解讀2010高考日語作文(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上解讀2010高考日語作文今年的作文題型和往年并無太大出入?；旧显谖覀兛记肮李}范圍之內(nèi)。并且，針對這種題型我們也進行了專項訓練?，F(xiàn)在讓我們來看一下具體題目。在日常生活中，普通話和方言都在使用，同學們對此看法不一。針對這個問題，班里召開日語討論會。請你以“共通語方言”為題寫一篇發(fā)言稿，談談自己的看法。寫作要點:1.闡述普通話和方言各自的作用.2.分析普通話和方言都在使用的原因.3.表明你的看法.寫作要求:1.字數(shù)為300350字.2.格式正確,書寫清楚.3.使用“”體。解答流程一、明確主題。第一條是要求考生闡述兩種語言的作用。那么，首先我們需要做的事情就是對他們進行定義

2、。在讀者明白了兩者的含義之后，再做進一步的解釋。當然，這時候我們要想到對事物進行定義時常用的句型。例如：、。第二條要求分析兩種語言并存的原因。涉及到了“原因”，這就需要我們快速聯(lián)想到表達原因的一些常用句型。例如：、。第三條要求表明自己的看法。這一條貌似是最簡單的。因為結(jié)合實際生活我們可以說出很多自己的看法。但是這里尤其要注意句子不要太長。因為很容易出現(xiàn)錯誤。而這些都會被扣分。常用句型：私、思。另外，因為涉及到兩種語言，所以我們可以穿插使用“對比手法”中一些常用句型來進行寫作。這樣作成的文章在語法表達方面就不會顯得很單調(diào)。類似語法有：、方。比、。二、進行段落劃分。確定各段落寫作要點。建議分成四段

3、展開論證。各段落要求明確寫作要點。具體參考寫作范例。三、著手寫作。因為原文幾乎未給任何可以借用的資料，所以需要我們結(jié)合日常生活來進行解釋、論證。這時候需要注意的是對于已知資料的整理。在表達方面，力求簡潔明了，一氣呵成。寫作范例（僅供參考）共通語方言今、共通語方言共存國多。、両者區(qū)別何。共通語、國政府指定公衆(zhòng)用語。対、方言地域使。（引出話題，闡述其各自作用）両者意味分、共通語方言便利。國行、通、出身違人共通語、普通交流。、方言。（普通話原因）。共通語比、方言限地域使、不便、家族、友達同士間、方言使、親感。、方言地域文化一意見。（方言原因）私、両方大切思。話相手、切替思。（個人意見收尾）字數(shù)347

4、字以上是對今年寫作題目的解答。1、數(shù)學人生財産  數(shù)學人生財産。人一生役立。人數(shù)學仕事役立。言。、數(shù)學、科目、実、數(shù)學的考方、人役立思。數(shù)學方法。、數(shù)學人生役立賛成。  、人役立賛成。、多人私同考持。  例買物科學者研究數(shù)學使。數(shù)學、生活。思  、數(shù)學人生活誕生科學。一生通、使。數(shù)學人生役立。人生財産。譯文： 數(shù)學是人生的財富   數(shù)學是人生的一筆財富，對于人的一生都有幫助。有的人或許會認為，數(shù)學在工作上用處不大。但，數(shù)學對于我們不僅僅是一門學科，我認為：數(shù)學式的思維方法才是對人生有幫助的地方。我們要用數(shù)學式的思維方法去解決

5、其他的問題。也因此，我贊成數(shù)學對人生有幫助。   從調(diào)查表來看，78%的人都贊成“有幫助”。和我持有相同的觀點。   舉例來說，小到我們在購物時，大到科學工作者進行研究的時候，都要用到數(shù)學。假如沒有數(shù)學，我們的生活會是什么樣子的呢？不能想象?？傊瑪?shù)學是為了人們更好的生活而誕生的一門科學。人們的一生必須用到它，數(shù)學對人生有幫助，是人生的一筆財富。2、山間之游-爬山前夏休山形姉家遊行。山形東北。溫泉有名。初東京離、楽、新幹線山形行。新幹線、暑感。東北、暑、考、迎來姉會。姉質(zhì)問解山形暑聞。言、山形日本一番高溫記録持、姉説明。山形地理的盆地、濕度高。夏暑。、朝

6、晩溫度差激。陰農(nóng)産物。後何日間、姉所私連。溫泉、蔵王、釜等。私本當勉強。楽。夏休。、一大事事気。日本語勉強。國歴史民俗知、勉強。 3、我最重要的好友私一番大切友達、今上海住。私毎日連絡。彼女私親友。私考事彼女知。、彼女前、本當自分気持伝。仲良友達。幸。年前、高校食堂彼女會。彼女肌雪白。高校番美人。最初頃、彼女大切。、彼女自分好気持告白。、彼女私好。時、私気持。、涙出。、私彼女手紙書。彼女明未來祝福。、思。彼女電話受取。彼女私、將來友達。言。時、私。年前日、私連絡。私彼女知。友達、尊重。互助合。実、今彼女好。彼女知。、。私、親友持。足。、友達。中國一言葉。世中知己、遠離隣人言。友達。彼女気持持、

7、私幸。、真心神様祈。彼女楽。私願望。4、我的故鄉(xiāng) 日、友達屋食事、友達餃子注文。昔故郷餃子食、時餃子口入、久故郷味心來。日本來三月経。、故郷様子思出。私中國東北生。上海北京違、故郷暮。私町生育。石炭故郷名物。私石炭肌黒。一番大石炭開発場。年前、人石炭開発。今開発。年経、石炭。昔石炭、豊生活。、石炭今日、再。昔石炭豊、政府稅金払、殘念、今故郷政府助。政府投資上海與、故郷無視。、我慢、自分力生。強生。強意志持東北人私深愛。自分東北人光栄思。少投資、少進歩的技術、故郷注、昔都市光景戻。今闇。先光。昨日七夕。私紙書、枝上貼。紙故郷人幸生活過文書。今、私日本一生懸命勉強。知識技術身、將來故郷帰、一緒自分

8、力、新豊故郷作！5、有趣的一件事趣味私趣味書道【】。休日午前筆【】硯【】出。夕方習字。、習慣日本來始。日本何非常金。始頃、私暇時何一日中部屋。日本語學校習字始、私。時私筆書美感動。今、私練習夢中。習字、國思出、気持。習字孤獨【】趣味。友達外出遊方言、私習字本當時間。6、中國的大學 中國大學中國大學日本數(shù)多。様。一番有名清華、北大。中國學生夢。中國、特大都會、大學學歴證、良會社入社。毎年、數(shù)千萬學生大學入學試験參加。地域、合格率天地差。例、北京、上海大都會學生600點取、清華、北大入。、地域?qū)W生、650點以上成績?nèi)∪雽W。地域差異観念。人意識、大都會成長學生、勉強能力、能力、素養(yǎng)方面小學生立派。、

9、成績少低、大都會學生歓迎。何言、不公平。中國大學四年間學歴制度。大學程度専門學校三年制。一部分大學*學院呼。例、北京第二外國語學院、財経學院。大學、一般的専門大學。外國語経済単一専門。-7、給老師的一封信 教師文字 火教師、： 火先生、私、場合、希望伝、私人生道照自分自身書込;場合、私支援必要困難辭書、同時間、親密姉、私話、私悩聞。 火教師、覚？中間付近長期的試験日、私、王晶趙、突然、學生私語、行王晶趙果。私思：私、私行間違？、私小規(guī)模向王晶趙不安。"Ping"閉、客様機來。私汗暖歓迎參照："？場合、熱先送。" "熱！"私、王晶趙聲。

10、実際、私本當、人汗冷汗怖溫泉。 現(xiàn)在、我、木立、言："私、今立批判？"參照 趙晶相私応、笑、私"嫌良思。" 案定、瞬間求方法最新狀態(tài)、言："大丈夫。" 方法検査、"？試験準備？" 私、思："10內(nèi)！"后、王晶趙氏、私同考。 "、"、"、軍順序設定"言。 今后數(shù)日間、私彼眠夜最后20數(shù)10記載飛躍學確認。 火教師、平凡私話、私飛躍的自分動機與。 火教師場合、砂漠、私生活中正方向視覚障害者見;場合、信號海、右側(cè)沿彼希望向私、桟橋！ 愿。 生徒：* 2009年9

11、月7日8、難忘的一件事兒忘 高校時代、勉強忙、夜遅寢、朝、早起大変 、母私、夜、遅、朝、早 夜、私寢、朝、夜明前起、私、朝飯作私起、飯置本文房具整理片付私安心學校行 母私大変母私思母愛世中何優(yōu)、偉 母私、力盡、頭中覚、永遠忘9、我對日本的認識 日本印象 今日私日本対印象、話思。 日本來、最初印象先、交通皆守、車多割交通事故少、流思。 、電車凄。朝通勤時間帯電車本數(shù)多利用客多驚。電鉄、大都會東京、大阪衛(wèi)星都市型成立。 、一殘念日本漫畫雑志、単純売上、視聴率追求、內(nèi)容問、青少年悪影響及違。同様攜帯電話普及伴、小中高生持率年上、出會上中傷、青少年犯罪、自殺等年増、社會問題。社會進化連、多、必副作用付

12、。対対策當然改善、青少年有効制限或措置望。 以上私日本対印象感想。 清聴。 10、日語作文：關于環(huán)保作文材料環(huán)境（）、広義人、生物取巻家庭社會自然外的事総體、狹義中人生物何影響與指場合。特限定場合、人間中心生物関環(huán)境場合多。環(huán)境我取巻、我対存在、我生活系、安息仕事條件、狹義環(huán)境、我汚染、破壊関系性中大問題。人類古文明発展過程、自然環(huán)境資本利用。天然資源原材料物作、燃料使、原始的狩猟采集生活比較高生產(chǎn)力実現(xiàn)。、原材料使用量次第増、21世紀迎現(xiàn)在先進國使用量狩猟采集生活比50倍以上1。人口急激増考、過去數(shù)十萬年原材料使用量爆発的増考。、自然環(huán)境利用、否応無自然環(huán)境負擔。少自然手加負擔発生、自然自己

13、修復性持、程度負擔短期間回復可能。具體的自己修復性、植物伐采再芽生元成長、物燃際出灰煙拡散沈殿経分解生物圏隔離、生物學物理化學說明。自然持自己修復性超負擔、自己修復性損、回復遅、結(jié)果的人類生物悪影響及。上挙例言、植物過剰伐采雨土侵食貧弱土壌植物育、植物糧生活人間棲動物被害受、大量物燃灰煙地上広、人間動物吸込健康被害受。數(shù)十萬年前、人類自然環(huán)境負擔考、自己修復性超過剰負擔多推定。、當時人口少生活単位小、短期間大量天然資源利用少原因。、人口増、密集、悪影響見。紀元前存在古代文明文明、森林過伐采砂漠化文明衰退原因指摘、異論。1819世紀中心產(chǎn)業(yè)革命工業(yè)化広頃、悪影響顕在化始。時期場所環(huán)境汚染被害発生

14、、環(huán)境汚染環(huán)境問題、人間生活取巻環(huán)境汚染問題広認知少先、20世紀半頃。時期大出來事、沈黙春（1962年）環(huán)境汚染問題、成長限界（1972年）立場環(huán)境破壊警告。、環(huán)境問題世間認知始、學問的環(huán)境問題調(diào)査研究動本格化。后酸性雨、異常気象、地球溫暖化全地球規(guī)模環(huán)境変化顕著、人環(huán)境問題対関心徐高。日本、主產(chǎn)業(yè)活動起因公害概念。公害概念植物動物自然環(huán)境汚染加環(huán)境汚染、次自然許容限界超負荷起諸問題概念広上、層地球溫暖化地球環(huán)境問題加環(huán)境問題、環(huán)境問題考方次第展開。、問題地球環(huán)境破壊考、環(huán)境破壊呼。現(xiàn)在、環(huán)境問題、特地球環(huán)境問題、貧困紛爭并主要國際政治問題、社會問題1位置。國際的議論取組実行、一部効力表、地球溫暖化対策不十分存在。、経済発展絡生活向上折合付行詰、刷新抜本的対策行動。溫暖化問題理解政権副大統(tǒng)領選挙敗、京都議定書米國政権離脫、議定書発効自體危時期、枠組入発効。后、米國大排出國多國間技術協(xié)力進、獨自路線國際的溫暖化対策進。環(huán)境問題本質(zhì)的課題地球溫暖化問題解決、中國排出