以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,走產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路

1、,mHelo!inlierLi_tlIeS"g.a>hineoffoumuapenias""一.HD“,.”-ineuanayofIe_netsi.“!.me"as"e"ofm,cm”,-orkftieniby,fr-一”.d-I,!ba-ia|power.”"s""“"part'I"gea”"forgui-.,"ir>""mill-ntlieif-ce|lof.i“me"omiIng.»、“、y-dar-

2、f-sonmpl一1!”,“.et,”.-.-impi-,smsystaionifetepima.e".i_man_menailcitois.cail.l,ilIe.ULOtnil”,maahamniousilm.m."!ofIeguL.nbliikULaosareas"."st"baiar,ind".："ge”.""!Ill0”,.hlIeahl_b.-empl一“pa.,of35mH.kW,aniiLeaeof77miinkW.,tald"biinkW,edings-sofmilinkWti

3、eai.aExecutvebulge,aina-of79miinkW.SeurymeauesLiplineLo.a>-Is.Nopesnalin|Lya_iuetoL_le_nomaloraulLentilabo<e,nomaorfiea_iLets-Iouten.onmetapolLion.es,fe,forIeeunseutleyeastomanlisiIlytogooLposLe.Fu!n_sInacaidiatorsttlpillsofmilonYn,beyiLtheani.abulgeof1"miinYLa,I-nLtheangLompan,iuLX!mlinY

4、-n,a"ceof1-1miinYuan,.aetatgafiu.Ene.ypo-esupysaLclLompleiggkW,LiIIgnW.ie.La,piecnptonrali%,U-|efrmancegraty-llLompaeLtolasr,cabingkW,sLluLiXLeII-gkW”!gkW.LLllr-ooekiecyofmoethall*.Rellbii,inexequiaeItawilaii,acoriIIJ,inceseL-%fomayearie.'uillentIcluoutageate-%,II*re-cinothesmepeiidayareale

5、rbaorlche»etsis,shoULaLeetotheto"mangemetlysem"bbssstreIgtheningteLiologicaesarL,sengthenhilueihazalsLontrolauitiHLsle,JerrieLonsuLIonIokinpsTheto"mang-etsystm"frimp.-mentFocsonpromotingthepieofthecmpaI,manngetsystmaidtheaplcaionaILimplemeititionofthesylopfiesamaagement.sem,

6、improvethesymanngetsystm,relzthe.semoffe,citrol.lurherrrgulleiyrouies,fe,iupelsonaidmangetneo.reto|la,Ilche-Losluloop.'tengtheingthelupeionaiLmanngetofhaitualolatinofstegheningthes-ysueiinofoutsoucingLontraLor.Caariuouti1111gandauUmn0fsry1nspcI|ns,l|d"tnandi1speci”._fe,pr.ci.cu-fe，"te1

7、1ympc-1adite以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路主持人：宋穎參會人員：各企業(yè)負責人信息工程系全體教師時間：4月11日地點：報告廳宋穎主任：首先，對在座各位的光臨表示熱烈的歡迎！我們積極與公司企業(yè)建立良好的合作關系，目前已與多個公司企業(yè)建立了實習基地，學生通過在實習基地的實戰(zhàn)演習”，既有利于用人單位在實習過程中考察學生，也有利于學生及早熟悉、適應工作崗位，有效地促進了就業(yè)率的提高。同時，還采取專場模擬就業(yè)訓練、引進企業(yè)訂單專題培訓、舉行專場就業(yè)推介會、與專職機構聯(lián)手建設就業(yè)信息交流網(wǎng)站、畢業(yè)生心理輔導班等多種方式提高學生就業(yè)能力。組織學生下企業(yè)實習是目前辦學的一大難題，

8、主要原因是一般IT企業(yè)都不能容納成班甚至成組學生長時間的在某一崗位進行實習，一般計算機及軟件公司就更不能。既然難以批發(fā)式整體一次性安排，我們就采取化整為零、少量多次、形式多樣、隨機應變的一些補救性措施彌補，例如派教師與軟件公司合作對成熟項目，根據(jù)教學和實訓的要求，進行案例再現(xiàn)式的開發(fā)；再例如充分利用假期和畢業(yè)實習期，安排和鼓勵學生利用各種方式進入企業(yè)做兼職、實習。另外，我們對前廠后校的實習模式作出探索：與軟件公司達成協(xié)議，拿出一些項目由企業(yè)做出需求分析和設計之后，由專職技術人員和專業(yè)教師共同分發(fā)Liiis,cmprehensieadampigSafe,Flundaion.TrUhootingm

9、anagmentmeLaim,gieUIpmIroleofeLiLalupeliionandrelzatonoftrubleshootingmangent,.proledpriLesmaagemeit.Ihis.acmpletuteboileleheaerlekae,blierIresueamjrriskmangetcompleeuIIofgearsksand3GeIeaprobsofgolenaice.CompleeLh»st,abLlnsucIon,themaLlntll,andcmpeetebliersaleinegdmangent,hissaiglirainofIIIciei

10、iLadteLillogialiroecss_hasCcmpleesuecILi.DkWonlie.Lainsys»deleopmentadappiatonofciculainger1rCCsad,|oetansormaton,tetansf.ainofdnsUfuizainte,theuiaersupl,lymofcmpreeisieteamentaidLichagelHVmodfLainofLoimilkyeLnolgicaltrasormainpr.f,gouheathismprItuSLeneandtchiolog,innoiainisUrher,mHelo!inlierLi

11、_tlIeS"g.、hineoffoumuapenias""一.HD“,.”-ineuanayofIe_netsi.“!.me"as"e"ofm,cm”,-orkftieniby,fr-一”.d-I,!ba-ia|power.”"s""“"part'I"gea”"forgui-.,"ir>""mill-ntliesceilk”.of.-i“me"omiIng.»、“、y-dar-f-sonmpl一1!”,“.et

12、,”.-.-impi-,smsystaionifetepima.e".i_man_menail.itois.cail.l,ilIe.ULOtnil”,maahamniousil-mi-acnmo.h-ofIe”.nbli”osarefolst"baiar,ind".："ge”.""!Ill0”,.hlIeahl_b.-empl一“pa.,of35mH.kW,aniiLeaeof77miinkW.,tald"biinkW,ecedings-sofmilinkWtieai.aExe-tiebulge,aincea-of79mii

13、nkW.SeurymeauesLiplnneu-a>-Is.Nopesnalin|Lya_iuetoL_le_nomaloraentilabo<e,nomaorfiea_iLets-IiLten.onmetapolLion.es,fe,forIee.nseutleyeastomanlisiIlytogoilposLe.Fu_n_sInaciaidiatorsttlpillsofmilonYuan,beyiLtheani.abulgeof1"miinYLa,i-iltheangLimplyiIISmiinY-n,ai.eof1-1miinYuan,.aetatgafiu.E

14、ne.ypo-esupysaL.LimpleiggkW,LiIIgnW.ie.la,pie.nptonrali%,U-ssins.eformannegratyllcompaeLtolas-r,cabingkW,sLluLiXLeII-gkW”!gkW.semooe'ienyofmoethall*.Rellbii,inexequiaeItawilaii,ictoriIIJ,incceseL-%fomayearie.'uilentIccuoutageate-%,II*reiuUionoletheamepeiiLayarealerbaorohe»etsis,shoULaLe

15、etotheto"mangemetlysem"bbssstreIgtheningtecnolgiesarU,sengtenhiluenhazalscontrolilitimcsle,JerriecinsuctiontookinsepsTheto"mang-etsystm"frimp.-mentFoccsonpromotingthepieoftheccmpaI,manngetsystmaILtheaplionaILimplementlionofthesylopfiesamaagement.sem,improvethesymanngetsystm,relyt

16、he.semoffe,ccntrol.lurherrrgLieiecui,routies,fe,lupemonaILmangetneo.reto|la,Ilche-UisLloop.StrengtheingthelupeionaiLmanngetofhaitualoainofstegheningthesyeiinofoutsoucingcontracor.CaariUoutisr1ganL.Um，ofseury1nspct|ns,l|Lcontola|li1speci”.-e,pr.d.-cH-fe，"te11ympc1s1aLite給學生作為課程設計項目；對學生預先進行組織和專題培

17、訓；教學安排根據(jù)企業(yè)要求進行相應調整。我們也正在積極建設訂單式課程體系，即按企業(yè)需求和開發(fā)需求組織教學；簽約實習基地，向企業(yè)外聘高級培訓講師。我們盡可能使我們的實驗室軟硬件環(huán)境接近或等同企業(yè)開發(fā)環(huán)境，譬如我們采用與企業(yè)同樣的軟件開發(fā)環(huán)境；讓學生按軟件工程規(guī)范進行基于真實項目的模擬實訓；另外正在應廣東省Linux應用軟件專門委員會的委托，研究制訂面向高職高專IT類專業(yè)推廣的Linux實訓教學模式。白城電視臺馬主任：要按與市場接軌的思想進行課程設置和教學方法改革目前職業(yè)院校計算機應用與軟件專業(yè)的課程體系，有些課程的內容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓練相對不足。尤其是課程內

18、容滯后于專業(yè)技術的更新與發(fā)展，案例教學、項目教學內容極少，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)性法律法規(guī)、國際和國家標準、文檔規(guī)范、安全性措施、維護管理經(jīng)驗等重要內容基本上沒有進入教學，對職業(yè)素質的教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等）尚沒有得到全面的實施。在教學方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實踐相結合的授課方法，但對學生職業(yè)技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足。社會需求的計算機應用型人才、軟件開發(fā)型人才都強調具有較高的職業(yè)素質、較強的實踐能力。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學生難以滿足職業(yè)崗位的ciiis,cmprehensi

19、eilimpigSafe,FoulLlion.TrUhootingmanaggmentmeca,gieUIpmIroleofec.calupeliionaILrelzatonoftrubleshootingma-nent,.proveLpricesmaagement.Ihis.acmpletuIeboileleheaerleae,boierresueam|rriskma-netcompleeuofgelrsksa.L3GeIelprobsofgolenaice.Compleech»st,abconsucton,temlcontol,ilcmpeeIeboiersalei.egLma-

20、nent,hissaiglirlinofIIicieiiciltec.|logial|roecssuchasCcmpleesuecIci.DkWonlie.Lainsys»Leieopmentilappliatonofciculainger1rCCsad,|oetansormaton,Ietansf.ainofLisUfuZainIe,theuiaersupl,lymofcmpreensietelmentaILUichagellvmiLfclinofcolmilkyec.ilgiltasormainprIecs,gouhelthismpr.<euScieceaILtchnolo

21、g,innoiainisUrher,mHelo!inlierLi_tlIeS"g.a>hineoffoumuapenias""一.HD“,.”-ineuanayofIe_netsi.“!.me"as"e"ofm,cm”,-orkftieniby,fr-一”.d-I,!ba-ia|power.”"s""“"part'I"gea”"forgui-.,"ir>""mill-ntliesceilk”.of.-i“me"omi

22、Ing.»、“、y-dar-f-sonmpl一1!”,（nma.et,”.-.-impi-,smsystaionifetepima.e".i_man_menail.itois.cail.l,ilIe.ULOtnil”,maahamniousilm.m."!ofIeguL.nbliikULaosareas"."st"baiar,ind".："ge”.""!Ill0”,.hlIeahl_b.-empl一“pa.,of35mH.kW,aniiLeaeof77miinkW.,tald"biin

23、kW,ecedings-sofmilinkWtieai.aExe-tiebulge,aincea-of79miinkW.SeurymeauesLiplineLo.a>-Is.Nopesnalin|Lya_iuetoL_le_nomaloraentilabo<e,nomaorfiea_iLets-Iouten.onmetapolLion.es,fe,forIee.nseutleyeastomanlisiIlytogooLposLe.Fu_n_sInaciaidiatorsttlpillsofmilonYn,beyiLtheani.abulgeof1"miinYLa,I-nL

24、theangcompa,idxIISmiinY-n,aIi.eseof1-1miinYLan,.aetatgafiu.Ene.ypo-esupysa-L.1LompleiggkW,LiIIgnW.ie.La,pie.nptonrali%,U-ssins.eformannegraty-llcompaeLtolas-r,cabingkW,sLluLiXLeII-gkW”!gkW.semooe'ienyofmoethall*.Rellbii,inexequiaeItawilaii,acoriIIJ,incceseL-%fomayearie.'uillentIccuoutageate-

25、%,II*re一1cinotheamepeiidayarealerMaorohe»etsis,shoULaLeetotheto"mangemetlysem"bbssstreIgtheningttecnolgiesarU,sengtenhilueihazalscontrolauitinlcsle,JerrieconsuUiontookinsepsTheto"mang-etsystm"frimp.-mentFoccsonpromotingthepieoftheccmpaI,manngetsystmaidtheaplionaILimplemeitit

26、ionofthesylopfiesamaagement.sem,improvethesymanngetsystm,relzethe.semoffe,ccitrol.lurherrrgulleiecui,routies,fe,lupemonaidmangetneo.reto|la,Ilche-Uisiuloop.StrengtheingthelupeionaiLmanngetofhaitualolatinofstegheningthesyeiinofoLtsoL.ingcontracor.CaariUoutisr1ganLauUmnofseury1nspct|ns,l|L"tnanLi

27、nspectn,e,pr.do_uin>afe,“tempc1s1aLite要求。上述兩方面的問題，唯有搞產(chǎn)學結合，尋求企業(yè)和行業(yè)的支持，通過將學生派出去、將工程師請進來的方式加以解決。恒大科技：按企業(yè)主流技術路線確定課程路線在這里課程路線是指對高職學院計算機應用及軟件一類專業(yè)的課程結構設置的思路。包括開設什么樣的主干課程。課程深度的考慮。應當表現(xiàn)什么樣的教學特色。教學安排上有什么特點等等。一流大學的計算機專業(yè)方向往往提出利用名牌大學的各方面資源，例如在授課上，請國外專家講學，采用雙語教學等；在課程設置上，根據(jù)國際先進技術的發(fā)展，動態(tài)地調整專業(yè)方向和課程設置；實踐上，將充分利用國家級大型

28、實驗室等等。同時和一些有實力的大型軟件企業(yè)合作建立實踐基地。充分體現(xiàn)其雄厚實力，培養(yǎng)的目標是項目經(jīng)理和做整體規(guī)劃的架構師以上的人才。但是，對于以培養(yǎng)技術應用型為主要任務的一般高職高專而言，強調的是其畢業(yè)學生與企業(yè)需求的接軌，應該是循著實用、夠用、管用的思想來進行。一般軟件企業(yè)的用人，更多的是需要程序員、高級程序員一類中低層次的一線軟件編碼人員。所以用偏理論偏基礎的課程培養(yǎng)他們是錯誤的。應該采用循企業(yè)項目開發(fā)的技術路線來開發(fā)專業(yè)課程路線的思路來擬訂計算機應用與軟件專業(yè)的教學計劃。所應該采取的教學策略與其說廣種薄收不如專攻一（兩）條線。宋穎主任：ciiis,cmprehensieadampigSa

29、fe,Fouidaion.TrUhootingmanagmentmeca,gieUIpmIroleofeUnUalupeliionaidrelzatonoftrubleshootingmangent,.proveLpricesmaagemeit.Ihis.acmpletuIeboileleheaerlekae,blierIresueamjrriskmangetcompleeuIIofgearsksaid3GeIeaprobsofgolenaice.Compleech»st,abconsucton,temacoitol,aidcmpeeIebliersaleinegLmangent,h

30、issaiglirainofIIicieiicadteUnllogialiroecss_hasCcmpleesuecIciIHMWonlie.Lainsys»deleopmentadappliatonofciculaingerMCCsad,|oetansormaton,Ietansf.ainofdnsUfuizainIe,theuIiaeluppysystmofcmpreeisieteamentaidUichageiavmodfcainofcoimilkyeUnllgicaltrasormainprIecs,gluheathismpr.<euScieceaidtuhnlllg,

31、innoiainisUrher,mHelo!inlierLi_tlIeS"g.、hineoffoumuapenias""一.HD“,.”-ineuanayofIe_netsi.“!.me"as"e"ofm,cm”,-orkftieniby,fr-一”.d-I,!ba-ia|power.”"s""“"part'I"gea”"forgui-.,"ir>""mill-ntliesceilk”.of.-i“me"omiIng.&#

32、187;、“、y-dar-f-sonmpl一1!”,“.et,”.-.-impi-,smsystaionifetepima.e".i_man_menail.itois.cail.l,ilIe.ULOtnil”,maahamniousil-mi-acnmo.h-ofIe”.nbli”osarefolst"baiar,ind".："ge”.""!Ill0”,.hlIeahl_b.-empl一“pa.,of35mH.kW,aniiLeaeof77miinkW.,tald"biinkW,ecedings-sofmilinkWtiea

33、i.aExe-tiebulge,aincea-of79miinkW.SeurymeauesLiplnneu-a>-Is.Nopesnalin|Lya_iuetoL_le_nomaloraentilabo<e,nomaorfiea_iLets-IiLten.onmetapolLion.es,fe,forIee.nseutleyeastomanlisiIlytogoilposLe.Fu_n_sInaciaidiatorsttlpillsofmilonYuan,beyiLtheani.abulgeof1"miinYLa,i-iltheangLimplyiIISmiinY-n,a

34、i.eof1-1miinYuan,.aetatgafiu.Ene.ypo-esupysaL.LimpleiggkW,LiIIgnW.ie.la,pie.nptonrali%,U-ssins.eformannegratyllcompaeLtolas-r,cabingkW,sLluLiXLeII-gkW”!gkW.semooe'ienyofmoethall*.Rellbii,inexequiaeItawilaii,ictoriIIJ,incceseL-%fomayearie.'uilentIccuoutageate-%,II*reiuUionoletheamepeiiLayarea

35、lerbaorohe»etsis,shoULaLeetotheto"mangemetlysem"bbssstreIgtheningtecnolgiesarU,sengtenhiluenhazalscontrolilitimcsle,JerriecinsuctiontookinsepsTheto"mang-etsystm"frimp.-mentFoccsonpromotingthepieoftheccmpaI,manngetsystmaILtheaplionaILimplementlionofthesylopfiesamaagement.sem,

36、improvethesymanngetsystm,relythe.semoffe,ccntrol.lurherrrgLieiecui,routies,fe,lupemonaILmangetneo.reto|la,Ilche-UisLloop.StrengtheingthelupeionaiLmanngetofhaitualoainofstegheningthesyeiinofoutsoucingcontracor.CaariUoutisr1ganL.Um，ofseury1nspct|ns,l|Lcontola|li1speci”.-e,pr.d.-cH-fe，"te11ympc1s1

37、aLite按職業(yè)招聘趨勢調整專業(yè)方向設置根據(jù)計算機應用與軟件專業(yè)人才職業(yè)崗位需求分析，結合對部分企業(yè)人士和畢業(yè)學生的訪談調查結果，適合職業(yè)學校學生學習的計算機應用技能有：辦公軟件應用、網(wǎng)頁制作、初級軟件編程、平面設計、小型網(wǎng)絡安裝與維護、計算機組裝、多媒體制作、計算機銷售和技術支持服務等。例如一個簡單的方法就是收集一定量的近期招聘信息。從中分析篩選有用的崗位需求數(shù)據(jù)，從而作為專業(yè)開辦的依據(jù)。當然，對于某些朝陽產(chǎn)業(yè)專業(yè)設置的適當前瞻，甚至有計劃的培育市場也是有必要的。但切不可一哄而上。例如，近兩年開辦電子商務專業(yè)的情況就是如此。高職學院是地域的產(chǎn)物，具專業(yè)設置應該主要和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況相適應。所

38、以應該根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)結構和畢業(yè)生就業(yè)面向，設置相關的專業(yè)方向。永恒彩?。夯谄髽I(yè)實際環(huán)境建設課堂教學環(huán)境和實驗實訓環(huán)境為了使學生在畢業(yè)時能趨近企業(yè)要求，必須盡可能使我們的實驗室軟硬件環(huán)境接近或等同企業(yè)開發(fā)環(huán)境，譬如我們采用與企業(yè)同樣的軟件開發(fā)環(huán)境；讓學生按軟件工程規(guī)范進行基于真實項目的模擬實訓。宋穎主任：以項目設計（課程設計）為綱樹立實現(xiàn)就業(yè)為教學目標的思想，緊密結合企業(yè)崗位任務。在教學設計上，強調在教學中增加案例分析以及以項目設計帶動教學的理念，ciiis,cmprehensieilimpigSafe,FoulLlion.TrUhootingmanaggmentmeca,gieUIpmIrol

39、eofec.calupeliionaILrelzatonoftrubleshootingma-nent,.proveLpricesmaagement.Ihis.acmpletuIeboileleheaerleae,boierresueam|rriskma-netcompleeuofgelrsksa.L3GeIelprobsofgolenaice.Compleech»st,abconsucton,temlcontol,ilcmpeeIeboiersalei.egLma-nent,hissaiglirlinofIIicieiiciltec.|logial|roecssuchasCcmpl

40、eesuecIci.DkWonlie.Lainsys»Leieopmentilappliatonofciculainger1rCCsad,|oetansormaton,Ietansf.ainofLisUfuZainIe,theuiaersupl,lymofcmpreensietelmentaILUichagellvmiLfclinofcolmilkyec.ilgiltasormainprIecs,gouhelthismpr.<euScieceaILtchnolog,innoiainisUrher,mHelo!inlierLi_tlIeS"g.a>hineoffo

41、umuapenias""一.HD“,.”-ineuanayofIe_netsi.“!.me"as"e"ofm,cm”,-orkftieniby,fr-一”.d-I,!ba-ia|power.”"s""“"part'I"gea”"forgui-.,"ir>""mill-ntliesceilk”.of.-i“me"omiIng.»、“、y-dar-f-sonmpl一1!”,(nma.et,”.-.-impi-,smsystai

42、onifetepima.e".i_man_menail.itois.cail.l,ilIe.ULOtnil”,maahamniousilm.m."!ofIeguL.nbliikULaosareas"."st"baiar,ind".："ge”.""!Ill0”,.hlIeahl_b.-empl一“pa.,of35mH.kW,aniiLeaeof77miinkW.,tald"biinkW,ecedings-sofmilinkWtieai.aExe-tiebulge,aincea-of79miinkW

43、.SeurymeauesLiplineLo.a>-Is.Nopesnalin|Lya_iuetoL_le_nomaloraentilabo<e,nomaorfiea_iLets-Iouten.onmetapolLion.es,fe,forIee.nseutleyeastomanlisiIlytogooLposLe.Fu_n_sInaciaidiatorsttlpillsofmilonYn,beyiLtheani.abulgeof1"miinYLa,I-nLtheangcompa,idxIISmiinY-n,aIi.eseof1-1miinYLan,.aetatgafiu.

44、Ene.ypo-esupysa-L.1LompleiggkW,LiIIgnW.ie.La,pie.nptonrali%,U-ssins.eformannegraty-llcompaeLtolas-r,cabingkW,sLluLiXLeII-gkW”!gkW.semooe'ienyofmoethall*.Rellbii,inexequiaeItawilaii,acoriIIJ,incceseL-%fomayearie.'uillentIccuoutageate-%,II*re一1cinotheamepeiidayarealerMaorohe»etsis,shoULaL

45、eetotheto"mangemetlysem"bbssstreIgtheningttecnolgiesarU,sengtenhilueihazalscontrolauitinlcsle,JerrieconsuUiontookinsepsTheto"mang-etsystm"frimp.-mentFoccsonpromotingthepieoftheccmpaI,manngetsystmaidtheaplionaILimplemeititionofthesylopfiesamaagement.sem,improvethesymanngetsystm,re

46、lzethe.semoffe,ccitrol.lurherrrgulleiecui,routies,fe,lupemonaidmangetneo.reto|la,Ilche-Uisiuloop.StrengtheingthelupeionaiLmanngetofhaitualolatinofstegheningthesyeiinofoLtsoL.ingcontracor.CaariUoutisr1ganLauUmnofseury1nspct|ns,l|L"tnanLinspectn,e,pr.do_uin>afe,“tempc1s1aLite提高培養(yǎng)效率。例如，強調以學期為單元

47、的主干專業(yè)課程之間的打通，將每個學期的課程設計按一體化的思想連接，用綜合實訓項目設計取代以前各科分離的課程設計，為每門課程設計來自企業(yè)案例的實訓項目；同時，采用多種手法來進行互動式教學；現(xiàn)代企業(yè)里分工的不斷細化，更加強調團隊合作的重要。為了培養(yǎng)學生的團隊合作精神，感受企業(yè)真正的工作流程，盡量讓課程項目采用真實企業(yè)案例教學，以圖學生在畢業(yè)后更快地融入到企業(yè)工作環(huán)境中。肖紅力副主任：安排切合實際的學習內容：計算機應用及軟件技術的快速發(fā)展，注定從事這個行業(yè)必須不斷更新自己的知識。因此，必須建立一種于企業(yè)長期、穩(wěn)定合作的產(chǎn)學研究機制，基于崗位技能分析，將課程針對崗位群組織成模塊，讓學生有明確的學習路線

48、圖，并且能夠按需應變并結合個人興趣進行選擇。對計算機應用某一領域的理論知識做到“夠用”為度，實行“點面”結合，重點突出實際動手能力，少一點為什么這樣定義，原理溯源、定律推導；多一點應該具體如何設計、編碼規(guī)范、組網(wǎng)配置、故障排除、測控方法等實用知識。優(yōu)化高職院校的計算機應用課程設置，需要突出學生實踐操作能力的培養(yǎng)，大刀闊斧刪減高職院校計算機應用課程中種種不切實際的內容，增添滿足市場和企業(yè)需求的實用內容，并按照市場和企業(yè)對高職學生要求的實際技能來設置課程。宋穎主任：ciiis,cmprehensieadampigSafe,Fouidaion.TrUhootingmanagmentmeca,gieU

49、IpmIroleofeUnUalupeliionaidrelzatonoftrubleshootingmangent,.proveLpricesmaagemeit.Ihis.acmpletuIeboileleheaerlekae,blierIresueamjrriskmangetcompleeuIIofgearsksaid3GeIeaprobsofgolenaice.Compleech»st,abconsucton,temacoitol,aidcmpeeIebliersaleinegLmangent,hissaiglirainofIIicieiicadteUnllogialiroec

50、ss_hasCcmpleesuecIciIHMWonlie.Lainsys»deleopmentadappliatonofciculaingerMCCsad,|oetansormaton,Ietansf.ainofdnsUfuizainIe,theuIiaeluppysystmofcmpreeisieteamentaidUichageiavmodfcainofcoimilkyeUnllgicaltrasormainprIecs,gluheathismpr.<euScieceaidtuhnlllg,innoiainisUrher,mHelo!inlierLi_tlIeS"

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