彈琴姑娘課件

1、 彈琴姑娘彈琴姑娘小學(xué)語文西師大版第九冊(cè)第三單元小學(xué)語文西師大版第九冊(cè)第三單元檢驗(yàn)課前預(yù)習(xí)情況檢驗(yàn)課前預(yù)習(xí)情況滯（滯留） （停滯）欽（欽佩） （欽差）鍥（鍥而不舍）（鍥刻）券（獎(jiǎng)券） （入場(chǎng)券）zhqnqiqun2.2.（ ）的琴聲）的琴聲。好聽、悠揚(yáng)的、好聽、悠揚(yáng)的、像夜鶯般、像像夜鶯般、像流水般的、熟流水般的、熟悉的、親切的、悉的、親切的、優(yōu)美、輕松、優(yōu)美、輕松、有甜味的、有甜味的、1.1.課文反復(fù)用一個(gè)象聲詞模擬琴課文反復(fù)用一個(gè)象聲詞模擬琴聲，并貫穿全文，請(qǐng)同學(xué)們找出聲，并貫穿全文，請(qǐng)同學(xué)們找出來。來。 （叮咚！叮咚！叮叮咚咚?。ǘ＿?！叮咚！叮叮咚咚！ ）自讀課文，整體感知自讀課文，整體

2、感知情境導(dǎo)入，提出問題情境導(dǎo)入，提出問題問題一：“我”四季聽琴的感受是怎樣的？問題二：彈琴姑娘給你留下了什么樣的印象？指導(dǎo)方法，質(zhì)疑問難指導(dǎo)方法，質(zhì)疑問難 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，采用勾畫法、批請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，采用勾畫法、批注法在文中找尋問題的答案。搞不懂的注法在文中找尋問題的答案。搞不懂的問題或發(fā)現(xiàn)新的問題自己記錄下來，提問題或發(fā)現(xiàn)新的問題自己記錄下來，提到學(xué)習(xí)小組討論。到學(xué)習(xí)小組討論。 春天的日子春天的日子( )( )， 常常常常( )( )地下著。只要（地下著。只要（ ) )一響，雨點(diǎn)就一響，雨點(diǎn)就( )( )起來，起來，( )( )地灑在地灑在( (樹枝上樹枝上) )，灑在，灑在( (馬路

3、上馬路上) )，灑在，灑在( (行人的行人的雨傘上雨傘上) )，也灑在，也灑在( (人家關(guān)著的玻璃窗人家關(guān)著的玻璃窗上上.).)灑得灑得( (長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的) )胡同里胡同里( (稀濕稀濕稀濕稀濕) )，耀出耀出( (一片亮光一片亮光) )來。它們多么來。它們多么( (淘氣淘氣) )啊，啊，跳著跳著( (快樂的集體舞快樂的集體舞) )，跟著，跟著( (琴聲的節(jié)琴聲的節(jié)拍拍)-)-叮咚！叮咚！叮叮咚咚！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！.自由讀讀中感悟，品味琴聲美讀中感悟，品味琴聲美淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝多雨多雨琴聲琴聲輕松活潑輕松活潑輕輕細(xì)細(xì)輕輕細(xì)細(xì).這段話采用了哪些修辭方法？作者是怎樣將春雨和琴聲的描寫融為一體

4、的？ (作者用排比、擬人的修辭手法作者用排比、擬人的修辭手法描寫了春雨和琴聲交織的美妙描寫了春雨和琴聲交織的美妙音樂。琴聲讓春雨也有了活力，音樂。琴聲讓春雨也有了活力，反襯出琴聲的精妙。）反襯出琴聲的精妙。） 小組匯報(bào) 春天的日子春天的日子( )( )， 常常常常( )( )地下著。只要地下著。只要 ( )( )一響，雨點(diǎn)就一響，雨點(diǎn)就( )( )起來，起來，( )( )地灑在地灑在( ( ），灑在），灑在( )( )，灑在，灑在( )( )，也灑到，也灑到( ( ）.灑得灑得( )( )胡同里胡同里( )( )，耀出，耀出( )( )來。它們多么來。它們多么( )( )啊，跳著啊，跳著( )

5、( )，跟著，跟著( )-( )-( )( )！.背誦背誦 夏天的黃昏，屋子里還滯留著一股夏天的黃昏，屋子里還滯留著一股熱氣。人們都到街頭、湖濱、廣場(chǎng)、熱氣。人們都到街頭、湖濱、廣場(chǎng)、公園里乘涼，然而在那窗口里，仍然公園里乘涼，然而在那窗口里，仍然不斷地傳出好聽的琴聲不斷地傳出好聽的琴聲叮咚！叮叮咚！叮咚！叮叮咚咚！咚！叮叮咚咚！.同桌對(duì)讀欽佩欽佩 這段話應(yīng)用了什么樣的寫作手這段話應(yīng)用了什么樣的寫作手法，突出小姑娘什么樣的品質(zhì)法，突出小姑娘什么樣的品質(zhì)？ 對(duì)比對(duì)比 勤學(xué)苦練勤學(xué)苦練同桌交流 秋天（秋天（天高氣爽天高氣爽）.（晴朗的晴朗的）夜里，）夜里，（月牙兒月牙兒）分外（）分外（清明清明）。

6、它（。它（悄悄地悄悄地）掛在（掛在（樹梢樹梢），（），（靜靜地靜靜地）傾聽著（）傾聽著（悠悠揚(yáng)的揚(yáng)的）琴聲。（頑皮的）星孩子們，）琴聲。（頑皮的）星孩子們，（一刻不停一刻不停）地眨著眼睛，逗著（）地眨著眼睛，逗著（那個(gè)那個(gè)彈琴彈琴）的人?？墒窍瘢ǎ┑娜??？墒窍瘢ㄒ国L般的夜鶯般的）、）、（流水般的流水般的）琴聲，卻（）琴聲，卻（一直一直）從那）從那（窗口窗口）傳出來）傳出來-叮咚！叮咚！叮叮叮咚！叮咚！叮叮咚咚咚咚！贊美贊美 配樂讀配樂讀 這段話運(yùn)用了哪些修辭手法？都描寫這段話運(yùn)用了哪些修辭手法？都描寫了哪些景物？與琴聲又有什么聯(lián)系呢？了哪些景物？與琴聲又有什么聯(lián)系呢？這段話分別運(yùn)用了比喻、擬人

7、的修辭手法，這段話分別運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，更加襯托出彈琴人的專注和琴聲的優(yōu)美，更加襯托出彈琴人的專注和琴聲的優(yōu)美，連月牙、星星，都被琴聲吸引了。連月牙、星星，都被琴聲吸引了。自由討論 冬天的寒夜，有時(shí)刮風(fēng)，有時(shí)冬天的寒夜，有時(shí)刮風(fēng)，有時(shí)飄雪，我夜深回來，走進(jìn)這條長(zhǎng)長(zhǎng)飄雪，我夜深回來，走進(jìn)這條長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同，沒遇見一個(gè)人，可是一陣的胡同，沒遇見一個(gè)人，可是一陣熟悉的、使人感到安慰的琴聲，卻熟悉的、使人感到安慰的琴聲，卻來迎接我這個(gè)風(fēng)雪夜歸人來迎接我這個(gè)風(fēng)雪夜歸人-叮咚！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！叮咚！叮叮咚咚！.品讀祝福祝福天氣冷、夜已深了，小姑娘還在練習(xí)彈琴，她真是一個(gè)（ ）的小姑娘呀！ 鍥而不舍鍥而不舍 用文中的詞語來形容彈琴姑娘用文中的詞語來形容彈琴姑娘。 （鍥而不舍，勤學(xué)苦練）（鍥而不舍，勤學(xué)苦練） 的彈琴姑娘。的彈琴姑娘。 拓展延伸，感悟?qū)懽鞣椒ㄍ卣寡由?，感悟?qū)懽鞣椒坍嬋宋镄蜗螅河瞄g接描寫的方