《小貓的生日》教案

1、小貓的生日教案小貓的生日教案1一、活動目標(biāo)：1、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，初步理解故事內(nèi)容。2、樂意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。二、活動準(zhǔn)備：小貓過生日課件。三、活動重難點：通過觀察理解故事內(nèi)容能根據(jù)影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，并能大膽表達(dá)。四、活動過程：（一）出示PPT課件小貓圖片，引出活動內(nèi)容1、出謎語導(dǎo)入，吸引幼兒注意力師：老師今天給你們帶了一個謎語，小耳朵仔細(xì)聽好咯，它呀是一個小動物，走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵，你們猜它是誰？2、教師邊揭示謎底邊出示課件小貓圖片師：對啦！它是小貓？我們一起跟小貓打個招呼吧?。ㄐ∝埬愫茫。煟喊パ?/p>

2、！今天的小貓看上去怎么那么開心呢？請你們猜猜看小貓到底遇到了什么事那么開心呀？你從哪里看出來小貓要過生日了？（二）通過課件展示，幫助幼兒理解故事內(nèi)容1、引導(dǎo)幼兒觀察小貓過生日的場景師：原來今天是小貓的生日呀！那你們知道今天是它幾歲的生日嗎？（提醒幼兒觀察蛋糕上的蠟燭數(shù)量）2、出示小貓家停電的圖片，鼓勵幼兒想出停電后的方法師：呀！小貓家怎么啦？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了怎么辦呢？你們有沒有什么好辦法來幫助小貓呢？3、出示小貓拿電筒的圖片師：小朋友想到這么多好辦法啊，小貓也想到了一個辦法，看它拿出了什么？（手電筒）4、出示小動物的影子圖片引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子特征進(jìn)行猜測（1）叮咚，師：這時，

3、咦？什么聲音？（門鈴）呀！有客人來了，小貓拿起手電筒從門洞里一照，是誰來了呀？（小刺猬）你從哪里看出來的？師：小朋友猜是XX，我們一起幫小貓打開門看看，喲！真是小刺猬，它的身上長滿了尖尖的刺，如果你是小貓家里來客人了，我們可以說什么來歡迎客人？（小刺猬你好，請進(jìn)！請進(jìn)?。?）叮咚，師：又有人來了，這次只能看到一點點它會是誰呢？（小兔）你從哪里看出來的？師：是不是小兔呢？我們一起照一照，呀，果然是小兔，因為它有兩只長長的耳朵，我們一起來歡迎小兔，（小兔你好，請進(jìn)！請進(jìn)！）（3）叮咚，師：呀！這又是誰來了呢？（小猴）你又從哪里看出來的？師：是不是小猴呢，我們一起幫小貓照一照。嗯，果然是小猴，因為

4、我們看到了它的長尾巴，我們也來歡迎一下小猴吧（小猴你好，請進(jìn)！請進(jìn)！）師：現(xiàn)在小貓一共來了幾位客人？我們一起數(shù)一數(shù)。5、引導(dǎo)幼兒自由討論師：叮咚！還有朋友來啊！小貓家的客人可真多，這次又會是哪幾個朋友來了呢，請小朋友自己猜猜看，然后和旁邊的好朋友說一說。師：你覺得是誰來了呢？為什么？那我們一起看看到底是誰來了呢？（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進(jìn)請進(jìn)?。ㄈ┩暾蕾p故事師：今天的小貓家可真熱鬧，來了這么多的客人，現(xiàn)在老師把這個故事完整的講一遍，你們小耳朵可要認(rèn)真聽好咯！（四）引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1、師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想

5、和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你想說什么？（幼兒說祝福語）2、生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。師：剛才你們說了很多祝福的話，現(xiàn)在我們一起給小貓唱生日歌好嗎？3、分享糖果。五、活動反思：這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對于幼兒猜不出來

6、的動物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當(dāng)幼兒猜不出來的時候，我應(yīng)該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場，比如“長長脖子的會是誰呢？長長尾巴的是誰呢？等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。小貓的生日教案2設(shè)計意圖在參與“小猴找家”這個數(shù)學(xué)活動時，我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進(jìn)行正向、逆向排序，延伸活動時我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列，操場上早操用的“定點小

7、花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛，有的說：“這些小花豎著看，一排就是一種顏色。”有的說：“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊。”我園操場的定點小花豎著看一列是一種顏色，橫著看一行就是兩種顏色交替重復(fù)出現(xiàn)，這樣的排列順序與幼兒平時接觸到的不太一樣，引發(fā)了他們的好奇心。看著孩子們疑惑不解的樣子，我感到這是一個很好的教育契機(jī)，于是，設(shè)計了一個關(guān)于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學(xué)活動，以更好地引導(dǎo)幼兒探究兩種事物按規(guī)律排序的特點，促使他們進(jìn)一步理解什么是有規(guī)律的排序。活動目標(biāo)1通過觀察和探索，學(xué)會按兩種物體的形狀、顏色特征進(jìn)行ABAB或AABB式有規(guī)律的排序；嘗試根

8、據(jù)兩種物體的數(shù)量不同，進(jìn)行ABB式排序。2能獨立按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)初步的推理能力，增強(qiáng)創(chuàng)造力和審美意識。3積極參與排序和裝飾活動，體驗生日舞會中蘊(yùn)含的溫馨、友愛、愉快的情感。活動準(zhǔn)備1師幼人手一份操作材料（彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié)，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案）；幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。2邀請卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕（實物）、PPT、音樂等?；顒舆^程1創(chuàng)設(shè)“參加生日舞會”的故事情境，激發(fā)幼兒操作的興趣（1）教師出示一張漂亮的邀請卡，導(dǎo)入：“看，這是什么？”（幼兒觀察卡片并猜想：）“一張邀請卡，這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片，一起來看看里

9、面寫了什么？”教師有感情地朗讀邀請卡：“親愛的中一班小朋友，我是小花貓，今天是我的3歲生日，想邀請大家來參加生日舞會，希望你們打扮得漂亮點！”（2）配合出現(xiàn)PPT，小貓的直觀形象和生日會場的溫馨布置讓幼兒感到親切，萌發(fā)了參與生日舞會的愿望。（3）互動討論，回憶已往過生日經(jīng)歷：“今天小花貓辦了一個生日會，往年你們是怎么過生日的？開過生日舞會嗎？你的生日是幾號呢？和同伴說一說?！保?）指導(dǎo)語：“參加小貓的生日舞會，我們要把自己打扮得漂亮一點。這里有許多材料，大家看看可以用它們來做什么？”（5）教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個大兩個小的蝴蝶結(jié)，一條未裝飾的彩帶，幼兒觀察并討論。（6）指導(dǎo)語：

10、“大家想了許多打扮自己的好辦法，等下可以動手慢慢做。現(xiàn)在，我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間，還可以用彩帶來裝扮自己。老師一個人做太慢了，還沒有全部粘好，小朋友一起來幫忙完成，好不好？”2幼兒自由探索用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進(jìn)行排序來裝飾彩帶（1）教師邊出示材料邊提出任務(wù)：“小朋友，你們前面有兩個操作筐，一個筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒裝飾的彩帶；另一個筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的彩帶，我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來裝飾彩帶吧！看看哪個小朋友裝飾得最漂亮。”（2）幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。（3）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點：增強(qiáng)幼兒排序時的審美意識：“小朋友想一想怎樣才

11、能裝飾得漂亮呢？”多數(shù)幼兒會選擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序；如果有幼兒出現(xiàn)用AAB或ABB方式排序，也應(yīng)該給予肯定。（4）引導(dǎo)幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評價誰做的彩帶最好看。評價時要求幼兒做到兩點：一是要把彩帶上的排序的方式說出來，比如，“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的。”二是要注意用語的準(zhǔn)確性，比如，對幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。讓幼兒評選出自制作品中最美的兩條彩帶，對其排序情況進(jìn)行點評。指導(dǎo)語：“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復(fù)出現(xiàn)的排序，我們叫它有規(guī)律的排序，這是按形狀和顏色的不同進(jìn)行ABAB式排列圖形。那么，像圖2這樣

12、的排序，美在哪里？”（幼兒表述：）指導(dǎo)語：“說得真棒。我們一起說第二條彩帶是按兩個大紅蝴蝶結(jié)、兩個小綠蝴蝶結(jié)、兩個大紅蝴蝶結(jié)、兩個小綠蝴蝶結(jié)的方式排序的。”“這是按AABB方式排列的。”小結(jié)：“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮，多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？老師今天準(zhǔn)備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來看看這條裙子上的花紋是什么樣的，你覺得好看嗎？”3教師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序（1）讓幼兒帶著問題觀察裙子的排序規(guī)律。實錄1師：“請小朋友仔細(xì)看看，我?guī)淼钠寥棺由嫌惺裁葱∶孛苣兀俊毖叛耪f：“有紅豎條條和綠豎條條?！毙拟f：“老師，我發(fā)現(xiàn)

13、了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條。”師：“對，這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個小秘密被發(fā)現(xiàn)了，你們真聰明?！保?）啟發(fā)幼兒對比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。實錄2師：“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎？”宇奇說：“顏色一樣?！庇迫徽f：“不一樣，前面的兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋。”師：“你們說得對，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的，這種排序方式叫ABB式排序?！保?）個別幼兒自愿上前完成裙子上的排序，嘗試按ABB方式進(jìn)

14、行排序。實錄3師：“小朋友，我的裙子后面的條紋還沒排滿呢，誰來幫老師按照前面的規(guī)律，繼續(xù)將這條裙子排滿呢？”（把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。）師：“靜雅小朋友愿意來試試看。可以先從操作筐里拿紅綠條紋紙，按照裙子前面的樣子接著排序。”靜雅上前操作，師點評。師：“大家看看，靜雅排得對嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來排序，成功了。”4分組操作，鞏固排序經(jīng)驗（1）提出新的任務(wù)：“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友，你們自己打扮得漂亮點去參加小花貓的生日舞會。不過老師還沒裝飾好，想請小朋友來幫幫忙，你們愿意嗎？”（2）操作要求：“小朋友仔細(xì)聽，每組都要

15、裝飾舞會用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案。”（3）教師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。（4）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點：強(qiáng)調(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。用自己操作筐里的操作材料，輕拿輕放。注意：粘貼的時候要輕輕地按一下，要對準(zhǔn)貼，不要貼斜了。多余的操作材料要放回操作筐，不要亂扔。對能力弱的小朋友，盡量讓其按照ABAB簡單的規(guī)律排序，并引導(dǎo)他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。指導(dǎo)語：“小朋友做好了嗎？舉起來給老師看看，請先做好的小朋友和大家分享你

16、的排序規(guī)律?！庇變哼呏v邊展示評價自己的作品，對富有創(chuàng)造性的排序方式進(jìn)行表揚(yáng)。實錄4欣悅：“我的腰帶是按一個菱形、一個圓形、一個菱形、一個圓形排序的?！狈品疲骸拔胰棺邮前匆粭l紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的。”師：“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮，很有規(guī)律，真能干！”小夢：“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的?！睅煛靶粽f得太棒了，很有創(chuàng)意！認(rèn)真動腦筋想出來的就是不一樣，很漂亮也有規(guī)律，很好。大家可以試試看小夢的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感。”5用裝飾的彩帶和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會氣息（1）指導(dǎo)語：

17、“今天我們學(xué)習(xí)用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大好奇的眼睛，會發(fā)現(xiàn)在自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的，也很漂亮?！敝笇?dǎo)語：“小花貓的生日舞會馬上開始了，孩子們，系好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會吧！”（2）播放生日歌曲，幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己，體驗美所帶來的愉悅。（3）教師拿出實物生日蛋糕，與幼兒共享生日會的喜悅。結(jié)束語：“小貓請大家一起吃生日蛋糕，然后去表演區(qū)自由跳舞！”活動延伸幼兒在音樂聲中，先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕，感受參加生日會的喜悅之情。將材料投放到表演區(qū)，讓幼兒體會用自制材進(jìn)行表演

18、的自豪感?；顒臃此急敬螖?shù)學(xué)活動利用小花貓過生日的故事情境，自然地把整個排序活動環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，幼兒很感興趣?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計層次分明，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進(jìn)行排序，再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進(jìn)行排序，他們在不知不覺中學(xué)會了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進(jìn)行有規(guī)律排序，達(dá)到了活動目標(biāo)?；顒幼⒅卣?，在數(shù)學(xué)活動中滲透了語言領(lǐng)域的獨自語表達(dá)訓(xùn)練和藝術(shù)領(lǐng)域的審美教育及社會領(lǐng)域的分享教育，使幼兒得到多方面發(fā)展。最后，教師拿出生日蛋糕時，將活動自然推向了高潮，幼兒興奮地吃著蛋糕，體會生日會帶來的喜悅。專家點評這是一次成功的排序活動，達(dá)到了教育目標(biāo)。教師創(chuàng)設(shè)愉快氛圍吸引幼兒積

19、極參與排序活動并體驗集體活動的樂趣。首先，教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會的信息，引起幼兒的興趣。接著，幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會的衣物。最后，幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會。整個活動過程有序、有趣，幼兒參與度高，氣氛活躍，教師引導(dǎo)也有張有弛，難易結(jié)合，較好地達(dá)到了活動目的。從活動中可見，教師注意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時的差異性需求，在提出任務(wù)時兼顧到能力強(qiáng)和能力弱的幼兒，使每個幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見，幼兒教師要做生活的有心人，應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。“生活處處有學(xué)問、處處有教育。”教師要善于引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)序列的美，促進(jìn)

20、幼兒逐漸形成主動觀察、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。小貓的生日教案3一、活動背景與設(shè)計意圖：在中班關(guān)懷你我他的主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣，中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學(xué)反思。同時在觀察幼兒區(qū)域活動"找影子"游戲的情況中，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗，我們設(shè)計了大圖故事書小貓的生日，在孩子熟悉的生活情景-過生日中，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學(xué)會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。二、活動目標(biāo)：1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問題后

21、動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。2、仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。三、活動準(zhǔn)備：1、大圖書小貓的生日、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應(yīng)的禮品圖片)2、配樂故事錄音片段四、活動過程：(一)利用摸袋，認(rèn)識故事的主角-小貓重點提問：你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?為什么你這么認(rèn)為?(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣重點提問：小貓遇到了什么高興的事?猜猜小貓生日會遇到什么事?小結(jié)：究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧(三)分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人重點提問：你看到發(fā)生了什么事?停電了，該怎么辦?小貓想出了什么辦法

22、?小結(jié)：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的，教案中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學(xué)反思。瞧，小貓的屋子變亮起來。重點提問：小貓家來了哪些客人?從哪兒猜出是這個動物朋友?一共來了幾個朋友?小結(jié)：只要仔細(xì)看，認(rèn)真的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。(四)操作游戲，進(jìn)一步嘗試猜測。重點提問：猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?游戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。(五)交流感受，分享快樂說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?分享小貓帶來的生日禮物。小結(jié)：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能

23、一起分享快樂，真是太美妙了。教學(xué)反思：幼兒園新綱要指出："要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。"閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語言。因為學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應(yīng)通過多種方式多種途徑讓兒童來學(xué)習(xí)閱讀。這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀：閱讀玩具-閱讀圖片-閱讀圖畫書-閱讀符號首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要

24、內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認(rèn)知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ聹y，我們今天下面會有什么問題呢，會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進(jìn)展的過程當(dāng)中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現(xiàn)動物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應(yīng)過來，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子

25、們也會猜測很多，小草，公雞。猜測的過程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放，而當(dāng)畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認(rèn)知的那種探索的點。閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進(jìn)到閱讀圖畫書，進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)-找影子。因為符號的學(xué)習(xí)是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。我感覺整個活動效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關(guān)經(jīng)驗積累豐富，因此利用這個場景來激發(fā)孩子動

26、腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。其次運(yùn)用從影子來猜測事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。由于這是一個閱讀活動，所以在與孩子共同閱讀時，我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜測理由，并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。小貓的生日教案4教學(xué)目標(biāo)：1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測，發(fā)展思維能力。3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干教學(xué)過程：一、談話激趣：1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？（幼兒自由猜測小貓開心的原因）過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？

27、老師帶來了一張照片，答案就在照片里。2、出示小貓圖片：提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書二、看圖書理解故事內(nèi)容：1、提出看書的要求：大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里！2、集體看圖書1-3頁。提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了）哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小

28、貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？（打開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。6、集體看圖書4-6頁。提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔?（師公布答案）后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底

29、是誰？7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）三、看影子找相應(yīng)的禮物。過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！1、出示許多物體的影子圖片。交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細(xì)看一看，想一想是什么禮物？再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進(jìn)禮物袋里。最后把禮物袋送到小貓的身邊。2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？四、為小貓唱生

30、日歌慶祝生日。小貓的生日教案5【活動目標(biāo)】1、通過觀察、分析，理解排除法在游戲中的運(yùn)用。2、了解故事內(nèi)容，體驗獲得成功的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】繪本PPT小貓的生日、動物影子卡片、禮物卡?！净顒又攸c、難點】重點：通過排除法找禮物。難點：分析排除法的運(yùn)用?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀興趣小朋友是不是都過過生日？過生日的時候開不開心？你都是和誰一起過生日？二、欣賞故事，根據(jù)影子輪廓猜測動物1、看一看、議一議。今天有個動物朋友要過生日了，我們一起來看一看它是誰？它是怎么過生日的？突出停電情景，幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗幫助小貓想辦法。2、猜一猜、講一講?？磮D片，從影子的輪廓猜測都來了哪些客人？你覺得會

31、是誰？三、游戲：找禮物。體驗獲得成功的快樂家里又來了5個小客人，他們都給小貓準(zhǔn)備了一份禮物，可是誰會先給小貓送禮物，就需要小貓來猜一猜了。1、教師引導(dǎo)提問，初步理解分析排除法的運(yùn)用。2、幼兒嘗試體驗，體驗獲得成功的快樂。四、結(jié)束瞧，小貓家的客人越來越多了。雖然家里還是沒有來電，但是小貓在朋友們的祝福中度過了一個難忘而又快樂的生日。今天這個故事的名字就叫小貓的生日，我們把這個故事講給班里其他的小朋友聽一聽吧。小貓的生日教案6活動目標(biāo)：1、在看看、猜猜、找找、配配影子的過程中，初步提高幼兒的觀察、想象、對應(yīng)能力，并體驗為小貓慶祝生日的快樂。2、在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想?；顒訙?zhǔn)備：

32、1、教學(xué)課件“小貓的生日”。2、生日照片、人手一份禮物袋，與影子匹配的圖片。活動過程：一、情感導(dǎo)入。二、看一看、猜一猜：1、播放小貓形象。（課件）2、引出生日?？偨Y(jié)：原來，過幾歲的生日就在蛋糕上插上幾根蠟燭。3、進(jìn)入故事情節(jié)。怎么了啊？哦，原來，是停電了！這是什么??？停電：停電該怎么辦？有什么好辦法？總結(jié)：各種各樣的辦法，都非常好。你們想了這么多的好辦法，真棒！小貓到底想了什么好辦法呢？4、引導(dǎo)幼兒一起來找食物，鞏固幼兒數(shù)和量詞的認(rèn)知經(jīng)驗。依次找到：兩個蘋果、三顆糖果、四塊餅干。5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部輪廓猜測小貓的朋友。停電了，只看到黑黑的影子，我們猜猜他是誰？（小兔）你怎么知道的？（長長的

33、耳朵）小兔的耳朵長長的，那我們站起來一起學(xué)學(xué)小兔跳的樣子？長長的尾巴是誰啊？小猴的尾巴翹翹翹，一起學(xué)一學(xué)。還有誰?。空l來了？（刺猬）原來是刺猬來了，刺猬的刺是尖尖尖。師：小貓的家里來了幾位小客人呢？（3位）三、找一找、配一配1、小兔子和小刺猬、小猴給小貓祝賀生日，還帶來了禮物，會是什么禮物呢？2、請小朋友到桌上去找找看，找到的禮物跟禮物袋上的影子是一樣的？四、結(jié)束活動我們一起來慶祝小貓的生日。小貓的生日教案7活動目標(biāo)：1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測?；顒訙?zhǔn)備：大圖書一本。多媒

34、體課件，音帶字卡：生日、停電、電筒。活動過程：一、引疑激趣認(rèn)識新朋友，故事的主角小貓。你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認(rèn)為？小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行大膽的猜測并表述出來）二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實際，拓展自己的想象）小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。（第四幅

35、）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理）側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測，并通過教師的進(jìn)一步提問進(jìn)行驗證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂體驗：為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。【觀摩體會】本次活動進(jìn)行下來，有收獲也有感觸，具體

36、概括如下：成功之處：我利用生動形象的自制大書進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動的參與活動，達(dá)到了我預(yù)期想要的效果。不足之處：語言活動教育的一個出重點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整行，導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高。對于怎樣上好語言課，在以后的教學(xué)中我實在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚(yáng)自己的長處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步。小貓的生日教案8設(shè)計思路：小貓的生日以幼兒熟悉的生活情景過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自

37、主閱讀的主要能力之一，因此，活動中我充分利用一個又一個隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。2、能從影子的整體或局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。3、樂意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小貓玩偶、手電筒、PPT?；顒又攸c：觀察畫面，了解故事內(nèi)容，并樂意表達(dá)自己的理解。活動難點：能從影子的整體或局部輪廓大膽猜測故事中的客人。活動過程：一、談話激趣。1、（出示小貓玩偶）猜猜小貓為什么這么

38、開心？2、（出示課件1）小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？二、理解故事內(nèi)容。1、觀看課件23（停電）。（1）小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了）（2）停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）（3）這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？3、觀看課件4（小貓拿著手電筒照明）。我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？4觀看課件59，根據(jù)影子的特征大膽猜測故事中的動物。小貓家來了哪些客人？明明是黑影子，你怎么知道它是小猴子（小白兔、小猴子、小刺猬、長頸鹿、梅花鹿、熊貓）的？三、完整講故事。四、給小貓

39、送祝福，唱生日歌。1、給小貓說祝福語。2、幼兒唱生日歌。小貓的生日教案9設(shè)計意圖：孩子們都非常喜歡讀繪本，配合生動活潑的圖畫，聲情并茂地講述故事，對孩子永遠(yuǎn)有著一股無法抗拒的魔力。小貓的生日的教學(xué)設(shè)計，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子在了解故事情節(jié)的同時，感悟好朋友之的親密關(guān)系。活動目標(biāo)：1、在猜測過程中體驗動腦筋解決問題帶來的喜悅。2、通過看看、想想、猜猜、說說來理解故事內(nèi)容。3、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)故事內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：大圖書、圖片、手電筒、小圖片活動過程：1、圖片導(dǎo)入，引出故事主角，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：今天我收到一張送給中二班小朋友的照片，我們一起看看是誰。小貓為什么開心？你

40、是從哪里看出來的？它過幾歲生日？在過生日時，什么事情讓你最開心？（幼兒自由表達(dá)）小貓過生日又會遇到什么事情呢？讓我們一起來看看圖書。2、看圖書理解故事內(nèi)容。（1）提出看書要求：睜大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里。（2）集體看圖書13頁，并對內(nèi)容進(jìn)行提問。師：小貓過生日那天發(fā)生了什么事情？（停電了）哪一頁告訴我們小貓家停電了？（3）出示圖2。師：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出什么好辦法？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？（4）教師拿出手電筒，找有趣的事物。師：我們一起來找找小貓屋子里都有什么

41、好玩的東西？（數(shù)數(shù)每個柜子里都有什么？數(shù)量有幾個）（5）教師小結(jié)。師：有了手電筒屋子里一下就亮了起來，能看清楚屋子里的東西。小貓很開心，覺得自己很了不起。叮咚，叮咚，好像有客人來了，我們一起看看小貓家來了哪些朋友？（6）集體看書46頁。師：小貓家來了哪些客人？誰能找到小兔這一頁？明明是黑影子你怎么知道是小兔子？后面這一頁會是誰呢？最后這一頁肯呢個有點難這會是誰呢？（7）出示圖7。師：小貓家這下可熱鬧了，來了幾位朋友呢？客人們給小貓帶來了禮物，小貓也為朋友們準(zhǔn)備了好吃的蛋糕。它們一起開心的開起生日派對。3、教師和幼兒共同閱讀大書。4、幼兒自主閱讀小書?；顒友由欤夯氐浇淌一ハ嘀v述。小貓的生日教案1

42、0活動目標(biāo)：1、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，具有一定的觀察能力和想象能力。2、喜歡聽故事，積累閱讀故事書的經(jīng)驗。3、有興趣嘗試裝扮活動，體驗裝扮游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：PPT；大故事書一本；蛋糕一個；盤子若干；刀一把?；顒舆^程：一、 理解故事觀看課件第一（小貓）：1、寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼?。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）2、小貓今天特別高興，知道為什么？（出示生日背景圖）哪里看出小貓要過生日？觀看課件二：（停電）1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?、停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）觀看

43、課件三：（小貓拿著電筒照）1、看看小貓找到了什么？（手電筒）觀看課件四：（門鈴；客人來了）1、叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰啊？誰長著長長的耳朵？打開門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進(jìn)請進(jìn)！）2、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個動物朋友的影子：誰來了？身上長了這么多尖尖的刺？（刺猬）打開門看一看：原來是刺猬來了。（刺猬你好，請進(jìn)請進(jìn)?。?、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，長長的尾巴是誰啊？（照到影子的全部）是誰呢？打開門看一看，是誰啊？（小猴，你好！請進(jìn)請進(jìn)?。?、啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人

44、？（引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)數(shù)，說出總數(shù)）大家和小貓一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕！二、 閱讀故事1、今天老師把這個故事做成了一本好看的故事書，我們一起來看一看！看看故事的名字叫什么？“小貓的生日”，對，這是故事的名字，每本書都有名字，我們看故事的時候先看看故事的封面。2、打開故事書，看看第一頁上講的是什么？老師講故事：今天是小貓的生日，小貓將家里布置得漂漂亮亮的。3、翻到第二頁：看看發(fā)生了什么事？師講故事：突然，家里停電了！4、再翻過來看看：小貓找來了手電筒。叮咚，小貓拿起手電筒從門洞里一照，咦，長長的耳朵是誰呀？打開門看看，喲，真的是小兔來了，小貓說：“小兔你好，請進(jìn)，請進(jìn)！”5、書要一頁一頁

45、的翻：叮咚，又有人來了，小貓拿起手電筒從門洞里一照，咦，長了這么多尖尖的刺是誰?。看蜷_門看看，喲，真的是刺猬來了?！按题愫茫堖M(jìn)請進(jìn)！”6、再輕輕地翻過來一頁：看看發(fā)生了什么事？叮咚，又有人來敲門了，小貓拿起手電筒從門洞里一照，咦，長尾巴的是誰??？再仔細(xì)照照，打開門一看，喲，真的是小猴來了?！靶『锬愫茫堖M(jìn)請進(jìn)?！?、啊，電來了，燈亮了，大家和小貓一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕。三、 給小貓過生日1、你們想去小貓家過生日嗎？旁邊有很多的動物朋友，看看你喜歡做誰，就把誰掛在胸前。小貓家到了，來按門鈴。叮咚！小貓：你是誰??？幼：我是*2、好我們一起來給小貓過生日。（點蠟燭，唱生日歌）3、小貓：

46、我要請大家吃蛋糕。師：可是，蛋糕只有一個，我們這么多人怎么辦？（切開來）4、師將蛋糕切成四份：看看切了幾塊？夠不夠？（再分）5、師再切蛋糕：分到每個小朋友手里，看看現(xiàn)在蛋糕夠了嗎？我們每人都分到了一塊蛋糕，真開心。6、我們一起擦擦手，吃蛋糕吧！小貓的生日教案11活動目標(biāo)：1、通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。2、樂意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。活動準(zhǔn)備：小貓過生日課件。活動過程：1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢？（幼兒回答）原來，

47、今天是小貓的生日。2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細(xì)瞧，小貓都準(zhǔn)備了些什么？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。3、請你們小眼睛再仔細(xì)看看，現(xiàn)在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮

48、。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想辦法）5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）小結(jié)：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。6、“叮咚，叮咚！”喔，小貓的朋友來了，是誰呢？我覺得很奇怪，明明是個黑影子嘛，怎么會是小兔呢？你從哪里看出來的？小兔的耳朵是什么樣的？請你來做一做。像小兔嗎？（小兔有長長的耳朵）小結(jié)：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小兔。小

49、兔會說什么呢？“小貓，祝你生日快樂！”小貓會對小兔說什么呢？“小兔，你好！請進(jìn)！”7、“叮咚，叮咚！”又有誰來了？（小猴）你是從哪看出來的？（因為小猴的尾巴細(xì)細(xì)的，長長的，還有一點卷）。小猴說？小貓說？小結(jié)：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小猴。“小貓，祝你生日快樂！”“小猴，你好！請進(jìn)！”8、“叮咚，叮咚！”這位客人是誰呀？（小刺猬）你是從哪看出來的？（因為小刺猬身上有尖尖的刺）我來演小貓，你們來演小刺猬。小結(jié)：“叮咚！叮咚！”這回又是誰呢？啊，原來是小刺猬?！靶∝?，祝你生日快樂！”“小刺猬，你好！請進(jìn)！”9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？小結(jié)：“叮咚！叮

50、咚！”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇！又是誰來了呢？哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。10、正在這時，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數(shù)一數(shù)，有幾個小動物??？大家在一起干什么呢？這么多小動物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了！”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。（幼兒自由回答）是呀，過生日那天我們最快樂。當(dāng)我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂。今天，這個故事的名字就叫小貓的生日。下次，我們再一起來表演?；顒臃此迹哼@個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣

51、比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對于幼兒猜不出來的動物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當(dāng)幼兒猜不出來的時候，我應(yīng)該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場，比如“長長脖子的會是誰呢？長長尾巴的是誰呢？等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡

52、一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。小貓的生日教案12活動目標(biāo)：1、讓幼兒體會有東西大家一起分享的快樂。2、認(rèn)識故事中的動物，能簡單表達(dá)動物的特征?；顒訙?zhǔn)備：生日快樂音樂、繪本課件、活動過程：一、用生日快樂音樂引出故事1、"今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來分享一下好嗎？"（播放音樂，幼兒欣賞）2、提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？（生日快樂歌）你們知道今天是誰過生日嗎？瞧！它來了。二、完整播放課件第一遍提問：故事里誰過生日了呀？（請幼兒回答，引出故事的名稱）三、播放課件到第十二張1

53、、師：這次我們看故事書的時候要更仔細(xì)一點，看完以后想一想，哪些小動物悄悄地來了？你是從哪里看出來的？（多請幾位幼兒回答）2、小結(jié)：剛才小朋友們都說了很多小動物，你們看得很仔細(xì)，有長尾巴的，很多刺的、尖耳朵的，長脖子的，現(xiàn)在讓我們來看看有哪些小動物？四、按小動物先后出場順序，逐幅欣賞1、播放課件到出現(xiàn)小猴。誰來了？它的尾巴是怎樣的？2、播放課件到出現(xiàn)小刺猬。問：這次誰來了？它的背上都是什么？3、播放課件到出現(xiàn)小貓，問：又是誰來了？它是什么樣子的？4、播放課件到長頸鹿等，問：這次來了幾個小動物？它們長什么樣子？5、提問：小動物們都來做什么？6、教師小結(jié)：真的來了這么多小動物，他們都來給小貓過生日。有長尾巴猴子、小刺猬、小貓、長頸鹿、小鹿和胖乎乎的小熊貓，他們多么開心啊！五、你們看完了故事，覺得故事里的小貓開心嗎？為什么？1、請幼兒回答。2、小結(jié)：快樂的事情要大家一起分享。延伸活動：游戲：手影猜猜猜教學(xué)反思：（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我卻沒