植物之間的愛與恨教案

1、 植物之間的植物之間的“愛愛”與與“恨恨” 溧河鋪鎮(zhèn)其次中心學校溧河鋪鎮(zhèn)其次中心學校 王曉王曉教材分析教材分析植物與人類、動物一樣，也有“愛”與“恨” ，并且也不是無緣無故的。植物之間的“愛”與“恨” ，不是體現(xiàn)在感情上，而是體現(xiàn)在生長狀況上的相生相克。課文列舉了十種相輔相成、和諧相處的例子來說明植物之間有愛，列舉了十種植物之間水火不容如“冤家對頭”的例子來說明植物之間有恨。教學目標教學目標1、自主學會本課的生字詞、理解詞意，并留意積累運用。2、正確、流利、有感情地朗誦課文，利用批注,抓住重點詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。3、了解植物是怎樣表現(xiàn)“愛”與“恨”的，激發(fā)同學關(guān)注自然，培育愛科學、學科學的愛好。

2、教學重點教學重點 抓住重點詞句，了解植物之間的“愛”與“恨” 。教學難點教學難點了解植物“愛”與“恨” ，培育同學愛科學、學科學的愛好犯難點。教學方法教學方法三疑三探教學過程教學過程一、設(shè)疑自探（一、設(shè)疑自探（1010 分鐘）分鐘） 1、孩子們，人有愛恨情愁，動物有喜怒哀樂，那么植物呢？植物又是如何表達自己的“愛”與“恨”的呢？帶著這個問題，我們連續(xù)學習植物之間的“愛”與“恨” 。2、看到這個題目，你的腦子里還有哪些小問號呢？預設(shè)：（1）哪些植物能和諧相處？為什么？ （你的問題提得真不（你的問題提得真不錯）錯）（2）哪些植物是冤家對頭？為什么？ （哇，很棒）（哇，很棒）精選文檔2（3）爭辯植物

3、之間的愛與恨有什么作用？（真是個質(zhì)疑小能手）（真是個質(zhì)疑小能手）同學們提的問題真好，大多都是我們本節(jié)課應(yīng)當學習的學問，老師將大家提出的問題進行了梳理歸納，補充為下面的自探提示，學會了這些，那我們剛才提出的問題就迎刃而解了，請看：3、出示自探提示：（哪一位同學情愿做一名小小播音員，為大家讀一（哪一位同學情愿做一名小小播音員，為大家讀一下）下） 借助批注，用自己寵愛的方式細讀課文，思考下列問題：（1）哪些植物能和諧相處？為什么？ （2）哪些植物是冤家對頭？為什么？ （3）爭辯植物之間的愛與恨有什么作用？（要求：邊讀邊批，用不用的符號做記號） （不動筆墨不讀書，拿起你的筆開頭吧?。ú粍庸P墨不讀書，

4、拿起你的筆開頭吧?。?、同學自學，老師巡察指導。二、二、解疑合探（解疑合探（1515 分鐘）分鐘）（一）小組溝通讀書成果。在剛才的自主學習中，大家都學得很認真，信任每一位同學都收獲不小吧，接下來請你把自己的答案在小組內(nèi)和小伙伴們溝通一下。（二）班級匯報，老師點拔。A、感悟植物之間的“愛”： （讓我們先來看第一個問題）（讓我們先來看第一個問題）1、哪些植物能和諧相處：（我們來幫這些植物找找伴侶）（我們來幫這些植物找找伴侶）玫瑰 胡蘿卜玉米 紫羅蘭洋蔥 大蒜和韭菜葡萄 豌豆月季 百合（太棒了，給他們掌聲鼓舞）（太棒了，給他們掌聲鼓舞）2、這些好伴侶們都能和諧相處，那誰來幫老師解釋一下和諧相處是什么

5、意思？他們是如何和諧相處的？精選文檔3驅(qū)除害蟲、生長健壯、香味更濃、花繁葉茂、防止害蟲3、指導朗讀，讀出伴侶間的愛。4、評價讀書狀況。5、自由讀。B、感悟植物之間的“恨” （這些植物們是好伴侶，可有些植物們之（這些植物們是好伴侶，可有些植物們之間卻有著深深恨，我們來看有哪些植物呢）間卻有著深深恨，我們來看有哪些植物呢）1、哪些植物是冤家對頭呢？2、邊答邊出示圖片：3、小組溝通學習后的收獲。預設(shè)：（1）不懂的字詞接受查字典和聯(lián)系上下文的方法來學習的。（2）在種植時不能把“冤家對頭”種在一起。C、感悟“相生” 、 “相克”的作用。1、出示句子：爭辯植物之間的相生相克是一門新興學科。這門科學可以指導

6、人們更好地規(guī)劃城市綠化，美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。 （請大家齊讀課文最終一段，了解一下植物請大家齊讀課文最終一段，了解一下植物的相生相克都有什么作用。的相生相克都有什么作用。 ）2、找生讀句子。3、理解、 “相生” “相克”的意思。相生植物之間的“愛”相克植物之間的“恨”4、了解植物之間的相生相克對我們有何掛念？老師小結(jié)：本節(jié)課我們了解植物之間的“愛” 、 “恨” ，懂得了只有正確生疏它們之間的相生相克，才能讓植物健康成長，讓人類的伴侶更好地服務(wù)與人類。三、三、質(zhì)疑再探（質(zhì)疑再探（5 5 分鐘）分鐘）現(xiàn)在我們已經(jīng)解決了自探問題，下面我們再回看一下，上課時大家提出的問題還有哪些沒解決？讓我們

7、輕輕的擦去每個小問號。你還精選文檔4有哪些不懂的地方或在學習過程中你又發(fā)覺了什么新問題？請大膽提出來，我們共同解決。1、同桌爭辯一下。預設(shè)：（1）還有什么植物不能種在一起？（2）題目中的“愛”和“恨”為什么要加引號？四、運用拓展（四、運用拓展（5 5 分鐘）分鐘）1、請你談一談學了這節(jié)課你有什么收獲？2、依據(jù)本節(jié)所學內(nèi)容，設(shè)計一份作業(yè)，考考你的同桌。 （我編題，你來做；我編題，我歡快）（我編題，你來做；我編題，我歡快）3.老師補充題：將收集到的植物相生相克的例子進行呈現(xiàn)。 （1）櫟樹、榆樹長在一起，櫟樹會背向榆樹，彎曲生長，遠遠避開“鄰居” 。（2）蓖麻和芹菜種在一塊,芹菜的葉子會枯黃死去.4、課后小結(jié)：植物王國可真奇異，他們相生相克、有愛有恨，我們生疏他們、了解他們、爭辯他們，目的只有一個“合理利用、服務(wù)人類” （板書）（板書），所以人類在種植農(nóng)作物時，應(yīng)（ ）今日的課就上到這里，下課！板書設(shè)計板書設(shè)計 愛和諧相處,相互得益 合理利用植物之間的 恨冤家對頭,水火不容 服務(wù)人類 精選文檔5教學反思教學反思成功之處：1、 同學能針對課題提出問題，設(shè)疑點找的比較精確。能抓住“愛”和“恨”來提出問題。如:哪些植物之間有愛，哪些植物之間有恨。2、 自學提示比較詳實，教給了同學自學的方法，知道用不同的符號來標出不同的答案。3、 同學自學時樂觀性比較高，學習效果好。不足之處：1、同