漁舟唱晚教案

1、漁舟唱晚教案【篇一：音樂欣賞課漁舟唱晚教案】漁舟唱晚教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合介紹民族樂器 古箏，欣賞漁舟唱晚，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。能力目標：通過欣賞漁舟唱晚，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。情感目標：介紹民族樂器 古箏，欣賞漁舟唱晚，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。教學(xué)重點：了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達的情緒和意境。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細小之處

2、的美。教學(xué)準備：古箏、多媒體教學(xué)過程：一 . 師生問好，用古箏伴奏復(fù)習(xí)歌曲，導(dǎo)入古箏欣賞曲目漁舟唱晚 ，板書課題。二 . 認識古箏，聽賞樂曲1. 這是什么樂器？（古箏）你一定對它充滿了好奇，你想認識它嗎？誰來說說，你所認識的古箏，知道那些關(guān)于古箏的知識，能分享給同學(xué)們。2 教師補充介紹：古箏的歷史，型質(zhì)，特色，演奏形式等3 教師彈奏漁舟唱晚：請同學(xué)們帶著問題欣賞，你結(jié)合題目，說說自己腦海里想象出了什么樣的畫面。4 教師總結(jié)學(xué)生所說的，講述漁舟唱晚的內(nèi)容，5 分段欣賞，細節(jié)分析。第一樂段悠閑自得，滿載而歸1 ）體會古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？2 ）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂

3、曲邊分辨技巧并體會技巧的意境。速度 力度 旋律線 體現(xiàn)情景第二樂段從第一樂段發(fā)展而來，漁船破浪疾馳，活躍歡快3 ）討論速度、力度、旋律4 ）出示三幅畫，你覺得哪幅畫能表現(xiàn)這部分意境？第三樂段高潮部分，百舟競歸，歡暢熱烈，在高潮處切住，速度徐緩，在寧靜的氣氛中結(jié)束，耐人尋味。1 ）選畫。速度 力度 旋律線體現(xiàn)情景高潮部分3 ）討論3. 尾聲1 ）聽老師彈奏，思考：速度 力度 旋律線 體現(xiàn)情景尾聲部分2 ）討論3 ）選畫示三個樂段的圖片請學(xué)生選擇。5 師分段再次演奏，并且請生唱唱書上歌譜，再次感受古箏的獨特韻味。三 . 再次感受，知識拓展。1 . 師講述漁舟唱晚的創(chuàng)作歷程，曲調(diào)創(chuàng)作取材于歸去來辭，

4、樂曲題目取自滕王閣序。2 欣賞走向世界的漁舟唱晚，欣賞小提琴協(xié)奏曲漁舟唱晚，感受走向世界的中國音樂3 欣賞走進百姓生活的漁舟唱晚，聽聽天氣預(yù)報曲片段漁舟唱晚。4 、總結(jié)，分析，知識框架。四 提高欣賞，開闊視野。欣賞現(xiàn)代箏樂天山之歌五 . 總結(jié)。今天這堂課，你有什么收獲？生總結(jié)，師總結(jié)。我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，從小就學(xué)習(xí)它的博大精深的知識，傳承發(fā)展它，熱愛我們的祖國，更熱愛我們的民族音樂文化，提高我們的修養(yǎng)，讓他走向世界，更要從進我們每個人的心中！【篇二：漁舟唱晚教學(xué)設(shè)計】漁舟唱晚 小學(xué)五年級音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想建構(gòu)

5、主義理論內(nèi)容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。音樂教師設(shè)計的學(xué)習(xí)活動要從學(xué)情出發(fā)，挖掘音樂作品最突出的特征，結(jié)合原有知識基礎(chǔ)，生成新知識新技能的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)音樂教學(xué)的系統(tǒng)性與發(fā)展性。（二）理論依據(jù)本課教學(xué)設(shè)計以音樂課標中相關(guān)課程理念作為理論依據(jù)，重點凸顯以下兩項基本理念：1. 以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力該理念對什么是“音樂審美”進行了解讀，音樂審美指的是對藝術(shù)美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同文化語境和人文內(nèi)涵的認知。本課教學(xué)活動在兼顧學(xué)生興趣的同時根據(jù)中國古典音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對樂曲的整體把握

6、、領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進音樂素養(yǎng)。2. 面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展該項課程理念指出：義務(wù)教育階段的音樂課，應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中收益。音樂課的教學(xué)活動既要面向全體又要尊重個性。教學(xué)中，應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生發(fā)展音樂才能提供空間。二、教學(xué)背景（一）教學(xué)內(nèi)容分析1 .對整首作品的分析本課賞析的音樂作品漁舟唱晚是一首古箏演奏的器樂曲，采用五聲調(diào)式，是古箏演奏家婁樹華以古曲歸去來辭為素材發(fā)展改編而成的。樂曲標題取自唐代詩人王勃滕王閣序中：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”， “彭蠡 ”即現(xiàn)在的鄱陽湖

7、。樂曲以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏，描繪在夕陽西下、湖光山色無比優(yōu)美的時刻，漁人滿載著勞動豐收的喜悅，蕩槳歸舟的歡快情景，同時也表達了作者對祖國美麗山河的熱愛和贊美之情。全曲為三段體，具體呈現(xiàn)為a+b+c+ 尾聲。2 . 對樂段的分析a. 第一樂段譜例1第一樂段是全曲的“起始 ”部分（見譜例1 ）。全段節(jié)拍較為自由，共運用了三種節(jié)拍（4/4、 5/4、 2/4），為交替節(jié)拍。它們所占的比例為 4/4 拍 13 小節(jié)， 5/4 拍 2 小節(jié)， 2/4 拍 1 小節(jié)，呈現(xiàn)出4/4+5/4+4/4+5/4+2/4 的交替順序。富于變化的節(jié)拍使得旋律行進更加自由流暢。第一樂段的旋律非常具有歌唱性，前兩

8、樂句為變化重復(fù)。較為自由的節(jié)拍、平穩(wěn)流暢的曲調(diào)、相對舒緩的節(jié)奏，加上古箏委婉高潔的音色和運用慢板奏出的韻致悠揚的旋律，造就了第一樂段寧靜幽雅、意韻深遠的聽覺感受。生動地描繪出一幅夕陽映照、碧波萬頃、帆影點點的“唱晚 ”景象。b.第二樂段譜例2第二樂段共分為三個樂句（見譜例2），采用2/4 與 3/4 交替的節(jié)拍，主要節(jié)拍為2/4 拍，是樂曲“承 ”的段落。這段旋律從第一段旋律發(fā)展而來，用按、揉兩種指法相配合，奏出的清角音“ fa 增添了調(diào)性”色彩的變化，使人耳目一新?！盎ㄖ?” （*奏法增加了音樂的韻味。隨）后 （bc） 兩樂句旋律在五聲音階的回旋環(huán)繞中層下落，但兩個樂句節(jié)奏律動形態(tài)有所不同，

9、b 樂句采用c 樂句采用的節(jié)奏形態(tài)。的節(jié)奏形態(tài)、兩個樂句在進行中打破了原有節(jié)拍的強弱規(guī)律。運用弱起，以樂匯為動機不斷下行模進，生動形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風(fēng)破浪、滿載而歸的喜悅情景。c. 第三樂段的分析譜例 3第三樂段（見譜例3）是樂曲的“轉(zhuǎn)折 ”段落， 2/4 拍，運用了一連串的動機模進。旋律采用復(fù)式遞升遞降的發(fā)展手法，速度漸次加快，力度不斷增強。本樂段突出運用了古箏特有的按、滑、疊，揉的催板奏法，形象刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。d.尾聲尾聲為樂曲的“合 ”部分。音樂在達到高潮后突然切住，速度徐緩，下行的旋律出人意料地落在宮音上（全曲是徵調(diào)式），

10、具有耐人尋味的效果，樂曲也在寧靜的氣氛中結(jié)束。（二）學(xué)生情況分析表一情感態(tài)度價值觀：1 .對本首音樂作品的情感態(tài)度分析：經(jīng)過調(diào)查了解到在本班43 個孩子中，喜歡通俗歌曲的43 人，占調(diào)查人數(shù)的100% ；喜歡民族歌曲的有 13 人，喜歡民族器樂曲的只有8 人僅占調(diào)查總數(shù)的18.6% 。當前，由于受多種媒介的充斥，加之小學(xué)生沒有形成良好的音樂審美能力，對音樂主動接受范圍大多局限于結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容通俗、生活氣息濃郁且音域不寬、曲調(diào)順口，易于傳唱的“流行音樂”，對于器樂曲的主動接觸十分有限。因此，本課對器樂曲漁舟唱晚的賞析要充分激發(fā)學(xué)生聽覺興趣，調(diào)動多種感官，進一步幫助他們了解我國民族音樂，體會古曲音

11、樂的雅致韻味，激發(fā)學(xué)生對我國民族音樂的主動接受意愿，提升音樂審美能力。2 . 對本首作品表達主題內(nèi)容的分析：該首作品從標題上理解，表現(xiàn)的是長江中下游江西鄱陽湖一帶漁民蕩槳歸舟的情景，對于江南水鄉(xiāng)、漁民生活等內(nèi)容學(xué)生在品德與社會美麗富饒的南國一單元中已有所學(xué)習(xí)，因此對于音樂標題所表現(xiàn)的內(nèi)容有所了解，由此也會幫助他們更準確的體驗與理解音樂作品。過程與方法：在以往音樂欣賞學(xué)習(xí)中學(xué)生形成了良好的自主聆聽習(xí)慣，且喜歡以親身體驗和自主思考的方式學(xué)習(xí)新知。孩子思維較為活躍，常常能夠就某一知識點延伸暢談和討論，因此本節(jié)課教師會結(jié)合音樂作品特點及具體學(xué)情設(shè)計音樂探究話題，同時會有意識的捕捉課堂生成資源，加以提煉

12、、展開、體驗。知識技能：在作品分析與學(xué)情分析基礎(chǔ)上以表格形式呈現(xiàn)本課知識技能相關(guān)信息【篇三：漁舟唱晚音樂教案】4、漁舟唱晚備課日期：2014 、 8、 27 上課日期：2014、 9、 4 9、5 備課人：高燕教學(xué)目標：1 、通過欣賞漁舟唱晚，體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。2 、復(fù)習(xí)歌曲晚風(fēng)，有感情地演唱歌曲。難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)準備: 鋼琴 多媒體教學(xué)過程一、聆聽漁舟唱晚1. 聽了外國的“晨景 ”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。 欣賞漁舟唱晚第一部分。2. 設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?3. 哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。4. 欣賞漁舟唱晚第二部分。設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?5. 哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。6. 聆聽全曲。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。7. 小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。二、復(fù)習(xí)歌曲晚風(fēng)1 、聆聽歌曲晚風(fēng)。2 、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準確的地方。3 、分組唱、男女唱、個人唱。4 、用打擊樂器給歌曲伴