身邊的侵害與保護(hù)教案

1、 第九課 保護(hù)自我第一框：身邊的侵害與保護(hù)教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）追求安全而充實(shí)的初中生活；（2）樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)。 3、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；（2）知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。教學(xué)內(nèi)容： 1、種種侵害，2、身邊的保護(hù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：身邊的保護(hù)教學(xué)過程導(dǎo)入：通過學(xué)生課前調(diào)查，展現(xiàn)小品讓學(xué)生馬上想起常接觸到的受侵害的例子，導(dǎo)入侵害話題。投影：據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢(shì)。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外

2、傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。 摘自北京青年報(bào)2002年8月31日生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護(hù)自己嗎？一、身邊的侵害與保護(hù)（板書）1、種種侵害（板書）視頻：五百道作業(yè)題、麻將桌上的被告、街頭乞兒學(xué)生分組討論：這幾段視頻說明青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？這些侵害對(duì)青少年的健康成長有什么影響？還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？ 小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全

3、措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。（1） 青少年可能受到來自哪些方面的侵害？（板書） 意外、家庭、學(xué)校和社會(huì)方面的侵害。提問：（2）為什么青少年比較容易受到侵害？節(jié) 學(xué)生回答，教師總結(jié)：青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。2、身邊的保護(hù)（板書）學(xué)生根據(jù)日常生活中的所見所聞編成小品或小短劇，課前準(zhǔn)備，課堂上表演。內(nèi)容：各方面對(duì)青少年的保護(hù)。（1

4、）青少年受到哪些方面的保護(hù)？總結(jié)出：青少年會(huì)得到來自家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的保護(hù)，（2）青少年為什么必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)？總結(jié)：在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青少年，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時(shí)，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。第九課 保護(hù)自我第一框：防范侵害 保護(hù)自己教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：追求安全而充實(shí)的初中生活；樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)能力；初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

5、3、知識(shí)目標(biāo)；知道我國為保護(hù)青少年的健康成長專門制定了相關(guān)的法規(guī)；了解青少年自我保護(hù)的方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用智慧保護(hù)自己教學(xué)過程：一、引入出示投影：據(jù)統(tǒng)計(jì)目前全國有3.7億未成年人。94.1%的孩子認(rèn)為在社會(huì)中自身的安全不能得到充分保障。10%的兒童受到侵害時(shí)束手無策。80%侵害兒童的案件都是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)拒絕陌生人的要求引發(fā)的。思考：這組數(shù)據(jù)反映了什么問題？（同桌交流）以上材料說明：一方面侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生；另一方面青少年缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，因此學(xué)會(huì)防范侵害，保護(hù)自己對(duì)青少年的健康成長具有極其重要的意義。出示投影：課題 防范侵害 保護(hù)自己二、新

6、課出示投影：情景一：通過網(wǎng)上聊天，小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小Q，他們?cè)诤芏鄦栴}上觀點(diǎn)一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。問題：1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？ 2、小燕家為什么被盜？ 3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？學(xué)生討論回答 教師點(diǎn)評(píng)投影出示：提高警惕 防范侵害同學(xué)們各抒己見，各有道理，小燕后來又怎么樣了呢？出示投影：情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨(dú)自出遠(yuǎn)門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四處張望。一輛風(fēng)馳電掣的摩托車停在她身旁，

7、車上的男青年問：“怎么我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請(qǐng)問人民路怎么走？”“正好同路，我送你?！蹦星嗄昴闷鹦⊙嗟穆眯邪?，給了她一個(gè)頭盔。摩托車載著小燕駛向前方問題：1、根據(jù)你的想象和猜測(cè)，給故事編個(gè)結(jié)尾（可以表演）。總之結(jié)局是兇多吉少 2、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對(duì)小燕說些什么？學(xué)生討論回答 教師點(diǎn)評(píng)對(duì)于女同學(xué)來說，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。出示投影：情景三：四副漫畫（打劫、地震、尾隨、觸電）討論：1、圖中的同學(xué)遇到了哪些險(xiǎn)情？ 2、我們?yōu)樗麄兠撾x危險(xiǎn)想想好辦法吧學(xué)生討論回答 教師點(diǎn)評(píng)投影出示：用智慧保護(hù)自己要保護(hù)自己首先要提高警惕，增強(qiáng)自己的防范意識(shí)，不能輕信別人，積極應(yīng)用自己的智慧，因此未成年人也是有能力保護(hù)自己的，對(duì)自己的自護(hù)能力要有信心。我們看看小燕又發(fā)生了什么吧出示投影：情景四：小燕到超市買CD，超市的保安懷疑小燕偷了東西，保安恐嚇小燕，并要搜她的身問題：小燕又該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？學(xué)生討論回答 教師點(diǎn)評(píng) 投影出示：用法律保護(hù)自己我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。三、小結(jié)這節(jié)課我們主要針對(duì)人身侵害了解了一些防范侵害，保護(hù)自己的方法，但社會(huì)生活是復(fù)