古詩(shī)詞常見題型答題技巧

1、古詩(shī)詞鑒賞答題方法匯總古詩(shī)詞鑒賞答題方法匯總學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解中考古詩(shī)詞鑒賞各類題型的了解中考古詩(shī)詞鑒賞各類題型的一般答題方法。一般答題方法。2規(guī)范自己做題過(guò)程中的答題語(yǔ)言。規(guī)范自己做題過(guò)程中的答題語(yǔ)言。一、分析形象型一、分析形象型1提問(wèn)格式：提問(wèn)格式：這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人怎樣的情感？2解答分析：形象(意象)：A、人(詩(shī)歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象)；C、景(寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象)懂得意象合成意境，

2、意境凸現(xiàn)形象。形象蘊(yùn)含詩(shī)人的思想和情感。分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面、識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。3答題步驟：答題步驟：概說(shuō)塑造了什么形象。概說(shuō)塑造了什么形象。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。揭示形象表現(xiàn)的意義揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等情感、理想、追求、品性等)。4答題示例：答題示例：早早梅梅張渭張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問(wèn)問(wèn)詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？詩(shī)人是如何借梅展示自我

3、形象的？(步驟一步驟一)本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。(步驟二步驟二)“寒寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單字表現(xiàn)出早梅的孤單“白玉條白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)(步驟三步驟三)作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。的自我形象。、1提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎

4、樣的思想感情？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？某幾句詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷某幾句詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？二分析意境題二分析意境題2解答分析：解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。3答題步驟：答題步驟：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫

5、面。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。力求優(yōu)美。概括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。概括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者表達(dá)的思想感情。分析作者表達(dá)的思

6、想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行是不行的，應(yīng)答出為什么而的，應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”。z4.答題示例：答題示例：絕句二首絕句二首(其一其一)杜甫杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問(wèn)問(wèn)此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(步驟一步驟一)此詩(shī)

7、描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。(步驟二步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟三步驟三)表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。1.提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧法、藝術(shù)技

8、巧)？請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技藝術(shù)手法、表達(dá)技巧巧)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？這首詩(shī)這首詩(shī)(某某詩(shī)句某某詩(shī)句)在寫景在寫景(抒情、描寫人物抒情、描寫人物/某某某某)上有什么特點(diǎn)？上有什么特點(diǎn)？三分析技巧型三分析技巧型答題步驟：答題步驟：明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。釋理由：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。釋理由：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌

9、干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。問(wèn)此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？(步驟一步驟一)主要用了反襯手法。主要用了反襯手法。(步驟二步驟二)天未放亮，星斗縱橫，天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；分外明亮，反襯夜色之暗；“草草蟲鳴蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜反襯出環(huán)境的寂靜(步驟三步驟三)兩處反襯都突出了詩(shī)人兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。獨(dú)寂寞。1.提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。四分析語(yǔ)言特色型2.解答分析：這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩(shī)(詞)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格

10、。常見錯(cuò)誤是從語(yǔ)言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙，要注意語(yǔ)言的特色不能等同于語(yǔ)言的使用。用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語(yǔ)、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、多用口語(yǔ)、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、

11、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。3.答題步驟：答題步驟：明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。4.答題示例：答題示例：春春怨怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。問(wèn)問(wèn)請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。(步驟一步驟一)此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。(步驟二步驟二)“黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出

12、女子的純是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。思念丈夫的美夢(mèng)。(步驟三步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。的思念之情。1.提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。某字在表情

13、達(dá)意上的作用是什么？請(qǐng)作具體分析。某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請(qǐng)作具體分析。對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？詩(shī)中某字用得好，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？詩(shī)中某字用得好，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？詩(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。詩(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？這首詩(shī)這首詩(shī)(某句某句)的詩(shī)眼是某字，試作分析。的詩(shī)眼是某字，試作分析。五煉字型五煉字型2.解答分析：解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這

14、古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ)：深刻、情感來(lái)分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ)：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞(重疊運(yùn)用的、活重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的用作動(dòng)詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞。、數(shù)詞、虛詞。3.答題步驟：答題步驟：釋含義：解釋該字在句中釋含義：解釋該字在句中的含義。的含義。描景象：展開聯(lián)想把該字描景象：展開聯(lián)想

15、把該字放入原句中描述景象。放入原句中描述景象。點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。的感情。4.答題示例：答題示例：南浦別南浦別白居易白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。問(wèn)問(wèn)前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？種說(shuō)法嗎？為什么？同意。同意。(步驟一步驟一)看，在詩(shī)中指看，在詩(shī)中指回回望。望。(步驟二步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還

16、頻離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象?？从植桓铱吹男蜗?。(步驟三步驟三)只一只一“看看”字，就淋漓盡字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。致地表現(xiàn)了離別的酸楚。1.提問(wèn)方法：提問(wèn)方法：這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的？這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的？請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。六分析構(gòu)思（結(jié)構(gòu)思路）型2.解答分析：詩(shī)歌有思路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、

17、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。3.答題步驟：答題步驟：概述詩(shī)句的內(nèi)容。概述詩(shī)句的內(nèi)容。揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。4.答題示例：答題示例：山房春事山房春事岑參岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。問(wèn)問(wèn)請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。(步驟一步驟一)一、二句寫梁園的繁盛不在一、二句寫梁園的繁盛不在仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以片蕭條；三、四句以“舊時(shí)花開舊時(shí)花開”反襯反襯現(xiàn)在的

18、人去園空?，F(xiàn)在的人去園空。步驟二步驟二)這樣，一、二句烘托出凄涼這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。顯示主旨。(步驟三步驟三)從而表達(dá)了物是人非世事從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。滄桑的悲涼之感。謹(jǐn)記章法謹(jǐn)記章法理性答題理性答題常用詩(shī)歌意象解說(shuō)：常用詩(shī)歌意象解說(shuō)：春風(fēng)、東風(fēng)春風(fēng)、東風(fēng)春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物西風(fēng)西風(fēng)惆悵哀傷、游子思?xì)w惆悵哀傷、游子思?xì)w月月思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情夕陽(yáng)、落日夕陽(yáng)、落日凄涼失落、憂郁之情凄涼失落、憂郁之情流水流水人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁愁煙霧、寒霜煙霧、寒霜哀怨、惆悵、凄苦等情思哀怨、惆悵、凄苦等情思（ 1 1）自然景觀類）自然景觀類（2 2）植物類）植物類（3 3）動(dòng)物類）動(dòng)物類鴉、猿、杜鵑鴉、猿、杜鵑凄苦哀傷之情凄苦哀傷之情魚魚快樂(lè)自由快樂(lè)自由 孤雁孤雁孤獨(dú)、思鄉(xiāng)孤獨(dú)、思鄉(xiāng)鴻鵠、雄鷹鴻鵠、雄鷹理想追求理想追求 蟬蟬高潔高潔楊柳楊柳離別難舍等情思離別難舍等情思落花落花青春易逝、人生無(wú)常的感嘆與哀愁青春易逝、人生無(wú)常的感嘆與哀愁梅、蘭、竹、菊、松梅、