三年級下語文教案爭吵_人教新課標

1、.-第8 周 星期 四 第2 節(jié) 2021年4 月 11 日 15爭吵教學目的：1通過理解課文內容，使我們懂得人與人之間應該互相寬容。團結友愛。2給課文分段，歸納段意，說出課文的主要內容。3有感情地朗讀課文。教學重難點：聯(lián)絡課文內容體會最后一段父親說的話的含義。課前準備：學生去讀一讀?愛的教育?教學課時：2 教學過程修改意見 第一課時、導入新課1啟發(fā)談話：同學之間發(fā)生爭吵是難免的事，你遇到這樣的情景，是怎樣做的呢？2提醒課題：今天我們要學的課文講的就是兩個朋友發(fā)生爭吵的事。板書課題二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，讀準生字的讀音，把課文讀通順。2考慮：課文寫的是誰和誰爭吵，發(fā)生爭吵后，他們是

2、怎樣做的，結果怎樣？理清順序3檢查生字詞認讀情況，采取指讀、齊讀、分組讀等方式。4默讀課文，畫出不理解的地方，和同學進展交流討論。三、教學生字。四、總結 第二課時一、復習生字詞。二、細讀課文，探究解疑l自讀自悟第一部分14自然段，匯報交流，點撥釋疑。指導有感情地朗讀。重點交流以下問題：1“我和克萊諦因為什么事而爭吵？吵架的原因是克萊諦把“我的筆記本弄臟了，“我也弄臟了他的本子。2克萊諦把我的筆記本弄臟后，是怎么做的？他只是微笑著說：“我不是成心的。3“我為什么想報復克萊諦？我心想：“哼，得了獎，有什么了不起！于是我想報復他。4“我想報復克萊諦的想法，可以看出“我怎樣？外表上好似不是因為他得了獎

3、，我嫉妒他；事實上，“我把他本子弄臟的真正原因就是因為嫉妒他得了獎。課文開場表現(xiàn)了“我不想成認自己有嫉妒心理。5當“我成心把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現(xiàn)的？為什么會這樣？從中可以看出他是個怎樣的人？他的表現(xiàn)是“臉都紅了，舉起手又縮回去?！澳樇t說明他生氣?！芭e起手又縮回去，說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，“我會受到批評。從這里可以看出他可以寬容待人。過渡：“我看了克萊諦的表現(xiàn)后，心里會怎么想？又是怎么做的？下面我們來學習58自然段。2理解課文的第二部分58自然段。l畫出描寫“我矛盾心理的句子。并談談你的理解?！拔矣X得很不安，氣也全消了。我很懊悔，不該那樣做。為什么會這樣呢？“克萊諦是個

4、好人父親又是那么喜歡他的種種情形來?！拔艺J識到了自己做錯了，可為什么不能向克萊諦抱歉，說明什么？說明我沒有勇氣面對錯誤，成認錯誤2在課堂上克萊諦對“我是什么反響？又是怎樣說的？“克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。；“我在外邊等著你！“克萊諦的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀這是為什么？克萊諦并沒有記恨我，而是對“我的所作所為覺得不可理解克萊諦為什么兩次說“我在外邊等著你！克萊諦兩次說這句話，是想讓“我上課的時候不要想這件事了，放學后再向“我解釋清楚。3“我聽到克萊諦兩次說到“我在外邊等著你！“我每次都是怎樣領會的？第一次聽到他說這句話時，“我感到不安、覺得懊悔；第二次

5、“我雖然認識到自己錯了，心里想的仍是防御，并沒有想到放學后主動向他認錯。4畫出父親說的話，說說你是怎樣理解的。5指導有感情地朗讀。過渡：克萊諦將會采取怎樣的方式對待“我，事情的結果怎樣，我們接著學習課文。3自讀課文的第三部分913自然段。1說說你讀懂了什么？重點匯報交流以下問題：作者為什么用“終于挨到了放學？說明什么？“終于、挨說明：“我覺得時間過得太慢了?！拔蚁氲闹皇欠烙?。當“我向克萊諦舉起尺子時，克萊諦是怎樣做的？克萊諦微笑著用手撥開尺子，溫和地對我說，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！通過克萊諦對“我的態(tài)度，可以看出克萊諦是個什么樣的孩子？哪些詞可以表達出來？說明克萊諦寬容、友愛待人，通過“

6、微笑“溫和兩詞表達出來?！拔覟槭裁磧纱握f“再也不了？是因為自己內心沖動，“我被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，成認了自己的錯誤。2指導分角色朗讀，要讀出克萊諦的真摯感情，讀出“我的快樂之情。4理解課文的第四部分14自然段，重點理解父親說的話。投影l(fā)畫出父親說的話，說說你是怎樣理解的。一個人不但要能認識到自己的錯誤，而且還要敢于成認錯誤，求得別人的諒解，不能錯上加錯，不友好待人。2為什么“父親從我手里奪過尺子，折成兩段，向墻角扔去。希望“我辭別過去，能永遠友好待人。3齊讀最后一段話，進一步體會爸爸的話的深化含義。三、總結全文1指名分角色有感情地朗讀全文。2談一談學了本課后，你有何感受。四、擴展延伸

7、編成課本劇，表演課文內容。一、揭題質疑。1、指讀課題，正音“吵是翹舌音，“爭翹舌音、后鼻音。2、質疑。誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么。3、提出解決問題的方法自己讀書，討論解決指導難寫的字：匠、承、緣、既事情發(fā)生后，“我是怎么做的？克萊蒂微笑是什么意思？為什么他的笑會讓“我很不快樂？體會“我的心理變化。朗讀時要讀出“我的矛盾的心理?！拔以谕膺叺饶?。他們都說在外邊等著對方。兩人想得一樣嗎？這個“挨用的好在哪？“我為什么舉起戒尺？指導學生讀父親的話，從語氣中感受父親話中的含義。討論：你喜歡誰？為什么？小練筆：讀了課文，我也想寫和同學發(fā)生過的一件事。板書設計 15、 爭 吵 安利柯 本子弄臟報復 生氣爭吵和好 克萊蒂布置 作業(yè)1、 分角色朗讀。2、 完成小練筆。教學 后記在這一課的教學當中，我認為第一個重點就是引導學生讀好，理解“我當時的矛盾心理，“我為什么不抱歉？我做錯了沒有？我錯在哪里？父親是怎樣教育我的，等等？這種矛盾的心理，我想孩子們都有過，他們只是不好意思說而已，那么，在教學當中，我們還應引導學生說說自己經(jīng)歷。所以理解上不難。第二個重點就是理解父親所說的話