五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)競(jìng)賽習(xí)題無(wú)答案蘇教版

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)競(jìng)賽習(xí)題班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)一、看拼音，寫漢字。（5分）delianl1zhenxu（）育鍛（）激（）（）撼（）要（）意熟（）經(jīng)（）（）定（）知二、日積月累，對(duì)號(hào)入座。（18分）1 .下面有12個(gè)詞，在括號(hào)里填入一個(gè)字，12個(gè)字正好是十二生肖。葉公好（）（）目寸光聞（）起舞守株待（）萬(wàn)（）奔騰氣沖斗（）殺雞儆（）杯弓（）影狼奔（）突如（）添翼（）牙交錯(cuò)亡（）補(bǔ)牢（1）其中出自寓言故事的成語(yǔ)有：（2）你知道的寓言故事還有：2 .聯(lián)系句子理解成語(yǔ)。（6分）（1）作文課上，老師要同學(xué)們寫一件最有意義的事，小明把一件事寫好后，覺(jué)得時(shí)間還早，他又接著略寫了一件事，老師給他的批語(yǔ)是“畫蛇添足”。句中

2、的“蛇”指（），“足”指（）?！爱嬌咛碜恪痹诰渲械囊馑际牵ǎ?）現(xiàn)在市場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些用假冒偽劣商品冒充名牌商品的現(xiàn)象。對(duì)于這些魚目混珠，侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲打擊。句中的“魚目”指（），“珠”是指（）。“魚目混珠”在句中的意思是（。）三、短文閱讀。（40分）（一）可愛(ài)的烏龜（12分）在我生日那天，姑媽送我一只烏龜。我把烏龜養(yǎng)在水缸里，仔細(xì)觀察了它的外形。它有灰綠色的皮膚，頭頸上黃色的花紋非常醒目。深褐色的龜殼被幾條細(xì)細(xì)的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形，而每個(gè)六角形的內(nèi)部又一圈圈排列著更小的六角形。我想這也許同樹(shù)木一樣，樹(shù)有年輪，而烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來(lái)暗示它的年齡吧。/

3、一天，我做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把烏龜四腳朝天向上放著，想看它是如何翻身的，只見(jiàn)它緊縮的腦袋了出來(lái)，同時(shí)那雙小眼睛個(gè)不停。等到它的脖子到一定長(zhǎng)度以后，突然它的頭頸往旁邊一,然后用力往地上一，“叭”的一聲，烏龜過(guò)身來(lái)了。我不禁為它的精彩表演而叫絕。（翻.伸.眨.側(cè).露.頂）/俗話說(shuō)千年王八萬(wàn)年龜烏龜?shù)纳φ媸求@人一次，我為了復(fù)習(xí)迎考一連一個(gè)月沒(méi)有喂它，（）烏龜仍然很好地活著，只是背上隱約地看見(jiàn)那嶙峋的瘦骨。又有史料記載，古時(shí)候有一起冤案，當(dāng)事人把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)地刻在烏龜殼上，兩千年后，人們抓到烏龜，終于使事情真相大白。/1 .從第二自然段后面的括號(hào)里選擇合適的動(dòng)詞填在橫線上。（3分）2 .在第三自然

4、段的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）3 .給第三自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）（2分）4 .文中已經(jīng)用“/”把短文分成三段，請(qǐng)寫出第三段的段意。5 .按要求改寫句子。（2分）深褐色的龜殼被幾條細(xì)細(xì)的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形。（改成“把”字句）6 .作者通過(guò)仔細(xì)觀察，從.三方面描寫了烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，表達(dá)了作者。（二）可貴的沉默（28分）鈴聲響了，開(kāi)始上課。我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在那一天嗎？”“知道！”“知道！”孩子們回答?！吧漳翘?，爸爸媽媽向你祝賀嗎？”“當(dāng)然祝賀啦！”“祝賀的！”“知道的祝賀的請(qǐng)舉手！”他們驕傲地舉起手，神氣十足地左顧右盼?！鞍咽峙e高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高了聲

5、音，“呵，這么多呀！”我的情緒迅速地傳給他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“15,16,17,”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)。我也不阻止他們，幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì).生日禮物.父母祝福,孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的.他們自己沒(méi)意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？請(qǐng)舉手！”霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默

6、著，我和孩子們一起沉默著,他們感到了我的期待。剛才目光追逐我的，此刻全躲開(kāi)了。他們低著頭，望著窗外，沉默不語(yǔ)。在這一片沉默下面似乎在涌動(dòng)著什么，萌生著什么，忍受著什么。不安？歉疚？懊悔？我不知道,然而，我意識(shí)到了孩子們心底最珍貴的東西。沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下可愛(ài)的孩子一一他們的可愛(ài)恰恰在滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)，輕輕的問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”他們先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌：“問(wèn)爸爸！”“不！問(wèn)外婆！”“自己查身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，在稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。1 .寫近義詞。（3分）索性（）蘊(yùn)藏（）依然（）2 .聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（4分）左顧右盼：七嘴八舌：3 .在這節(jié)課中，開(kāi)始，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：,同學(xué)們;后來(lái),老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：,同學(xué)們卻;最后，老師希望同學(xué)們。（5分）4 .文章第十三自然段說(shuō)同學(xué)們都沉默了，他們?cè)谙胄┦裁?？?分）5 36 .請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)第十五自然段“教室里又熱鬧起來(lái)，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！边@句話的理解。（4分