段興林作文‘xx引起的思索’教案

1、作文XX引起的思索教案廣東省臺山市第一中學(xué) 段興林 聯(lián)系方式、教學(xué)目標(biāo)：1、完成“XXX引起的思索作文的審題和立意。2、從理論上明確材料作文開頭寫作“引-析-點”的要求和方法。3、通過作文開頭的訓(xùn)練，掌握議論文中通過引用材料和分析材料來提煉論點的能力。二、教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：通過訓(xùn)練，掌握材料作文中開頭寫作中“引-析-點”模式的要求和方法。2、教學(xué)難點：明確議論文中通過引用材料和分析材料來提煉觀點的能力。三、教學(xué)過程:（一）擬題：XX引起的思索是一個半命題作文，因此，首先要做的便是將題目填充完整。我們知道，世上的萬事萬物都能夠引起人們的思索，因此“XX”部分的內(nèi)

2、容也較容易補充，而補充的關(guān)鍵就是要填寫能夠引起思索的內(nèi)容。此處學(xué)生可以填充的內(nèi)容可包括人、事、物和社會上的某一個現(xiàn)象。如“到此一游引起的思索”、“李天一事件引起的思索”、“食品安全問題引起的思索”等等。（二）審題：從題目XX引起的思索可以看出，審題的關(guān)鍵并不在于完成“XX”部分的填寫，其關(guān)鍵在于：填寫的內(nèi)容，能夠引起我們什么樣的思索。即“思索”到的內(nèi)容才是審題立意的關(guān)鍵。審題時，填寫合適的內(nèi)容有助于我們進行寫作，正因為“XX”的部分可填寫的內(nèi)容很寬泛，所以才更顯得選擇填寫內(nèi)容的重要性。填寫的過程中，應(yīng)注意以下幾個方面：第一，選擇的內(nèi)容切忌過大。為了便于行文，選擇的內(nèi)容角度宜小，不宜過于寬泛。第

3、二，填寫的內(nèi)容要恰當(dāng)。盡量選取我們熟悉的，能夠駕馭的內(nèi)容和素材，同時，也應(yīng)該是能夠引起大家共鳴的。第三，選擇的內(nèi)容要新。一是材料新，二是“思索”的內(nèi)容新。 （三）結(jié)構(gòu)：從題目XX引起的思索來看，思索的內(nèi)容是文章的關(guān)鍵，因此議論文比較易于行文。因此，本課主要選擇議論文體來進行訓(xùn)練。在進行片段練習(xí)之前，先簡單完成提綱。根據(jù)你的課堂開頭寫作，按照下列表格的要求，寫一個作文提綱。結(jié)構(gòu)層次要點內(nèi)容要求起開頭觀點判斷句承論 證道 理（1）事例（正）假設(shè)（2）事例（正）假設(shè)（3）事例（反）假設(shè)轉(zhuǎn)聯(lián) 系實 際舉現(xiàn)象概述析原因分析因果說影響分析合結(jié)論歸納概述（四）示范：在議論文中，論點、論據(jù)和論證是三個重要的要

4、素，因此在上作文課時，訓(xùn)練學(xué)生通過引用材料、分析材料來論證論點是一個重要的環(huán)節(jié)。我給學(xué)生安排的訓(xùn)練便是通過 “引-析-點”的開頭模式，來訓(xùn)練學(xué)生選擇材料、分析材料和立論的能力。（1）引概括材料主要內(nèi)容。概括時根據(jù)自己的立意角度來決定材料的取舍，但應(yīng)盡量使用原材料中的關(guān)鍵詞語簡要客觀地概括。（說清楚“什么人做什么事，結(jié)果如何”。）（2）析分析材料。找出材料與觀點之間的關(guān)聯(lián)性，從事件體現(xiàn)出來的情況（本質(zhì)）或原因等角度進行分析。（3）點鮮明地提出觀點。用準(zhǔn)確、簡練、鮮明的語言提出觀點。切忌表達上含糊不清，態(tài)度立場模棱兩可。教師示范如下：題目：快遞哥猝死引起的思考材料：2013年10底，杭州的“快遞哥

5、”邱某在為一家公司搬送貨物時猝死。這位37歲的年輕父親，為了多掙點錢養(yǎng)活老家的三個孩子，才從節(jié)能燈廠轉(zhuǎn)行當(dāng)了“快遞哥”?？爝f員的收入與付出是成正比的，因此，邱某一心撲在工作上，據(jù)他妻子描述：“老公工作才3個多月，每天早上六點半出門，晚上八九點才回來，一天三餐全在送貨的路上吃，剛干的一個月，他說送快遞挺累的，后來就沒聽他再抱怨?！比欢?，這位任勞任怨的“快遞哥”卻在還沒到一年收成最好的“雙十一”，就永遠(yuǎn)地離開了這個世界。論點：在匆匆的人生中，我們一定要學(xué)會放慢腳步，不要錯過珍貴的東西。開頭：37歲的快遞哥為了掙更多的錢而終日奔波勞累，最后猝死于送貨途中。（引）拼命工作固然可以獲得更多的財富，但在此

6、過程中，卻可能錯過很多珍貴的東西，譬如與家人相聚的時間，甚至是自己的生命。（析）由“快遞哥”猝死事件，我想到，在匆匆的人生中，我們一定要學(xué)會放慢腳步，不要錯過珍貴的東西。（點）（五）學(xué)生訓(xùn)練：教師示范結(jié)束后，學(xué)生可以在自己擬的題目、黑板上較為合適的題目和教師幻燈片上展示的題目中選擇其中一個，按照“引-析-點”的一般模式進行作文開頭的練習(xí)。限時完成： 8分鐘。（六）教師點評：學(xué)生完成練習(xí)后，教師對從中選取的幾篇練習(xí)進行點評，點評時注重以下幾個方面：第一， 學(xué)生的論點是否準(zhǔn)確、鮮明；第二， 學(xué)生引用的材料內(nèi)容與論點是否緊密相關(guān)；第三， 學(xué)生分析部分的內(nèi)容能否聯(lián)系材料、觀點；（七）課堂總結(jié)：通過對學(xué)生作文片段練習(xí)的點評，讓學(xué)生明確：第一，議論文開頭中的引，所引材料必須與觀點對應(yīng)；分析材料時要結(jié)合材料和觀點進行分析，必須要起到橋梁的作用；觀點必須要準(zhǔn)確、鮮明、簡潔。第二，“引-析-點”的一般寫作模式，不僅僅只適用于議論文的開頭，也適用于對論據(jù)的處理之上，通