《秦晉崤之戰(zhàn)》教案設(shè)計(jì)

1、秦晉嵋之戰(zhàn)【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)本文圍繞中央選材、組材,并根據(jù)事件開(kāi)展的順序有條有理地記敘的寫(xiě)法.2、學(xué)習(xí)文章通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)塑造人物形象的方法.3、深刻領(lǐng)會(huì)此文揭示的戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)是由各種因素決定的道理.【教學(xué)重點(diǎn)】圍繞中央組材和塑造人物形象的方法.【教學(xué)難點(diǎn)】理解詞句,疏通文意,歸納實(shí)詞和虛詞的含義和用法.【教學(xué)方法】講讀課【教學(xué)課時(shí)】四課時(shí)調(diào)整：第一課時(shí)一、導(dǎo)入從初中已學(xué)過(guò)的?曹劌論戰(zhàn)?說(shuō)到?嵋之戰(zhàn)?.?曹劌論戰(zhàn)?：一個(gè)“論字說(shuō)明文章不是為記事而記事,而是通過(guò)記事印證人物對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的議論.?嵋之戰(zhàn)?此文標(biāo)題也是編者加的.為什么以此為題？由于此文記述了春秋時(shí)代秦晉間的一次戰(zhàn)役,戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在“嵋這個(gè)

2、地方.但是,文章也沒(méi)有詳細(xì)記載戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程,這一點(diǎn)與?曹劌論戰(zhàn)?沒(méi)有詳細(xì)記載齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的過(guò)程很相類似.有人說(shuō),此文標(biāo)題雖非?蹇叔論戰(zhàn)?,實(shí)際上蹇叔對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的預(yù)見(jiàn)是全文的核心.這兩篇都是節(jié)選自?左傳?,此書(shū)擅長(zhǎng)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng).二、背景知識(shí)介紹1、關(guān)于?左傳?.“傳是什么意思？傳注,注釋.“左指誰(shuí)？左丘明.左丘明為哪部書(shū)作“傳？?春秋?.?春秋?為“五經(jīng)之一.為?春秋?作傳的書(shū)有三部,即?春秋三傳?：?春秋左氏傳?簡(jiǎn)稱?左傳?、?春秋公羊傳?、?春秋谷粱傳?.?左傳?是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的完整編年體史書(shū),它敘事生動(dòng)精煉,傳神肖像,富有文采,不但在當(dāng)時(shí)有著巨大的創(chuàng)造性,而且對(duì)后世的歷史學(xué)和文學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影

3、響.司馬遷著?史記?就繼承了?左傳?的優(yōu)良傳統(tǒng).歷代的散文家都重視學(xué)習(xí)?左傳?敘事和議論的筆法,并以它為楷模.可以說(shuō),?左傳?是我國(guó)歷史散文的開(kāi)山之作.2、“嵋之戰(zhàn)的歷史背景.閱讀課文預(yù)習(xí)提示.關(guān)于此次戰(zhàn)爭(zhēng),?春秋?經(jīng)文有關(guān)記載很簡(jiǎn)單：魯僖公三十有三年,春,王二月,秦人入滑.夏,四月,辛已,晉人及姜戎幾秦師于崎.癸已,葬晉文公.這段文字經(jīng)過(guò)左丘明“傳注,秦晉嵋之戰(zhàn)、當(dāng)時(shí)各諸侯之間的斗爭(zhēng),就被描寫(xiě)得具體生動(dòng)、有聲有色了.關(guān)于歷史背景,補(bǔ)充說(shuō)明以下兩點(diǎn)：1所謂“秦晉之好.晉文公重耳流亡在外時(shí),曾得到過(guò)秦穆公的幫助,并娶穆公之女為妻.2所謂“春秋無(wú)義戰(zhàn)孟子.春秋時(shí)期.各諸侯國(guó)為爭(zhēng)奪霸權(quán)曾發(fā)生過(guò)許屢次

4、戰(zhàn)爭(zhēng).嵋之戰(zhàn)前二年,秦晉聯(lián)合圍鄭,鄭大夫燭之武瓦解了秦晉同盟.有一篇文章?燭之武退秦師?,記載的就是這件事.后來(lái)秦背棄晉,私自與鄭結(jié)盟.并派大夫杞子、逢孫、楊孫三人帶兵駐守鄭國(guó).限制了鄭國(guó),又用以對(duì)付晉國(guó).從此,秦晉結(jié)怨,關(guān)系開(kāi)始破裂.三、初讀課文,總體把握內(nèi)容結(jié)構(gòu)組織學(xué)生討論,并加以歸納.全文敘事的線索是什么？秦軍東征.可以劃分為幾個(gè)局部？四個(gè)局部.第一局部第1自然段第二局部第2、3自然段第三局部第4自然段第四局部第5、6自然段分段的依據(jù)是什么？學(xué)生可以從不同的角度答復(fù).1、從概括各自然段的段意入手.第1自然段表達(dá)秦穆公利令昏,不聽(tīng)蹇叔勸告,出師伐鄭：第2、3自然段表達(dá)秦軍途中發(fā)生的兩件事：

5、王孫滿斷定秦軍必?cái)?弦高犒師使秦襲鄭陰謀敗露；第4自然段記敘晉國(guó)伏擊秦師,秦師敗于嵋,主帥被俘,第5、6自然段記敘戰(zhàn)后晉國(guó)釋放三帥,秦穆公成認(rèn)錯(cuò)誤,表示要吸取教訓(xùn).2、從情節(jié)的開(kāi)展入手.蹇叔哭師是情節(jié)的發(fā)生,即開(kāi)端；王孫滿觀師和弦高犒師是情節(jié)的開(kāi)展,晉軍敗秦師于嵋是情節(jié)的高潮和結(jié)局；秦穆公哭師那么是情節(jié)的尾聲.3、從“嵋之戰(zhàn)這一事件入手.正式表達(dá)秦晉嵋之戰(zhàn)的進(jìn)行及其結(jié)果是第4自然段,之前是寫(xiě)戰(zhàn)前情況和行軍途中的情況,之后是寫(xiě)戰(zhàn)后情況.四、小結(jié)課文1 .了解?左傳?一書(shū)的“嵋之戰(zhàn)的背景.2 .把握課文的內(nèi)容結(jié)構(gòu).學(xué)習(xí)劃分段落層次的方法.五、作業(yè)布置1 .給加點(diǎn)字注音并釋義.1超乘者三百乘shen

6、g兵車,古時(shí)一車四馬叫乘客2衰經(jīng)cui喪服3稽首qi舊時(shí)所行跪拜禮4累臣lei系累,捆綁5蹇叔之子與師yu參加2 .寫(xiě)出句中的通假字.1秦伯素服郊次,鄉(xiāng)師而哭.向2墮軍實(shí)而長(zhǎng)寇仇.琪3鄭穆公使視客館,使米載、厲兵、秣馬矣.礪4文王之所辟風(fēng)雨也.避5公使陽(yáng)處父追之.甫3.課后“思考和練習(xí)一.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1 .多音字和通假字.2 .左丘明和?左傳?,以及?春秋三傳?.3 .本文描寫(xiě)了哪些場(chǎng)面？1蹇叔進(jìn)諫；2蹇叔哭師；3王孫滿觀師；4弦高犒師；5皇武子逐客；6先軫論戰(zhàn)；7晉釋三帥；8秦伯鄉(xiāng)師.二、疏通文句,深入研討第一段：重點(diǎn)詞：管、假設(shè)、以、國(guó)、訪、諸之于、其、焉、與、辟.活用詞：勞師以襲

7、遠(yuǎn)勞,使.勞累,使動(dòng)用法；遠(yuǎn),遠(yuǎn)方的鄭國(guó)、形容詞用作名詞.秦師遂東向東方進(jìn)發(fā),方位詞用作動(dòng)詞.1 .這一段的內(nèi)容怎樣概括？限用一句話交代了肴之戰(zhàn)的起因和決策過(guò)程,著重介紹蹇叔對(duì)這次爭(zhēng)的態(tài)度和預(yù)見(jiàn).2 .這一段實(shí)際上寫(xiě)的是兩個(gè)場(chǎng)面,為什么會(huì)為一段？“蹇叔進(jìn)諫和“蹇叔哭師這兩個(gè)場(chǎng)面的最主要人物是蹇叔,合為一段為的是突出蹇叔這個(gè)人物對(duì)此次戰(zhàn)爭(zhēng)的看法,表現(xiàn)在他的哪些話語(yǔ)中？從可以看出他怎樣的思想性格？3 1蹇叔勸諫穆公.1 "勞師以襲遠(yuǎn),非所聞也.師勞力竭,遠(yuǎn)主備之,無(wú)乃不可乎？秦軍長(zhǎng)途跋涉偷遠(yuǎn)方的鄭國(guó)很勞苦,而鄭國(guó)一定會(huì)有防范,以逸待勞.2 “師之所為,鄭必知之,勤而無(wú)所,必有悖心.既然鄭

8、國(guó)會(huì)和悉秦軍此次行動(dòng),秦軍就無(wú)用武之地,這樣秦軍內(nèi)部就一定會(huì)上下不齊心,產(chǎn)生違背紀(jì)不服約束的情緒.3 .“且行千里,其誰(shuí)不知？這里要注意；“誰(shuí)雖為泛指,實(shí)際上指的是晉國(guó).下文“晉人御師必于肴可證.指出：秦軍偷襲鄭國(guó),會(huì)遭到晉國(guó)伏擊.4 2蹇叔哭孟明等人.“吾見(jiàn)師之出而不見(jiàn)其人也！預(yù)見(jiàn)此次秦軍出征必?cái)?3蹇叔哭送其子.“晉人御必于肴.肴有二陵焉：其南陵,夏后皋之墓也；其北陵,文王之所辟風(fēng)也.必死是間,余收爾骨焉.進(jìn)一步指出,晉軍必定在肴地伏擊秦軍,秦軍此次出征會(huì)以失敗告終.蹇叔這三段話表現(xiàn)出他穩(wěn)健持重、老謀深算、富有遠(yuǎn)見(jiàn)的思想性格.4、蹇叔這三段話的目的何在？其語(yǔ)氣有何不同？直接、間接地諫勸穆公

9、,阻止秦軍這次錯(cuò)誤的軍事行動(dòng).但以不同的說(shuō)話對(duì)象,其語(yǔ)氣有別：(1)諫穆公：冷靜分析、用語(yǔ)委婉.(2)哭孟明：感慨語(yǔ)氣.(3)子：語(yǔ)氣更重,一片親情,洋溢于言表.5、秦穆公又表現(xiàn)了怎樣的態(tài)度？(用幾個(gè)詞語(yǔ)概括)從中可以看出他怎樣的思想性格？態(tài)度：訪一一辭一一使出師詛咒思想性格：野心勃勃、利令智昏、剛愎自用.第二段：重點(diǎn)詞：左右、免骨、乘、脫.活用詞：入險(xiǎn)而脫(險(xiǎn)地,形容詞用作名詞.)1 .這一段寫(xiě)王孫滿觀師,他怎樣看待出征的秦軍？其理由是什么？秦軍必?cái)?先說(shuō)“必?cái)?后又用反問(wèn)句“能無(wú)敗手強(qiáng)調(diào)這個(gè)意思.)理由：(1)從主觀上看,“輕而無(wú)禮,“輕那么寡謀,無(wú)禮那么脫.(2)從客觀上看,“入險(xiǎn)地.王

10、孫滿能從秦軍上下車的禮數(shù)看出問(wèn)題,很有洞察力.而且,其推斷也是符合邏輯可以成立的.2 .這一段寫(xiě)王孫滿對(duì)秦軍的看法有何作用？王孫滿的看法與蹇叔的看法不謀而合,可作為“蹇叔論戰(zhàn)的一個(gè)旁證.“尚幼的王孫滿在如此見(jiàn)識(shí),與年老卻因被野心驅(qū)使而失去判斷力的秦穆公形成鮮明對(duì)照.第三段：重點(diǎn)詞：及、市、先、搞、居、且、遽、吾子.謙詞、婉語(yǔ)：寡君、敝邑、敢,不腆.1 .鄭商人弦高遇秦軍采取了怎樣的對(duì)策？這表現(xiàn)了他怎樣的思想性格？對(duì)策：(1)犒師.扮作鄭國(guó)使者去犒勞秦軍,暗示鄭國(guó)早已得悉秦軍偷襲的企圖.2 2)“使遽告于鄭.派人馬上回鄭國(guó)報(bào)告敵情.思想性格：熱愛(ài)國(guó)家、沉著機(jī)智、善于辭令.2.這段描述在文章中有哪

11、些作用？(1)印證了蹇叔的論述：“師之所為,鄭必知之.(2)表現(xiàn)鄭國(guó)內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致、上下齊心,說(shuō)明秦軍偷襲鄭國(guó)不會(huì)取得成功.第四段：重點(diǎn)詞：視、那么、淹、唯是、假設(shè)何.活用詞：使皇武子辭焉(致辭,名詞用作動(dòng)詞.)以閑敝邑(空閑、休息、使動(dòng)用法)1 .這一段主要寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容？鄭國(guó)采取果斷舉措,消除了作為秦軍內(nèi)應(yīng)的隱患.皇武子的致辭,實(shí)際上是向杞子等人下的語(yǔ)氣委婉的逐客令.2 .皇武子致辭后,產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？(1)杞子奔齊,逢孫、楊孫奔宋.(2)孟明不再攻鄭,“滅滑而還.3 .孟明的話與哪一段誰(shuí)的話相印證,說(shuō)明了什么？與第一段蹇叔“遠(yuǎn)主備之的論述相印證.事實(shí)證實(shí)蹇叔富有遠(yuǎn)見(jiàn),料事如神.三、小結(jié)課

12、文1.了解“蹇叔論戰(zhàn)是全文的“綱.2.領(lǐng)會(huì)第二、三、四段圍繞中央組織材料的寫(xiě)法.四、作業(yè)布置1背誦并口譯第一段.2書(shū)上題目三、四.第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1在秦晉嵋之戰(zhàn)中,矛盾十分復(fù)雜.課文前四段主要寫(xiě)到哪些矛盾？(1)秦與鄭的矛盾.(2)秦國(guó)內(nèi)部又有主張出師的反對(duì)出師的矛盾.2課文后面幾段主要寫(xiě)哪些矛盾？(1)秦與晉的矛盾.(2)晉國(guó)內(nèi)部又有主張伐秦師和反對(duì)伐秦師、同意縱秦囚的矛盾.二、繼續(xù)疏通文句,深入研討第五段：重點(diǎn)詞：奉、縱、患、施、謀、興、御、敗.活用詞：以貪勤民(使.勞苦,使動(dòng)用法.)遂墨以葬文公(穿黑色喪服,形容詞用作動(dòng)詞.)1、這一段包含幾層意思？主要寫(xiě)的是什么？?jī)蓪右馑迹?1)詳

13、寫(xiě)晉國(guó)內(nèi)部原軫和欒枝二人在是否攻打秦軍問(wèn)題上的劇烈爭(zhēng)論.(2)略寫(xiě)秦晉嵋之戰(zhàn)的情況和結(jié)果.主要寫(xiě)是前者,因此這段可稱為“原軫論戰(zhàn)或“原軫力主擊秦師.2、原軫和欒枝各自的主張和理由是什么？原軫：戰(zhàn).“秦違蹇叔,而以貪勤民,天奉我也.欒枝：不戰(zhàn).“未報(bào)秦施而伐其師,其為死君乎？3、原軫是怎樣駁倒對(duì)方觀點(diǎn)的？從“原軫論戰(zhàn)可以看出他具有怎樣的思想性格？原軫從正反兩個(gè)方面進(jìn)行駁斥：(1)駁欒枝所說(shuō)的“秦施.欒枝說(shuō)的是過(guò)去的秦晉關(guān)系,原軫說(shuō)的是現(xiàn)在的秦晉關(guān)系.(2)說(shuō)明伏擊秦軍并不違背“死君的意愿.思想性格,耿直忠誠(chéng)善于論辯.第六段：重點(diǎn)詞：請(qǐng)、實(shí)、構(gòu)、逞、拘、原、暫、免、顧、釋、惠、賜、稽首、累臣、釁鼓

14、、不朽.敬詞、尊稱：君、辱.1、這一段圍繞著“晉釋三帥寫(xiě)了哪幾件事？又反映出什么問(wèn)題？三件事：(1)文嬴請(qǐng)釋三帥.(2)原軫怒斥晉襄公釋“秦囚.(3)陽(yáng)處父追捕孟明等人未成功.反映出晉在“嵋之戰(zhàn)中雖獲勝利,但其內(nèi)部矛盾重重,君臣不齊心,暗示秦晉爭(zhēng)霸的斗爭(zhēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)未結(jié)束.2、從原軫反對(duì)“縱囚的表現(xiàn),可以看出他怎樣的思想性格？忠直剛烈、魯莽粗暴.第七段：重點(diǎn)詞：替、管、次.活用詞：秦伯素服郊次(穿著素服,名詞用作動(dòng)詞.)以辱二三子(使.受辱,使動(dòng)用法.)1、這一段寫(xiě)了秦穆公哪些言行,又表現(xiàn)了他怎樣的思想性格？行：“素服郊次,鄉(xiāng)師而哭.“不替孟明.言：“孤違蹇叔,以辱二三子,孤之罪也.“孤之過(guò)也,大夫何

15、罪？且五不以一管掩大德.思想性格：不文過(guò)飾非,能引咎自責(zé),從失敗中吸取教訓(xùn).2、從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看,這一段在全篇中有何作用？?jī)?nèi)容：末段秦穆公終于悔悟,熟悉到蹇叔的判斷和分析是正確的,這就點(diǎn)明了秦國(guó)失敗的原因,從而揭示了全文的主旨.結(jié)構(gòu)：“秦伯哭師與首段“蹇叔哭師遙相照應(yīng),使全文渾為一體.三、小結(jié)課文1了解“原軫論戰(zhàn)的內(nèi)容.2學(xué)會(huì)通過(guò)人物的具體言行分析其思想性格.四、作業(yè)布置1背誦并口譯第五、六、七段.2區(qū)別以下多義詞的不同意思.1與蹇叔之子與師參加吾與點(diǎn)也贊同可得聞與通“歟2市鄭商人弦高將市于周買賣商品原為市鞍馬買3使自鄭使告于秦派人鄭人使我掌北門(mén)之管讓4御晉人御師必于抵御梁弘御戎駕御第四課

16、時(shí)一、檢查作業(yè)1、檢查背誦.2、檢查口譯.1武夫力而拘諸原,婦人暫而免諸國(guó),墮軍實(shí)而長(zhǎng)寇仇,亡無(wú)日矣！譯文：戰(zhàn)士們花了很大的力氣,才把他們從戰(zhàn)場(chǎng)上捉回來(lái),女人家只用幾句謊話,在朝廷上一下子就放走了他們,毀了自己的戰(zhàn)果,長(zhǎng)了敵人的氣焰,亡國(guó)不要多久了！譯要注意意思表達(dá)的完整性,并力求傳達(dá)出原文的語(yǔ)氣.(2)君子惠,不以暴臣釁鼓,使歸就戮于秦,寡君之以為戮,死且不朽.譯文：貴國(guó)國(guó)君寬洪大度,不把我們這些俘虜殺死,用血涂鼓,而讓我們回到秦國(guó)去受刑,敝國(guó)國(guó)君如把我們殺了,雖死也不磨滅.“使歸就戮于秦句中“使后省略了兼語(yǔ)“累臣(承前而省),譯時(shí)一定要補(bǔ)充出來(lái).二、總結(jié)全篇,深究文章主旨和寫(xiě)法.1、深究文

17、章主旨.可以分兩步走,組織學(xué)生深入討論.(1)本文著重記敘嵋之戰(zhàn)的前因后果、其意圖何在？抓住首段“蹇叔論戰(zhàn)和末段“秦伯哭師,并結(jié)合其各段進(jìn)行分析.秦穆公總結(jié)失敗的教訓(xùn),曾說(shuō)原因是“孤違蹇叔.全文以“蹇叔論戰(zhàn)為綱,旨在用事實(shí)證實(shí)蹇叔具有戰(zhàn)略眼光和軍事遠(yuǎn)見(jiàn).文章通過(guò)嵋之戰(zhàn)的歷史事實(shí),明確無(wú)誤地告訴人們：驕縱輕敵,必?cái)?；只有知己知?才能百戰(zhàn)不殆.(2)文章作者對(duì)秦、晉、鄭三國(guó)持怎樣的態(tài)度？在秦偷襲鄭這件事上,作者抑秦?fù)P鄭.秦潛師襲鄭不義；鄭國(guó)內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致,并果斷地采取舉措,作好戰(zhàn)備準(zhǔn)備,使秦的野心未能得逞.在秦晉嵋之戰(zhàn)中,作者抑晉揚(yáng)晉.秦“勞師以襲遠(yuǎn),給晉以可乘之機(jī)；晉能在經(jīng)過(guò)劇烈爭(zhēng)論后作出正確決

18、策,不失時(shí)機(jī)地殲滅秦軍.在秦晉嵋之戰(zhàn)后,作者抑晉揚(yáng)秦.晉內(nèi)部矛盾更加公開(kāi)化,輕失戰(zhàn)果,招致后患；秦能吸取教訓(xùn),鼓舞土所,重整軍威.從以上分析可見(jiàn),作者對(duì)為爭(zhēng)霸而戰(zhàn)的秦、晉兩方均各有褒貶,唯對(duì)鄭國(guó)始終贊揚(yáng).鄭與秦、晉比擬,屬弱國(guó),處于防衛(wèi)地位,因而作者同情鄭國(guó),反對(duì)秦國(guó)恃強(qiáng)凌弱.“弦高犒師的故事一直為人們傳誦.討論這兩個(gè)問(wèn)題后,便可得出結(jié)論：此文揭示了決定戰(zhàn)爭(zhēng)的各種因素.2.深究文章寫(xiě)法.(1)圍繞中央選材組材.全文蹇叔論戰(zhàn)為中央,以秦軍東進(jìn)為經(jīng)(線索),以秦、晉、鄭三方幾個(gè)主要人物的活動(dòng)為緯,把八個(gè)場(chǎng)面根據(jù)歷史事件開(kāi)展的順序有條有理地編織在一起,以印證蹇叔對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的判斷和分析的預(yù)見(jiàn)性.(2)通過(guò)

19、個(gè)性化的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)塑造人物形象.文中描寫(xiě)的人物形象,無(wú)論是主要人物,還是次要人物,無(wú)不性格鮮明,躍然紙上.秦穆公的剛愎自用、知過(guò)能改,蹇叔的老成持重、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),原軫的忠直多謀、勇武暴烈,弦高的忠心愛(ài)國(guó),機(jī)敏靈活、王孫滿的觀察敏銳、聰穎過(guò)人.都給人留下了深刻的印象.而這些人物的思想性格又是通過(guò)他們自身的富有個(gè)性化的語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的.常為人稱道的蹇叔的三段話,內(nèi)容都是直接或間接地諫建秦穆公,但因說(shuō)話對(duì)象不同,語(yǔ)氣大有區(qū)別,符合特定的語(yǔ)境,使蹇叔的形象更為真實(shí)可親、飽滿完美.原軫在嵋之戰(zhàn)前與欒枝的論辯,顯示了他的辯才和忠心,而在嵋之戰(zhàn)后又公開(kāi)地與文嬴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),并當(dāng)著襄公的面“不顧而唾,表現(xiàn)出他性格的另一方面粗魯暴烈,竟不顧君臣之禮.至于弦高、皇武子、孟明的外交辭令,也是各肯特色；弦高于委婉中露鋒芒,暗示鄭國(guó)悉秦軍偷襲企圖,早已作好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備；皇武子于幽默中寓嚴(yán)肅,導(dǎo)致“杞子奔齊,逢孫、楊孫奔宋；孟明于謙卑中藏殺機(jī),表現(xiàn)出三年后將興師報(bào)仇的決心.三、整理文言虛詞“以、“為、“焉、“其的用法1 .以(1)勞師以襲遠(yuǎn)(而,連詞)(2)以乘韋先,牛十二犒師(