【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第6課《我的一位國(guó)文老師》課件3 北京課改版-北京課改級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、我的一位國(guó)文老師我的一位國(guó)文老師梁梁實(shí)實(shí)秋秋檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)（給下列紅色字加上拼音） 有棱有角 撇著嘴 油漬斑斕 繃著臉 按捺不住 謅出來(lái) 悵惘敬慕 張東蓀 瑯瑯上口lngz nwnglngpibngzhusn刪 削 xu 走近作者走近作者 梁實(shí)秋梁實(shí)秋（1902-1987），原名梁治華，浙江杭縣（今余杭），原名梁治華，浙江杭縣（今余杭）人。中國(guó)著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評(píng)家、翻譯家，國(guó)內(nèi)第人。中國(guó)著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評(píng)家、翻譯家，國(guó)內(nèi)第一個(gè)研究莎士比亞的權(quán)威。一個(gè)研究莎士比亞的權(quán)威。1915年考入清華學(xué)校，年考入清華學(xué)校，1923年畢業(yè)年畢業(yè)于清華學(xué)校高等科，赴美留學(xué)三年，獲哈佛大學(xué)研

2、究院文學(xué)碩于清華學(xué)校高等科，赴美留學(xué)三年，獲哈佛大學(xué)研究院文學(xué)碩士學(xué)位。士學(xué)位。1926年，他回國(guó)歷任東南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)年，他回國(guó)歷任東南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)教授，教授，以新月派文藝批評(píng)家著稱以新月派文藝批評(píng)家著稱。罵人的藝術(shù)罵人的藝術(shù)、雅舍小雅舍小品品、秋室雜文秋室雜文、實(shí)秋雜文實(shí)秋雜文、雅舍雜文雅舍雜文等二十余等二十余部作品，涉及小品、雜感、游記、回憶錄、讀書札記等文體。部作品，涉及小品、雜感、游記、回憶錄、讀書札記等文體。梁實(shí)秋的梁實(shí)秋的散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韻味濃郁散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韻味濃郁。他。他還歷時(shí)數(shù)十年完成了莎士比亞全集的翻譯。還歷時(shí)數(shù)

3、十年完成了莎士比亞全集的翻譯。 1.1.概括、提煉文中國(guó)文老師的形象概括、提煉文中國(guó)文老師的形象特點(diǎn)特點(diǎn)2.2.體悟作者在體悟作者在幽默詼諧幽默詼諧的語(yǔ)言中所的語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的情感蘊(yùn)涵的情感3.3.掌握文章欲揚(yáng)先抑、似貶實(shí)褒、掌握文章欲揚(yáng)先抑、似貶實(shí)褒、善抓特征的寫法善抓特征的寫法 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)大聲朗讀全文并思考以下問(wèn)題：大聲朗讀全文并思考以下問(wèn)題：1.1.作者為什么在幾十年后仍然不能作者為什么在幾十年后仍然不能忘記這位國(guó)文老師？忘記這位國(guó)文老師？2.2.用一個(gè)字概括國(guó)文老師的特點(diǎn)？用一個(gè)字概括國(guó)文老師的特點(diǎn)？3.3.作者對(duì)這位國(guó)文老師的懷著怎樣作者對(duì)這位國(guó)文老師的懷著怎樣的感情？的感情？（

4、請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答）合作探究合作探究1 1、快速朗讀第、快速朗讀第2 26 6段，并思考：段，并思考：徐老師為什么給徐老師為什么給“我我”“”“印象最深印象最深”？請(qǐng)舉例說(shuō)明。請(qǐng)舉例說(shuō)明。2 2、大聲朗讀第、大聲朗讀第7 71111段，并思考：段，并思考：“我我”的的“收益最多收益最多”體現(xiàn)在哪些方體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說(shuō)明。面？請(qǐng)舉例說(shuō)明。印象最深印象最深 受益最多受益最多 綽號(hào)可怕綽號(hào)可怕 外貌丑陋外貌丑陋 習(xí)慣獨(dú)特習(xí)慣獨(dú)特 脾氣暴躁脾氣暴躁 選編教材選編教材 新舊兼收新舊兼收 介紹作者介紹作者 親切自然親切自然 朗讀課文朗讀課文 抑揚(yáng)頓挫抑揚(yáng)頓挫 批改作文批改作文

5、大刀闊斧大刀闊斧 傳授技巧傳授技巧 點(diǎn)石成金點(diǎn)石成金 貌丑性兇貌丑性兇 敬業(yè)愛(ài)生敬業(yè)愛(ài)生 表（貶）表（貶）里（褒）里（褒） 對(duì)比襯托對(duì)比襯托 欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑形象形象寫法寫法本文在寫作上有何特點(diǎn)？理性提升理性提升寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn) 欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑 似貶實(shí)褒似貶實(shí)褒善抓特征善抓特征 描寫細(xì)膩描寫細(xì)膩語(yǔ)言幽默語(yǔ)言幽默 諧趣橫生諧趣橫生牛刀小試猜一猜“他”（“她”）是誰(shuí)？ 用用80字左右刻畫同學(xué)外貌或是寫有字左右刻畫同學(xué)外貌或是寫有關(guān)同學(xué)的一個(gè)細(xì)節(jié)，盡可能抓住關(guān)同學(xué)的一個(gè)細(xì)節(jié)，盡可能抓住該同學(xué)的特點(diǎn)。寫好后讀給大家該同學(xué)的特點(diǎn)。寫好后讀給大家聽一聽，看看大家能不能猜出來(lái)。聽一聽，看看大家能不能猜出來(lái)。課后作業(yè)課后作業(yè) 完善你的短文，聯(lián)系生活實(shí)際，用完善你的短文，聯(lián)系生活實(shí)際，用細(xì)膩的