幼兒園民間體育游戲優(yōu)秀教案集

1、幼兒園民間體育游戲優(yōu)秀教案集民間體育游戲：拉繩(中班)活動思路：進入中班后，孩子們的基本動作有了進步，他們不但 能夠自如地實行跑、跳、爬等動作。而且隨著我園民間體育活動的展 開，幼兒的參與性有了提升，他們敢于嘗試、探索各種動作，他們喜 歡合作實行游戲。綱要中指出：幼兒應(yīng)大膽的實行各種身體運動， 喜歡和自己的小伙伴實行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運動的水平。 于 是我想：班上有很多的舊床單，何不廢物利用一一用舊床單編織成繩 圈。用布條編制的繩圈又柔軟又結(jié)實，安全性高，很適合孩子們游戲。 繩圈的柔軟性又能讓孩子們一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。所以我設(shè)計了此節(jié)活動，希望利用繩圈給孩子們帶來快樂，發(fā)

2、展發(fā)展 幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡水平。活動目標：1、體驗玩民間游戲的樂趣。2、發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡水平?；顒訙蕚洌豪K圈、沙包若干活動過程：一、開始部分。(1)隊列練習。隊形變化：大圓一開花一四個小圓一大圓一切斷分隊（2）模仿操。二、基礎(chǔ)部分。1） a.花樣玩繩圈請幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力用各種方法玩繩圈。教師：我們能夠用繩圈玩很多游戲。能夠一個人玩，能夠幾個人 合作玩?？茨男┬∨笥鸦油娴糜侄嘤趾谩＃ǚ疟尘耙魳罚゜.集中請幼兒演示，相互探討輪胎的多種玩法。c.用剛才沒有玩過的方法再去玩一玩。d.教師小結(jié)。2）玩新游戲：拉繩老師介紹拉繩要玩法：兩兩一組，幼兒套在繩

3、圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發(fā)出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。3）教師示范，強調(diào)繩圈放置在身體的腰部，等信號發(fā)出才能各 自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包。4）幼兒兩兩自由組合實行練習，老師觀察指導(dǎo)。5）加深游戲又t度，要求3人一組。提出游戲要求：3人一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈 放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發(fā)出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。6）、幼兒3人自由組合實行練習，教師觀察指導(dǎo)。三、游戲：拉繩比賽”鼓勵表揚在游戲中遵守游戲規(guī)則并

4、堅持到底的幼兒。（可根據(jù)幼兒活動量，繼續(xù)增加人數(shù)實行游戲，如 4人一組）四、放松運動聽音樂做放松整理活動?；顒臃此迹好耖g游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛 性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳, 符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的 喜愛。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了平等 參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出 自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習從易 到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、 游戲 的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系， 滿足了幼兒合群的需

5、 要，使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了 逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ賱佑變航】敌睦砥焚|(zhì)的形成有良好的 作用，為幼兒融入社會提供了有益的協(xié)助。中班民間體育游戲：兩人三足活動目標：1、學習游戲 兩人三足”，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂?；顒訙蕚洌航壞_帶子、沙包活動過程：一、游戲?qū)?，準備活動回憶民間游戲拍手游戲歌，找到好朋友。二、新授民間游戲兩人三足1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。（教師協(xié)助綁）綁好以后，自由練習。3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？（以

6、把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里能夠喊口令1、2,先開步的腳口令為1,后走腳口令為2.）4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習。三、幼兒比賽1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。2、聽口令，開始比賽12次。四、結(jié)束活動1、教師給勝利的幼兒獎勵。2、幼兒背著糧食回家。民間體育游戲小老鼠上燈臺設(shè)計意圖：這節(jié)課適用于小班第二學期，培養(yǎng)幼兒從高往低跳的技 能。促動幼兒腿部肌肉的發(fā)展，提升身體的協(xié)調(diào)性，增強幼兒的自信 心，同時鼓勵幼兒積極動腦想出椅子的多種玩法。讓幼兒更加樂于參 加體育游戲。在游戲結(jié)尾，我提出讓幼兒自己搬小椅子回教室也是鍛煉幼兒的自理水平，懂得自己能做到

7、的事情自己做。活動目標：發(fā)展幼兒 跳”的水平以及自控水平。重點：發(fā)展幼兒 跳”的水平以及自控水平。難點：幼兒能夠遵守游戲規(guī)則?；顒訙蕚洌豪鲜?，貓頭飾各一。椅子 21張?；顒舆^程一、熱身運動課前準備：將椅子拼成獨木橋狀 "HHHH；障礙“FF F ”師：瞧！老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲，小朋友們先看看老師是怎么玩的。師：(教師示范游戲玩法)我先爬過大森林，再繞過一條條小河。師：小朋友們想不想跟著老師一起玩？師：我們排成對，跟著老師出發(fā)吧！(帶領(lǐng)幼兒游戲 2-3次)二、 自由玩椅子，探索多種玩法。(1 ) 幼兒自由玩師：椅子除了這樣玩，還能夠怎么玩，下面請小朋友們自己想辦

8、法跟椅子做游戲！(2 )重點練習從椅子上向下跳(幼兒自由玩，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法)師：我看到一個小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣 玩的。(請幼兒個別示范玩法)師：你們會不會這樣玩呢？好！我們來試一試。三：玩游戲 小老鼠上燈臺”(1)教師講解游戲規(guī)則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子 上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則 就會被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做游戲。(2)幼兒和教師一起玩游戲2 - 3遍，教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來(3 )請一名幼兒扮貓，再游戲2次四、放松運動師：小朋友們剛才完成的真不錯，現(xiàn)在坐下來休息一下吧。跟著

9、老師做放松運動。師：我們自己搬著小椅子回去咯。(示范搬椅子的動作)附兒歌：小老鼠上燈臺，偷油吃下不來，哺哺哺貓來了嘰里咕嚕 滾下來。課后反思：這節(jié)體育活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡探索椅子的玩法，想出了多種多樣的辦法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲小老鼠上燈臺時多數(shù)幼兒積極參加游戲，并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下 來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經(jīng)過小朋友和老師的鼓勵后， 勇敢的跳了下來，并且越來越熟練。在游戲過程中，對不遵守幼兒規(guī) 則的小朋友就會停玩一次，讓幼兒明白了要遵守游戲規(guī)則。游戲結(jié)束 時自己搬椅子，也鍛煉了孩子的自理水平，懂得自己能

10、夠做到的事情自己做。好玩的竹竿 一中班民間體育游戲活動【設(shè)計意圖】：下課時發(fā)現(xiàn)小朋友們總喜歡去玩門口花壇里的竹子，把竹子弄 倒下來做游戲，要不就是找一些長樹枝玩，一些玩斷的呼啦圈被小朋 友們分成了一根根短棍子，這些成了他們最喜歡的玩具，最愛玩的游 戲。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據(jù)幼兒對竹竿、棍棒的喜愛，為了引導(dǎo)他們玩出更多安全有趣的玩法，特 設(shè)計了本次活動。讓幼兒在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接觸、 了解跳竹竿這個民間體育游戲活動，激發(fā)幼兒對民間體育游戲跳竹竿 的興趣，掌握幾種簡單的節(jié)奏型。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會到 集體合作的快樂，促動幼兒同伴間的交往，提升

11、幼兒的合作水平?！净顒幽繕恕浚?、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。2、了解跳竹竿這個民間體育游戲的來歷，嘗試用 X X和XX X 兩種節(jié)奏型跳竹竿。3、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，提升幼兒的合作水平?！净顒訙蕚洹浚?、幼兒人數(shù)三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。2、律動音樂磁帶，音樂磁帶阿值人民唱新歌。3、相關(guān)竹竿舞的圖片、錄像?！净顒舆^程】：一、導(dǎo)入：幼兒人手一根竹竿或棒子（長短不一）隨樂騎大馬入場導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂 的變化 騎馬"變雙圓-大圓-小圓-坐馬車”）（活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用竹竿、棍棒實行隊列練習在這個環(huán)節(jié)中由兩隊 騎馬&quo

12、t;變雙圓-變小圓-合作組合 坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：1、利用竹竿、棍棒實行工棒多玩”導(dǎo)語：竹竿、棒子能夠和我們玩騎大馬的游戲，還能夠和我們玩 什么游戲呢？我們一起來試試，能夠自己玩，也能夠和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔、跳竹竿、多人合作劃小 船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等）三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。導(dǎo)語：剛才我看到了 XX小朋友他們兩個人在地上敲竹竿，讓其 他小朋友來跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿

13、。這是我國的一個少數(shù)民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動。每逢過年過節(jié) 黎族同胞便身著艷麗的民族服裝，歡聚在廣場上，跳起打竹舞”來?，F(xiàn) 在，跳竹竿這個有趣的游戲活動還成為了他們招待遠方客人的一項活動。幼兒觀看相關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。提問：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法這個游戲是很多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。四、幼兒玩跳竹竿”游戲。導(dǎo)語：小朋友，你們也想來跳竹竿嗎？讓我們一起來玩吧！你們 想用什么節(jié)奏來跳竹竿呢？1、兩人合作學用X X的節(jié)奏型敲打竹竿。2、兩人合作學用XX

14、X的節(jié)奏型敲打竹竿。3、幼兒自己分成三人一組嘗試用 X X的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿， 體驗跳竹竿的快樂。（師協(xié)助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）隊形：四散對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況即時實行指導(dǎo) （合作、交往方面） 4、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩 跳竹竿”游戲，師生共同參與。導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了很多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？（師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿）隊形：四散（基本部分中，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒實行£物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三四人結(jié)伴游戲。接著使用嘗試法 學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引

15、導(dǎo)幼兒去自主 探索（敲擊 竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過 程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn) -再嘗試、 再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的持續(xù)調(diào)整的過程，師生雙方共同 提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演 跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）5、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。導(dǎo)語：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎？讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧！中班體育游戲跳格子（二）活動目標：1、培養(yǎng)幼兒平衡控制水平，學習單腳連續(xù)向前跳。2、體驗游戲的帶來的快樂?；顒訙蕚洌旱厣袭嬘懈褡訄D，積木活動過程：1、開始部分”我們一起來做做今天天氣真好，

16、老師帶你們出去活動活動吧！運動吧2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。二、學習單腳連續(xù)向前跳1、談，這是什么？像房子一樣的，有很多的格子，每個格子里 還有數(shù)字呢?？啥ê芎猛?，你們想玩嗎？那我先來試一試你們看老 師是怎么玩這個格子游戲的。按數(shù)字的順序一個一個跳，跳的時候不 能踩到線。你們會嗎？那先請你們來玩一玩，玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個游戲的？2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個游戲。 跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。三、比賽1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來實行一場比賽，看

17、看哪隊最先把 積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小 朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。2、我們現(xiàn)在開始比賽。四、放松運動1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了， 一起去喝口水休息?；顒臃此急竟?jié)課是一課二研，本次為第二次實行這次的活動，在教案上和教具上都已經(jīng)有了很多改進。首先是本節(jié)的課的重點應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒 的連續(xù)向前跳的水平，在環(huán)節(jié)一的熱身運動中，應(yīng)該從頭、手、腳、 腰各個部分運動到，這里教師有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到， 環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來試一試，在集中，介紹幼兒自己的玩法， 在來引出教師今天的主題，教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的 游戲。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯的，基本上也達到了這個 環(huán)節(jié)的目的，學會了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。在第三個環(huán)節(jié)中，教師 的規(guī)則沒有講清楚，導(dǎo)致幼兒頻頻出錯，如果能有一些適當?shù)膽土P， 會讓幼兒增強規(guī)則意識，以及帶動幼兒的參與性，也能在出現(xiàn)問題后 持續(xù)地想辦法解決，進一步的提升了孩子的積極思維水平。 幼兒在個 體差異上有個別幼兒水平比較強的對她們沒有挑戰(zhàn)性，所以在教學上 要給他們提出不同的教學要求，以達到幼兒同步發(fā)展。在游戲