《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題研究報(bào)告

1、小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課題研究報(bào)告、課題研究的意義和價(jià)值所謂養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，是對(duì)學(xué)生行為指導(dǎo)與良好習(xí)慣 培養(yǎng)的一種教育模式。我國(guó)近代著名教育家葉圣陶先生十分注重習(xí)慣的培養(yǎng)，他認(rèn)為， 教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。著名教育家陳鶴琴認(rèn)為，習(xí)慣貴在從小培養(yǎng)，他指出：“教育一個(gè)人要從小就注意，講話怎樣講，批評(píng)怎樣批評(píng)，做人的態(tài)度，對(duì)人的禮貌，以 及一切的一切都要從小養(yǎng)成。”培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是保證他們健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展 和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。少年兒童時(shí)期是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期。習(xí)慣的培養(yǎng)雖然不是一 個(gè)新問(wèn)題，但新世紀(jì)我們必須用新的視角來(lái)看待習(xí)慣問(wèn)題，研究養(yǎng)成教育問(wèn)

2、題。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是促進(jìn)每個(gè)受教育者全面主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)受教育者人格與 個(gè)性的養(yǎng)成。有一位教育專家曾有過(guò)這樣的論述：“你在孩子的心靈播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子， 就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲?！笨梢?jiàn)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)孩子的一生是多么的重要。中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)指出：“對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣”。青少年是我們未來(lái)事業(yè)的接班人。他們 的道德素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到新一代國(guó)民的道德水平。而青少年道德教育的一個(gè)重要 內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，其中一個(gè)極為重

3、要的方面就是讓青少年學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò) 程中養(yǎng)成一系列做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好習(xí)慣。因此，堅(jiān)持從小學(xué)生的行為習(xí) 慣養(yǎng)成教育入手，不僅有利于克服長(zhǎng)期以來(lái)德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增強(qiáng) 德育工作的實(shí)效性，而且對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)新的時(shí)代環(huán)境和形勢(shì)都具有重要意義。抓好養(yǎng)成教育，這是從當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際出發(fā)而提出的。就學(xué)生的普遍狀況來(lái)說(shuō)， 其文明道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生健身習(xí)慣的現(xiàn)狀是不能令人滿意的。造成這種狀況 的原因是多方面的，有家庭、社會(huì)等外來(lái)的不良影響，但更重要的是我們教育自身存 在的問(wèn)題。對(duì)我國(guó)青少年德育工作進(jìn)行深入的反思，我們不難發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)重要的 弊端就是，不從日常生活中的細(xì)節(jié)開(kāi)始

4、，忽視基本的良好習(xí)慣培養(yǎng)，脫離廣大青少年 生活實(shí)際，不遵循他們身心發(fā)展的特點(diǎn)。就我校的情況來(lái)看，我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部， 個(gè)體戶子女較多，個(gè)體戶職業(yè)的不穩(wěn)定和文化程度的偏低，家庭教育的方式不同，導(dǎo) 致了學(xué)生在思想行為習(xí)慣方面存在很大的差異。大部分家長(zhǎng)只管孩子上學(xué)沒(méi)有，對(duì)孩 子的行為漠不關(guān)心。行為習(xí)慣差，抓養(yǎng)成教育，抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。 我們將對(duì)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作進(jìn)一步探索，使之成為我校的一大特色。抓好養(yǎng)成教育，有利于增強(qiáng)德育的實(shí)效性。就我國(guó)目前小學(xué)教育的實(shí)際看，在德 育中，不僅忽視少年兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且這方面的教育也是不規(guī)范的。培養(yǎng)少 年兒童的良好行為習(xí)慣，既有利于

5、克服我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)在少年兒童德育中追求“高、大、 全”的弊端，又有利于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二、研究?jī)?nèi)容所謂良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，就是教人學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵 的社會(huì)生活規(guī)范。它包括文明禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、道德行為習(xí) 慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。簡(jiǎn)言之，也就是教會(huì)學(xué) 生“如何做人的教育。三、研究目標(biāo)：1、通過(guò)本課題的研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效途徑和方法，同時(shí)使學(xué) 生養(yǎng)成以上五種良好的行為習(xí)慣。2、改變學(xué)校德育工作中的盲目性，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。3、以養(yǎng)成教育為突破口，形成我校優(yōu)良校風(fēng)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。四、研究

6、思路：1轉(zhuǎn)變養(yǎng)成教育的觀念和思想。首先要認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育是學(xué)校全面貫徹教育方針、 提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作， 是從小為學(xué)生打下做人基礎(chǔ)。它是辦成有特色學(xué)校、培養(yǎng)跨世紀(jì)合格人才的需要。其 次要堅(jiān)持做到誠(chéng)心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)做主人，讓學(xué)生在民主平等自力的氛圍中養(yǎng)成良好 的行為，同時(shí)積極啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)外機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化。2必須通過(guò)科學(xué)的途徑和方法。（1）嚴(yán)肅嚴(yán)格、自主自力，形成平等和諧的約束氛圍。（2）強(qiáng)化訓(xùn)練、寓教于樂(lè)，形成形式多樣的導(dǎo)行氛圍。（3）情境創(chuàng)設(shè)、感染提示，形成潛移默化的陶冶氛圍。3走全員教育科研之路 現(xiàn)代養(yǎng)成教育工作必須走全員教育科研之路。抓每個(gè)教職工都來(lái)參與養(yǎng)成教育教 育的課

7、題研究。第一，研究目標(biāo)。根據(jù)養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要求，在制定目標(biāo)時(shí)，一要注意不降低或 拔高要求，二是全面兼顧、防止偏廢。三是要必須根據(jù)不同年級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制 定“分層次、”“彈性目標(biāo)，”使目標(biāo)制定得適度。第二，研究學(xué)生。充分注意教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)他們的“主體地位”和個(gè)別差 異，調(diào)動(dòng)主體積極性，從而促進(jìn)內(nèi)化進(jìn)程，提高養(yǎng)成教育的實(shí)效。第三，研究方法。首先方法要科學(xué)。其次要借助現(xiàn)代教育手段，構(gòu)置最佳訓(xùn)練環(huán) 境，是養(yǎng)成教育得以成功的有效之路。再次，還必須堅(jiān)持適量?jī)?yōu)質(zhì)的原則，反復(fù)抓， 抓反復(fù)；項(xiàng)項(xiàng)目標(biāo)到位，不打折扣；樣樣講規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化，這樣才能使學(xué)生真正養(yǎng) 成良好的道德習(xí)慣。4實(shí)施中要注意規(guī)律性。

8、 養(yǎng)成教育既不能肓目拔高、貪大，也不能粗放浮飄，而要緊緊圍繞低、小、近、 細(xì)、實(shí)，一步一步地抓實(shí)搞好。 “低，”就是起點(diǎn)要低。起點(diǎn)低并不是降低要求，而是要 從最基本的品德和行為習(xí)慣要求抓起； “小，”就是教育要求的坡度要?。?“近，”就是從身邊 的事情做起。從小學(xué)生能看得見(jiàn)、摸得著，做了就能見(jiàn)到效果的事情做起。 “細(xì)，”就是 要求要具體。對(duì)小學(xué)生提出的每一點(diǎn)要求，都應(yīng)該是具體的，讓他們聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、 記得??；“實(shí)”，就是重實(shí)踐，學(xué)以致用。五、課題組織實(shí)施方案1、用小學(xué)生日常行為規(guī)范 、小學(xué)生守則、小學(xué)生禮儀常規(guī) ，規(guī)范隊(duì)員的 行為，從點(diǎn)滴做起。為使養(yǎng)成教育日見(jiàn)成效，將規(guī)范 、守則、禮儀編成小

9、冊(cè)人手一冊(cè)，要求 每位隊(duì)員熟記在心，少先隊(duì)根據(jù)情況制定相應(yīng)的檢查細(xì)則并對(duì)照細(xì)則每天進(jìn)行檢查， 檢查情況給予量化。隊(duì)員在明確了細(xì)則之后要求隊(duì)員從小事做起。古人說(shuō)： “勿以善小 而不為，勿以惡小而為之。 ”培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣必須要求隊(duì)員從小事做起。許多 隊(duì)員隨地吐痰、亂扔紙屑。節(jié)假日走向街頭巷尾向雷鋒學(xué)習(xí)做好事，回到家里卻飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。因此，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使養(yǎng)成教育達(dá)到潛移默化的境界，就要 要求隊(duì)員從小事做起：見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在樓道里慢走右行，見(jiàn)到班里門(mén)窗桌椅 壞了主動(dòng)修理，上學(xué)衣帽整齊，放學(xué)站隊(duì)這些看似平平常常的事，確是對(duì)隊(duì)員進(jìn) 行良好行為習(xí)慣的一種積累。2、用教師的言語(yǔ)行動(dòng)陶

10、冶學(xué)生教師的行為是學(xué)生的一面鏡子，一言一行，一舉一動(dòng)，都給學(xué)生以潛移默化的影 響，為此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的同時(shí)，對(duì)教師的行為習(xí)慣也提出明確的要求，其目 的是通過(guò)教師的言行去感染、熏陶學(xué)生。對(duì)教師的衣著、發(fā)型、化妝、言談舉止等方 面進(jìn)行明確的規(guī)定，不但要用外在美感染學(xué)生，更要用自身行為修養(yǎng)表現(xiàn)出為人師表 的另一面，開(kāi)展“微笑教育”活動(dòng)，與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)交談，面帶微笑、和藹可親，做 到“自身正，不令也行”。3、用制度強(qiáng)化從某種角度上說(shuō)：“小學(xué)生的非智因素還不穩(wěn)定，具有反復(fù)性。所以對(duì)于他們?cè)诩?庭中的養(yǎng)成習(xí)慣需要進(jìn)一步改進(jìn)，例如見(jiàn)面問(wèn)好、主動(dòng)行禮。您好、再見(jiàn)、謝謝等禮 貌用語(yǔ)的使用要采取常抓不懈

11、，反復(fù)抓，抓反復(fù)，激發(fā)隊(duì)員形成良好習(xí)慣的愿望。只 有當(dāng)行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生自身需要時(shí)才能真正地形成穩(wěn)定的習(xí)慣?？鬃釉?jīng)對(duì)他的弟子說(shuō)： “不學(xué)禮，無(wú)以立?！闭撜Z(yǔ)中還記載了他“席不正不坐”等 一系列禮儀言行，經(jīng)過(guò)兩千年的傳承與發(fā)展，如今有形成了當(dāng)代禮儀。作為新世紀(jì)的 少年兒童，一個(gè)外在形式的文明禮儀，可以昭示出一個(gè)團(tuán)體或者個(gè)人的文化素養(yǎng)與思 想內(nèi)涵，為了改變農(nóng)村現(xiàn)有的傳統(tǒng)禮儀教育，也為了培養(yǎng)今后的合格人才，聘請(qǐng)禮儀 老師對(duì)隊(duì)員進(jìn)行禮儀訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)禮儀講座，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行強(qiáng)化的系統(tǒng)的禮儀文明教育， 將外在的美的禮儀言行升華到學(xué)生的自身內(nèi)在需求，使現(xiàn)代小學(xué)生的形象顯現(xiàn)出來(lái)。4、在學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育學(xué)校教育

12、是養(yǎng)成教育的主陣地，而課堂教學(xué)則是養(yǎng)成教育的主渠道。少先隊(duì)在進(jìn) 行養(yǎng)成教育時(shí)一定要充利用好這一陣地，要求教師在開(kāi)展養(yǎng)成教育時(shí)一定要根據(jù)學(xué)科 特點(diǎn)，充分利用好教材中的養(yǎng)成教育因素，把養(yǎng)成教育貫穿于每科教學(xué)之中。在此基 礎(chǔ)上，讓各個(gè)教研組，備課組制定出各學(xué)科教學(xué)的養(yǎng)成教育目標(biāo)和主要內(nèi)容，并寫(xiě)出 計(jì)劃安排，然后在課堂教學(xué)中進(jìn)行貫徹落實(shí)。利用一朝一夕，通過(guò)每一件事，每一節(jié) 課的長(zhǎng)期熏陶使養(yǎng)成教育達(dá)到目的。5、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶隊(duì)員的情操，達(dá)到養(yǎng)成教育目的 少先隊(duì)員精力充沛，活潑好動(dòng)、思維敏捷、求知欲旺盛。開(kāi)展豐富多彩的有教育 意義的活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。利用好清明節(jié)、五一節(jié)、國(guó)

13、慶節(jié)、 元旦、教師節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)。如組織隊(duì)員到街道駐 地、敬老院、集市、工廠去鍛煉等，讓隊(duì)員在活動(dòng)中實(shí)踐自己的養(yǎng)成行為，檢驗(yàn)養(yǎng)成 效果，尋找在良好行為習(xí)慣中人們所給予的贊賞和肯定，感受自己在社會(huì)、家庭中的 作用，從而達(dá)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，陶冶隊(duì)員情操的目的。6、關(guān)注“環(huán)境”建設(shè)，適應(yīng)養(yǎng)成教育。 環(huán)境育人，環(huán)境造就人。良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，能對(duì)隊(duì)員產(chǎn)生積極的影響。 學(xué) 校環(huán)境作為隱性的課堂， 對(duì)隊(duì)員的影響是潛移默化的， 在實(shí)施養(yǎng)成教育的過(guò)程中， 始 終要把加強(qiáng)校園環(huán)境作為一項(xiàng)重要的措施抓緊抓好。（1）關(guān)注學(xué)校環(huán)境建設(shè)：學(xué)校環(huán)境的好壞直接影響著教育的好壞，將學(xué)校每一面

14、 墻壁開(kāi)辟出來(lái)，真正做到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。隊(duì)員一進(jìn)校門(mén)就生活在布局合理、實(shí) 用安全、整潔優(yōu)美、規(guī)范有序、潔凈衛(wèi)生的環(huán)境中，無(wú)形中給學(xué)生樹(shù)立起愛(ài)護(hù)環(huán)境， 保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物的良好行為習(xí)慣自然養(yǎng)成。（2）關(guān)注家庭環(huán)境建設(shè)：家庭教育是學(xué)生接受教育的重要陣地，一個(gè)好的家庭環(huán) 境往往教育出不同“質(zhì)量”的學(xué)生，不同的家庭，教育出不同的孩子， 其性格習(xí)慣等也各 不相同。所以說(shuō)在隊(duì)員的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭環(huán)境所產(chǎn)生的影響是巨大的。如城市的家 庭父母將垃圾扔到垃圾箱（或池）里，而農(nóng)村的家長(zhǎng)出門(mén)隨手就扔。如何讓學(xué)生養(yǎng)成 保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生， 維護(hù)集體環(huán)境的良好習(xí)慣呢？這就需要學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)

15、合。 學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)家庭養(yǎng)成教育的責(zé)任，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的思想，讓家長(zhǎng)首先從自 身做起，不僅要重視學(xué)業(yè)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。使養(yǎng)成教育形成氛圍，在 良好的環(huán)境中得到熏陶。7、及時(shí)總結(jié)，善于表?yè)P(yáng)，激勵(lì)奮進(jìn)。 在實(shí)施的過(guò)程中對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出的良好的行為習(xí)慣要及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，做到每周 一總結(jié)，每月一總評(píng)，學(xué)期末進(jìn)行總表彰。注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，利用廣播站，校報(bào)等形式讓全體學(xué)生了解，對(duì)學(xué)生從不同的角度給予表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，對(duì)于增強(qiáng)其自信心，激勵(lì)其進(jìn)取心，將產(chǎn)生直接作用，而這些心理因素對(duì)取得新成績(jī)，養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣有起到推動(dòng)作用。六、研究目標(biāo)達(dá)成2008年第一學(xué)期：達(dá)成目標(biāo)：成立課題組，

16、擬定研究方案。階段成果：完成申報(bào)、評(píng)審書(shū)填寫(xiě)。在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下舉行開(kāi)題儀式。完成階段性的成果。撰寫(xiě)相關(guān)論文和調(diào)查報(bào)告。2008年第二學(xué)期：達(dá)成目標(biāo)：制定具體的研究計(jì)劃并實(shí)施。階段成果：撰寫(xiě)相關(guān)論文和調(diào)查報(bào)告。2009年第一學(xué)期：達(dá)成目標(biāo)：進(jìn)行階段檢查和總結(jié)，調(diào)整和改進(jìn)下一階段研究工作，撰寫(xiě)中期研究 報(bào)告，接受市專家中期評(píng)估驗(yàn)收。階段成果：階段性研究報(bào)告、研究論文2009年第二學(xué)期：達(dá)成目標(biāo)：撰寫(xiě)課題終端研究報(bào)告、論文集。實(shí)施細(xì)則一、養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容我們將日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育分解為以下幾個(gè)方面，每個(gè)方面有具體的內(nèi)容和培 養(yǎng)目標(biāo)：1、文明禮貌習(xí)慣。從待人接物的禮儀、態(tài)度等方面對(duì)學(xué)生提出要求

17、，其養(yǎng)成教育 的目標(biāo)是提高學(xué)生的交往能力。2、衛(wèi)生行為習(xí)慣。講好衛(wèi)生，不但有助于身體健康，而且一個(gè)身體潔凈、衣裝整潔的人，會(huì)在很大程度上影響到他的精神面貌和精神狀態(tài)；一個(gè)有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的 人，會(huì)慢慢影響周圍的環(huán)境，讓整個(gè)社會(huì)環(huán)境都干凈起來(lái)。3、生活行為習(xí)慣。主要涉及培養(yǎng)飲食起居等方面的良好行為和習(xí)慣，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是使學(xué)生懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要求小學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)，形成正確的勞動(dòng)態(tài)度，要形成自己能做的事自己做的習(xí)慣。4、道德行為習(xí)慣。即為人處世的態(tài)度和行為方式，主要是從對(duì)人對(duì)事、對(duì)國(guó)家、 對(duì)集體、對(duì)自然界的態(tài)度和行為方式等方面向小學(xué)生提出了要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo) 是

18、培養(yǎng)學(xué)生正確的處世態(tài)度和行為方式，提高學(xué)生的社會(huì)化水平和社會(huì)適應(yīng)性。5、 學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，主要包括學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方式、方法等方面的要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方式、方法，提高學(xué)習(xí)效率。（一）養(yǎng)成教育實(shí)施流程表教育內(nèi)容達(dá)到目標(biāo)教育具體內(nèi)容及措施完成處室（人員）文明禮貌習(xí)慣初步懂得怎樣 做一個(gè)講文明 懂禮貌的好學(xué) 生1、 在學(xué)校講文明禮貌2、在社區(qū)講文明禮貌3、在社會(huì)上做文明小公民德育處班主任少先大隊(duì)衛(wèi)生習(xí)慣讓學(xué)生知道應(yīng)該如何講好衛(wèi)生1、講好個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣2、講好環(huán)境衛(wèi)生德育處班主任少先大隊(duì)道德行為習(xí)慣讓學(xué)生做有道德的人1、教學(xué)生尊敬他人2、 教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、

19、善待他人和我們周圍班主任行為的一切事物3、教學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣德育處班主任少先大隊(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、做好課前準(zhǔn)備2、 課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練3、課外作業(yè)完成習(xí)慣的培養(yǎng)4、 教學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)5、 愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品德育處班主任少先大隊(duì)（二）養(yǎng)成教育法流程表?yè)褚?、文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)清初思想家顏元有句名言： “國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚 禮則心泰。”注重對(duì)孩子進(jìn)行文明禮貌教育，無(wú)論對(duì)國(guó)家、家庭，還是對(duì)孩子自身來(lái)說(shuō)， 都具有十分重要的意義。（1）、在校講文明禮貌。老師要告訴學(xué)生，早上來(lái)到學(xué)校，同學(xué)之間要相互問(wèn)好，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好。同 學(xué)或老師幫助了你，要說(shuō)聲“謝謝”

20、；如果無(wú)意做了對(duì)不起別人的事要說(shuō)“對(duì)不起”；接遞物 品用雙手。讓學(xué)生懂得，不管是打掃廁所的老爺爺，還是看大門(mén)的保安叔叔，他們和 老師一樣，都是為同學(xué)們服務(wù)的，要象尊敬老師一樣尊敬他們。（2）、在社區(qū)講文明禮貌。教育學(xué)生在社區(qū)、在自己住所附近，見(jiàn)到周圍的鄰居，不管認(rèn)識(shí)與否，都要加以 適當(dāng)?shù)姆Q呼，禮貌地問(wèn)好打招呼；和小朋友和睦相處；主動(dòng)幫助周圍有困難的人，時(shí) 刻以一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。（3）、在社會(huì)上做文明小公民。教育學(xué)生乘車時(shí)，要做文明小乘客，排隊(duì)上車，主動(dòng)向司機(jī)叔叔問(wèn)好，主動(dòng)讓座， 遇到有困難的人主動(dòng)幫助；在公共場(chǎng)所，要講文明，不大聲喧嘩，不隨地吐痰，不亂 扔果皮、紙屑，要遵守公共秩

21、序；觀看演出，要適時(shí)鼓掌，不影響別人觀看。買東西 時(shí)，要排隊(duì)，守秩序，要雙手接遞物品，并表示謝意，離開(kāi)時(shí)要禮貌地說(shuō)“再見(jiàn)” 。2、小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)（1）、養(yǎng)成講好個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣 老師要教導(dǎo)學(xué)生，每天早上起來(lái)刷牙、洗臉，吃完飯要把手和嘴擦干凈；晚上睡 覺(jué)前做到洗臉、刷牙、洗腳。每天教師提前到校，當(dāng)學(xué)生到校時(shí)，檢查學(xué)生做到了沒(méi) 有，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。定期洗澡洗頭，剪手腳指甲，刷洗書(shū)包，開(kāi)始幾周由老師檢查，以后不定期抽查， 后來(lái)小組長(zhǎng)檢查，就養(yǎng)成了習(xí)慣。自己的衣物自己洗，自己的房間要自己整理，東西要擺放整齊，老師定期與家長(zhǎng) 交流，詢問(wèn)在家表現(xiàn)情況。（2）講好環(huán)境衛(wèi)生學(xué)生到校每天必須帶3

22、樣?xùn)|西：一塊兒衛(wèi)生紙，一塊兒小手絹，一塊兒小抹布。 衛(wèi)生紙用來(lái)上廁所，或其他急用；小抹布用來(lái)擦自己的桌凳；小手絹整整齊齊疊成三 層，最外一層擦鼻涕，中間一層擦手，最里面一層擦眼睛，每天晚上洗凈涼干。早上到校讓學(xué)生先把自己的桌子、凳子擦干凈，再清理自己分管的衛(wèi)生“小區(qū)域” 然后老師檢查，用手摸一摸桌面有沒(méi)有灰塵，督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。教育學(xué)生要主動(dòng)撿拾校園內(nèi)外和草坪中的廢紙與雜物。班級(jí)經(jīng)常舉行“衛(wèi)生標(biāo)兵” “環(huán)保小衛(wèi)士”等評(píng)選活動(dòng)，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，可以得到一顆小星星，貼在爭(zhēng)星評(píng)比欄里 面。教育學(xué)生不要在墻壁上或建筑物上亂刻亂畫(huà)，等車時(shí)不弄臟站牌和護(hù)欄，愛(ài)護(hù)公 共設(shè)施，同學(xué)相互監(jiān)督。有了衛(wèi)生習(xí)慣，許

23、多好習(xí)慣也就自然生成。學(xué)生看到走廊上有廢紙、公園里有臟 物會(huì)感到不舒服，會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)；爸爸、媽媽在公共場(chǎng)所吃瓜子，會(huì)主動(dòng)的找袋子裝 起來(lái)，再放到垃圾箱里，用自己的行動(dòng)影響著其他人。3、學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)3.1教育學(xué)生按時(shí)作息幫助學(xué)生安排好放學(xué)后的時(shí)間，勞逸結(jié)合，完成好作業(yè)，整理好自己的物品，不 迷戀電視劇，多關(guān)心新聞、天氣預(yù)報(bào)，合理作息?？紤]到有些學(xué)生起床可能有困難，老師告訴學(xué)生：當(dāng)鬧鐘響了而你又想懶一會(huì)被 窩時(shí)，你就想，老師也在起床呢，我要跟老師比賽，看誰(shuí)穿衣服快。這樣孩子的積極 性會(huì)高一些，當(dāng)然這些需要家長(zhǎng)在家里多督促，要求要嚴(yán)一些。 。對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，被子有點(diǎn)大，孩子在疊被子時(shí)有

24、一定難度，因此只要他們 把被子翻過(guò)來(lái)晾一晾，就行，等天氣轉(zhuǎn)暖，被子薄了些時(shí)，就讓他們自己疊被子。剛開(kāi)始很可能孩子不愿意看新聞和天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)樗蝗鐒?dòng)畫(huà)片有趣。因此，要 給學(xué)生講道理，讓他知道這樣做的必要性，了解國(guó)家大事，尤其是國(guó)際新聞，讓孩子 了解世界很大，需要我們知道的知識(shí)還很多。比如有些地方還在進(jìn)行著戰(zhàn)爭(zhēng)，那兒的 孩子和媽媽都很痛苦，她們沒(méi)有東西吃，還面臨著生命的危險(xiǎn)。讓他們從小就了解戰(zhàn) 爭(zhēng)的殘酷， 大家都渴望和平， 從而也讓孩子更加珍惜我們今天的和平安寧、 幸福的生 活?？刺鞖忸A(yù)報(bào)，為的是讓孩子自己了解天氣變化而適量地穿衣服，安排自己的生活。 如果第二天有雨，孩子自己就準(zhǔn)備好另一雙鞋子，

25、第二天帶到學(xué)校，免得穿著濕透的 鞋子讓身體著涼。對(duì)這些事情的檢查，一般通過(guò)家校聯(lián)系單來(lái)督促進(jìn)行。3.2學(xué)會(huì)自理 自理是學(xué)生生活的基本條件，自己能做的事情自己做的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，否則就 會(huì)養(yǎng)成學(xué)生的懶惰心理。(1)自己能做的事自己做。 要讓學(xué)生自己整理床鋪， 自己洗小物體， 自己穿衣服， 自己系鞋帶，自己剪指甲，自己洗臉，自己整理書(shū)包，自己整理書(shū)桌等。學(xué)生年齡小，不會(huì)做的事情教師要教給學(xué)生方法，不能一味的強(qiáng)加任務(wù)。如讓學(xué) 生自己整理床鋪，老師首先要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行演習(xí)活動(dòng)。道具是：2塊小手帕、1塊橡 皮、1個(gè)鉛筆盒，鉛筆盒當(dāng)床，橡皮當(dāng)枕頭，一塊手帕當(dāng)被子，另一塊當(dāng)床單，組織 學(xué)生進(jìn)行整理床鋪訓(xùn)練。經(jīng)

26、常組織進(jìn)行穿衣服，系鞋帶、整理書(shū)包，整理書(shū)桌，洗臉、 刷牙等比賽，使學(xué)生逐步具備自理能力。(2)教育學(xué)生自己做好上學(xué)前準(zhǔn)備 完成作業(yè)后，把必需的文具按順序裝入鉛筆盒，鉛筆盒不能放多余的東西，不提 倡學(xué)生使用高檔玩具型的文具，防止學(xué)生的攀比現(xiàn)象，然后再按順序整理好書(shū)包，語(yǔ) 文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課本與作用本，要放在指定的位置，以方便取出。以免找書(shū)本與作業(yè) 本時(shí)，滿書(shū)包里亂翻。(3)教育學(xué)生做好假期入學(xué)前的準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)前一天，就要檢查好，除了自己要用的 學(xué)習(xí)用品外，還要看小抹布、衛(wèi)生紙、洗衣粉準(zhǔn)備好了沒(méi)有，老師布置的作業(yè)帶了沒(méi) 有，以防造成影響學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)象。4、小學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 學(xué)生將來(lái)不管

27、他們?nèi)ジ墒裁?，都要懂得去尊重人、關(guān)心人、善待人、 兼讓人， 把 這些美德一一培植到學(xué)生的心靈上， 轉(zhuǎn)化成學(xué)生的信念， 會(huì)成為學(xué)生一筆真正的精神 財(cái)富。4.1教學(xué)生尊重他人。比如尊重父母，尊重老師，讓學(xué)生知道父母的辛苦，當(dāng)你 早晨還在夢(mèng)中時(shí)，他們已經(jīng)給你們做好了早飯，當(dāng)你晚上熟睡時(shí)，他還在給你檢查作業(yè)，洗刷衣物對(duì)他們的付出要表示尊重，就是要在校做一名優(yōu)秀學(xué)生，在家里做一個(gè)懂事的孩子。尊正他人還要善于傾聽(tīng)、在公共場(chǎng)所不要做 出影響他人的行為、進(jìn)別人房間要先輕輕敲門(mén)等等。4.2教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。如當(dāng)同學(xué)不舒服時(shí)，主動(dòng)去問(wèn)一問(wèn)；有時(shí)同學(xué)嘔吐了， 不要捂著鼻子離開(kāi)他，幫他清理一下，幫他倒口熱水；同學(xué)鼻

28、子流血了，幫他遞塊衛(wèi) 生紙；雨天跟沒(méi)帶雨具的同學(xué)合用一把傘；知道同學(xué)過(guò)生日時(shí)，送上一句“祝你生日快 樂(lè)！”；別人有錯(cuò)誤，要善意的指出，并幫助找出解決的辦法。讓學(xué)生體會(huì)到集體生活的 溫暖，學(xué)生之間的友愛(ài)。當(dāng)家人有病時(shí)，要主動(dòng)為他們倒水、拿藥，他們干活累時(shí)給他們端盆洗腳水，吃東西先讓長(zhǎng)輩。教師要注重與家長(zhǎng)溝通，耐心做家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。4.3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 隨著人們生活水平的提高，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，忽視了孩子良好品行的教育。孩子上學(xué)帶飲料、零食，用高檔的學(xué)習(xí)用品，本子沒(méi)有用完就扔了，再換上新本子， 覺(jué)得高人一等等，這就要求老師要及時(shí)制止這一現(xiàn)象，告誡學(xué)生，在老師面前，

29、每個(gè) 學(xué)生都是平等的，我們現(xiàn)在用的錢(qián)都是家長(zhǎng)通過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，任何人都沒(méi)有資格 去浪費(fèi)，去攀比。學(xué)生每天只能帶白開(kāi)水上學(xué)，不能隨意換鉛筆盒、書(shū)包，本子用完 了和家長(zhǎng)交換新本子用，這樣以來(lái)，家庭優(yōu)勢(shì)的孩子也不去攀比了，家庭貧困的孩子 也不自卑了。讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品行，珍惜別人的勞動(dòng)成果，將來(lái)就會(huì)勤儉 持家。在培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的品質(zhì)時(shí)，老師還可以從這幾個(gè)方面著手：1.不提倡孩子穿得多么新奇，只要干凈整潔就行了。對(duì)于那些穿的很新奇且喜歡在同學(xué)面前炫耀的孩 子，老師要給予提醒：你穿的這些新衣服是花父母的錢(qián)買的，你沒(méi)有資格在別人面前 炫耀，老師也不喜歡那些成天只圖穿戴漂亮，而看不起別人的孩子。

30、規(guī)定穿校服時(shí)間， 無(wú)一例外要全穿校服。5、小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)5.1做好課前準(zhǔn)備 做好課前準(zhǔn)備是學(xué)生上好下一節(jié)課的基本保證。因此，課間休息時(shí)，要讓學(xué)生先 準(zhǔn)備好下一節(jié)課的課本、筆記本，隨堂練習(xí)本及文具等下一節(jié)課必備的學(xué)習(xí)用品再活動(dòng)，學(xué)習(xí)用品的擺放要有序，一般要課本放練習(xí)本上邊，鉛筆盒放在桌子上邊中間位 置。課本練習(xí)本放在每個(gè)桌子的左上角(我們學(xué)校是單人單桌) ，然后提前一分鐘回到 教室，對(duì)本節(jié)所上課目上一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容做簡(jiǎn)單回顧，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。起立時(shí)，要求學(xué)生挺胸抬頭，從心理上調(diào)節(jié)好狀態(tài)，做到精神飽滿，還禮問(wèn)候老 師時(shí)，要聲音宏亮，振奮精神，眼睛注視老師，坐下后，暗示自我，本節(jié)課要做個(gè)最

31、 好的自己，并雙腳放平，端正坐姿，對(duì)于課前準(zhǔn)備好的用品，上課坐端正，起立、坐 下，拿書(shū)、放書(shū)、裝書(shū)，做到快、靜，新生入校第一周要拿出時(shí)間進(jìn)行專門(mén)摸擬訓(xùn)練 練習(xí)，直到學(xué)生都訓(xùn)練為止。5.2課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練(1)、聽(tīng)講的訓(xùn)練 課堂聽(tīng)講必須專心，坐姿端正，兩手放在桌面上，左手壓右手，舉手發(fā)言的將左 手舉起(因?yàn)橛沂钟袝r(shí)拿筆做記錄) ，發(fā)言時(shí)，身子離開(kāi)課桌，兩手下垂，可采用比較 法，如：你聽(tīng)他的聲音洪亮嗎？誰(shuí)的聲音最洪亮？等，對(duì)課堂上出現(xiàn)的做小動(dòng)作，不 認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，老師要弄清不聽(tīng)講的原因，是在無(wú)意識(shí)記憶呢，還是對(duì)老師的講課 不感興趣，如是后者，老師要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到角色中來(lái)

32、。(2)、讀書(shū)習(xí)慣的訓(xùn)練 朗讀前，教師必須范讀，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)意，品味語(yǔ)感，然后同學(xué)根據(jù)自己體會(huì)到 的自由練習(xí)，在熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行比賽朗讀，讀書(shū)好的讓他們到臺(tái)前表演，以培養(yǎng)學(xué) 生本人的自信心，同時(shí)也鞭策其他學(xué)生努力爭(zhēng)取。(3)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和態(tài)度的培養(yǎng) 剛走進(jìn)校門(mén)的小學(xué)生，讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)很重要，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)， 老師要腿勤、手勤、嘴勤、眼勤，特別是剛學(xué)生字時(shí)，不能追求量，哪怕每節(jié)課只教 一個(gè)字，也要讓學(xué)生按正確的姿勢(shì)寫(xiě)好，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，老師不能把任務(wù)分下去就做自 己的事，要走在學(xué)生中，觀察學(xué)生的握筆姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)是否做到“三個(gè)一” ，如有姿勢(shì) 不準(zhǔn)確的學(xué)生可以讓他走到前邊去，看別人是如何

33、寫(xiě)字的，看會(huì)后再回座位練習(xí)，同 時(shí)還要觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否美觀，對(duì)書(shū)寫(xiě)美觀的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)經(jīng)過(guò)努力也寫(xiě)不方 正的孩子，俯下身子指導(dǎo)，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的孩子，要把道理講給他：不認(rèn)真寫(xiě)字，是 對(duì)老師的不尊重，你不尊重老師那么老師就不愿意給你批改作業(yè)。讓學(xué)生心服口服，主動(dòng)把不好的字撕掉扔到紙簍里，重新再寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止學(xué)生做試卷時(shí)，教師不要認(rèn)為這個(gè)時(shí)間是學(xué)生的，自己解放了。而要及時(shí)指導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不亂涂亂畫(huà)，設(shè)計(jì)好答題位置，使做出來(lái)的試卷美觀、整齊。對(duì)答卷不 規(guī)范的要及時(shí)給予指導(dǎo)糾正。對(duì)優(yōu)秀試卷老師要張貼出來(lái)并獎(jiǎng)勵(lì)卷面分。這樣，在小 學(xué)階段打好基礎(chǔ)，就不至于出現(xiàn)高考時(shí)因書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真而丟分現(xiàn)象了。5.3

34、課外作業(yè)的完成習(xí)慣的培養(yǎng) 低年級(jí)，因?yàn)檎n本上知識(shí)比較少，沒(méi)必要留書(shū)面作業(yè)，一旦有特殊的作業(yè)，一定 要囑咐學(xué)生認(rèn)真完成。高年級(jí)學(xué)生，要求是哪一學(xué)科的作業(yè)就放到哪本教科書(shū)的里面， 并按順序裝進(jìn)書(shū)包里。課外作業(yè)布置一些朗讀、閱讀方面的作業(yè)時(shí)，對(duì)這類無(wú)型的作 業(yè)，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督，所以老師首先要做好家長(zhǎng)的工作，讓家長(zhǎng)每天晚上抽出5分鐘 時(shí)間給孩子，如果早晨不見(jiàn)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，要中午回家完成，中午還不能完成，就要下 午放學(xué)前讀給老師聽(tīng)了，不能讓學(xué)生形成懶惰心理，養(yǎng)成不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。5.4教學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū) 前蘇聯(lián)教育家柯路普斯卡亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“童年讀的書(shū)幾乎可以記一輩子，并影響學(xué)生 一生的發(fā)展”，小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)

35、生良好的閱讀習(xí)慣非常重要。學(xué)生除學(xué)好課本外，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀有用的課外書(shū)。低年級(jí)學(xué)生應(yīng)從興趣入手培 養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。(1)開(kāi)始，和家長(zhǎng)溝通好，讓家長(zhǎng)陪讀，給孩子講一些有趣的故事，引發(fā)孩子讀書(shū) 的欲望。(2)在班里開(kāi)展讀書(shū)講故事比賽，表彰獎(jiǎng)勵(lì)讀書(shū)多的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)讀書(shū) 的興趣。(3)充分利用好班級(jí)的圖書(shū)角、閱讀展示臺(tái)和閱讀達(dá)標(biāo)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極 性。5.5愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的訓(xùn)練(1)包書(shū)：新書(shū)拿到手后，不能赤裸裸地去用，這樣幾天就會(huì)把書(shū)皮，書(shū)頁(yè)，弄臟， 揉壞，甚至撕去書(shū)頁(yè)，所以發(fā)下新書(shū)的第一天，老師就要教會(huì)學(xué)生包書(shū)皮，要想讓學(xué) 生包書(shū)皮，老師首先把教本包上書(shū)皮，先教給學(xué)生包書(shū)方法，然后

36、由學(xué)生將課本帶回 家和家長(zhǎng)共同來(lái)完成，第二天回校進(jìn)行比賽，看誰(shuí)包的書(shū)皮最美觀，同時(shí)提醒學(xué)生不亂涂亂畫(huà)。高年級(jí)的學(xué)生完全可以自己動(dòng)手包好書(shū)皮（2）拿書(shū)、放書(shū)拿書(shū)：讀書(shū)時(shí)，拿書(shū)的姿勢(shì)很重要，站立讀書(shū)時(shí)，比較大的課本要用手拿書(shū)中間 的左右兩邊，比較小的課本拿書(shū)的下面兩個(gè)角，以保持書(shū)在手中的平衡，坐著讀書(shū)時(shí)， 兩手放在兩個(gè)書(shū)角上，形成良好的讀書(shū)姿勢(shì)。放書(shū)：a讀完了，將書(shū)輕輕地放在課桌上，自己身體的正前方，下課時(shí)把書(shū)輕輕地合起， 看有沒(méi)有卷起的書(shū)頁(yè)，然后連同練習(xí)本統(tǒng)一放在課桌的右上角，用鉛筆盒壓住。b對(duì)不常用的書(shū)，如思品與生活，科學(xué)，音樂(lè)、美術(shù)等，按大小排好（從大到小 整齊地放在桌洞的左邊，用彩筆盒壓住

37、。（3）裝書(shū)包：每天學(xué)生放學(xué)，書(shū)包里只裝回家要用的東西，課本從下到上按書(shū)的 大小擺放好，語(yǔ)文練習(xí)本夾在語(yǔ)文書(shū)中，數(shù)學(xué)練習(xí)本夾在數(shù)學(xué)書(shū)中，以此類推，最上 面放鉛筆盒。具體訓(xùn)練方法：當(dāng)學(xué)生掌握了以上做法，老師就帶學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生能熟 練地做好。每天組織小組長(zhǎng)檢查，不合格的由做得好的同學(xué)幫助他，但只能幫兩次， 若再不能自己整理好，就只能自己整理好了，再干別的事情。并告訴他，總讓人幫其 實(shí)是給別人添麻煩，這樣會(huì)滋長(zhǎng)自己的惰性。三、養(yǎng)成教育實(shí)施的策略 正如葉圣陶所說(shuō)“好習(xí)慣是需要人為刻意培養(yǎng)的，如果不刻意培養(yǎng)好習(xí)慣，就會(huì)不 經(jīng)意地形成壞習(xí)慣”。培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣必須做到持之以恒，必須經(jīng)過(guò)日積月累的反

38、復(fù) 練習(xí)，練到一定的程度，習(xí)慣成自然了，量變到質(zhì)變之后，好習(xí)慣也就自然而然地養(yǎng) 成了。學(xué)校將每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，定為“常規(guī)教育月”。要求少先大隊(duì)制定出養(yǎng)成教育 的實(shí)施方案，建立嚴(yán)格的檢查、評(píng)價(jià)制度，同時(shí)狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色。具 體做法如下：1.激情明理一一讓學(xué)生產(chǎn)生正確的行為動(dòng)機(jī)，即養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意愿。所謂激情明理，就是讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，端正學(xué)生的認(rèn)識(shí)態(tài)度， 通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，進(jìn)行內(nèi)在激勵(lì)。其目的是使學(xué)生認(rèn) 清養(yǎng)成教育的必要性及重要性，自覺(jué)地遵守規(guī)范，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。如為了讓學(xué)生 勤儉節(jié)約愛(ài)惜糧食， 在就餐學(xué)生中講明“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之

39、不易”、“粒粒皆辛苦”的道理， 珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)， 養(yǎng)成良好就餐習(xí)慣。 常規(guī)教育月， 組織學(xué)生觀看自己拍攝的 勝 利小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)專題片 ，利用班隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、手 抄報(bào)等陣地，強(qiáng)化常規(guī)內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容自查問(wèn)題，制定措施，鞏固成果。這一做法的 目的是讓學(xué)生心中有規(guī)范，然后通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境宣傳規(guī)范，讓學(xué)生理 解規(guī)范，接受規(guī)范，避免抵觸情緒。如召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)、 “誠(chéng)信伴我行”知識(shí)競(jìng)賽、“勝利 是我家，建設(shè)靠大家”征文演講、“感恩母親節(jié)”等活動(dòng)。舉辦的活動(dòng)有針對(duì)性，講究實(shí)際 效果。如學(xué)校舉辦的“勝利是我家，建設(shè)靠大家”活動(dòng)，極大地激發(fā)了廣大同學(xué)對(duì)學(xué)校的 熱愛(ài)之情

40、，同學(xué)們感到學(xué)校的今天來(lái)之不易，是廣大師生奮斗的結(jié)果，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大 力支持的結(jié)果，學(xué)校的一草一木，一件件設(shè)備都凝聚著無(wú)數(shù)人的勞動(dòng)，當(dāng)然要珍惜、 愛(ài)護(hù)，使學(xué)生遵守規(guī)范成了自覺(jué)行動(dòng)。利用班隊(duì)會(huì)上開(kāi)展“承諾伴我行”系列活動(dòng)，每周一個(gè)專題。如“我承諾講好普通話”， “我承諾愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”，“我承諾好好學(xué)習(xí)等等，學(xué)生自己定目標(biāo)，然后去履行自己的諾 言，用自己的實(shí)踐活動(dòng)感悟體驗(yàn)良好習(xí)慣。并且抓住重大節(jié)日、紀(jì)念日等有利時(shí)機(jī)， 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。元旦、 “三八”婦女節(jié)“、清明節(jié)“、建隊(duì)節(jié)、”“六一、”“七一、”“八 一”、“母親節(jié)、”“父親節(jié)，”“教師節(jié)、”“國(guó)慶節(jié)”等節(jié)日學(xué)，校都是寓良好品德的形成于

41、豐富多彩 的活動(dòng)之中。如：“清明節(jié)”舉行讓學(xué)生在烈士墓前宣誓，對(duì)烈士說(shuō)句悄悄話；“建隊(duì)節(jié)”舉 行隆重的新隊(duì)員入隊(duì)儀式，讓新老隊(duì)員結(jié)成隊(duì)子，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 隊(duì)的基本知識(shí)教育活動(dòng)。 “六一”節(jié)舉行豐富多彩的文藝演出活動(dòng)，讓隊(duì)員的才華得以多 方面的展現(xiàn)，并利用“六一”節(jié)評(píng)選出優(yōu)秀少先隊(duì)員，以表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。“父親節(jié)、”“母 親節(jié)”舉行感恩爸爸、媽媽活動(dòng)， 給媽媽洗腳，給媽媽洗衣服； 給媽媽親手制作小禮物， 并寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)，讓母親感受到你對(duì)她的愛(ài)，幫媽媽做家務(wù)活，讓媽媽滿臉笑意地 感覺(jué)你長(zhǎng)大了等。國(guó)慶節(jié)舉行“歌頌祖國(guó)”、元旦舉行“暢想未來(lái)”演講比賽等活動(dòng)。通過(guò) 活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生情感

42、，使學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德意識(shí)不斷提高。2行有所依建立一整套科學(xué)、具體，可操作的行為規(guī)范在養(yǎng)成教育的過(guò)程中，分別給學(xué)生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，是使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí) 踐的有效保證。低年級(jí)以衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣為主；中年級(jí)以熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)校愛(ài)家、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信為主；高年級(jí)以理想教 育、心理健康教育、做人教育為主。學(xué)生無(wú)論走到哪，無(wú)論什么時(shí)候，都有規(guī)范約束 他們的行為，學(xué)生行為都有所依。而每一次制度規(guī)范，要求都非常具體細(xì)致、絲毫馬 虎不得，如教室衛(wèi)生，要求衛(wèi)生工具擺放有統(tǒng)一樣式，抹布怎么放也都有要求，垃圾 要裝袋后系緊，才能放垃圾箱。正是由于規(guī)范具體明確，所以既便于執(zhí)行

43、，又便于檢 查。實(shí)踐證明：規(guī)范是否具體，具有可操作性，是否合乎本校實(shí)際，是養(yǎng)成教育取得 良好效果的前提條件，如果規(guī)范大而空，當(dāng)然可操作性差，養(yǎng)成教育的效果就會(huì)大打 折扣。3.養(yǎng)成靠督促- 建立嚴(yán)格的檢查制度養(yǎng)成教育的內(nèi)涵是要通過(guò)訓(xùn)練活動(dòng)， 使學(xué)生言行“規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化”它不應(yīng)僅僅停留 在對(duì)各種規(guī)章制度，規(guī)則的制度與宣傳上，也不應(yīng)停留在一兩次活動(dòng)上，重要的是貫 徹在學(xué)生的日常行為舉止當(dāng)中。因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，也并不是短時(shí)間能奏效 的，人都有惰性，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)也是難免的，在這種情況下，施以 必要的外力是十分必要的，因此，建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵 守規(guī)范的情況

44、，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生 正確的結(jié)果，知規(guī)范也不必一定就能守規(guī)范，偶爾能守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生 最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建立了一 整套有自己特色的檢查制度，形成了 “值周班學(xué)生一班主任一值勤教師一少先大隊(duì)”金字塔 式的管理結(jié)構(gòu)，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)，值勤教師每天提前上崗巡查學(xué)生的行為規(guī)范的 執(zhí)行情況，值周班早、中入學(xué)，中午、下午放學(xué)時(shí)執(zhí)勤，課間在校園巡視，檢查學(xué)生 的違紀(jì)現(xiàn)象，檢查衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、樓道、教室、宿舍的衛(wèi)生情況，以及課間紀(jì)律等，檢 查時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的規(guī)范實(shí)施細(xì)則，決不遷就，并及時(shí)公布檢查結(jié)果，結(jié)

45、果每天 一反饋，每周一公示，每月一匯總。基本做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查， 檢查有密度，有力度，讓學(xué)生不能有僥幸與松懈心理，久而久之，才能變成學(xué)生的自 覺(jué)行動(dòng)。學(xué)生有一日常規(guī)的約束，檢查人員有檢查制度的約束，檢查的時(shí)間，次 數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、反饋、評(píng)價(jià)都有具體規(guī)定，不得疏漏?？傊粘Ｐ袨橐?guī)范的檢查督促， 突出“嚴(yán)”字“，勤”字“、恒”字有力地保障了規(guī)范的貫徹，使養(yǎng)成教育落到實(shí)處，也大大提 高了學(xué)生遵守規(guī)范的自覺(jué)性。4獎(jiǎng)優(yōu)促差形成科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制實(shí)行定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生日常的行為表現(xiàn)與對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，班集 體評(píng)價(jià)，班主任評(píng)價(jià)掛鉤，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生和老師的積極性，養(yǎng)成教育得到廣大 師

46、生的大力支持。在養(yǎng)成教育中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀個(gè)人、集體， 激勵(lì)后進(jìn)。如利用紅領(lǐng)巾廣播站，校園小黑板，以及校報(bào)等宣傳介紹養(yǎng)成教育中涌現(xiàn) 的先進(jìn)人物。使學(xué)生有榜樣，有努力方向，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)了積 極性，也使落后者有了壓力，而且變壓力為動(dòng)力，迎頭趕上。四、養(yǎng)成教育法的要求1、要求學(xué)生做到的教師首先做到要抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師首先要做到為人師表，要求學(xué)生做到的，教師首先 要做到，否則無(wú)權(quán)要求學(xué)生。如：要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，教師板書(shū)，作業(yè)批語(yǔ)一定要規(guī) 范；要求學(xué)生講好衛(wèi)生，書(shū)桌整潔干凈，教師講桌就要隨時(shí)整理好，使其保持干凈整 潔；要求學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，首先教師自己是一個(gè)熱愛(ài)讀

47、書(shū)的人，不斷地將書(shū)中學(xué)到的新知 識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中，讀到的小故事，講給同學(xué)聽(tīng)；要求學(xué)生講普通話，教師首先講普通 話，要求學(xué)生語(yǔ)言文明，禮貌待人，教師首先做到，彬彬有禮，要求學(xué)生愛(ài)護(hù)公物， 教師即使很累沒(méi)有凳子的情況下也不能身體倚著桌子。2、養(yǎng)成教育要突出四個(gè)字， “細(xì)、“”實(shí)、“”小、“”恒”養(yǎng)成教育實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)工作要做得細(xì)致具體，制度要細(xì)，不能大而空，檢查要 細(xì)，不能僅是一般要求，要高標(biāo)準(zhǔn)。各項(xiàng)工作要落到實(shí)處，不能一般號(hào)召，要有要求， 有檢查，有評(píng)價(jià)反饋，不能雷大雨點(diǎn)小，更不能一陣風(fēng)要堅(jiān)持不懈，天天一個(gè)樣，要 有恒心、耐心、持之以恒的工作態(tài)度，因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成絕非朝發(fā)夕至的事情，必須日 積月累的

48、去練習(xí)，練習(xí)到一定的程度，習(xí)慣成自然就好了。好習(xí)慣是刻意培養(yǎng)出來(lái)的， 如果不刻意培養(yǎng)好習(xí)慣，就會(huì)不經(jīng)意地形成壞習(xí)慣。小學(xué)生自制力差，如果培養(yǎng)習(xí)慣 不能堅(jiān)持，就會(huì)前功盡棄，功虧一簣。3、老師要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心愛(ài)是最好的教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正意義上的教育，教師只有全身心地愛(ài)學(xué)生， 才會(huì)贏得學(xué)生的信賴和愛(ài)戴。才能贏得家長(zhǎng)的信任和支持，才會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。 教育學(xué)生不要強(qiáng)制，要用適合兒童的方式教育他們，讓他們?cè)敢饨邮芾蠋煹慕虒?dǎo)。4、老師要做家長(zhǎng)的知心朋友 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，用家校聯(lián)系單、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式，經(jīng)常即使與家長(zhǎng)聯(lián)系共同 做好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作。5、要嚴(yán)中有情 在養(yǎng)成教育中，既要嚴(yán)格要求，又要?jiǎng)?/p>

49、之以情，讓學(xué)生在情感上接受，不會(huì)產(chǎn)生 逆反心理。要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與，如對(duì)待表現(xiàn)較差的同學(xué)，不 要嫌棄，而是建立與差生定期聯(lián)系制度，班主任多找他們談心，讓他們感受到老師的 愛(ài)，他們就會(huì)自覺(jué)遵守規(guī)范。如抓學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，不亂扔亂倒，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，是通 過(guò)進(jìn)行愛(ài)校教育激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，進(jìn)而愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，愛(ài)護(hù)校園環(huán) 境的，教育者要目中有人，心中有情，才會(huì)收到良好的效果。6、要重視環(huán)境的作用 學(xué)生良好行為的培養(yǎng)，主要是在教育與環(huán)境的相互作用下實(shí)現(xiàn)的，在抓養(yǎng)成教育 的過(guò)程中，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。在校園內(nèi)有文化牌，各班教室、 走廊墻壁上有名人名言、警句，小學(xué)生

50、守則 、規(guī)范、校訓(xùn)、教師職業(yè)道德、 領(lǐng)袖、中外名人畫(huà)像等的布置；有規(guī)范化的升旗設(shè)施和升旗制度；德育基地及完善的 使用制度。另外，抓校園環(huán)境的“四化”，即“凈化、綠化、美化和知識(shí)化”。這樣學(xué)生無(wú)論 走進(jìn)校園的哪一個(gè)空間，都會(huì)感受到濃烈的文化氛圍，都在有意或無(wú)意地接受某一方 位的文化熏陶，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為。實(shí)施過(guò)程學(xué)校營(yíng)造育人大環(huán)境。我校充分利用少先隊(duì)這一主陣地開(kāi)展活動(dòng)，隔周一次的主題隊(duì)會(huì)成為陶冶學(xué)生情 操的契機(jī)。各班在中隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)長(zhǎng)的組織籌措下，相繼開(kāi)展了如下主題隊(duì)會(huì)：做 個(gè)遵守交通規(guī)則的小市民，做個(gè)模范社區(qū)居民，如何做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，如何與 同學(xué)相處，如何做父母的好幫手，我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)

51、獻(xiàn)策，勝利是我家，建設(shè)靠大家，這 學(xué)期我進(jìn)步了多少的反思，等等。主題隊(duì)會(huì)上，學(xué)生暢所欲言，明確了自己努力的方 向，明辨了是非，找到了差距，懂得了應(yīng)感恩父母、老師、同學(xué)，乃至為我們服務(wù)的 每一個(gè)人。每周一的升旗儀式也成為凈化心靈，啟迪智慧的良機(jī)，國(guó)旗下的發(fā)言有的圍繞“從 小事做起，成為有道德的人”，有的圍繞“多讀書(shū)，名理辯是非”，有的則圍繞“名人軼事來(lái) 號(hào)召同學(xué)們做有理想，有抱負(fù)的人”有的介紹讀書(shū)、學(xué)習(xí)的方法，還有的介紹預(yù)防疾病 的途徑，等等。升旗儀式上的這一時(shí)刻已成為一個(gè)嚴(yán)肅的課堂，師生認(rèn)真聆聽(tīng)，受益 匪淺。升旗儀式的最后一項(xiàng)是學(xué)生宣誓做一個(gè)有道德的人。全體學(xué)生肅立在國(guó)旗 下，右手握拳，莊重宣

52、誓，那聲音高亢有力，那誓言正逐步變成他們的行動(dòng)，激勵(lì)他 們成為有道德的公民。金秋十月我們迎來(lái)了祖國(guó)母親六十華誕。祖國(guó)母親歷經(jīng)了磨難榮辱：冰雪災(zāi)害以 及汶川大地震，證明了在巨大的自然災(zāi)害面前中國(guó)人是打不垮的，越是困難，中國(guó)人 越是團(tuán)結(jié)，越是強(qiáng)大。二十九屆奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)的成功舉辦，讓世界矚目，讓世人稱 贊。“神奇問(wèn)天”再次讓世界刮目相看，中國(guó)的科技水平已經(jīng)為居世界前列。六十年大閱 兵，氣勢(shì)恢宏，再次向世人展示了一個(gè)東方大國(guó)的魅力。擁有這么偉大的祖國(guó)，誰(shuí)能 不為之自豪呢？借金秋十月，我校相繼組織了兩場(chǎng)演講比賽。09年的“祝福祖國(guó)六十 華誕”演講比賽由于參賽人數(shù)較多，分為復(fù)賽和決賽兩場(chǎng)。復(fù)賽采用看影音

53、資料評(píng)比， 決出十六位選手現(xiàn)場(chǎng)比賽，此次比賽與衡水市神墨口才學(xué)校聯(lián)手舉辦。賽場(chǎng)上，選手 們激情演講，他們或贊頌祖國(guó)的山川秀美，或贊美悠久的歷史文化，或謳歌祖國(guó)的日 新月異，或表示自己將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的決心。觀眾則被一個(gè)個(gè)激情的演講所陶醉。相信 他們的內(nèi)心又經(jīng)歷了一次愛(ài)國(guó)的洗禮，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情會(huì)更加的濃厚。在各班級(jí)中，班主任老師起到了至關(guān)重要的作用，他們利用班會(huì)等時(shí)間，同學(xué)生 一起學(xué)習(xí)“做一個(gè)有道德的人”的文件，跟學(xué)生一起制定努力方向，找出差距，動(dòng)員學(xué)生 從身邊小事做起，從自身做起，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)周、月“道德之星”。班主任老師還組織學(xué)生就 近結(jié)合成小組，利用業(yè)余時(shí)間去走訪各自的父母，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

54、這樣很大程 度上促使孩子在家成為父母的好幫手，懂得感恩父母。每周一組織學(xué)生自薦，大家推 薦各自眼中的模范同學(xué)，然后評(píng)選出周之星。一個(gè)月下來(lái)在評(píng)出月“道德之星” ，及時(shí)公 布在黑板報(bào)上予以表彰。暑期開(kāi)學(xué)，我校規(guī)定拿出一周的時(shí)間對(duì)二至六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn) 練。各班組織班會(huì)重新溫習(xí)勝利小學(xué)養(yǎng)成教育規(guī)范，提出新學(xué)期的努力方向。對(duì)于新入學(xué)的一年級(jí)新生，學(xué)校規(guī)定拿出四周的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列養(yǎng)成教育 的培訓(xùn)。這是步入小學(xué)的孩子最先應(yīng)該上好的一課，依據(jù)勝利小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則 一點(diǎn)一滴規(guī)范孩子的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。 培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣： 老師告訴學(xué)生，早上來(lái)到學(xué)校，同學(xué)之間要

55、相互問(wèn)好，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好。同學(xué) 或老師幫助了你，要說(shuō)聲“謝謝”；如果無(wú)意做了對(duì)不起別人的事要說(shuō)“對(duì)不起”；接遞物品 用雙手。讓學(xué)生懂得，不管是學(xué)校的清潔工人，還是看大門(mén)的奶奶，他們和老師一樣， 都是為同學(xué)們服務(wù)的，要象尊敬老師一樣尊敬他們。老師告訴學(xué)生在社區(qū)、在自己住所附近，見(jiàn)到周圍的鄰居，都要加以適當(dāng)?shù)姆Q呼，禮貌地問(wèn)好打招呼；和小朋友和睦相處。培養(yǎng)講好個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣： 老師教導(dǎo)學(xué)生，每天早上起來(lái)刷牙、洗臉，吃完飯要把手和嘴擦干凈；晚上睡覺(jué) 前做到洗臉、刷牙、洗腳。教師不定期檢查學(xué)生做到了沒(méi)有，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。定期洗澡洗頭，剪手腳指甲，刷洗書(shū)包，開(kāi)始幾周由老師檢查，以后不定期抽查，

56、后來(lái)小組長(zhǎng)檢查。自己的衣物自己洗，自己的房間要自己整理，東西要擺放整齊，老師定期與家長(zhǎng) 交流，詢問(wèn)在家表現(xiàn)情況。講好環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生到校每天必須帶3樣?xùn)|西：一塊兒衛(wèi)生紙，一塊兒小手絹， 一塊兒小抹布。衛(wèi)生紙用來(lái)上廁所，或其他急用；小抹布用來(lái)擦自己的桌凳；小手絹 整整齊齊疊成三層，最外一層擦鼻涕，中間一層擦手，最里面一層擦眼睛，每天晚上 洗凈涼干。早上到校讓學(xué)生先把自己的桌子、凳子擦干凈，再清理自己分管的衛(wèi)生“小區(qū)域” ， 然后老師檢查，用手摸一摸桌面有沒(méi)有灰塵，督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。教育學(xué)生要主動(dòng)撿拾校園內(nèi)外和草坪中的廢紙與雜物。 班級(jí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)。 教育學(xué)生不要在墻壁上或建筑物上亂刻亂畫(huà)。

57、培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣： 在放學(xué)時(shí)告訴學(xué)生，放學(xué)后你的時(shí)間應(yīng)該這樣安排： 放學(xué)回家，放下書(shū)包馬上洗手，喝點(diǎn)開(kāi)水。5:306:10寫(xiě)作業(yè)，讀書(shū)6:106:20整理書(shū)包，整理書(shū)桌，削鉛筆6:207:00吃飯7:00開(kāi)始看新聞、看天氣預(yù)報(bào)7:408:10跟家長(zhǎng)聊天，談?wù)剬W(xué)校見(jiàn)聞8:108:30上床睡覺(jué)第二天6：00起床自己穿衣、疊被、洗刷6：106：40讀書(shū)6：40 6：45檢查學(xué)習(xí)用品6：45 7：00早飯7：00上學(xué)考慮到有些學(xué)生起床可能有困難，老師告訴學(xué)生：當(dāng)鬧鐘響了而你又想懶一會(huì)被 窩時(shí)，你就想，老師也在起床呢，我要跟老師比賽，看誰(shuí)穿衣服快。這樣，孩子的積 極性會(huì)高一些，當(dāng)然這些需要家長(zhǎng)在家里

58、多督促，要求要嚴(yán)一些。 。對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，被子有點(diǎn)大，孩子在疊被子時(shí)有一定難度，因此只要他們 把被子翻過(guò)來(lái)晾一晾，就行，等天氣轉(zhuǎn)暖，被子薄了些時(shí)，就讓他們自己疊被子。對(duì) 這些事情的檢查，一般通過(guò)家校聯(lián)系來(lái)督促進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自理，告訴學(xué)生自己能做的事自己做。要讓學(xué)生自己整理床鋪，自 己洗小物體，自己穿衣服，自己系鞋帶，自己剪指甲，自己洗臉，自己整理書(shū)包，自 己整理書(shū)桌等。學(xué)生年齡小，不會(huì)做的事情教師要教給學(xué)生方法，不能一味的強(qiáng)加任務(wù)。如讓學(xué) 生自己整理床鋪，老師首先要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行演習(xí)活動(dòng)。道具是：2塊小手帕、1皮、1個(gè)鉛筆盒，鉛筆盒當(dāng)床，橡皮當(dāng)枕頭，一塊手帕當(dāng)被子，另一塊當(dāng)床單，組織 學(xué)

59、生進(jìn)行整理床鋪訓(xùn)練。經(jīng)常組織進(jìn)行穿衣服，系鞋帶、整理書(shū)包，整理書(shū)桌，洗臉、 刷牙等比賽，使學(xué)生逐步具備自理能力。教育學(xué)生自己做好上學(xué)前準(zhǔn)備。完成作業(yè)后，把必需的文具按順序裝入鉛筆盒， 鉛筆盒不能放多余的塊橡東西，然后再按順序整理好書(shū)包，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課本與作業(yè) 本，要放在指定的位置，以方便取出。以免找書(shū)本與作業(yè)本時(shí)，滿書(shū)包里亂翻。培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣：教學(xué)生尊重他人。比如尊重父母，尊重老師，讓學(xué)生知道父母的辛苦，當(dāng)你早晨 還在夢(mèng)中時(shí)，他們已經(jīng)給你們做好了早飯，當(dāng)你晚上熟睡時(shí)，他還在給你檢查作業(yè)， 洗刷衣物對(duì)他們的付出要表示尊重，就是要在校做一名優(yōu)秀學(xué)生，在家里做一個(gè) 懂事的孩子。尊重他人還要

60、善于傾聽(tīng)、在公共場(chǎng)所不要做出影響他人的行為、進(jìn)別人 房間要先輕輕敲門(mén)等等。教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。如當(dāng)同學(xué)不舒服時(shí)，主動(dòng)去問(wèn)一問(wèn)；有時(shí)同學(xué)嘔吐了，不 要捂著鼻子離開(kāi)他，幫他清理一下，幫他倒口熱水；同學(xué)鼻子流血了，幫他遞塊衛(wèi)生 紙；雨天跟沒(méi)帶雨具的同學(xué)合用一把傘；知道同學(xué)過(guò)生日時(shí)，送上一句“祝你生日快樂(lè)！” 別人有錯(cuò)誤，要善意的指出，并幫助找出解決的辦法。讓學(xué)生體會(huì)到集體生活的溫暖， 學(xué)生之間的友愛(ài)。當(dāng)家人有病時(shí)，要主動(dòng)為他們倒水、拿藥，他們干活累時(shí)給他們端盆洗腳水，吃 東西先讓長(zhǎng)輩。教師要注重與家長(zhǎng)溝通，耐心做家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。告誡學(xué)生，我們現(xiàn)在用的錢(qián)都是