì)圖簡(jiǎn)要概括特征。二、欣賞認(rèn)識(shí)'1、出示兩張杜鵑花圖形(其中一張為圖案化造型)，讓學(xué)生欣賞比較。2、引導(dǎo)學(xué)生找出其造型風(fēng)格差異

9、。3、教師概括，明確圖案畫的特征。三、學(xué)習(xí)制作1、圖案化方法：概括提煉、變形美化。2、嘗試制作：為杜鵑花設(shè)計(jì)一個(gè)圖案化形象。(學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo))四、展示評(píng)價(jià)2逛大街教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場(chǎng)景。2、能較好的掌握畫線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確的描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解物體的遠(yuǎn)近關(guān)系和畫線的基本方法。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?、教師設(shè)置一個(gè)猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫。/(1)立式廣告牌的幾何形。/(2)平面的立式廣告牌。/(3)立體的立式廣告牌。/(4)添畫了細(xì)

10、節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。2、讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡(jiǎn)略到細(xì)節(jié)的過(guò)程。(1)課件或掛圖/(2)師生交流/(3)師生之間交流所見街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。二、欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流1、分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我能說(shuō)出它們的出處及造型可愛之處。2、說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫？難在哪里？3、學(xué)生互相交流，再師生交流。八三、學(xué)生作業(yè)1、提出作業(yè)要求。/、(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設(shè)施，要求用線流暢,具有一定的立體感并能進(jìn)

11、行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。四、評(píng)議作業(yè)五、小結(jié)全課1、說(shuō)一說(shuō)哪一段街道設(shè)施”最完善。2、看一看這條大街"，你有什么感受？還可以增添什么設(shè)施？使之更具人文性。'第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、聽聲音(人的喧嘩聲)2、提問(wèn)：(1)剛才你們聽到什么聲音？(人的喧嘩聲)(2)通過(guò)聽到的聲音，你想到了什么地方？(大街上)(3)這些聲音會(huì)給你帶來(lái)什么感受？(人多，非常熱鬧)(4)大街上，你能看到些什么？(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)二、圖片欣賞1、街頭小設(shè)施2、建筑物3、人物4、街市圖片%三、介紹相關(guān)知識(shí)1

12、、認(rèn)識(shí)不同視角及構(gòu)圖類型2、透視知識(shí)(1)近大遠(yuǎn)小(2)近清楚遠(yuǎn)模糊/3、遮擋關(guān)系/四、畫法指導(dǎo)1、確定內(nèi)容，突出重點(diǎn)。/2、定好構(gòu)圖，靈活、新穎。/3、大膽描繪：先畫近處的，冉畫遠(yuǎn)處的；近處的畫大一些，遠(yuǎn)處的畫小一些；近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。五、學(xué)生作業(yè)/1、提出作業(yè)要求2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)/六、欣賞評(píng)價(jià)1、欣賞學(xué)生作品百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我2、談感受3、講評(píng)作業(yè)4、總結(jié)、拓展3聰明的機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法2、掌握機(jī)械立體形的畫法，運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人造型活動(dòng)。3、發(fā)展空間想像力，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。培養(yǎng)探索科技的興趣和熱情。教

13、學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：'一、欣賞導(dǎo)入1、欣賞機(jī)器人動(dòng)畫和影像片斷。2、引導(dǎo)提問(wèn)：你了解機(jī)器人嗎？你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的？學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。3、認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢？是人嗎？是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢？我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼樱且驗(yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。板書課題：聰明的機(jī)器人。二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，嘗試訓(xùn)練。1、了解機(jī)器人的

14、作用。2、認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航空航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的多指靈巧手3、自主嘗試機(jī)械形體畫法?？磿治鰴C(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。4、學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。/三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)1、機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手？學(xué)生自由發(fā)言，交流。2、參照資料或展開想像.用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體

15、形效果。四、展示創(chuàng)意，評(píng)價(jià)小結(jié)/1、學(xué)生自評(píng)，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。2、互評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感受1、引導(dǎo)提問(wèn)：通過(guò)觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎？都有哪些外形特點(diǎn)呢？百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我學(xué)生自由交流。2、出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：機(jī)器人模型制作。二、分析討論1、引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的？運(yùn)用了哪些制作方法？2、學(xué)生討論，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。'3、小結(jié)：運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。4、分析教材范作。這件作品的制作是怎樣巧

16、妙利用材料來(lái)制作的？自主學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)它的制作過(guò)程。小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來(lái)制作。三、嘗試制作1、選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。2、小組策劃?rùn)C(jī)器人模型制作方案。學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說(shuō)明小組內(nèi)的分工。3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。四、作品發(fā)表小組各自展示模型作品，分小組分別進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和功能特點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)拓展科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會(huì)用科學(xué)知識(shí)4歡樂(lè)陶吧教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)

17、文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。3、增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。%重點(diǎn)：了解相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。難點(diǎn)：造型的設(shè)計(jì)與制作。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)陶1、了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。/2、學(xué)生講述知道的陶文化。媒體展示。/二、賞陶1、欣賞彩陶文化/(1)半坡型/(2)廟底溝型/(3)馬家窯型/(4)半山型、馬廠型/2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。/3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我三、玩陶1、欣賞認(rèn)識(shí)。出示教材范作，提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法？2、嘗試練習(xí)。學(xué)生動(dòng)手試做

18、一個(gè)造型。3、反饋小結(jié)/(1)手捏的作品是按什么步驟做的呢？(2)手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么？、(3)盤條法又是怎樣做呢？泥條怎樣才能搓得基本一致？(4)泥板的拼接有什么困難，怎樣才能牢固而不會(huì)輕易損壞？拍泥板應(yīng)該注意什么？(5)都有哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎？4、學(xué)生修整展示作品、四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)比導(dǎo)入1、出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的？2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。二、探究方法1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎

19、樣的？3、小組問(wèn)交流，歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。(1)拍泥板一一泥板厚度適宜；(2)粘接成形一一粘接部位要捏牢固；(3)裝飾方法不限；(4)燒制。、三、驗(yàn)證方法1、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。2、運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的陶藝作品。四、作業(yè)展評(píng)1、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。/2、教師小結(jié)全課。/5同一幅畫/教學(xué)目標(biāo)：1、了解色彩語(yǔ)言的豐富性。/2、能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色。/3、增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備：水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤，小水杯、掛圖、課件等教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入百度文庫(kù)-讓

20、每個(gè)人平等地提升自我欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。引導(dǎo)提問(wèn)：你見過(guò)這些畫嗎？特別是最后這一幅向日葵，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫的語(yǔ)言，色彩是相同的。二、探索思考/1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識(shí)色，教師提問(wèn)與引導(dǎo)）2、探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。）三、嘗試體驗(yàn)1、根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？2、在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？3、出示教材右頁(yè)馬賽克效果的向日葵畫中取

21、一方格（G5）,這一格是有24個(gè)小塊組成的，將它們分解開，與色譜中的顏色對(duì)號(hào)入座。（學(xué)生也可參與部分）4、任意找一種向日葵這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近四、分工合作1、我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。將橫排的A-J與豎排的1-5交叉組成編號(hào)，全班每個(gè)同學(xué)畫具中的一部分。2、臨摹涂色。按照小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色、注意不能出格，相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。五、組合展示1、讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分作品。2、引導(dǎo)學(xué)生瞇眼睛看看，欣賞評(píng)全班同學(xué)集體組合畫出的作品。六、教學(xué)拓展色彩是繪畫的語(yǔ)言，也就

22、象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語(yǔ)言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索，今天你有收獲了嗎？6團(tuán)扇教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。2、欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。3、制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。/4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。/教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。/教學(xué)難點(diǎn)：制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化1 .教師演示課件。/2 .學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫及相關(guān)介紹。3 .教師板書課題/多媒體：古詩(shī)、古畫欣賞。二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)1 .提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。百度文

23、庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我2 .學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。3 .繼續(xù)演示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。多媒體：團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。三、討論分析，感受扇面畫的形式美感1 .繼續(xù)演示課件，提出活動(dòng)要求：(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。2 .學(xué)生分組討論，教師參與。3 .每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。4 .教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排回面1 .指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。2 .觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美？為什么？3 .學(xué)

24、生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1 .展示作品，自由欣賞，自由交流。2 .自評(píng)、互評(píng)。3 .多媒體欣賞折扇的扇面畫。第7課我的藏書票教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解藏書票的有關(guān)知識(shí)、應(yīng)用價(jià)值。2、掌握藏書票基本的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)意識(shí)，使個(gè)性得到健康發(fā)展。2、擴(kuò)展學(xué)生的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱愛。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、感受與欣賞1 .提問(wèn)：你最喜歡看的是什么書？對(duì)你最喜愛的書你用什么辦法來(lái)保一護(hù)它？你有沒有想過(guò)給你喜愛的書做一個(gè)屬于自己的標(biāo)志？概念：藏書票作為書籍收藏者的藏

25、書標(biāo)志，貼在書籍扉頁(yè)上，通常是小幅版畫形式.具有很強(qiáng)的實(shí)用性、藝術(shù)性和裝飾性，增添了書的珍貴和美感。其作用如同中國(guó)傳統(tǒng)的藏書印章，有紙上寶石”、版畫珍珠”之譽(yù)。/2 .在解釋藏書票概念的同時(shí)給學(xué)生播放一些藏書票的欣賞圖片，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。二、交流與探討/1 .同學(xué)們看了這么多的藏書票，你認(rèn)為一張小小的藏書票有什么作用？作用：是夾(或貼)在珍藏的書籍里的小紙片，既是書主人的憑據(jù)，也是對(duì)書本的美化，它體現(xiàn)出藏書者的性格修養(yǎng)與審美品位。2 .這些藏書票上面的圖形與生活中見到的形象有什么差別？區(qū)別：藏書票上面的圖形概括、簡(jiǎn)潔、單純，構(gòu)圖靈活多變，是藏書者審美趣味的綜合體現(xiàn)。10百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平

26、等地提升自我三、嘗試與設(shè)計(jì)選擇一本自己喜歡的書籍，對(duì)它進(jìn)行藏書票的畫稿設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個(gè)性偏好。四、互評(píng)與反饋/1.把剛才設(shè)計(jì)好的圖形草稿與同學(xué)交流，首先介紹自己的作品有什么特點(diǎn)，然后同桌之間進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。2.根據(jù)同學(xué)和教師的建議對(duì)藏書票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。/第二課時(shí)一、探索與方法1 .學(xué)生根據(jù)藏書票草稿進(jìn)行版畫的制作探索活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試去使用一些方法進(jìn)行吹塑紙版畫的制作，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2 z.根據(jù)探索學(xué)習(xí)總結(jié)如下：吹塑紙版畫藏書票的制作首先要把工具和紙張準(zhǔn)備齊，紙版拓印時(shí)的顏料要盡量少摻水，保持顏色的純度。3 .拓印欠佳，還可以視

27、情況加以補(bǔ)救，可揭起拓印紙觀察效果與進(jìn)行分析。二、幫助與指導(dǎo)1 .EXUBRIS是國(guó)際通用的藏書文字，要在藏書票上有所體現(xiàn)。2 .文字的處理：可用薄紙上寫好后背面朝上印畫到吹塑紙上，這樣拓印出來(lái)時(shí)才是正確的。3.在拓印過(guò)程中拓印紙與底版吹塑紙之間不能隨便移動(dòng)，如果拓印時(shí)產(chǎn)生移動(dòng)，拓印效果會(huì)很不理想。三、創(chuàng)造與表現(xiàn)運(yùn)用制作吹塑紙版畫的方法。為自己最喜歡的書籍制作一套藏書票。要求構(gòu)圖內(nèi)容以書中的主人公、情節(jié)或自己喜好而定，在藏書票上標(biāo)上“XX藏書”和“EX-EIBRIS”。四、評(píng)價(jià)與擴(kuò)展1.學(xué)生的藏書票作品制作完成后，教師組織對(duì)學(xué)生的藏書票作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)我的藏書票”可以采用學(xué)生談構(gòu)思、作品觀摩

28、、同學(xué)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等共同完成。2.小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計(jì)，可以把藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁(yè)上，以后，當(dāng)我們每次看到喜愛的書籍、心愛的藏書票時(shí)，心里一定會(huì)很高興。同時(shí)，我們不僅要設(shè)計(jì)好屬于自己的藏書票，也要學(xué)會(huì)愛惜自己的書籍，更要學(xué)習(xí)怎樣看書與讀書，以此來(lái)提高我們的情操修養(yǎng)。8大地飛虹/教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞立交橋的藝術(shù)美，感受立交橋的科學(xué)性和合理性。/2、運(yùn)用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯(cuò)的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。3、激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種教

29、學(xué)過(guò)程第一課時(shí)/一、立交橋欣賞1 .欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來(lái)，繁榮了經(jīng)濟(jì)，也可溝通心靈。11百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我2 .揭示課題：立交橋。二、立交橋分析1 .提問(wèn)：/人、(1)你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎？(2)你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎？2 .圖片欣賞：立交橋的種類：一、跨線橋；二、地道橋。3 .欣賞跨線橋，提問(wèn)：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來(lái)嗎？三、了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計(jì)指導(dǎo)1 .我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段2 .你們能為此地設(shè)計(jì)一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎?1 .你們能嘗試先

30、用手中的純線來(lái)設(shè)計(jì)嗎？2 z.教師巡視指導(dǎo)。四、設(shè)計(jì)立交橋提出要求：將用繩線設(shè)計(jì)的立交橋雛形用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。'第二課時(shí)一、確立、完善方案欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計(jì)方案。二、方法指導(dǎo)教師模擬橋梁設(shè)計(jì)師的身份，示范、講解制作立交橋的基本過(guò)程和方法：(1)根據(jù)方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。(2)根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。(3)根據(jù)方案和實(shí)際情況，對(duì)立交橋模型進(jìn)行修整。三、實(shí)物和視頻展示臺(tái)四、制作立交橋?qū)W生們動(dòng)手制作立交橋，教師巡視指導(dǎo)。五、作品評(píng)析1.將學(xué)生的作品陳列在展臺(tái)上，由小組推薦12位組員對(duì)自己的作品作簡(jiǎn)單的陳述。2 提問(wèn)：你最喜

31、歡哪一座立交橋？說(shuō)說(shuō)你的理由。3 .同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)和制作的每一座立交橋都有各自的特點(diǎn)，課后讓小車”在上面跑跑，檢查檢查你的設(shè)計(jì)合理嗎？如果存在問(wèn)題，你能想辦法解覺嗎？/9編花籃/教學(xué)目標(biāo)：1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。/2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。/教學(xué)重點(diǎn)：1、如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃？2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃？2、如何使學(xué)生更容易了解到插花的基本方法和形式美法則？

32、教學(xué)過(guò)程：12百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入1 .欣賞實(shí)物竹籃和書上的各種竹籃。2 .展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。3 .出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛的圓底的小花籃。4 .板書課題：編花籃二、對(duì)比激趣1 .同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡(jiǎn)易籃筐編織(按書中步驟圖)的錄像。2 .從剛剛見過(guò)的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)煞N編織的效果有何不同？為什么會(huì)有這樣的差異？學(xué)生討論交流。3 .提、壓是編織的基本方法，但要做成一個(gè)立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢？三、晉級(jí)游戲'我們一起進(jìn)入編織競(jìng)技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過(guò)關(guān)就可以獲得開級(jí)機(jī)會(huì)。1

33、.開始的級(jí)別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始?(底面)各組欣賞自己帶來(lái)的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法？它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎？試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過(guò)第一關(guān)。2 .升級(jí)為制造工人，回主菜單一一花籃。接下來(lái)我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用2分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。有什么問(wèn)題嗎？如何才能讓側(cè)面豎立？3 .升級(jí)為設(shè)計(jì)助手?；刂鞑藛我灰换ɑ@。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來(lái)編織籃筐？教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻純、彩泥這些材料各自有什么特點(diǎn)呢？4 .進(jìn)入

34、主菜單一一花籃。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢？5 .四、作業(yè)6 .要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃，看誰(shuí)的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。7 .學(xué)生組內(nèi)制作。8 .課件：9 .展示游戲規(guī)則。10 .展示花籃編織過(guò)程。11 .展示各種材料制作的花籃。第二課時(shí)/一、交流信息，主動(dòng)學(xué)習(xí)1 .課前布置學(xué)生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問(wèn)答的方式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2 .簡(jiǎn)要了解插花藝術(shù)的歷史和種類。二、命名游戲，感知?dú)w納1.欣賞一組插花作品，感悟花的語(yǔ)言。在欣賞過(guò)程中：(1)比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。(2)比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。(3)了解到

35、花和花籃之間的不同色彩搭配能營(yíng)造不同氛圍。13百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我2.學(xué)生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。課件展示插花作品。三、演示觀摩，拓展思維1 .出示一個(gè)深度適中的花籃和一束花，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺造型。(1)花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺反差，使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手欲望。(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。、(3)試擺過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。教師小結(jié)：每枝花的高低錯(cuò)落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會(huì)產(chǎn)生不同的韻律變化。2 .出示一個(gè)矮花籃，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。(1)用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。(2)用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。(3)先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。問(wèn)：還有其他方法嗎？”3 .小組內(nèi)討論交流，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，適合設(shè)計(jì)哪種造型，選擇哪種花材？課件展示同一組花籃和花枝的各種造型。結(jié)合課件觀看相應(yīng)的插花步驟圖。課件展